[课件]中班健康教案《刷牙》反思。
老师在新授课程时，一般会准备教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。要知道写了教案课件，是可以体现老师在教学上面的专业素养。那写教案课件时有哪些方面需要注意？或许你正在查找类似"[课件]中班健康教案《刷牙》反思"这样的内容，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
衷心为您呈现精彩的“[课件]中班健康教案《刷牙》反思”内容。每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。设计教案需要注重学生社会化和拓展视野。希望您能够多留意我们网站的更新并做好必要的调整！
活动目标
1.知道牙膏和牙刷的名称及用途。
2.学习正确刷牙方法，知道要爱护牙齿。
3.教幼儿学会刷牙。
4.初步了解牙齿的小常识。
5.培养良好的卫生习惯。
活动准备
1.牙膏、牙刷各一份，牙齿模型。
2.事先排好情境表演。
活动过程
1.请幼儿观看情境表演。
2.老师：小朋友你们说应该怎么办呢?(让幼儿自由发言)对，我们一起帮助小白兔刷牙好吗?
3.提问：你们看到表演中都有谁?山羊公公去干什么?他为什么要去医院拨牙?小朋友想一想有什么办法能不把牙拨掉呢?
4.教师小结：刚才你们也看到山羊公公啦，他以前从不刷牙，牙就被细菌蛀坏了，很痛苦。如果我们小朋友从小不刷牙，也会象山羊公公一样，刚才，你们说要帮助小白兔刷牙，那么，我们小朋友要首先学会刷牙。
5.小朋友，刷牙用什么用具呢?(启发幼儿说出牙刷、牙膏的名称，教师出示牙刷、牙膏，让幼儿说出它们的用途。)
6.学习正确刷牙方法。
教师出示牙齿模型，老师边演示边讲解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面来回刷。教师指导幼儿用正确方法刷牙。
7.教师小结：小朋友们真聪明，都学会刷牙了，那么，以后，每天早上和晚上都要刷牙，做一个讲卫生的好孩子。是不是都能教给小白兔正确的刷牙方法?
教学反思
通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。幼儿能参与活动兴趣很重要，因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的老师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不多，因此在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子掌握不是很好，看来还需家园配合，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。
编辑推荐
[课件]《金色的草地》教案
教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。教案是深化课程内涵的重要手段，大家在写教案课件前考虑哪些问题？小编为您找到了以下与您关注相关的资料：“[课件]《金色的草地》教案”，以下是我们提供的一些建议供参考和借鉴！
教学要求：
1、通过阅读，理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。
2、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
教学难点：
联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。
教学准备：
1、搜集有关蒲公英的资料。
2、多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入。
1、大家一定见过草地吧，你见过的草地是什么颜色的？你在草地上玩过吗？都玩什么游戏呢？
2、你见过金色的草地吗？
板书：金色的草地
二、范读课文。
三、自读课文。
1、读准字音，读通句子。
2、遇到不认识的字、不理解的词用自己喜欢的方式来解决，解决不了的提出来。
3、检查自读情况。
方法：由段到句，再到词、字。
4、解决不理解的字词。
5、你见过蒲公英吗？
四、理解感悟，朗读指导。
1、再读课文。
作者为什么说蒲公英成了我们最喜爱的一种花？这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
2、交流汇报。
交流重点：
（1）哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛；
（2）“我”发现了草地会变颜色及其变色的原因。
（a）“我”先发现了什么？又发现了什么？有了新发现后我们有哪些变化？
（b）这一部分当中有些词语和句子表达的效果很好，令人回味，可引导学生理解和体会。比如：“我起得很早去钓鱼”这里为什么要强调“起得很早”呢？可让学生联系上下文来理解。因为过去没有起这样早，所以一直误认为蒲公英的花是金色的。“发现草地并不是金色的”，“并”在这里有哪些含义呢？用上这个“并”字，给人的感觉是“我”过去一直认为草地是金色的，不是现在才这样认为，并强调了对过去错误认识的否定。“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”，用手掌最简单的动作打比方，就把一种不太容易说清楚的现象讲清楚了。
（3）蒲公英和我们一起睡觉，一起起床。
3、作者为什么会发现草地会变颜色及其变色的原因呢？
通过对内容的理解，要引导学生体会课文表达的情感。激发起学生热爱大自然、观察大自然，了解大自然的感情和兴趣。懂得只有细心观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。
4、你平时喜欢花草吗？有什么新的发现吗？
三、你最喜欢课文的哪个自然段？把它美美地读一读。
教学反思：
《金色的草地》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三年级上册第一单元的一篇课文，是苏联作家描写的一个有趣故事。通过我和弟弟对蒲公英早晚变化地观察，认识到草地、植物都是有生命的。文章抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、对生命的尊重、热爱之情。
从提高学生人文素养的理念出发，加强课程目标中“情感、态度、价值”这一维度，教学中力求突出：学生的主体地位和语文课程的实践性本质。根据本节课的课堂效果以及学生教师的综合表现，特做如下反思：
俗话说：教无定法，学无定法，贵在得法。所以在教学设计之初，我就根据学生的年龄特点，设计了可以让学生耳目一新的情境渲染，蔚蓝的天空，洁白的云朵，绿茵茵的草地，旨在能吸引孩子的眼球，捕捉孩子兴趣的着力点，让学生快速地走进文本。语文课标中明确指出，新课程下的语文教学应人文性与工具性高度统一，所以我设计了不同形式的.读，让读贯穿在课堂的全过程。例如：指名读段落、教师引读、分角色读、多人次品读、默读重点段落等，让学生在每次读的过程中都有收获，如：扫清课文中的生字新词，理解课文主要内容，品悟课文中所蕴含的感情，并且在具体情境中，让学生读得入情入境，和主人公一同走进草地，去感受在草地上玩耍时的那份快乐和欢愉，以及对草地由衷的喜爱之情。揭示草地变化原因这一环节是课堂的高 潮部分，首先我让学生带着疑惑，以小组合作的形式到课文中去寻找答案……边找边勾画出草地变化的原因，最后请每组派代表到黑板上来，分别画出早晨、中午、傍晚的草地及蒲公英的花开放和合拢时的情景，这样充分调动学生学习的积极性，让学习的权利回归给学生，同时我能积极创设自主、合作、探究式的课堂学习氛围，着力培养学生走进大自然，亲近大自然，热爱大自然的情趣。
学会认真细致的观察，养成良好的观察习惯，是每一个学生学会学习必备的能力。通过本文作者仔细观察而使自己有了新发现，作者抓住时间的变化，描写了草地和蒲公英一天的变化，特别是对蒲公英花瓣的描写更是形象，文章写得很美，使学生受到了美的熏陶，同时，又使学生真正懂得细致观察是认识事物的前提，这样就非常自然地激发学生善于留心观察身边事物的变化的兴趣，去发现生活中的美。
在整堂课的教学过程中，我尽力做到尊重学生，我始终用我的微笑来感染着学生。不放过每一个可以锻炼学生的机会，把学习的权利还给了学生，这样充分体现学生的主体地位，教师的主导地位。这节课我至始至终与学生进行积极地互动，一起学习，一起探索，一起去体验语文学习的快乐。同时我能根据学生的差异，因材施教，对不同层次的学生提出不同的要求，使目标更容易实现，从而去体会那份成功的喜悦。
当然了，作为一名语文教师，我在教学中，还存在着许多的不足，比如整个教学过程中，我的教学语言有些拖沓，还不够精练。教学环节之间过渡的还不够自然，有拼凑的痕迹。而且我还应该针对三年级的学生适时进行默读训练，培养学生的默读能力和习惯，让学生在默读中思考、感悟……
当然这节课仍存在着缺点和不足，但是我相信在以后的日子里我将会进行锲而不舍的学习和实践，期待着有一天，语文课能因为我而多姿多彩，我也能因为语文课而魅力无限。
[课件]《金蛇狂舞》大班教案
教案课件是老师上课预先准备好的，相信老师对要写的教案课件不会陌生。老师在写了教案课件后，也能让老师很好去总结和反思。好的教案课件是怎么写成的？请阅读由小编为你编辑的[课件]《金蛇狂舞》大班教案，不妨参考一下。希望你喜欢！
每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。老师在上课时要按照教案课件来实施教学。下面是编辑帮大家整理的“[课件]《金蛇狂舞》大班教案”，我们将对您的问题和需求提供专业的建议和意见！
活动目标：
1.倾听音乐，感受乐曲热烈欢腾的气氛，萌发对民族音乐的喜爱之情。
2.了解乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。
3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：
1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关经验。
2.录音机、磁带;红绸道具。
3.已学会儿歌。
活动过程：
一、引导幼儿回忆过新年情景。
1.师：小朋友们刚过完新年，你们觉得新年里最热闹的是什么事情?
2.幼儿交流。
3.师：新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢!你知道怎样敲锣打鼓吗?你见过人们是怎样舞龙灯的吗?
二、完整欣赏乐曲，初步了解乐曲内容和三段体结构。
1.完整欣赏乐曲：今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起分享。
2.讨论：听了这首曲子感觉是怎么样的?
3.再次完整欣赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情?
4. 师：这首欢快热闹的曲子，讲述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。
5. 第三次完整欣赏：我们再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯?什么时候在敲锣打鼓?这首曲子一共有几段?你可以轻轻地用动作表演出来。
6.交流：人们先是在干什么?接着呢?然后呢?曲子一共有几段?哪些是一样的?
7.第四次完整欣赏乐曲，师同时提示三段内容的变化。
三、尝试创编动作表现音乐。
1.欣赏、表现第一段乐曲：
(1)欣赏第一段：现在我们一起来仔细听听第一段音乐，想象一下人们是怎样舞龙灯的?
(2)个别幼儿交流、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。
(3)全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙，随音乐扭摆前行表演舞龙，提示幼儿不挤、不断、不随意碰撞。
2.欣赏、表现第二段乐曲：
(1)欣赏第二段：我们以前学过一首闹新春的儿歌，你能跟着第二段音乐把儿歌念出来吗?
(2)将幼儿分成两组，将每一长句儿歌分成上下两句，随音乐一组念上句、一组对下句，最后的锣鼓节奏一起念。
(3)在音乐中，幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答，注意体态、表情等的应答。
3.完整欣赏、表现乐曲：
(1)完整欣赏乐曲，梳理乐曲表现内容：再来完整地听一听，可以轻轻地用动作表演一下。
(2)随音乐完整表演：第一段音乐时舞龙灯行进，第二段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓，第三段音乐时继续舞龙灯，结束句时师说：“一二三四五六七。”所有幼儿一起站定说：“锵锵锵!”并将双手高举过头顶表示结束。
(3)重点练习结束句动作，再次完整表演，突出乐曲的欢乐气氛。
小百科：《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，渲染了节日的欢腾气氛。2008年北京奥运会开闭幕式上就是使用的该曲作为背景音乐来烘托奥运会这一全世界人民的节日的欢腾气氛和浓郁的中国特色。
中班语言诗歌《抱》教案汇总
教案课件在老师少不了一项工作事项，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。只有写好上课用的教案课件，才能展现更完整课堂教学。一个好的教案课件应该是怎样的？推荐你看看以下的中班语言诗歌《抱》教案汇总，欢迎阅读，希望你能喜欢！
中班语言诗歌《抱》教案 篇1
一、观察背景图，熟悉诗歌内容。
1、利用背景图导入，学习诗歌的规范词汇。
师：“今天老师带来一副美丽的图画，我们一起来看看图画上都有些什么？（天空、树林、河水、花儿、幼儿园）
2、根据自己已有经验，说说它们的特征。
天空是什么样子的？树林长得怎么样？河水是什么样子的？小草是什么样子的？花儿是什么样子的？幼儿园你觉得怎样？大家一起说一遍。
（如：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水等）
二：初步引出诗歌：
1、师：“刚才，我们说的这些都是一个个的家？那么，它们都会是谁的家呢？”教师给出诗歌中的语句。
2、给贴绒动物找家
（1）师：“老师这里有很多小图片，看看它们都是谁？” 教师出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒。
（2）给贴绒动物找家，并说清楚谁是谁的家。
三、完整倾听、朗诵诗歌
1、师：“小图片们都找到家了，他们好开心啊。老师告诉你们，把这里所有的‘家’连起来，就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一 听。”
2、教师朗诵。
3、教师与幼儿一起朗诵。
4、这个诗歌还没有名字呢，我们一起来给它取个好听的名字？
5、再次朗诵一遍。
四、结合诗歌原有模式进行仿编。
1、师：“蓝蓝的天空？密密的树林、清清的小河还会是谁的家呢？现在，小朋友的小椅子下面，都有一张小小的图片，请你们说说谁是他们的家（要求幼儿把话说完整）并相应的贴到家里。
2、幼儿有感情地朗诵编的新诗。
中班语言诗歌《抱》教案 篇2
一、准备活动。
1、导入课题，激发兴趣。
师：今天小雨点们要来这里做客，你们知道小雨点从天空中落下来都发出那些响声吗？用动作和声音分别分别表演吧。
刚才小朋友学得都很棒，现在我们看着图谱，用上面的节奏型再来学一学，（集体练习）。讲解在图谱中，两个音符住在一个房子里就要唱得短一点，一个音符住在一个房子里就唱得长一些。小雨点们真快乐，我们学它们一起来个大合唱吧（体验音的长短）。
（评析：这一环节中，我让幼儿学小雨点的声音，并以此导入课题，同时进行了练声与节奏型的训练。在这里，我打破了常规的练声方式，利用游戏化的情节和可爱的动物形象、简单易懂的拼音图谱，很自然的引起了幼儿的兴趣。）
2、重点学习休止符的节奏型。
师：小雨点从天空中落下来，它们一边落一边跳，咦？它怎么不动了，你们猜猜看？
哦，是天空妈妈喊它们了。那么，在这里我们就要停一下，也就是停一拍。我们一起来试试看，做动作，滴滴嗒︳嗒停|，那停的时候我们用一个什么动作来表示呢？
3、引入歌曲中的难点句。
“我们一起用刚才学过的本领，来学打这一句的节奏。”
（评析：休止符的掌握是本次活动的难点，我利用情境启发的教学方法由休止符联想到陷阱或障碍，需要停一拍，从而帮助幼儿更好地理解记忆节奏型，同时也为下面的活动打下基础。）
二、学习新歌。
师：学得真不错！今天小雨点们还带来了一首很好听的歌，我们一起来听一听吧！
请你仔细听好了罗（师播放课件）
1、出示课件《小雨了》一边听一边欣赏。
师：你刚才看到些什么？小雨点们在干什么呢？（引导幼儿说说小雨点从天空落下时的种种形态和声音，并请能干的幼儿表演。）
师：小朋友，在刚才的歌曲中，你们觉得最好听最有趣的是哪一句呀？学习“滴滴滴滴嗒”一句的节奏，并模仿XXXXX|XXXXX|XXXX|XXX||随上句音乐用肢体动作拍节奏（如拍脸、跺脚、拍手等），唱得好奖励贴花。你们来当小雨点，学学它的声音。问：小雨点为什么要发出这样的声响呢？
（因为小雨点在春天落下来和小朋友玩很高兴）
师：对，所以要怎么唱？（要唱的开开心心）小雨点呀，特别想和小朋友们一起玩，所以我们在一起唱这一句时，要注意唱得既和谐又动听。
（评析：这里播放了趣味十足的动画片，充分调动了幼儿学习的积极性，在看的同时倾听音乐，让幼儿在不知不觉中理解了歌词的主要内容，并通过肢体动作表现了小雨点从空中落下的动作，更形象地加深了幼儿的记忆。后面的学小雨点，也符合幼儿的心理需求，使他们在愉快的氛围中轻松地掌握了小雨点的节奏型。）
2、完整地学歌词。
根据刚才看到的情景小结歌词，并根据图谱练习。提醒幼儿遇到休止符要停一拍，找找儿歌里有几个休止符。幼儿练习念儿歌边念边用喜欢的.动作拍打节奏，并可随着伴奏音乐按节奏来念。
（评析：有了前面的节奏型铺垫以及幼儿对歌词的理解记忆，在这一环节中，幼儿对看着图谱，以朗读儿歌的方式学念歌词也非常感兴趣，在我念了一遍后他们就自主地跟念起来，自然过渡到学唱歌曲。）
3、完整地学唱歌曲。
先听老师完整地唱，第二遍幼儿轻声跟唱，第三遍幼儿跟着卡拉OK的提示学唱歌曲，老师讲解遇到的问题。
（评析：卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼儿什么地方是前奏，什么地方开始演唱。教师还利用身体动作加以辅助，帮助幼儿更好地学习歌曲。）
三、以游戏方式表演歌曲。
师幼一起做《小雨点找家》的游戏。提醒幼儿倾听音乐，并注意遵守游戏规则：在前奏部分幼儿两两结伴围着“滑滑梯”边走边拍手打节奏，开始唱歌曲的第一个字时，幼儿跑到老师摆放好的“家”（套圈）里。
（评析：幼儿以前有玩占圈游戏的经验，在这个活动中我有效地迁移幼儿的经验，把体育游戏与音乐游戏有利地结合在一起，帮助幼儿进一步感受音乐，并利用表演的形式给他们提供了一个自由表现自我的舞台，使幼儿充满激情地进入了角色。）
四、多种形式复习巩固。
1、分角色对唱。先由老师唱词，幼儿唱衬词（小雨点滴答声）；再互换角色。
2、师幼互动：请台下的客人老师唱衬词，合作表演。
（评析：这一环节中，利用了对唱及合作表演的方式复习巩固了所学的歌曲，有效的师幼互动，使幼儿学会分享合作的喜悦。）
中班语言诗歌《抱》教案 篇3
一、开始部分
教师以谈话的方式引导幼儿谈论春天，激发幼儿对活动的兴趣。
现在是什么季节了？你觉得春天是什么样子的？
春天来了，植物会起什么样的变化？春天到了，你们听：滴答，滴答，怎么啦？春天的雨我们把它称为《春雨》。
二、基本部分
1、教师播放PPT《春雨》课件，引导幼儿欣赏感受诗歌的美，并以提问的方式帮助幼儿理解诗歌的内容。
诗歌中说春雨落到了哪里？种子说什么？梨树说什么 ？麦苗说什么？小朋友说什么？
2、播放轻音乐，教师引导幼儿进行朗诵诗歌，渲染诗歌的美好意境，启发幼儿想象春雨的美丽景象。
3、教师引导幼儿自由扮演种子、梨树、麦苗、小朋友中的角色，以游戏的形式巩固加深幼儿对诗歌的认识。
1）"我们来玩个游戏，老师当春雨，我来问，你们来答。谁要当种子？谁想当梨树？……"
2）师："春雨落到种子、梨树、麦苗身上，他们心里会感觉怎样？"
三、结束部分
活动结束，教师进行总结，给幼儿留下一个对春天完整的印象。
中班语言诗歌《抱》教案 篇4
一、导入
PPT展示树叶从树上飘落到地面的图片。
提问：图上有什么?树叶发生了什么变化?
二、PPT出示图片
1、这时候一只小蚂蚁着急地走来了，他回家要过河，于是就捡起一片树叶。
提问：他会用树叶干什么?(当成小船)
小蚂蚁捡起一片，它是我的渡船。
2、下雨啦，一只小猴淋着雨跑过来，他也捡起一片树叶。
提问：他会用树叶干什么?(当成雨伞)
小猴捡起一片，它是我的雨伞。
秋天的树叶这么美，还会有哪些小动物会来呢?
3、完整欣赏《树叶》PPT
提问：
①还有哪些小动物来捡了树叶?
②他们都当作了什么?
4、朗诵诗歌。(我们把小动物的话编成了一首好听的诗)
我们来学着小动物的样子朗诵一遍这首好听的诗歌吧!
三、仿编诗歌(小动物们捡起树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想来捡树叶。我们来看看又来了哪些小动物吧!)
1、PPT分别出示图片(小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛虫)
引导幼儿想象它们分别会把树叶当成什么?(信纸，帽子，棉被，房子)
2、尝试仿照前面的句式仿编。
3、幼儿自主选择动物头饰进行表演。
结束：今天我们不仅学了一首美丽的诗歌，还自己创作了一首。回家以后去表演给爸爸妈妈和你的好朋友看吧!
中班语言诗歌《抱》教案 篇5
一、看图片，引起幼儿想象
“今天，老师又要和小朋友来看一看，说一说了。”
1、出示多媒体动画的封面。师：这两个是什么字?有谁知道?
2、出示第一幅动画。提问：现在是什么季节?你怎么知道的?
二、感知诗歌内容你
1、“树叶都从树上飘落下来了，刚才老师和小朋友一起到草地上捡树叶，
还和树叶宝宝做了好朋友，你和小树叶宝宝讲了什么悄悄话呢?
2、“小朋友捡树叶高兴吗?小动物们看到小朋友捡得这么高兴，它们也想来捡树叶了。
那么，哪些小动物会来呢?”
“到底哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。”
分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢?”
教师：小蚂蚁捡起一片树叶说……小老鼠捡起一片树叶说……
小刺猬捡起一片树叶说……
梅花鹿捡起一片树叶说……
“小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢?
4、“小动物到底对小树叶说了什么呢?我们一起来听一听。”
教师演示动画，幼儿完整欣赏诗歌一遍。
5、再次感受诗歌一遍。
三、理解诗歌内容
1、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢?”
2、老师放动画，幼儿集体说小动物的话。
3、老师放动画，幼儿分组说小动物的话。
四、创编诗歌
1、“小动物们捡树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想来捡树叶了，还有哪些小动物会来呢?它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢?请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。”
幼儿与旁边的同伴轻声讨论，师巡回指导。
2、“还有哪些小动物会来捡树叶?它们捡到树叶后对小树叶说什么?谁来说说看。”
3、“接下来我们要来做个游戏，老师做秋风阿姨，小朋友做小动物捡树叶，
捡到树叶后对小树叶说一句话，好不好?”
中班语言诗歌《抱》教案 篇6
一、谈话导入，激发兴趣
师：“孩子们，现在是什么季节?谁能用一个成语来告诉大家?夏天可真美丽，有这样一群小动物到了夏天会唱起歌来，会是谁呢?一起听(播放音频)这是谁?她唱的什么歌?——蟋蟀“蝈、蝈、蝈”，这是谁?她唱的什么歌?——蝉“知了、知了”，这是谁?她唱的什么歌?——青蛙“咕呱、咕呱”。
那她们是在哪里唱的歌呢?让我们一起去探寻一下吧!
二、利用挂图，分段欣赏散文诗，理解并学说词语“绿绿的、高高的、清清的、甜甜的、乐呵呵的”
1.出示图片一
师：“这是哪里?谁能用加上一个词语说一说，谁会在这里唱歌呢?”
小结：夏天的歌在哪里?“蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。”
2.出示图片二
师：“这是哪里?大树长什么样子?谁会在这里唱歌呢?”
小结：夏天的歌在哪里?“知了、知了，在高高的大树上。”
3.出示图片三
师：“这是哪里?池塘看起来什么样的?谁会在这里唱歌呢?”
小结：夏天的歌在哪里?“咕呱、咕呱，哗啦、哗啦，在清清的池塘里。”
4.出示图片四
师：“夏天的歌还会在哪里呢?瞧，这是什么?”
小结：夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的雪糕里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。
夏天原来有这么多美妙的歌声呀，你喜欢夏天吗?让我们一起来完整欣赏一边散文诗吧。
三、利用PPT，完整欣赏散文诗，感受散文诗的意境美和夏天的趣味性
师：“好听的散文诗听完了，你有什么样的感受?请大家一起分享一下吧”
小结：原来，夏天这么美妙，有好听的歌声，还有动人的景色。
四、利用图谱，学说散文诗并尝试仿编
1.教师示范，幼儿仔细倾听。
2.师幼齐读散文诗。
3.问答形式，幼儿用好听得声音朗读散文诗。
4.师：“夏天的歌还会在哪里呢?用散文诗中的话说一说。”
小结：原来，夏天的歌在……
五、游戏化学习巩固散文诗内容
师：“孩子们，老师给大家准备了一个魔法口袋还有一张操作纸，让我们一起念咒语一一对应起来吧。”
中班语言诗歌《抱》教案 篇7
整个活动以游戏形式贯穿，层次清楚，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受，老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。在活动中，我也获得了不少的收获。首先是在活动中，我拉近了与幼儿的距离。以他们为主体，不断增强他们的自信心，在他们获得成功体验的同时进一步增强了他们的合作意识；其次，在活动结束后，我在组织的每个环节后都附上自评，为今后开展活动记录了自己真实的思考；最后，我认为整个活动在环节的过渡上较为自然、紧凑，设计地较为科学、合理。无论在师幼互动还是活动氛围上来说，都调动了幼儿的积极性，活动效果较好。
总之，我认为：“兴趣是最好的老师”。如何抓住他们的兴趣点，保持他们的积极性，激励他们的学习欲，是一门教育的艺术，还需要我们在今后的实践中，不断努力，不断积累。
我们相信——只有适合孩子的才是最好的。
中班语言诗歌《抱》教案 篇8
一、谈话导入
老师告诉你们一个小秘密，动物幼儿园的小乌龟也升中班了，小乌龟学会了很多本领，可是它每次帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做事时大人们总说你还小、你还小，小朋友们现在也上中班了老师想知道你们在家爷爷奶奶、爸爸妈妈也这样说你吗？（此环节通过谈话的形式为幼儿创设一种轻松的氛围，围绕话题引发幼儿参与活动，在相互交流中体验快乐）。
二、看图说儿歌、
（1）师——“兰兰在座寺庙？爷爷奶奶怎么说?爸爸妈妈怎么说？兰兰又是怎么说的？
（2）听录音，结合图片理解故事
（具体形象的图片和儿歌录音能引起幼儿参与活动的兴趣，同时教师适当的语言加以梳理补充起到支持者的作用符合了《纲要》中一幼儿为主体的教育理念。
（3）结合图标说儿歌
（4）扮演角色表演儿歌
三、拓展活动
兰兰真棒，我们小朋友也很棒，小朋友会做些什么事？你还会帮助谁呢？
（这是一个上升情感的环节，幼儿在相互交流中激发了思维，从而树立了责任感，从小学会自己的事情自己做，用实际行动来回报社会，回报父母家人）。
隐身动物教案课件集锦5篇
隐身动物教案课件 篇1
【活动目标】
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2、通过观察,引发幼儿探索动物奥秘的兴趣。
3、激发爱护小动物的情感。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
【活动准备】
1、ppt课件:动物保护色。
2、音乐:森林的早上。
3、小动物头饰。
【活动过程】
一、图片导入课题
引导幼儿观察图片:石头上的袋鼠
教师:小朋友,你们看图片上有什么?
幼儿通过仔细观察发现石头上有一只袋鼠。
引导幼儿发现石头和袋鼠的颜色很相近。
小结:动物保护色可以让动物隐身,不被侵害。
二、动物的隐身绝招
1、了解小动物的隐身妙招。
小动物们在玩捉迷藏的游戏呢,我们一起把小动物找出来,好吗?
说一说你找到了什么动物,它躲在了哪里?
2、观看课件
(1)袋鼠躲在和自己相同颜色的石头上。
(2)狮子躲在黄黄的草丛中。
(3)刀郎藏在绿色的叶子上。
(4)青蛙藏在绿色的池塘里。
(5)蝴蝶藏在花丛中。
(6)斑点蛙藏在水草中。
(7)紫色的蟹蛛藏在紫色的花瓣上。
3、这些动物都有什么样的保护自己的本领呢?
小结:隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,
与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。
4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?
三、讨论动物的防身绝招。
1、你知道动物还有哪些保护自己的方法?
2、教师讲述
乌龟:盔甲
刺猬:硬刺
鹿:快跑
壁虎:自切
黄鼠狼:臭气
四、游戏:躲猫猫
1、播放音乐:森林的早上
2、幼儿戴上自己喜欢的动物头饰,在教室里寻找适合自己躲藏的地方。
【活动反思】
一节课应该像一篇文章，开始和结尾要注重前后呼应。所以，我在这次活动的开始和结束部分都加入了音乐这个灵魂的元素，通过音乐来活跃课堂气氛，另一方面也充分与《纲要》的要求相结合，体现课程的整合观。
通过这次活动，我觉得要纠正的是自己的语速问题，或许是出于心理原因，总想将所想的一股脑的说出来，而忽视了幼儿的知识接受能力.在拓印材料的选者上尤欠考虑，在幼儿画纸方面，可以用薄一点的纸张来取代，这样就可以让孩子更直观的看到自己拓印的物体。在教师示范的过程中，要提示幼儿将蜡笔微倾斜作画，以达到拓印画的效果。
此外，每一次的活动都有许多让我深思的地方，就教师自身而言，只有不断的实践，才能升华理论，比如在本活动的添画环节，引导幼儿大胆想像作画是活动的重点，若幼儿能力不强，在“找动物”的环节中，教师可尝试添画，使幼儿操作时更有的放矢。活动中，教师应着重观察幼儿作画的联想力，要注意观察幼儿的绘画，做他们的支持者和引领者。适时给幼儿的作品进行肯定和鼓励，树立他们对美术活动的喜爱及对自己的信心。
拓印画对大班孩子而言是一个需要长期学习和积累的过程，所以，它不应该只属于课堂教学中。幼儿的艺术活动本身无处不在，只要孩子想画，有创作的欲望，教师就随时可以让他们开始。虽然本次活动结束了，可我们的拓印之旅却依然要继续，教师可以将拓印材料投放美工角，让他们自由想像，无限创作！
隐身动物教案课件 篇2
预设目标：
1、用不同的材料画出不同的动物的特征。
2、体验“排水画”作画的乐趣。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
1、水粉颜料（红、绿、蓝）、调色盘、排笔人手一份。
2、铅画纸、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、白水彩笔人手一份。
3、展板一块、擦手毛巾若干。
活动过程：
一、发现隐身动物。
1、导入活动，引发幼儿的兴趣。
师：有一群调皮的动物藏在了这张白纸上，你们想知道它们是谁吗？
老师有个好办法，能让它们现身。
老师带来了小刷子和颜料来让小动物们现身。
2、刷出小动物的头部，感知小动物的头部特征。
（1）小动物们的耳朵刷出来了，圆圆的耳朵会是谁呢？
（分别猜测各种形状的耳朵会是哪种小动物的？）
（2）眼睛又出来了，大大的眼睛是哪个小动物呢？
（分别猜测各种形状的眼睛会是哪种小动物的？）
（3）嘴巴又出来了，弯弯的嘴巴会是谁的呢？
（分别猜测各种形状的嘴巴会是哪种小动物的？）
3、小结。
师：小动物们都现身了，你们觉得神奇吗？我告诉你们这其中的奥妙，我就是选这些材料里的一种画了小动物们的头像，再用颜料刷出来的。
二、自主探索，感知
“油水分离”的现象。
1、介绍作画材料。
师：你们想认识这些神奇的材料吗？我们来看看都有哪些材料？
2、提出作画要求。
师：请你们选其中的一种材料画上你最喜欢的小动物的头像，画好以后再用刷子刷上你喜欢的颜色，看看你画的小动物变出来了吗？这里有四个标记，表示四种不同的材料，你画好以后把你的画贴在你用的这种材料标记的下面。
画完以后请小朋友把材料物归原处。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
4、小结“油水分离”的现象。
师：小朋友刚才尝试的作品，哪些材料能让小动物现身？哪些材料不能让小动物现身？
三、运用油性材料进行创作。
1、提出第二次作画要求。
师：刚才没有成功的小朋友这一次知道了要选这两种材料里的'一种来画画，刚才已经成功地小朋友可以换另外一种能够让小动物现身的材料再来画一画和刚才不同的小动物头像。
你画的小动物表情还可以更有趣，头像可以画得更大一些，再装饰一些螺旋形的花纹，你的画面就会更漂亮了。
2、幼儿再次作画，教师巡回指导。
3、小结。
师：所有的动物都现身了，我们都成功了，真开心呀。
你最喜欢哪个小动物，它什么地方最有趣？
四、延伸活动。
教学反思：
从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。
小百科：隐身在不同的环境角度中所指的含义不同。总体说来有三种含义：一是在一些科幻和魔幻小说中，指的是不会被任何人看到的一种存在状态。又分为实体隐身和虚体隐身。
隐身动物教案课件 篇3
活动目标
1.根据不规则的拓印材料添画不同的小动物。
2.运用绘画语言进行创造性表现。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备
1.白纸每人两张，硬纸片每人一张，形状为不规则形。
2.油画棒每人一盒。
活动过程
1.动物在哪里。
――有一群动物，它们躲起来了，你知道它们在哪里吗?
――请幼儿在两张白纸间夹好纸板，用夹子固定，提醒幼儿不要任意移动纸板。
――用油画棒在白纸上(硬纸片的部位)均匀涂抹。
――观察幼儿拓印出的效果图，看看像什么。
2.找动物。
――这是动物的一部分，它们到底是什么动物呢?
――鼓励幼儿大胆联想，用添画的方法把动物画完整。
――根据个别幼儿的作品，启发其他幼儿大胆想像，及时表扬有创造性的幼儿。
――幼儿根据动物的习性为动物添画场景，如草地、树柿、池塘等。
3.动物现身。
――说说自己找出了什么动物，找找刚才涂抹出的一部分是动物的什么部位。
――动物现身了，大家一起来参观，看看都有些什么动物?它们在干什么?
活动建议
1.在添画过程中，引导幼儿大胆想像作画是本活动的重点。若幼儿能力不强，在“找动物”的环节中，教师也可先尝试添画，使幼儿操作时能更有的放矢。
2.活动中，教师应着重观察幼儿作画的联想力，适时给不同层次的幼儿以支持。
3.将绘画材料放入美工区中，供幼儿继续创意性绘画。
活动反思
每一次的活动都有许多让我深思的地方，就教师自身而言，只有不断的实践，才能升华理论，比如在本活动的添画环节，引导幼儿大胆想像作画是活动的重点，若幼儿能力不强，在“找动物”的环节中，教师可尝试添画，使幼儿操作时更有的放矢。活动中，教师应着重观察幼儿作画的联想力，要注意观察幼儿的绘画，做他们的支持者和引领者。适时给幼儿的作品进行肯定和鼓励，树立他们对美术活动的喜爱及对自己的信心。
隐身动物教案课件 篇4
幼儿园大班美术教案：无形动物目标1。根据不规则的摩擦材料加入不同的小动物。
2绘画语言的创造性表达。准备1.
白纸每人两张，硬纸片每人一张，形状为不规则形。2.油画棒每人一盒。
过程1.动物在**。有一群动物。它们躲起来了。你知道它们在吗？
--请将纸板夹在两张白纸纸间，并用夹子固定，以提醒孩子们不要随意移动纸板。——用油画棒在白纸上(硬纸片的部位)均匀涂抹。--观察儿童搓揉的效果图，看看是什么样子。
2.找动物。它是动物的一部分。它们是什么动物？
——鼓励幼儿大胆联想，用添画的方法把动物画完整。-根据个别孩子的作品，启发其他孩子大胆想像，及时表扬有创造力的孩子。-儿童根据自己的习性为动物添加场景，例如草地，柿子树和池塘。
3.动物现身。——说说自己找出了什么动物，找找刚才涂抹出的一部分是动物的什么部位。
动物出现了。让我们去看看那里有什么动物，它们在做什么
在添加**的过程中，引导孩子大胆想像绘画是本次活动的重点。若幼儿能力不强，在“找动物”的环节中，教师也可先尝试添画，使幼儿操作时能更有的放矢。2.
在活动中，教师应注重观察儿童绘画的联想力，并对不同层次的儿童给予及时的支持。三。将绘画材料放入艺术区，让孩子们继续创作。
隐身动物教案课件 篇5
隐身是大多数动物在自然界中的一种重要的生存策略。在进行大班科学动物隐身教案时，我深入研究了动物的隐身技巧和生存环境，并结合多年的工作经验进行教学设计。以下是我对这个教案的反思和总结。
在策划这个教案之前，我花了很多时间研究不同动物在自然界中的隐身技巧。我查阅了大量的图书、文章和科学杂志，了解了动物的颜色、斑纹、体型和行为等方面的特点。我也观察了一些相关的纪录片和实地考察，以便更加深入地理解隐身的原理和效果。
在实施教学过程中，我尽量采用了多种多样的方法和资源，以激发孩子们的学习兴趣和主动参与。我进行了多媒体展示，展示了不同动物的隐身技巧和形象，并与孩子们进行互动交流。我鼓励孩子们参与小组活动，进行观察和讨论，以便他们能够更好地理解和掌握所学知识。我也组织了户外考察活动，带领孩子们观察和记录身边的自然环境，以便他们能够将理论应用到实际中。
我还教授了一些具体的实践技巧，以帮助孩子们更好地理解和应用所学内容。例如，我为孩子们准备了一些隐身游戏，让他们通过模仿动物的行为和颜色，互相寻找和发现隐藏的同伴。这样的游戏不仅锻炼了孩子们的观察能力和团队合作意识，还加深了他们对动物隐身的理解和认识。我也组织了一些手工制作活动，让孩子们亲自动手制作各种模型和艺术品，以展示动物的隐身技巧和特点。这种亲身参与的方式，使孩子们更深刻地感受到了动物隐身的奥秘和魅力。
在教学结束后，我进行了一次全面的评估和反思。我收集了孩子们的学习反馈和评价，并仔细分析了他们的学习成果和表现。我也请教了其他老师和同事的意见和建议，以便更好地改进和完善我的教学方法和策略。我在评估中注意到一些孩子们对细节不够关注的问题，于是我决定在今后的教学中，更加注重培养他们的观察能力和细致思维的发展。
小编认为，通过多年的工作经验和深入的研究，我在大班科学动物隐身教案中运用了多种多样的教学方法和策略。我致力于激发孩子们的学习兴趣，培养他们的观察能力，并通过实践活动和反思评估，不断改进和完善教学效果。我相信，通过这样的教学设计和实施，孩子们能够更好地理解和应用动物隐身的原理和技巧，并对自然界中丰富多样的动物世界保持一种敬畏和探索的态度。
文明礼仪中班教案精选
编辑十分认可“文明礼仪中班教案”这篇文章强烈推荐您阅读一下。教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案是构建课堂教学和学校教育教学品牌的重要途径。希望您能享受我们的网站获取更多实用信息！
文明礼仪中班教案(篇1)
文明礼仪中班教案
主题：培养幼儿文明礼仪意识
一、教案目标：
1. 帮助幼儿了解什么是文明礼仪，培养他们的文明礼仪意识；
2. 教导幼儿掌握基本的文明礼仪规范，并能在日常生活中运用；
3. 培养幼儿的自我约束和自律能力，提高他们的社交素养。
二、教学重点：
1. 让幼儿理解文明礼仪的意义；
2. 教授幼儿简单易懂的文明礼仪规范；
3. 培养幼儿的自觉遵守礼仪规范的意识。
三、教学难点：
1. 如何使幼儿能够在日常生活中自觉遵守礼仪规范；
2. 如何提高幼儿的社交素养和人际交往能力。
四、教学过程：
1. 活动一：引导幼儿认识文明礼仪的意义（10分钟）
教师通过举例讲述文明礼仪的作用，如：文明礼仪可以让人们相互尊重、和谐相处，使大家都感到愉快和舒适。
2. 活动二：介绍文明礼仪规范（15分钟）
教师通过图片和实物展示的方式，向幼儿介绍常见的文明礼仪规范，如：打招呼时要有微笑、用语要礼貌、吃饭时要坐端正、穿着要整洁等。
3. 活动三：练习文明礼仪规范（30分钟）
教师组织幼儿进行角色扮演和小游戏，让幼儿根据教师的提示，模仿并练习各种文明礼仪规范，如：挥手和微笑打招呼、握手时要用力适中、进餐时要说请、谢谢等。
4. 活动四：组织实践活动（15分钟）
教师带领幼儿到校园或社区进行实践活动，如：参观公共场所，观察和评价现场遵守文明礼仪的情况，并和幼儿进行简单的讨论。
五、教学延伸：
1. 建立班级文明礼仪规范，由教师和幼儿共同制定；
2. 引导幼儿在日常生活中，主动关注文明礼仪，发现和纠正不文明行为；
3. 配合其他教学内容，如礼仪的艺术表达、幼儿园礼仪节等，进一步深化幼儿对文明礼仪的认识。
六、教学评估：
1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度和表现；
2. 收集和整理幼儿的练习成果和作品，进行评估；
3. 通过教学活动和讨论，了解幼儿对文明礼仪的理解程度。
七、教学资源准备：
1. 图片和实物展示的材料；
2. 文明礼仪规范的提示卡片；
3. 角色扮演和小游戏的道具。
八、教学反思：
本教案通过理论与实践结合的方式，帮助幼儿了解什么是文明礼仪，掌握基本的文明礼仪规范，并在实践活动中运用和实践。活动设计生动有趣，能够引起幼儿的兴趣和参与度，通过角色扮演和小游戏的形式，培养幼儿的自我约束和自律能力，提高他们的社交素养。通过本教案的实施，可以使幼儿建立良好的文明礼仪意识，促进他们与人交往时的友善和谐，为未来的学习和生活打下良好的基础。
文明礼仪中班教案(篇2)
文明礼貌是人们在社会交往活动中的行为规范与准则，良好的文明礼貌是人必备的基本素质。然而我们中班的孩子年龄较小，大多是独生子女，受家庭的过多呵护，形成很强的自我意识，以自我为中心，不会使用礼貌语，有的孩子即使遇到自己班的老师也羞于开口问声好。为了让孩子养成良好的习惯，我们将文明礼貌习惯的养成渗透在日生活的各个环节之中。根据幼儿的年龄特点，开展文明礼貌伴我成长主题活动，我们将尝试通过学习儿歌、童谣等，让孩子们从中了解文明礼仪，促进好习惯的养成。
一、活动目标：
1、让幼儿了解基本的礼貌用语，养成良好的文明礼貌习惯。
2、通过开展文明礼貌伴我成长主题活动，(.教案.出自：.教案网.)提高教师自身素养，以教师为榜样，带动幼儿，影响家庭。
3、通过看看、说说、画画、玩玩的方式，帮助孩子懂得文明礼貌的重要性。
4、鼓励幼儿积极参与各类活动，并能用语言大胆表达自己参与活动的体验。
二、活动过程：
1、各班通过讲故事、看图书等活动，了解雷锋叔叔的事迹，体会助人为乐的精神。
2、以我的家为中心，感受爸爸妈妈对自己的关爱，体验与家人共处的快乐，懂得尊敬，关心父母，愿意为他们做力所能及的事情。幼儿通过帮助爸爸、妈妈、奶奶、外婆做家务等实际行动体会长辈的辛苦，学会尊重长辈，每天使用礼貌用语问候长辈，并每天为长辈做一件小事，学会关爱长辈。
3、开展环保小卫士活动，在老师的带领下，巡查校园及小区环境，将垃圾捡起扔进垃圾桶，用自己的行动来感染家长和幼儿，起到良好的榜样作用。
4、请你来我家做客让幼儿乐意邀请朋友到家做客，(教案.出自：屈老.师教案网.)学习一些简单的主客礼仪，并用适当的语言向客人介绍家人、家里的环境。学习有礼貌地拜访，有礼貌地招待客人。并与同伴分享去拜访别人时好玩的事。
三、家园共育：
1、送孩子来园时，记得和孩子说再见;放学回家时拉着孩子的手，记得跟老师、门卫叔叔说再见。
2、为孩子营造一个健康、文明、安全的学习生活环境，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑、不抽烟、不乱扔烟蒂等。
让我们从现在做起，从身边的小事做起，通过礼仪沟通心灵，让文明成为习惯，拉起小手，筑起大爱，让文明之花在家园盛开。
附：师生礼貌用语：
1、谢谢!不客气!
2、您好!早上好!老师好!老师早上好!
3、对不起!没关系!
4、(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师)再见!
5、(男孩)你好帅!(女孩)你长的好漂亮!
6、你很棒!你很优秀!
7、你是一个听话(懂事、爱学习)的孩子!
文明礼仪中班教案(篇3)
标题：文明礼仪中班教案
主题范文一：培养幼儿良好的行为习惯和文明礼仪意识
一、教学目标：
1. 帮助幼儿认识良好的行为习惯和文明礼仪的不同方面。
2. 培养幼儿遵守规则、尊重他人的意识和习惯养成能力。
3. 培养幼儿良好的身体卫生习惯和环保意识。
二、教学重点：
1. 培养幼儿尊重他人、有礼貌的行为习惯。
2. 培养幼儿自理能力和环保意识。
三、教学内容：
1. 学习文明用语：
a. 尊称用语：叔叔、阿姨、老师、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
b. 道歉用语：对不起、不好意思、不好意思打扰你，请原谅等。
c. 感谢用语：谢谢你、非常感谢你、太谢谢你了、多谢你等。
d. 祝愿用语：祝你快乐、祝你成功、祝你开心等。
2. 培养幼儿身体卫生习惯：
a. 洗手：教导幼儿在进食前、便后、接触到污物后都要洗手，并演示正确的洗手方法。
b. 接餐礼仪：教导幼儿在餐桌上要坐直、用勺、有礼貌的向他人道别等。
3. 培养幼儿环保意识：
a. 垃圾分类：教导幼儿将饮料瓶、纸张和塑料袋等垃圾分类放入不同的垃圾桶中。
b. 节约用水：教导幼儿使用浴室和洗手间时要注意节约用水。
四、教学方法：
1. 观察法：通过观察幼儿的行为，及时表扬和纠正，帮助他们养成良好的行为习惯。
2. 模仿法：教师在幼儿面前示范文明礼仪行为，并鼓励幼儿模仿进行练习。
3. 游戏法：通过游戏方式进行角色扮演，加深幼儿对文明礼仪的认识。
五、教学过程：
1. 导入：
a. 通过播放相关的视频、音频，介绍文明礼仪的概念，并引发幼儿的兴趣。
b. 展示一些文明礼仪的图片，让幼儿谈谈他们在日常生活中已经遵守的文明礼仪。
2. 学习文明用语：
a. 教师逐词逐句教幼儿正确使用尊称、道歉、感谢和祝愿的用语，并进行角色扮演练习。
b. 进行小组活动，让幼儿在情景中用正确的文明用语交流。
3. 培养幼儿身体卫生习惯：
a. 教师演示洗手的正确方法，并引导幼儿一起练习洗手。
b. 通过游戏的方式，让幼儿模仿正确的接餐姿势和言行举止。
4. 培养幼儿环保意识：
a. 谈论垃圾分类的重要性，并进行游戏，引导幼儿将垃圾放入正确的垃圾桶。
b. 谈论水资源的重要性，让幼儿参与节约用水的小活动。
6. 教师总结并布置相关的家庭作业。
七、教学评价：
1. 观察幼儿在课堂中的言行举止，看是否能正确运用文明用语，并遵守课堂规则。
2. 通过游戏和角色扮演，评价幼儿是否掌握了正确的接餐姿势和身体卫生习惯。
3. 观察幼儿在游戏中是否能正确分类垃圾和节约用水。
八、教学反思：
通过设计相关的教学活动，使幼儿在课堂上积极参与，通过模仿和实践，培养良好的行为习惯和文明礼仪意识。并将这些习惯和意识应用到日常生活中，不仅对自己有益，也对他人和社会有积极的影响。同时，教师应及时观察幼儿的学习情况，做好针对性的指导和辅导，以保证教学效果的实现。
文明礼仪中班教案(篇4)
主题一：文明交往礼仪
一、课时安排
课时名称：文明交往礼仪
目标：学生能够了解什么是文明交往礼仪，学会基本的交往礼仪，并运用到生活中。
时间分配：1个课时（45分钟）
二、教学内容
1、什么是文明交往礼仪？
2、基本交往礼仪的介绍：
2.1、见面礼仪
2.2、问候礼仪
2.3、交往礼仪
2.4、离别礼仪
2.5、礼品礼仪
3、生活中的文明交往礼仪实践
三、教学目标
1、了解文明交往礼仪的概念，知道其在社会交往中发挥的作用。
2、掌握基本的交往礼仪，如见面礼仪、问候礼仪、交往礼仪等，上课时发挥积极性，主动与同学交往。
3、运用所学到的交往礼仪，增加个人魅力，为今后的社交打好基础。
四、教学过程
1、导入环节：由学生介绍身边发生的不文明事件，让学生了解社会交往中的问题。
2、概念解释：引导学生思考什么是文明交往礼仪，告诉学生交往礼仪与人际关系的重要性。
3、基本交往礼仪的介绍：
3.1 见面礼仪：指在初次见面时所进行的礼仪。主要包括礼貌用语、姿势端正、语调温和、微笑等。
3.2 问候礼仪：指在相互问候时所进行的礼仪。主要包括礼貌用语、动作优美、语气温和、目光交流等。
3.3 交往礼仪：指在交往的过程中所进行的礼仪。主要包括礼貌用语、时机适宜、言行一致、对别人的需求尊重等。
3.4 离别礼仪：指在告别时所进行的礼仪。主要包括礼貌用语、微笑告别、提出再见期望等。
3.5 礼品礼仪：指在赠送礼物时所进行的礼仪。主要包括礼品的选择、礼品封装、礼品赠送方式、礼物的寄语等。
4、文明交往礼仪的实践运用：引导学生以小组为单位，分析身边的交往场景，汇报分析的结果，并讨论该场景中的文明交往礼仪。
五、课后作业
1、请学生写一篇关于文明交往礼仪的感悟，50-100字。
2、要求学生在生活中尽量练习所学到的交往礼仪。
六、教学反思
文明交往礼仪是一个重要的社会交际礼仪，对于人的交往和社会发展有着重要作用。本次教学以具体的场景为例，介绍基本的交往礼仪，让学生通过实践感受交往礼仪的重要性，培养出文明交往的好习惯，提升了学生的知识和能力。
文明礼仪中班教案(篇5)
主题：文明礼仪教育的重要性与实施策略
导语：
在当今社会，文明礼仪教育已成为教育工作中不可或缺的一环。它不仅关乎个体的社交能力和生活素养，更关系到整个社会的和谐发展。因此，我们应该积极探索如何在幼儿园班级中开展文明礼仪教育，使其成为幼儿教育的重要内容。本文将从文明礼仪教育的意义、目标以及实施策略等方面展开论述。
一、文明礼仪教育的意义
文明礼仪教育是直接关系到孩子们成长的重要因素之一，它不仅教会孩子们正确的行为和交往方式，更培养了他们的自律能力和品质修养。同时，文明礼仪教育还有利于增强团队凝聚力和合作精神，促进班级和谐发展。此外，文明礼仪教育也起到了规范学生行为的作用，有利于学校的管理和教学效果提高。因此，实施文明礼仪教育可以说是十分有意义的举措。
二、文明礼仪教育的目标
1. 培养良好的家庭观念和生活态度。通过文明礼仪教育，让孩子们明白什么是尊重、感恩和责任，进而形成正确的生活态度和家庭观念。
2. 培养良好的社交礼仪。让孩子们懂得如何说话、如何用餐、如何排队等等，通过这些社交礼仪的培养，使孩子们的社交能力得到提升，能够更好地适应社会。
3. 培养良好的学习习惯。通过文明礼仪教育，引导孩子们养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂等，提高学习效果和学习兴趣。
4. 培养良好的公民素质。文明礼仪教育不仅教会孩子们如何与人相处，更培养了他们的公民素质，如守时、守法、尊重环境等。
三、文明礼仪教育的实施策略
1. 设计多样化的活动：通过游戏、角色扮演、观摩等形式进行文明礼仪教育的活动，使孩子们在参与中学习，增加趣味性和实践性。
2. 树立榜样：班级教师要及时为孩子树立良好的榜样，让孩子们在模仿中学习，从而提高自己。
3. 制定明确的规定：建立文明礼仪教育的规定和纪律，让孩子们清楚什么是可以做的，什么是不可以做的，起到规范行为的作用。
4. 班级合作：通过班级合作活动，让孩子们学会团队协作，懂得相互尊重和体贴，并形成习惯。
5. 家校合作：与家长进行密切合作，共同关注孩子的文明礼仪教育，加强家校沟通，形成良好的教育格局。
结语：
通过科学合理的文明礼仪教育，我们可以培养出更为优秀、懂礼貌、守规矩的下一代。因此，幼儿园班级的文明礼仪教育工作尤为重要。希望通过本文的讨论，能够给广大教育工作者提供一些实施文明礼仪教育的思路和方案，使我们的教育事业更上一层楼。
文明礼仪中班教案(篇6)
中班文明礼仪小天使教案反思
作为一名幼儿教师，我们一直致力于培养幼儿良好的品德和行为习惯。在中班的教学中，我们引入了“文明礼仪小天使”教案，旨在通过角色扮演和互动游戏的形式，引导幼儿树立良好的礼仪观念和习惯。经过一段时间的实施和总结，我不禁感慨万分，深刻地认识到这一教案的重要性。
首先，这个教案注重互动和参与。在课堂上，我们邀请幼儿做小天使，获得尊重和重视的角色。通过角色扮演，他们能够身临其境地体验到“小天使”的责任和义务，更加深入地理解到文明礼仪的重要性。同时，我们还设计了各种互动游戏，例如“小天使接力赛”、“文明礼仪卡片配对”等，激发了幼儿的兴趣，增强了他们的参与度。通过互动和参与，幼儿们更加主动地学习和运用文明礼仪的知识。
其次，这个教案提供了一种积极的奖励机制。在角色扮演中，我们设立了“文明礼仪星星”和“小天使徽章”，对于表现良好的幼儿进行肯定和奖励。这样的奖励机制能够激发幼儿的积极性和主动性，使他们愿意遵守规则、尊重他人，并成为文明礼仪的倡导者。同时，幼儿还学会了分享和合作，因为他们知道只有共同努力，才能获得更多的星星和徽章。整个奖励机制的设置，无疑增强了幼儿学习和应用文明礼仪的动力。
再次，这个教案培养了幼儿的责任感和自信心。在角色扮演中，每个小天使都要负责保持课堂的秩序和组织游戏活动。这让幼儿们感受到了被信任和依赖的重要性，进而培养了他们的责任感。他们学会了如何合理分配任务，如何耐心引导其他幼儿，这无疑增强了他们的领导能力和组织能力。同时，通过角色扮演和互动游戏，幼儿们逐渐找到了表达自己的方式，变得更加自信和坚定。
最后，这个教案对家庭教育的影响也是不可忽视的。在实施教案的过程中，我们积极与家长沟通合作，共同培养幼儿的良好品德和行为习惯。我们将文明礼仪的知识通过纸质手册的形式，送回家庭，让家长和幼儿一起学习和提升。同时，我们还通过家访活动，与家长进行深入交流，分享幼儿在学校中的表现和进步。这样的合作和沟通，进一步加强了家庭教育和学校教育的衔接，为幼儿的全面发展提供了有力的支持。
综上所述，“文明礼仪小天使”教案在中班的教学中发挥了重要的作用。通过互动参与、积极奖励、培养责任感和家校合作，我们帮助幼儿树立了良好的文明礼仪意识，并在实践中逐渐形成了习惯。这些习惯将伴随幼儿一生，成为他们健康成长的基石。作为幼儿教师，我们会一直坚守初心，培养更多的“小天使”，为社会培养更多的文明公民。
文明礼仪中班教案(篇7)
文明礼仪中班教案
主题：培养幼儿文明礼仪意识，建立健康和谐的班级氛围
一、教学目标：
1.明确文明礼仪的概念，了解其重要性；
2.能够掌握常见的文明礼仪行为，如问候、道谢、请批准等；
3.培养幼儿的观察能力，提高自我约束能力；
4.通过情景角色扮演的方式，让幼儿亲身体验文明礼仪。
二、教学准备：
1.图片、卡板等教学辅助材料；
2.音乐、视频等多媒体教学设备；
3.相关绘本、故事书等教具。
三、教学过程：
第一课：什么是文明礼仪
1. 观看相关视频或幻灯片，帮助幼儿理解文明礼仪的概念，并且进行简洁的说明；
2.展示图片或卡板，引导幼儿辨认常见的文明礼仪行为，如握手、致谢、劝告等。
第二课：问候礼仪
1. 通过讲故事或观看绘本，引导幼儿了解问候的意义；
2. 角色扮演：教师分别扮演不同的角色，幼儿来扮演问候的一方，与教师进行问候；
3. 分组活动：幼儿进行两两间的问候。
第三课：感谢礼仪
1. 展示相关图片或卡板，引导幼儿辨认不同场景下需要致谢的情况；
2. 音乐活动：播放相关音乐，让幼儿在音乐中表达感谢的心情；
3. 分组活动：幼儿互相表达感谢之情。
第四课：请批准礼仪
1. 展示相关图片或卡板，引导幼儿辨认请批准的场景；
2. 角色扮演：教师和幼儿轮流扮演请批准和被请批准的角色，进行演绎；
3. 分组活动：幼儿进行小组内请批准的情景模拟。
第五课：注意礼仪
1. 观看相关视频或幻灯片，展示不当行为和文明礼仪行为的差异；
2. 分组活动：幼儿们一起讨论并制定相应的班级规则；
3. 自我约束活动：幼儿轮流表演日常场景下的文明礼仪行为。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在角色扮演、小组活动等课堂活动中的表现；
2. 结合平时的观察，评估幼儿对文明礼仪的掌握程度；
3. 对幼儿进行口头或书面形式的评价，给予相应的奖励和鼓励。
五、教学反思：
通过这套教案的实施，旨在培养幼儿的文明礼仪意识，建立健康和谐的班级氛围。教学过程中，通过多种形式的教学活动，使幼儿能够亲身参与，以更好地理解和掌握文明礼仪的重要性和实践方法。同时，通过分组活动和角色扮演，培养幼儿的观察能力和自我约束能力，让他们在模拟情景中感受到文明礼仪带来的快乐和成就感。
总之，通过这套教案的实施，幼儿将逐渐形成良好的文明礼仪习惯，并且能够将其应用到日常生活中，让幼儿在和谐、友好的班级氛围中茁壮成长。
文明礼仪中班教案(篇8)
主题：文明礼仪中班教案
一、教学目标
通过本次文明礼仪教学活动，帮助学生：
1. 了解文明礼仪的概念和重要性；
2. 学习常见的文明礼仪规范；
3. 培养良好的社交礼仪习惯，提高个人素质。
二、教学内容及组织
1. 文明礼仪的定义和重要性（10分钟）
教师简单介绍什么是文明礼仪，为什么文明礼仪对一个人的重要性，以生动的例子引发学生的思考。
2. 常见的文明礼仪规范（30分钟）
a. 问候礼仪：学习如何用恰当的语言和姿势进行问候，如：早上好、晚上好、再见等；
b. 餐桌礼仪：端庄坐姿，使用餐具的正确方法等；
c. 礼让礼仪：学习如何让行、礼让他人等；
d. 交往礼仪：学习与他人交流时的表达方式、谈话礼仪等；
e. 公共场所礼仪：学习如何排队、走路、保持安静等；
f. 礼貌用语：学习如何使用请、谢谢您、对不起等。
3. 角色扮演与情景训练（40分钟）
将学生分为小组，每个小组扮演不同的角色，模拟日常生活场景进行情景训练。例如：在公共场所遇到抢座位的情况，怎么合理解决；在学校发生矛盾冲突，怎么处理等。通过角色扮演和情景训练，引导学生理解文明礼仪的应用，并及时给予反馈和指导。
4. 文明礼仪小测验（10分钟）
通过小测验，帮助学生巩固所学内容，并促使他们思考文明礼仪在生活中的应用。
三、教学评估
通过观察学生在角色扮演和情景训练中的表现，以及小测验的成绩，评估学生对文明礼仪的理解和运用。
四、教学延伸
1. 设计文明礼仪宣传海报活动，让学生们组团合作，设计和制作展示文明礼仪的海报，以宣传校园文明礼仪；
2. 召开班会，邀请礼仪培训师进行专题讲座，鼓励学生提问并进行互动交流。
五、教学反思
通过这次文明礼仪的教学活动，学生们对文明礼仪有了更深入的了解，不仅仅知道了一些礼仪规范的内容，更明白了文明礼仪对人的重要性以及在实际生活中的应用。通过角色扮演和情景训练，学生们能更好地掌握和运用所学的文明礼仪知识。同时，教师通过观察和评估学生的表现，能及时给予指导和反馈，提高学生的自我意识和自我调控能力。
通过本次教学活动，学生在情景训练中能更好地理解并运用文明礼仪，培养良好的社交礼仪习惯，提高个人素质，更好地融入社会环境。同时，也希望学生通过不断的实践和反思，能够将文明礼仪内化为自己的自觉行为，并在日常生活中不断提升自己的修养和素质。
文明礼仪中班教案(篇9)
文明礼仪是中班幼儿教育的重要内容之一。通过教育幼儿树立良好的文明礼仪意识，培养他们尊重他人、关爱他人、自律自爱的品质，促进幼儿个性的形成和发展。下面是一篇关于文明礼仪的主题范文，供参考。
主题：我们的文明礼仪
一、目标：
1. 了解文明礼仪的基本意义和重要性。
2. 学习并掌握常见的文明礼仪规范。
3. 培养幼儿良好的行为习惯和礼仪意识。
4. 提高幼儿交往和合作能力。
二、教学过程：
1. 情境引入
教师在教室内布置了一些专门用于引导幼儿学习文明礼仪的场景，如图书角、餐桌、盥洗间等。教师带领幼儿逐个走进这些情境，观察、思考并回答问题："你在这个地方见过什么不文明的事情？"、"你觉得该如何做才能更加文明呢？"
2. 探索讨论
教师与幼儿一起讨论大家观察到的不文明行为，并引导幼儿找出其中的问题和原因。通过探索讨论，让幼儿从内心认识到文明礼仪的重要性。
3. 学习文明礼仪规范
教师通过游戏、故事等形式，向幼儿介绍一些常见的文明礼仪规范，如保持公共场所的整洁、有序，排队等候，礼貌用语等。同时，教师邀请幼儿参与模拟和表演，帮助幼儿记忆和掌握这些规范。
4. 艺术创作
教师带领幼儿进行艺术创作，要求幼儿用绘画、剪纸等方式表达自己对文明礼仪的理解和感受。教师引导幼儿思考并进行分享："你画的是什么？为什么选择这个主题？如何展现文明礼仪呢？"
5. 游戏体验
教师设计一系列游戏，通过游戏体验让幼儿实践文明礼仪。如模拟商店购物游戏，幼儿扮演顾客和售货员，锻炼礼貌语言和排队等候的能力。
6. 反思总结
教师引导幼儿回顾今天的学习内容，组织幼儿分享自己的体会和感受。同时，教师强调文明礼仪的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极践行。
三、活动延伸：
1. 家园合作
教师与家长合作，共同关注幼儿的文明礼仪教育。通过家访、家长会等形式，向家长介绍教育内容和方法，并鼓励家长在家庭中营造文明的生活环境，为孩子树立榜样。
2. 规范引导
教师在平时的教学和生活中，注重对幼儿的文明礼仪行为进行引导和规范。及时表扬和鼓励幼儿的文明行为，并对不文明行为进行引导和纠正。
3. 日常实践
教师通过设置文明礼仪栏目，每天带领幼儿进行日常实践活动，如倒垃圾、摆放玩具、整理书包等，培养幼儿良好的生活习惯和文明礼仪意识。
通过以上的教学活动和延伸措施，我们可以培养幼儿良好的文明礼仪意识和行为习惯，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
文明礼仪中班教案(篇10)
活动目标：
1.经过图片和教师的讲解理解古诗《悯农》的含义，初步学习古诗。
2.在欣赏、朗诵故事的过程中进一步感受古体诗与儿歌的区别。
3.明白珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食。
活动准备：
自制古诗图片1幅。
活动过程：
1.引导幼儿观察图片，初步了解古诗资料。
教师：图画上画了什么？
教师：画面上画的是谁？他在干什么？人们是怎样干活的？天气怎样样？人们在干活的时候感到怎样样？你是怎样看出来的？
（引导幼儿仔细观察画面的背景、人物的动作、表情等，并用较完整的语句表达自我对图片资料的理解。）
2.在理解图片的基础上，引导幼儿欣赏、学习古诗。
——教师以讲故事的形式讲述图片的资料。
——幼儿倾听教师朗诵古诗两遍，初步理解古诗的资料，感受其意境。
3.引导幼儿围绕古诗资料进行团体讨论，进一步理解古诗。
教师：古诗的名字叫什么？（引导幼儿了解古诗的名字。）
教师：你听到古诗里说了什么？这句古诗说的是什么意思呢？（鼓励幼儿用古诗的句子回答问题，初步感知古诗中的语句。鼓励幼儿将古诗句子和教师讲述的故事资料向匹配，理解古诗每一句诗的大概含义。）
4.幼儿学习跟着教师完整地朗诵古诗2~3遍。
5.教师提问：你对哪一句听不太懂？教师：农民伯伯种粮食可真辛苦啊！我们应当怎样爱惜粮食呢？
6.幼儿个别优美的朗诵古诗
文明礼仪中班教案(篇11)
文明礼仪小天使中班教案
序言：
在幼儿园的教育环境中，文明礼仪是孩子们必须掌握的重要素质之一。孩子们在幼儿园度过的日子将会成为他们一生中的宝贵记忆。为了培养幼儿的良好行为习惯和社交礼仪，我们特别设计了《文明礼仪小天使中班教案》。本教案旨在通过有趣的活动、游戏和角色扮演，引领幼儿学会尊重他人、关爱环境、表达感谢，并在团队合作中培养友善之心。
第一课：尊重他人
目标：培养幼儿尊重他人的意识和行为习惯。
1. 活动1：情感角色扮演剧
孩子们将会轮流扮演不同的角色，包括老师、家长、同学等，通过扮演不同的人物，幼儿们将更好地理解不同角色的需求和期望，从而培养尊重他人的意识。
2. 活动2：尊重他人的游戏
玩一个游戏，每个孩子都会得到一张相同的卡片，上面写着一些不同的动作或表情。游戏开始后，每个孩子会通过动作或表情来向其他孩子传达信息，其他孩子要尽力理解并猜测对方的意思。通过这个游戏，幼儿们会学会尊重他人的想法和感受，并互相配合和理解。
第二课：关爱环境
目标：培养幼儿对环境的保护意识和行为习惯。
1. 活动1：环境保护小卫士
将幼儿分成小组，每个小组负责一个角落的清洁和整理。在整理过程中，教师会反复强调保持环境清洁的重要性，并给予肯定和鼓励。这样幼儿们会明白每个人都有责任保护环境，并能主动参与到环境保护中来。
2. 活动2：回收利用游戏
教师会组织一场回收利用的游戏。在游戏中，幼儿们需要将不同种类的垃圾分类放置到相应的垃圾桶中。通过这个游戏，幼儿们将学会环境保护的具体举措，并了解到回收利用的重要性。
第三课：表达感谢
目标：培养幼儿学会感恩和表达感谢的能力。
1. 活动1：感恩贴纸
准备一些小贴纸，幼儿们可以用来写下自己想要感谢的人或事情。然后每个孩子可以选择把贴纸贴在自己最喜欢的地方。这样既能让幼儿们表达他们的感谢之情，又能增强他们对感谢的认识和重视。
2. 活动2：感恩日记
鼓励孩子们每天写下一件他们感激的事情，例如：感激妈妈给自己做好吃的早餐。教师会在每天结束前留出一些时间，让孩子们分享自己的感恩日记。这样幼儿们会更加理解并珍惜周围的人和事物。
总结：
通过《文明礼仪小天使中班教案》的实施，我们旨在培养幼儿尊重他人、关爱环境和表达感谢的宝贵品质。通过有趣的活动和游戏，幼儿们将学会在生活中尊重他人、保护环境和表达感谢的方式和方法。这将有助于他们培养良好的行为习惯，建立积极的人际关系，并促进团队合作意识的形成。我们相信，这样的教育将对幼儿们的成长和未来产生积极的影响。
