作文：龟兔赛跑续写之二。
随着时间变化，写作文这件事情是从未变过，运用作文可以展现作者此时的心境，一篇好的作文往往具备多个方面的条件，我们在写作文时需要注意哪些方面呢？于是，小编为你收集整理了作文：龟兔赛跑续写之二。请阅读，或许对你有所帮助！
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上次输给了乌龟，兔子一直很不甘心。从别的动物异样的目光中，它明白了自己必须找回尊严。于是它又找到乌龟，他们决定进行一次万米赛跑。
比赛那天的阳光强烈得刺眼，空气中满是夏天的潮热，赛道边挤满了前来观赛的动物。人虽多，却鸦雀无声，全然没有上次比赛都为兔子加油的声势。兔子的心凉了些许，瞟一眼乌龟，倒是神闲气若。枪响惊飞了一树鸟雀。兔子窜出去，两边掠过的景象化为一片模糊的色彩。这次非但不能输，还要把它远远甩掉!兔子不禁压低身子，一路狂奔。身后那笨重的脚步声很快消失了。兔子的嘴角不禁微微上扬。
兔子就这样跑啊，跑啊，此时赛道旁已无观赛者。跑了近二十分钟了吧?兔子放慢速度。太阳掀起层层灼热的气浪，已经临近晌午了。兔子停下来望着自己短而清晰的影子，感到一阵气短胸闷，太阳穴附近的血管一跳一跳，眼前仿佛有好多透明小虫子。以短跑速度跑了这么长，体力确实不行。兔子只好拖着脚向前慢慢走去。阳光毒辣地烤着地面，热气凝成一层淡淡的雾气。兔子感到自己支持不住身体的重量。还差多远啊?兔子擦了一把汗，望着消失在地平线上的跑道，步子变得踉跄起来，估计是到不了终点了，它找了个荫凉下的石块坐下来。想到上次比赛，兔子仿佛又有了一点动力，可一点看不到终点的跑道，那仅存的一丝希望又像阳光下的水珠蒸发不见了。它无奈地坐着，得想个体面点的说法
随着一阵嘈杂的脚步与欢叫声，大队人马和那熟悉的身影出现了乌龟追了上来。大家诧异地望着坐在岩石上的兔子呲牙咧嘴，仿佛在忍受着不堪的的痛苦：真倒霉，不小心摔伤了。
乌龟又一次赢了。道过祝贺，大家渐渐散去，兔子见再也没有人了，便一跃而起飞快向家跑去。不巧，兔子在家门口撞见了大象：受了伤还跑这么快?没我兔子一愣，支吾着不知如何是好。知道为什么又输吗?人要有恒心，即使有本事，没了恒心，也将一事无成啊!
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快乐对人有可能是平平常常的，也有可能是非常重要的，还有可能是内心的动力。
我觉得快乐对我而言是拼搏的一种动力，是成功的瞬间，是永恒的记忆。我记得有一次考试，老师提前让我们回家复习，于是我回到家以后，马上就写完了作业，开始看数学老师给我们讲的重点题与难点题，我在家里认真的复习，回想着老师课上所讲的内容，所有的方法，我把我自己不懂得难题，问了问老爸，爸爸看我来了干劲，于是给我耐心讲解，妈妈叫我吃水果的事，我都给忘了，我整整的复习了一晚上。
第二天考试，我自信满满，在位子上耐心地把每道题读好，看有没有单位转化，有没有什么难题，我专心致志的答题，不时听见班里唧唧的声音，我都没有理，答完了题，我拿出验算纸一遍又一遍的检查错题，我发现自己好像沉浸在快乐之中，收卷的时候我就交上了卷子。
第三天，老师准备发考试成绩的时候，我心里忐忑不安，发下来一看，考了99，因为我知道那道题是因为我不会，我突然感到快乐就是我学习的干劲，是我成功的一瞬间，虽然是要经过痛苦的风雨，但是最后永远都是美好的记忆，这种快乐就好比蜂蜜与苦瓜，只有尝遍了苦，才能感受到快乐的甜蜜。
我发现快乐就是学习的一种动力。
小学班主任教育漫笔之二
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班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。我在担任数学课的同时，也一直担任班主任工作。经过这几年时间的努力，我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生“亲其师，信其道”、让自己的班主任当得快乐幸福呢？我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。
一、以身作则，为人师表。
俗话说：“身教重于言教。”教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。尤其是班主任的世界观、品德、行为、对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生，学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来。我发现，学生看到我这样做之后，也开始在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净。行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。
事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。
二、一视同仁，关爱学生。
学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。师爱要全面、公平。学习好的要爱，学习差的也要爱；活泼开朗的要爱，内向文静的也要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。
陈世浩同学是一个淘气、懒散的孩子，他有一个很不好的习惯：看到别人的好东西，总是忍不住要摸一摸，动过也就不由自主地拿走一部分。同学们报告自己丢东西，当我去调查时，他就会告诉我：不知道谁放在他的桌里了。有时我甚至夸他无私、诚实。可是私下里我找到他，告诉他：要看好自己的东西，不能让同学胡乱放，自己也不能随便拿起别人的随意放，当时他似懂非懂，似听非听。后来，他在玩耍时摔伤了脚，在家休息一周后来上学。于是，我一边为他补课，一边与他谈心，教育他遵守纪律，保护好自己，注意安全。下课时，总是派同学陪着他照顾他。渐渐地，他开始喜欢我，信任我，就将自己以前的做法告诉我，我不失时机地教育他，从此他特别听我的话，现在已经是班里一个品学兼优的学生了。
关爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁掉一个学生。作为一名老师，要热爱自己的工作，热爱自己的学生，好学生需要关爱，但那些有缺点、有问题的落后学生更需要我们关爱，教育就是播种爱，好老师应该关注到班级的各个角落，不让任何一个学生掉队。
