小学数学个人教学计划

【热】小学数学个人教学计划(系列4篇)。

教学计划能够使我们在新学期的教学工作更条理更从容，假期就这样过去了，即将迎来开学，教师们可以开始写教学工作计划了。一篇优秀的学科教学计划是怎么样的呢？希望这份“小学数学个人教学计划”能够达到您的预期令您感到满意，仅供您在工作和学习中参考切勿侵犯他人利益或人身权益！

小学数学个人教学计划 篇1

一、指导思想：

以学校和区教研室总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为目的，不断深化课堂教学改革，促进教育均衡发展。

二、工作重点：

结合数学学科中存在的主要问题，开展教研活动，帮助教师解决教学中存在的问题。在学科教学中渗透德育教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和教师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够达到研究的目的。每一次参加人员都有收获。

三、教研活动的具体措施。

1、继续深入开展校本教研工作。

本学期的校本教研要真正落到实处，通过校本教研促进教师的专业成长，我们的做法就是利用教研时间进行讲座、搞研究课。数学组活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本期研讨的主题是：怎样帮助学生整理和复习；数学课怎样体现数学味。

2、进一步完善我校小学生数学检测评价方案。

我们要在上学期的基础上，进一步改进、充实、完善、形成一套科学、合理的评价体系。

3、年轻教师、骨干教师队伍的建设。

为了更好地发挥骨干教师的作用，本学期要完成三个一工程即：推荐一篇好文章相互学习；上一节创新课；写一篇教学案例及反思。并培养年轻教师，让年轻教师更快的成长。

4、自身建设方面

第一：加强学习，只有学习才能了解到更多的信息；

第二：加强研究，教而不研则浅、研而不教则空；

第三：加强成果意识，注意总结、升华。

5、日常工作

在抓好重点工作的同时，要搞好常规教学，每一位教师要认真上好每一堂课，搞好研究课，参加各级教研活动，积极参加各种赛课和论文评比，争取在各级赛课、论文中取得好成绩。

四、具体工作安排见表

时间内容地点负责人备注

第二周讨论教学计划会议室

第三周教研课三甲班

第四周讨论教学中的疑难问题会议室

第五周教学案例活动设计评优市教科所有关教师

第六周教研课五甲班

第七周网络资源共享技术培训电脑教室

第八周案例与反思会议室有关教师

第九周专题讲座会议室

第十周放假

第十一周校本教研与培训一体化现场会浏阳

第十二周数学课比赛

第十三周讨论教学中的疑难问题会议室

第十四周教研课二甲班

第十五周四、五年级教材研讨双新有关教师

第十六周教研组经验交流集体备课会议室

小学数学个人教学计划 篇2

一、学情分析本班学生学习情况较好，学习积极性高。全班总体成绩在全乡排名靠前，大部分学生独立解决问题的能力强，对基础知识接受和掌握比较快。不足：少数学生书写格式混乱，对稍难的题目不愿意动脑筋解决。二、教材分析1、教学内容本册内容：分数乘、除法，分数四则混合运输和应用题。圆，百分数。2、教材的结构体系和编排意图在前册已有的基础上重点教学分数四则混合运算，培养学生分数四则混合运算的能力；认识曲线图形—圆，认识轴对称图形，进一步发展学生的空间观念；开始教学百分数及应用；结合所学数学知识进一步发展学生抽象思维能力，培养思维品质；提高学生解答比较容易的分数应用题的能力，综合运用所学知识解决比较简单的实际问题。3、教材特点（1） 适当调整分数乘、除法的内容，改进分数乘除法的编排。（2） 降低分数四则、运算的难度，删去分数、小数四则运算。（3） 改进分数应用题的编排（4） 认识圆和轴对称图形，发展学生的空间观念。（5） 适当加强百分数的应用（6）加强实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。4、 应注意的问题：注重学生学习能力的培养，增强实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力和意识三、学习目标1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数四则混合运算。2、理解比的意义和性质，会求比值和化简比。3、认识曲线图形—圆，认识轴对称图形，掌握圆周长和圆的面积公式，会画圆。4、百分数及应用； 抽象思维能力，培养思维品质；提高 解答比较容易的分数应用题的能力， 灵活地选用算术解法和方程解法。四、教学策略1、认真备课、上课。2、在教学中多让学时进行小组实践活动。

小学数学个人教学计划 篇3

一、指导思想

“集体备课”必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

二、开展“集体备课”活动的意义和作用

集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。

三、“集体备课”的具体要求及步骤1、要求

“集体备课”离不开教师的全员参与和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情。使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师。

实施步骤：

（1）、“集体备课”的基本程序是：个人粗备集体备课个人细备。备课组要实行双周集体备课。每单元确定一个中心发言人。

（2）、中心发言人在“集体备课”前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。“集体备课”时详细介绍本课内容在教材中的地位及前后联系，教学目的，教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，作业与练习配备，教学方法的设想等。

（3）、组内每位教师要积极参与“集体备课”活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”。活动结束后，备课组员要认真做好活动记录。

（4）、“集体备课”的具体要求是：“三定”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。

三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。

五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

两法：教师的教法和学生的学法。

两题：课堂练习题和课后作业题。

3、“集体备课”时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。

四、“集体备课”活动的安排顺序

“集体备课”活动时间：每月一次地点：四楼会议室

参加活动人员：王海燕张荣波王洪娟邹会霞李果玲仲春艳及学校主抓教育的领导

主备教师安排：

九月份：王海燕张荣波

十月份：王洪娟邹会霞

十一月份：李果玲仲春艳

十二月份：待定

小学数学个人教学计划 篇4

单元章节 课 时 时 间 安 排

一、位置与方向 5课时 3月1日—3月7日

二、 口算除法 3课时 3月11日—2月14日

笔算除法 9课时 3月15日—3月27日

整理和复习 1课时 3月28日

三 、简单的数据分析 3课时 3月29日—4月2日

平均数 2课时 4月3日—4月5日

四 、年月日的认识 2课时 4月9日—4月12日

24时计时法 2课时 4月13日—4月16日

制作年历 1课时 4月17日

五、口算乘法 3课时 4月18日—4月23日

笔算乘法 4课时 4月24日—4月29日

整理与复习 1课时 4月30日

六、面积和面积单位 2课时 5月8日—5月10日

长、正方形面积计算 3课时 5月11日—5月14日

面积单位间的进率 3课时 5月15日—5月20日

七、小数的初步认识3课时 5月23日—5月26日

小数的简单计算 3课时 5月27日—5月30日

八、解决问题 4课时 6月1日—6月6日

九、数学广角 2课时 6月10日—6月12日

十、总复习 4课时 6月13日—放假

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时间过得真快呀，马上就要迎接新的学习了，学校教师们可以准备制定一个明确的教学计划了。教学计划能够使新学期的教学更有目标明确。探索“三上数学教学计划”的文化内涵和背后的故事接下来请阅读，希望这些思考方式能够让你更好的发挥想象力！

三上数学教学计划 篇1

教学目标：

1.通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2.通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。

3.在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。

教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。

同学们，你们知道的奥运会在哪里举行吗?这是我们祖国的骄傲，也是全国人民努力的结果，大家想不想看看首都北京的美景呢?

(1)出示第2页彩图。

(2)我们现在来到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建筑物?愿意当小导游为大家介绍一下吗?同桌之间互相解说。

(3)指名上台讲。

(1)图上画的是小明和他的.学校，你能告诉老师他在干什么吗?大家想和他一样去我们的操场上认识这四个方向吗?

早上太阳在什么方向?面朝太阳，我们面对的是什么方向?背对的方向是什么方向?

学生相互说说自己前面的和后面的方向。

现在同学们像老师一样伸开两臂，我们左手指的方向是北，右手指的方向是南。

(2)让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。提问学校的教学楼等建筑物在操场的哪一面?

(3)请4位同学面朝4个方向背对背站好，让他们说说自己面对的方向。引导其他同学观察和发现东西两个方向的同学背对背，南北两个方向的同学背对背。

强调东西相对，南北相对。

1、说一说教室里东、南、西、北各有什么(练习一第1题)?

2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。

3、你说我做：5人一组，1人指挥，4人做动作。(1人指挥站中间，4人听指挥站4个方向。)

今天大家学到了什么?还有什么疑问?

回家按照4个方向观察房间的摆设，明天来告诉大家。

三上数学教学计划 篇2

为了学生能充分迎接高考且能考出好成绩，我制定了高三数学100天复习教学计划。

研究教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，探求新的教学模式，注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。

高三数学教学工作计划：

1、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意高考的信息。根据样卷把握第二轮复习的整体难度。

2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路。

3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。

精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。

1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。

2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。

不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强。教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力。

多从”贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学综合能力之目的。

1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，避免”题海战”

1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享。

2、坚持学生主题，教师主导。

（1）及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时收集教学过程中反馈信息并弥补学生的不足。

（2）针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其提高。

（3）加强边缘生的个别辅导。A类边缘生采用各个击破，B类边缘生抓基础，促能力，A类边缘生注意个别指导；B类边缘生手把手的.教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。

1、数学思想方法。

2、教材的重点、高考的热点。

3、依据新大纲、夯实基础，突出内容，课程内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。

4、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。

从数和形的角度观察事物，提出有数学特点的问题，注重知识间的内在联系与综合。

1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探索第一轮复习的教学模式。

（1）当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促。

（2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。

（3）周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。对每一次考试试题研究，努力提高考试的效率。

① 注意研究高考考试说明，近三年高考试题，特别是全国卷的高考试题。

②在综合练习中，不缩小考试难度，既注意重点知识的考查，注重对数学思想和方法的考查。

③在综合练习中注意实践能力的考查，要求学生能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题；能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能够对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；应用相关的数学方法解决问题并加以验证，并能用数学语言正确地表述、说明。

④在综合练习中注意创新意识的考查：要求学生能对新颖的信息、情境和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题。

⑤在综合练习中注意个性品质要求的考查：要求学生能具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义。要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神。

为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持最佳状态。

5、高考数学试卷上的题与我们平日练习的题目不一样，怎么办？复习时应注意什么？

（1）力求作到”三个避免”

避免需要死记硬背的内容； 避免呆板的试题；避免繁琐的计算。

（2）”用学过的知识解决没有见过的问题”。利用已有的知识内容、思想方法和基本能力，自己去研究试题所提供的新素材，分析试题所创设的新情况，找出已知和未知间的联系，重新组织若干已有的规则，形成新的高级规则，尝试解决试题所确立的新问题。

6、对重点知识与重点方法要真正理解，并且理解准、透。如概念复习要作到：灵活用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概念间的细微差别，提防误用或错用；全面准确把握好所用概念的前提条件；熟练掌握表示有关概念的字符、记号。

三上数学教学计划 篇3

一、教材分析：

Let’s talk部分通过Mike和John第一次见面的情景对话，让学生学习如何用What’s your name?询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的方法：Goodbye! Bye,…. Let’s play部分从实际生活入手，通过在卡片上写人名来进一步巩固Let’s talk中的会话。Let’s check部分中的Listen and number这道题通过听力练习检测学生对本单元所学对话内容的掌握情况。

(1)能够在真实情景中询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的说法。

(2)能完成Let’s check部分的听力检测。

听懂、会说What's your name? My name’s …. Goodbye!Bye.

培养学生运用所学知识与他人交流的习惯，渗透尊重他人的情感。

三、教学重、难点：

1、重点：询问对方的姓名What’s your name?及回答My name’s….以及道别的表达法：Goodbye! Bye,…

2、难点：(1)能在实际情景中灵活运用What’s your name? My name’s….

(2)name’s的发音。

1、 Sing a song“Hello”.课本P10歌曲。师播放录音，师生拍手、挥手齐唱。

2、师生相互问侯。用自己的真实姓名做自我介绍, Hello, I'm … My name’s...(注意放慢语速，可重复)

1、教学My name’s….

(1)课件展示情境图并通过：What are their names ?引出本节课的人物。T:Mike is talking with John .Listen and answer :What does John say ?引出第一个知识点：My name’s...

(2)师带着自己的姓名卡片，走到学生中间和其中一名学生打招呼：T: Hello, I'm Mr….My name's….重复两遍并同时指着自己的姓名卡片，再指着学生的姓名卡片问What's your name?

(3)教师引导学生回答My name's….用类似的方法与其他学生进行问答练习。

板书句子My name’s….师教读、示范发音(强调name’s的发音)、领读，生跟读，个读。

(4)指生做自我介绍Hello!/Hi! My name’s….小组内练习。

(5)引导学生归纳总结，介绍自己的姓名有两种表达法：I'm..../My name's....

2、教学What’s your name?

A.What’s your name ? B.My name’s Mike.通过听音选择引出第二个知识点：What’s your name ?

(2)教师带着自己的姓名卡片说My name's….问2---3名学生What’s your name?

(3)师板书句子What’s your name?师教读、示范发音(多次示范what’s的发音)、领读，生跟读，个读。

(4)让一生站起，其余生齐问：What’s your name?此生回答：My name’s …

(5)Pair work小组内问答What’s your name? My name’s….

3.教学Goodbye! Bye,...

(1)Listen,watch and answer.播放视频并出示问题：What does Miss White say ?引出Goodbye并教学。师请一位同学到讲台前与自己对话。例如：

Hello, I'm….What's your name?/ My name's …./ (分别时说) Goodbye!/ Goodbye或Bye!

教师板书Goodbye! Bye.师教读、示范发音、领读，生跟读，个读。

(2)师生示范，小组内进行问答练习。

(3)引导学生归纳总结道别的几种表达法：Goodbye.Bye.Bye-bye.告诉学生Goodbye.是道别的正式用语，Bye! Bye-bye.是非正式用语。

1、 T: Listen and point.生看课本，听录音,注意正确的语音、语调。

T: Listen and repeat.生跟读录音，模仿正确的语言、语调。

2、师生、生生、同桌戴头饰分角色朗读课文。

3.Let's play.四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡收集在一起，再由每组的“小老师”通过问What's your name?同学回答My name's….的方式练习，答对的同学拿回自己的名卡戴在胸前。教师与一组学生进行示范，分小组练习。

1、角色表演：让学生戴上头饰，表演展示Let's talk的对话。

2、Let’s act.让学生用自己的英文名，师先与一生示范，然后小组内进行交流。如：

Hello!/ Hi! What’s your name?/ My name is…./ Goodbye!/ Bye!

1、做当堂达标题。

做基础训练第3页第一、二题。

2、Let's check听录音，完成听力练习，核对答案。教师及时表扬。

3、Summary：What have you learned today?引导生总结本课所学的内容。

(1)听录音跟读课文。

(2)用对话中所学的内容与同学和老师交流。

三上数学教学计划 篇4

一、指导思想。

研究新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。

二、学生基本情况。

新的学期里，本人任教高三69、70班两个文科班的数学课，没有自主学习的习惯，自制能力差，上课注意力不集中，容易走神，课后独立完成作业能力差，懒惰思想严重，因此整个高三的复习任务相当艰巨。

三、工作措施。

1、认真学习《考试说明》，研究高考试题，提高复习课的效率。

《考试说明》是命题的依据，备考的依据。高考试题是《考试说明》的具体体现。因此要认真研究近年来的考试试题，从而加深对《考试说明》的理解，及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。

2、教学进度。

按照高三数学组学年教学计划进行，结合本班实际情况，进行第一轮高三总复习，预计在2月底3月初完成。配合学校举行的月考和地区统考，并及时进行教学反思。

数学复习要稳扎稳打，不要盲目的去做题，每次练习后都必须及时进行反思总结。如：反思总结解题过程的来龙去脉；反思总结此题和哪些题类似或有联系及解决这类问题有何规律可循；反思总结此题还有无其它解法；反思总结做错题的原因：是知识掌握不准确，还是解题方法上的原因，是审题不清还是计算错误等等。

3、了解学生。

通过课堂展示、学生交流互动、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上学生情态的变化等途径，深入的了解学生的情况，及时的观察、发现、捕捉有关学生的信息调节教法，让教师的教最大程度上服务于学生。对于基础较薄弱的学生，应多鼓励、多指导学法，增强他们学下去的信心和勇气。

4、精心备课。

精心的备好每一节课，努力提高课堂效率，平常多去听同科教师的课，向老教师学习经验和好的教学方法，努力提高自己的任教能力。

5、优化练习。

提高练习的有效性：知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生；对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。

练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透；对于典型问题，要让学生展示讲解，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，注重综合。选取“题型小、方法巧、运用活、覆盖宽”的题目训练学生的应变能力。

6、注重学习方法、数学方法的指导。

《考试说明》明确指出要考查数学思想方法， 要加强学科能力的考查。我们在复习中要加强数学思想方法的复习：如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特殊与一般的思想、或然与必然的思想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地根据学生学习实际予以复习及落实。

针对学生的具体情况，进行复习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率。如：要求学生建立错题本，尤其是考后错题，让学生养成反思的习惯；养成学生善于结合图形直观思维的习惯；养成学生表述规范，按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。

7、注意心理调节和应试技巧的训练。

应试的技巧和心理的训练要三高三的第一节课开始，要贯穿于整个高三的复习课，良好的心理素质是高考成功的一个重要环节。我们数学老师在讲课时尤其是考试中主要锻炼学生的心理素质，我们教育学生要以平常心来对待每一次考试。

20XX年高考是我省实施新课程的首届高考，虽然我们对新课程高考感觉陌生，但是在复习中只要我校高三教师团结一致、深入研究，坚持以《课程标准》、《考试大纲》和《云南省普通高中课程实施意见（数学）》为指南，紧扣教材，把握教学内容的难度和广度，重视基础，注重能力，切实抓好基础题和中档题的训练，加强解题规范性训练，加强运算能力的培养，让学生自主学习，自主探究，在应用中提高分析问题与解决问题的能力，就一定能够实现高考既定目标。

三上数学教学计划 篇5

学习目标：

知识与技能方面：使学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的重叠问题，并能用数学语言表述。

过程与方法方面：使学生感知集合图的产生过程，初步培养学生的建模意识和能力，渗透多种方法解决问题的意识。

情感态度价值观方面：培养学生初步养成善于观察、善于思考的学习习惯。 教学重点：利用集合的思想方法解决简单的重叠问题，并能用数学语言表述。 教学难点：初步培养学生的建模意识和能力，渗透多种方法解决问题的意识。 教具学具：实物投影、情境图。

1、师：同学们今天有我给同学生上一节课，同学们高兴不高兴？（高兴） 我一看同学们，我就发现同学们一个个非常聪明。

同学们，你知道聪明的`聪是怎么写的吗？

师：我希望同学们做到用耳认真听，听同学发言，听老师讲解；用眼睛仔细看，获取信息；用口大胆说，说出自己的想法，发表不同的意见；用心去思考，发现规律。

2、师：同学们，我想看一看大家是不是能做到这几点，看一看大家是不是真聪明。那我们一起来看一看两个脑筋急转弯试一试。

（课件出示脑筋急转弯一：昨天，蒋老师到超市去买东西，在付款的时候，从前往后数我排在第3，从后往前数，我排在第4。这时，一共有多少人在排队付款？） 师：一共有多少人在排队付款？

预设：

生：应该3+8—1=9人。蒋老师算了两次，要去掉一次。

（课件出示脑筋急转弯二：两个爸爸和两个儿子一起去看电影，他们只买了3张票就顺利进了电影院。这是为什么呢？）

生：两个爸爸和两个儿子实际上是爷爷、爸爸、儿子。因为爸爸既是爷爷的儿子，又是儿子的爸爸。所以2+2—1=3（人）

师：你回答的非常好。（教师边说：爸爸既是爷爷的儿子，又是儿子的爸爸。边板书：既？？又？？）大家一起来说说这句话。爸爸有两个身份，重复算了一次，板书：2+2—1=3

师：看来同学们确实很聪明，那么今天，我们要研究的就是与这有关的一类问题。【板书：数学广角】大家有没有信心学好？

师：同学们平时喜欢体育运动吗？体育运动各种各样，你喜欢什么样的运

师：我们学校三（1）同学也喜欢体育运动，有喜欢跳绳的，有喜欢踢毽的。同学们看下面统计表，喜欢跳绳、踢毽的有下面一些同学。

3、师：同学们看一看上面的统计表，你知道哪些信息？

4、师：同学们回答的很好，跳绳的9人，踢毽的8人，那么跳绳和踢毽的一共有多少人？

师：但是这个答案是错误的。同学们这个答案为什么错误呢？

5、让学生自己找原因，用线连出重复的同学。

师：这些重复的同学，他们是既参加了跳绳，又参加了踢毽。

师：这些重复的同学，为了方便观察我们都把他们移到前面。

教师移动重复同学。

7、师：大家看，这样重复的同学我们明显的看出了重复。为了简便表示，我们可以怎么样？（合二为一）

师：老师这里有两个圈，您能把这些同学放进这两个圈里面吗？

师：我们先放“杨明、刘红、李芳”，那怎么放呢？

9、组织学生汇报。

预设：

生：如果能把两个圈向一块移动移动就好了。（课件出示有重复的集合）

10、师：是不是这样？这样我们应该怎样把他们的名放到圈里面？

11、师：同学们回答的很好。像这样的圈叫做“集合”，（教师补充板书：集合） （教师讲解介绍集合（维恩图）知识）。（课件展示）。

12、分析、认识各部分意思、数据，重点认识中间重复的部分，让学生说：既参加跳绳又参加踢毽的学生，3人。

三上数学教学计划 篇6

7.严格要求学生，不能放松任何一个细节的管理。但根据初三学生的年龄特点，要做到严而有情，严而有度。凡事要优先摆事实、讲道理，以说服教育为主，不能一味的批评指责。

8. 积极学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率。

9. 开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。

10、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

第一周 第十一章多彩的物质世第一节和第二节 第二周 第十一章多彩的物质世界 第三节

第五周 第十二章运动和力 第一、二节 第六周 第十二章运动和力 第三、四节

第七周 第十二章运动和力 第五、六节 第八周 第十三章力和机械 第一、二节

第九周 第十三章力和机械 第三节 第十周 第十三章力和机械 第四、五节

第十一周 第二次月考(期中考试) 第十二周 第十四章压强和浮力 第一节

第十三周 第十四章压强和浮力 第二、三节第十三周 第十四章压强和浮力 第四、五节

第十五周 第十五章功和机械能 第一节 第十六周 第十五章功和机械能 第二节

第十七周 第十五章功和机械能 第二节 第十八周 第十五章功和机械能 第三节

第十九周 第十五章功和机械能 第四、五 第二十周 复习第一学期期末考试

一、做好教研、教改。

教学工作是科任教师的主要工作，此工作需要一定的技术水平，因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好平时积极参加教研活动，在集体备课和教研活动中同其他老师共同探讨，由此提高自己的专业水平。积极参与听课、评课，虚心向其他教师学习，努力提高教学水。

二、加强对学生的思想品德教育，德育教育于课堂教学中。在物理教学过程中有很多德育教育素材，因此在教学中应注意这些素材的使用，切实加强对学生进行爱国主义教育、集体主义教育等。

三、做好后进生转化工作。做为一名教师,应该要看到学习的积极的一面,对于消极的一面要扬长避短,采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩.

四、教学中的方法措施：

1、在教学中体现“以学生为本”

在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。

由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。

初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验

物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

初三的教学紧张而繁杂，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。

三上数学教学计划 篇7

单元教学目标

1、结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，在实践活动中认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的长度观念，明确毫米、厘米、分米、米和千米之间的进率。认识质量单位吨，知道吨和千克之间的关系。

2、使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算。

3、使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择合适的单位及工具进行测量。

4、感受数学与生活的密切联系，了解用列表法分析问题和解决问题，体验与他人合作交流解决问题的过程。

单元教学重难点

教学重点：知道毫米、分米和千米与米、厘米;吨和千克的进率及换算。

教学难点：初步建立毫米、分米、千米的长度观念以及吨的质量观念，应用毫米、分米和千米来正确表示物体的长度以及应用吨来正确表示物体的质量。

研讨的问题(教学中的困惑)

1、如何体验1千米的长度

2、如何更好的认识及感受1吨的重量

修订意见

1、教师要组织学生真正到操场上量一量、走一走、估一估，体验1千米有多长，加深对1千米长度观念的理解。在安排学生的操作活动时，要有明确的目的，要提出活动的要求。

2、应组织各种活动帮助学生体验和感受。例如，可以抬一抬25千克的大米，然后推算多少袋有1吨，可利用多媒体课件展示1吨货物的多少，还可以组织学生互相背一背，感受一名学生的体重，然后在算一算、估一估多少名学生的体重是1吨。通过这些实践活动，帮助学生更好地认识1吨。

解决措施

1、教师要组织学生真正到操场上量一量、走一走、估一估，体验1千米有多长。

2、应组织各种活动帮助学生体验和感受。例如，可以抬一抬25千克的大米，然后推算多少袋有1吨，可利用多媒体课件展示1吨货物的多少，还可以组织学生互相背一背，感受一名学生的体重，然后在算一算、估一估多少名学生的体重是1吨。

反思总结

本单元的内容与学生的生活实际有着密切的联系，教师要从学生的生活经验出发，灵活选用教材提供的资源，创设生动有趣的情境，。

语文学科个人教学计划系列

转眼假期生活过去了，新学期要开学了，一份好的教学计划，让我们新一年的教学工作利用率更高效，究竟怎么才能写好一篇学科教学计划呢？杂文852编辑耗费了大量时间和精力为您呈现出这篇“语文学科个人教学计划”，我们将尽力为您寻找更多相关信息！

语文学科个人教学计划【篇1】

小六语文学科教学计划

1、教学目标

（1）语言技能：通过学习，使学生掌握语文基础知识和写作技能，提高语言表达能力。

（2）情感态度：培养学生对文化艺术的欣赏能力，塑造学生积极向上的人生观和价值观。

（3）认知能力：帮助学生掌握语文的学习方法和策略，提高阅读和写作的能力。

2、教学内容

（1）古文鉴赏：学习唐诗宋词、古文篇目，提高学生的语言理解能力，锤炼文学鉴赏能力。

（2）现代文阅读：阅读现代文，理解丰富的人文和社会现象，锻炼阅读理解能力。

（3）作文训练：通过写作提高学生的语言表达能力和写作能力，训练范围包括记叙文、议论文、说明文、作文写作技能等。

（4）口语训练：通过表演和演讲的形式，训练学生的口语表达能力，让学生在交际中感受语言的魅力。

3、教学过程

（1）古文鉴赏：学生首先通过学习唐诗宋词与古文篇目，感受并理解了具有古代文化特色的古诗文，锻炼其文学鉴赏能力。进一步，通过阅读翻译熟悉常用的古汉语词汇和词组，以便更好地理解与鉴赏古文。此外，学生还通过瞻仰古代的文化遗迹和名胜古迹，从而拓宽学生的视野和文化背景。

（2）现代文阅读：教师通过讲解一些带有现代社会意义的文章，使学生能够理解文本背后表达的思想和信息，同时还可以拓宽学生的阅读广度，提高他们对社会现象的关注度。教师还能采取一些故事化的方式，提高学生的阅读兴趣，从而使学生能够主动参与阅读。

（3）作文训练：以实践为主，结合口语训练，训练学生的写作能力和表达能力。首先，学生通过模仿优秀作品和教师的讲解，了解各类作文的写作技能和方法，包括思路延伸、材料收集、概括提纲等；其次，学生通过练习写作，逐渐提高了自身创新思维和语言表达能力；最后，与写作训练相配套的口语训练更是为学生的口语表达能力带来了更多的提升。

（4）口语训练：通过学习朗诵和演讲，激发学生的表达兴趣，提高孩子们的口头表达能力。教师从表现个性、自信、相关知识等方面教学并展示如何进行演讲。学生则通过自己的表现、演出等方式进行学习、体验、发挥。

4、教学方法

（1）讲授法：老师通过讲述、讲解的方式，对文学作品、语文知识进行讲解。这种方法能够为学生清晰地呈现语文知识和文学作品的内容。

（2）讨论法：在进行课文学习时，老师提供适当的话题，学生在小组讨论、集体讨论中进行交流、共同思考。不仅能够激发学生的思考能力，还会带给学生更多的启示和想象空间。

（3）实践法：通过提供具体的作业任务，让学生动起来，切实进行语文学习，实现知识、能力的提升。同时，使用实践法可以让学生在积极学习语文的同时，感受语文的实际价值，如感悟生活、表达思想、展示个性等。

（4）创新法：通过追求新思路、新视角、新的表达方式，激发学生的创新力和创造力。例如，老师可以使用新颖的例子、活动等来启迪学生的思维，让学生进一步理解语文知识、提高语文素养。

5、教学评价

教师根据学生的获得和表现，以阶段性的形式开展相应的评价工作。针对这种工作形式，教师可以使用一些简单实用、科学有效的方法来进行评价。

常识来讲，学生在掌握语文基础知识的同时，理应有一定的自学能力。教师应该为学生创造具有学习性质的环境，为学生搭建有利的学习平台，让学生能够真正尝试、运用语文知识，从而切实掌握语文知识和技能。同时，教师应该注重激发学生的学习兴趣和热情，鼓励学生尝试独立探索自己的学习路径，如此才能真正达成教学目标并实现教育使命。

语文学科个人教学计划【篇2】

小六语文学科教学计划

引言

随着社会的发展，语文教育开始受到广泛的重视。语文教育是一门非常重要的课程，不仅能帮助学生练就一口流利的口语，还能提高学生的阅读理解能力以及写作能力。因此，在小六年级语文教学计划中，我们应该注重培养学生的语言运用能力、语言表达能力以及阅读理解能力。

第一章：教材分析

小六年级语文教学教材主要包括《小学语文》（人教版），《阅读与表达》（教科版），《语文知识读本》（北师大版），以及其他辅助性教材。这些教材是相对完备的，覆盖了语文教育的各个方面，包括阅读、写作、词汇、语法等。

本教学计划主要围绕这些教材，将每一章节的内容进行深入分析，从而为学生提供一个系统性、全面性的语文学习过程。

第二章：教学目标

1.培养学生的语言运用能力，使其能够流利的运用语言进行交流。

2.提高学生的阅读理解能力，能够熟练理解各种类型的文本。

3.提高学生的写作能力，使学生能够熟练运用语言进行表达。

第三章：教学内容

1.阅读理解

在小六年级语文教学中，阅读理解是非常重要的一部分。学生需要通过阅读各类文本，来提高他们的语言理解能力、阅读理解能力以及文化素养。因此，在教学中需要重点讲解如何进行阅读理解，包括如何识别文本类型、如何分析文本结构、如何确定主旨等。

2.写作能力

在小六年级语文教学中，写作能力也是一个非常重要的方面。学生需要通过写作来练习他们的语言表达能力和思维能力。因此，在教学中需要注重培养学生的写作能力，包括如何选择合适的话题，如何组织文章结构，以及如何表达自己的观点。

3.词汇量

在小六年级语文教学中，学生需要逐渐扩充他们的词汇量。通过学习词汇，可以帮助学生更好的理解阅读材料，同时也能提高他们的写作能力。因此，在教学中需要重点讲解如何积累词汇，包括如何学习词汇、如何记忆词汇等。

第四章：教学方法

1.案例教学法

案例教学法是一种常用的语文教学方法。通过引导学生分析、比较、解释和推理等方式，来帮助学生更好的理解文本内容，提高其阅读理解能力和思维能力。

2.问答式教学法

问答式教学法是一种直接互动的教学方法。通过设置问题，引导学生思考和分析，从而帮助学生更好的理解文本内容，同时也能提高其语文能力和思维能力。

3.小组讨论法

小组讨论法是一种合作探究的教学方法。通过组织小组讨论，鼓励学生相互交流和分享，来帮助学生更好的理解文本内容，激发学生的学习兴趣，同时也能培养学生的语言表达能力和团队合作精神。

第五章：教学重点

1.阅读理解

在小六年级语文教学中，阅读理解是教学的重点。教师需要引导学生逐步提高文本理解能力，包括理解文章结构和意图，掌握一定的阅读技巧等，从而能够准确理解文本。

2.词汇量

词汇量也是小六年级语文教学的重点之一。教师应该通过各种途径来帮助学生扩充词汇量，包括阅读材料、背诵单词等，从而提高学生的语言表达能力和理解能力。

第六章：教学评价

1.日常表现评价

教师可以通过观察学生的课堂听讲、思维活动、作业完成等方面来考察其学习状态和学习效果。通过对学生日常表现的评价，可以及时发现其不足之处，进一步指导学生认真学习。

2.实验性评价

实验性评价是针对教学过程和效果的评价方法。它通过创造实验的条件和情境，来考察学生能否运用所学知识以及综合处理问题的能力。通过实验性评价，可以全面了解学生的语文学习成果和能力。

结论

小六年级语文教学目标是提高学生的语言运用能力、阅读理解能力和写作能力。通过对教材内容的深入分析，采取多种教学方法，注重阅读理解、写作能力和词汇量的培养，可以有效提高学生的语文水平，使学生更好的融入社会。

语文学科个人教学计划【篇3】

一、指导思想：

为进一步推进法制教育工作，使学生切实掌握与其学习、生活息息相关法律法规基本知识，自觉的用法律法规约束自己，增强学生的法制观念和自我保护意识，从而做一个人格健全的人、一个品德高尚的人，切实预防青少年违法犯罪。特制定法制教育工作计划。

二、工作目标：

以班级教育为重点，广泛深入的进行法制教育，使学生做到知法、懂法、守法。把法制教育工作与德育工作结合起来，整体推进德育工作。

三、主要措施：

1、加强遵规守纪的教育，养成良好习惯。开展好“五讲五做”及“两个远离”主题教育活动。“五讲五做”即讲礼貌，做言行文明的青少年；讲友善，做关爱他人的青少年；讲诚信，做表里如一的青少年；讲卫生，做身心健康的青少年；讲自立，做自强上进的青少年。“两个远离”，即远离网吧，远离乱花钱，远离不良嗜好。

2、播放法制教育录像片、举办法律知识竞赛，在活动中，促进学生法律意识的进一步增强。

3、利用重要节日或纪念日搞好法制宣传工作。加强与家长的沟通，通过家长会、家访、电话等形式，使家长们认识到教育子女知法、懂法、守法的必要性和重要性，从而积极配合四年级的法制工作。

4、加强法制工作的理论探究，在实际工作中发现问题，发现规律，积极开辟新途径、探索新方法，不断推动学二年级法制教育工作的深入开展。

四、加强对不良行为学生的法制教育，做好帮教、转化工作。

准确掌握本班有不良行为学生在校、在家、在社会上的`基本情况，做到底数清、情况明。要减少流失、辍学现象的发生。

做好法制教育工作，维护青少年切身利益的重要举措，将把法制教育工作与德育工作结合起来，推进我法制教育工作的科学化、规范化。最大限度的预防和减少青少年学生违法犯罪现象的滋生，努力使每一名学生成长为有益于社会的合格公民。

五、教学进度安排

略

语文学科个人教学计划【篇4】

《小六语文学科教学计划》

一、教学目标：

本教学计划旨在培养学生对中华文化的认识和理解，提高其语文素养、阅读能力、写作能力和创新思维能力。

二、教学内容：

本教学计划主要包括以下几个方面的内容：

1. 中国文化遗产——介绍中国文化的历史、传统、文艺、哲学等方面的知识，培养学生对中国文化的热爱和认同感。

2. 文学作品欣赏——选择适合小学生阅读的优秀文学作品，包括古诗词、现代诗歌、童话故事、小说等，以培养学生的审美能力和阅读习惯。

3. 语言表达和写作——注重讲解语言知识，提高学生的语言表达能力和文学素养，培养学生的写作能力和创新思维能力。

三、教学方法：

1.体验式教学法：通过各种途径让学生灵活运用语言，体验文学魅力。

2.情景再现法：以生活中文学作品为线索，开展学生的季节性课外阅读，激发阅读热情。

3.导读式教学法：面对阅读资料，教师先用讲解、问答等方式在引导学生思考，然后让学生自主阅读，再进行思考和交流，以加深对文学作品的理解和感受。

4.启发式教学法：以学生的实际和感受为基础，引导学生感性认识言语，以众生百态和情感变化为线索，让学生在语言与真实之间建立联系。

四、教学重点：

1.选拔适合小学生阅读的文学作品，注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

2.注重语言教育，让学生掌握基本的语言表达技巧与方法，提高学生的语言表达能力和写作能力。

3.培养文化素养和综合能力，从中华文化的角度教授语文，使学生对中华文化有一个深刻的认识和理解。

五、教学评估：

1.课后课堂作业。

2.半期书面测试。

3.期末口语展示。

六、教学进度安排：

第一章：文学史概述

第二章：古代文学

第三章：现代文学

第四章：散文艺术

第五章：小说艺术

第六章：诗歌艺术

第七章：口语艺术

第八章：写作技法

第九章：文学欣赏

第十章：文学陶冶

七、教学总结：

通过本教学计划的实施，我们旨在让学生感受到中华文化的博大精深，提高他们的阅读和写作能力，让他们获得创新思维能力，并具有综合素质和健康人格，最终实现科学育人的目标。

语文学科个人教学计划【篇5】

小六语文学科教学计划

一、教学目标：

本教学计划的教学目标主要分为以下三个方面：

1.提高学生对语言文字的理解、认识和运用能力，使他们能够准确、流畅、准确地表达自己的想法和感受;

2.促进学生养成阅读和写作的好习惯，培养他们对语言文字的兴趣和爱好;

3.通过教学的实践，进一步丰富教育教学方法，提高教学质量。

二、教学内容：

1. 识字、词语、短语、句子和段落；

2.作文规范及写作练习；

3.阅读理解及两种体裁的写作和诵读。

三、教学策略：

1.采用任务型教学策略：教师通过设计实际与学生生活相联系的任务，引导学生主动探究、自主学习、互动合作，从而提升学生学语文的兴趣和学习效能；

2.开展情感教育：通过团队合作、情感交流和人生体验等方式，帮助学生修炼优秀的品质，培养他们健康向上的精神状态，增强内心的自信和良好的人际交往能力 ；

3.多元化教学策略：综合运用多种教学手段，包括教师示范、学生互动、讲解演练、课外阅读、分组讨论及其他多种组织形式等，让学生在多样化的教学环境中获得更加丰富的学习体验。

四、教学方法：

1.多媒体展示法：利用动画、图片和声音等多媒体教学手段，直观、生动地呈现语文知识点，让学生加深对语文知识点的理解；

2.随堂练习法：每节课之前或之后，教师会安排一些小练习，让学生对所学知识进行深入的理解和巩固；

3.问答互动法：在学生的学习过程中，教师设计有趣的问答游戏，让学生在互动交流中掌握和应用语言文字知识；

4.示范演示法：教师将自己的优秀作文进行讲解和展示，让学生了解语文文化内蕴，感受拔高语文情感境界。

五、教学评价：

1.考试评价：每半个学期结束时进行一次期中整合评价，每学期结束时进行一次期末评价，以考试成绩作为教学效果的主要评价标准；

2.综合评价：采用定期向学生反馈成绩、教师对学生表现的评估、亲子共评等多种方式，全面评价学生的语言文字综合能力。

范文：

假如时间可以倒流，我一定要重修小学六年级的语文，充分感受语文的奥妙与美丽。

语文是一门打开未知世界大门的钥匙，由四部分组成——读写、语言表达、文学鉴赏以及模范作文。在这里，我特别喜欢将心情倾诉于纸上，写下一篇篇美丽的文章。

读写，是最基本的能力，是开启认知大门的钥匙。小学六年级语文，识字、词语、短语，句子、段落，便是由最基础的词语编织而成。而且，分解一个生字的词根前缀词尾，可以使我们更深入地体会其父子辈子，让我们辗转反思，加深印象。

语言表达，是指我们运用语言来描述事物、表达思想和情感的能力。六年级的语文，经历了六年的积累和培养，能够自如地运用和表达，清晰明了地表达每一个观点，给人以自信和信心。

文学鉴赏，是指通过充分理解艺术作品所表达的深刻思想，从而提高阅读能力。小学六年级的语文，阅读材料与质量也成倍增长，无论是散文故事，还是名篇经典，都能把我们的思想和情感带入其中，从中领悟到世界的无限美妙和历人的智慧和韵律。

模范作文，作文是语文教育的重头戏，作文对于每个人，都是个性的完美体现。小学六年级的语文，为我们提供了充足的条件和机会，让我们通过旁观先贤名人和钻研传承精髓，创作出生动、优美、有力、感人、具有思想深度、人文内涵的作品，成为文学家的创作者。

总而言之，小学六年级的语文，伴随着我日渐成长，渐渐融入了我的身体和我的灵魂，经历了多年的沉淀，让我越来越喜欢语文，这种感觉，让我如沐春风，如饮甘泉，如飘荡在墨香书页上。因此，我会一直珍惜这段青春里所赋予我的语文宝贵财富，一生都感恩带我走向人类文明的这条光明之路。

语文学科个人教学计划【篇6】

小六语文学科教学计划

一、教材分析

小学六年级语文教材是我国小学教育阶段语文教学的最后一册教材，内容更加丰富、生动有趣，语文知识点更加繁多，难度也逐渐加大。它由《语文》、《阅读与表达》、《写作》三册组成，共分为16个单元，内容既有现代文学作品，又有古典文化艺术知识，学习上具有很强的知识性、启发性、趣味性和实用性。此外，小学六年级语文教材通过课内外多种教育方式，促进学生语文素养的全面发展，培养学生的语文能力，提高语文素质。

二、教学目标

1. 学生在语文学习上既应掌握一定的工具性知识，又应有促进学习的内在因素和形成个性的内在力量。

2. 通过学习小学六年级语文教材，可以培养学生正确、清晰、准确表达的能力，让他们能够在未来的学习和工作上更加出色，健康成长为全面发展的人才。

3. 让学生了解我国古代文化和现代文学作品，使他们在语言、道德、文化等方面形成良好的品格和素养，从而拥有“千里马常有，而伯乐不常有”的人生追求和目标。

4. 通过学习小学六年级语文教材，学生可以掌握一定的文化知识，对语言文字有更深层的认识和理解，从而培养良好的语文素养。

三、教学重点

1. 周密分析课文，掌握教材的内在精神和情感主题，理解作者的思想、表达方式和语言特点。

2. 识别文本中的重要词汇，丰富词汇量，提高词汇的用法和理解能力，学会根据上下文来识别单词的意思。

3. 练习和培养学生的阅读、听取信息和理解的能力，解决学生在阅读理解过程中出现的语言、文化和心理障碍。

4. 培养学生准确、流畅、自然的口头表达能力，提高语言文字和创作的能力，让他们在交流中感受语言的力量和温度。

五、教学难点

1. 如何让学生灵活运用知识，讲好自己的故事，解决语言和思维的困惑，适应群众传达需求的实际情况。

2. 如何教授老少皆宜的文化和艺术知识，促进学生文化素质和社会价值观的提高，让他们更好地适应未来的学习和工作需求。

3. 如何培养学生深刻理解阅读文章的能力，提高语言学习和演讲的能力，让他们在未来的学习和工作中打开更大的天空。

六、教学流程

1. 通过广泛的阅读活动，帮助学生扩展词汇量、提高语言表达能力，培养自主阅读和口头表达习惯。

2. 通过多样化的听力、口语、阅读和写作材料，提高学生对语言和学科知识的认识和掌握，以及对前沿科技和现代文化的了解。

3. 采用多种教学方法，如课前准备、教师导读、以及学生小组讨论、独立自学、公开演讲等，让学生学习更加感兴趣和充满期望。

4. 通过课堂和课外的广泛实践活动，例如阅读文献、观看影片、进行实地调研和演讲辩论等，让学生深刻理解到语言表达的重要性。

七、教学内容范文

《因为有爱》

在小学六年级的语文课堂上，我们将学习一篇名为《因为有爱》的故事。这篇故事讲述的是一个叫“李从梦”的女孩在平凡的生活中不断寻找爱的故事。

故事的主人公是一位年轻的大学毕业生，她叫做李从梦。李从梦在大学学习的是心理学，她一直对人类的情感非常感兴趣。毕业后，她来到一个小城市工作，开始了自己的人生旅程。

在工作和生活中，李从梦遇到了许多人。她教授了一门课程，遇到了一位名叫芸的学生，这位学生有一颗勇敢而坚毅的心，李从梦非常欣赏她。李从梦的姐姐也在这个城市工作，她是一位医生。在她的身边，李从梦看到了很多感人的故事，也深深感受到了医者仁心的含义。

在一个偶然的机会，李从梦遇到了一个无家可归的小男孩。他非常可爱，虽然衣服脏脏的，但是他却一脸纯真、无邪的笑容。李从梦被他深深地打动了。这个小男孩并没有要求李从梦什么，他只是想要朋友。李从梦决定帮助他，把他介绍给了一位非常友善的家庭。从此以后，李从梦和这个小男孩便成了好朋友。李从梦通过这个小男孩的故事，深深了解到人类的情感是多么丰富多彩。

在这个世界上，有各种各样的人。不同的人有不同的生活、不同的背景、不同的情感。人类的情感是复杂而玄妙的，只有有爱的人才能够真正地看到、感受到、理解它。这正是李从梦所坚信的，这也是她一直在寻找、在追寻的。她相信，因为有爱，才能让整个世界充满生机和光彩。

这篇故事鼓励我们去探寻生命的真谛，欣赏美好生活的细节，了解人类丰富多彩的情感，深深感受到“因为有爱，所以不孤单”的含义。

总之，通过学习这个故事，我们可以深刻理解到人类情感的丰富多彩、人类情感的重要性，同时我们也应该学会尽自己的一份爱心，去帮助那些需要我们帮助的人。只有让每个人都有爱，我们才能够创造一个更美好的未来！

语文学科个人教学计划【篇7】

小六语文学科教学计划

主题一：语文是什么？

1. 学生能够正确理解语文的概念，了解语文在生活和学习中的重要作用。

2. 学生能够区分语文中的词语、句子和段落，建立起语文学科的基础知识。

3. 学生能够通过诵读古诗词、讲解典故、朗读故事，进一步了解语文的魅力和博大精深。

主题二：阅读与写作

1. 学生能够通过阅读各种文本，提高阅读理解能力，培养阅读兴趣。

2. 学生能够通过写作，提高语文表达能力和文字处理技巧，掌握课堂上学习的相关知识。

3. 学生能够学习如何写好作文，包括如何构思、如何使用语言、如何组织结构等等，提高写作水平。

主题三：传统文化

1. 学生能够了解中国传统文化的基本概念和内涵，理解传统文化的重要意义。

2. 学生能够通过学习经典诗文、传统神话故事、中国文学名著等，深入了解中国传统文化的瑰宝。

3. 学生能够通过参观博物馆、看戏曲表演、品尝特色美食等活动，感受到传统文化的多彩魅力。

主题四：交际和实用语言

1. 学生能够通过听、说、读、写等方式，学习各种实用语言。

2. 学生能够学习如何有效地交流，包括如何与人沟通、如何表达自己的意见等。

3. 学生能够学习如何使用电脑和手机等科技设备，提高信息获取与处理能力。

语文学科个人教学计划【篇8】

小六语文学科教学计划

一、教学目标：

1.读懂和理解常见的古诗词、现代诗歌、小说、散文、传记等文章。

2.掌握汉字的读音、写法和基本意义，并能运用到文章中。

3.熟悉几篇经典的文言文，并能掌握常用的文言文语法。

4.训练学生各项口语表达、写作和思考能力。

二、教学内容：

1.常见的古诗词和现代诗歌阅读。包括唐诗、宋词、元曲、近现代诗歌等，并类比比较古代和现代文学创作的风格和特点。

2.文言文阅读。包括《史记》、《资治通鉴》和《三字经》等经典著作，并学习文言文的基本语法和写作技巧。

3.小说、散文和传记阅读。对于主题、情节、人物等进行深度探究和分析，探讨写作手法与思想内涵等。

4.作文与口语表达训练。主要在作文和口语表达方面进行训练，包括议论文、叙事文、说明文和口语表达等。

三、教学方法：

1.阅读课：分阅读识字，阅读流畅、理解深度和分析解读四个阶段进行。阅读过程中注意以学生的实际情况为出发点，在学生思维和注意力易分散的时段进行课程设置。

2.写作课：学生可以按照自己的兴趣和实际情况选择写作题目，教师会提供不同题目类型的引导，如小说、散文、议论文、说明文等。在写作过程中，要正确处理好文章结构，注重文章的条理性和逻辑性。

3.口语表达课：在课堂上准备一些口语练习题目，比如演讲、口试、辩论、口头报告等形式，让学生在互动的环境中进行口语练习，提高他们的口语表达水平。

四、教学评估：

1.阅读课评估：在学生阅读的过程中，可以进行课堂测验，比如选择题、阅读理解题等，来测评学生的阅读水平和阅读能力。

2.作文课评估：在学生完成作文之后，进行作文评估，评估方面主要关注内容与结构、语言与文采、评分标准的达成等方面。

3.口语表达课评估：在课堂上可以安排一定时间段，让学生进行口语表达，同时教师也可以进行评估，看到学生的口语表达水平提高情况。

五、教学实施：

1.通过阅读和写作，让学生积累知识，增强独立学习和探究的能力；

2.培养学生口语表达和写作的技能，让学生学会如何合理表达思想和情感；

3.发挥教师松紧结合地管理和引导，让每个学生都能在该领域获得成长与收获。

小六语文课教学计划

古诗词与现代诗歌

对古诗词进行解析和理解是学生学习语文的必要环节。古诗词在中国文学中具有代表性，其背后的文学和文化背景也是深远的。学生通过接触，演绎和理解古诗词能够调动学生产生对美和优秀文化的兴趣，以一种科学性和人文性的方式来表达创新思想和文化自信。另外，现代诗歌是当代文学的重要结晶，它涉及许多新思想，新文化和新的人际关系。它在言语和市场中有着独一无二的魅力。学生学习现代诗歌，首先能够培养学生对现代文化和时尚潮流的洞察力，进一步扩大他们的思维深度和广度，促进创新意识的和发展。

文言文阅读

文言文阅读在小学语文学科教育中起着举足轻重的作用，可以有效地提高学生的文化水平和语文素养，同时也为学生今后的视野和理解力的发展打下良好的基础。在学习文言文的过程中，可以帮助学生了解文化，历史和人性，是培养言行举止得体，学识渊博的人才的关键要素。

小说和散文阅读

小说和散文是一种通过言语表达，描述具体、生动的事件，并通过这种方式来传递感情和思想的文学形式。在这种文学形式中，作者可以尽情地表达他们自己的人性，见解和思想，能够让学生更好地理解和领悟现实世界的真谛，同时也能促进学生的文化素养和创新思想的培养。

六、教学资源利用：

1.国家课程标准教材；

2.历史文化资料：《红楼梦》、《孙子兵法》、《论语》、《道德经》等；

3.多样化的网路资源：微博、博客、网络文学、院校英语MOOC平台等；

4.多项专业学科咨询：团体起草、教研活动、师干秩职等。

教学计划总结：

在语文教育中，教育目标是学生培养语言素质，是学生掌握中华民族文化传统的重要途径。在教学过程中，要把学生当成学习主体，增强学生的自我意识，在学习中对传统文化有更深的理解和体验。另外，通过理解和解析文学文化，可以帮助学生理解世间万物的关系，培养学生的自我整合能力及对第三世界和地球社区发展的理解与支持精神。综合而言，小学语文学科教学计划应是有针对性的、有延续性的、有普及性的加强中华民族文化传承的教育方案，应让学生在语文学科中获得丰厚的人生成长和人格的升华意义。

语文学科个人教学计划【篇9】

小六语文学科教学计划

一、教学目标

1. 帮助学生提高对中华民族文化的认识和理解，促进其文化自信和民族意识的形成。

2. 培养学生的语言文字表达能力，提高阅读、写作和口语表达的技能和水平。

3. 引导学生自主阅读优秀文学作品，增强其对文学的欣赏和理解能力。

4. 培养学生批判性思维和创新精神，提高解决问题的能力和方法。

二、教学内容

1. 文化课程

(1) 《诗经》、《论语》、《道德经》等经典诵读。

(2) 中华传统文化和民俗知识学习，包括春节、清明节、端午节、中秋节等民俗知识和文化内涵的介绍和讲解。

(3) 介绍古代文化名人及其作品，如杜甫、白居易、李清照等。

(4) 学习书法基础和经典名言名句的书写。

2. 语文课程

(1) 阅读教学：通过阅读课堂教学、读书报告、课外阅读等多种形式，培养学生阅读的兴趣和能力。重点培养学生阅读和理解经典名著、文学作品的能力。

(2) 写作教学：从写作素材、写作技巧和文学修养三个层面，全面提高学生写作能力。依据不同的教学阶段和学生个体差异，组织写作小组，开展写作指导、交流和评价活动。

(3) 口语表达教学：以小组讨论、演讲比赛、辩论等形式，提高学生口语表达和沟通能力。组织学生进行有话就说、多说多练、胆子大一点的训练，引导学生自由表达、独立思考、勇于挑战。

3. 交际课程

(1) 团队协作：通过集体活动、分组合作等方式，让学生感受到团队协作和集体合作的重要性，培养学生团队合作和协作精神。

4. 思维课程

(1) 批判性思维：让学生具备辨析、判断、评价、解释和推理的能力，能够客观理性地分析问题，培养科学的思维方式。

(2) 创新思维：引导学生实现跨出传统惯性思维的脱变，遵循创新性的思考方式和行为方式。采取个案拓展、合作学习等方式，提升学生的创新能力。

三、教学方法

1. 以“生活化”教学为主要方式，将生活、游戏、文化与知识元素紧密结合，以学生为中心，注重情感体验、启发思维与潜能激发。

2. 采取“整合”教学方法，将中华传统文化、现代文化元素融入到教学活动中，使之成为文化课程和日常语文教学的重要一环。

3. 采用“探究式”教学方法，在知识的传授过程中带有问题意识和探究意识，通过提问和讨论，引导学生自主思考、自主探究。

4. 注重感性教学，以感受、体验和情境创设为手段，激发学生的学习兴趣和学习主动性。

四、教学评估

1. 通过日常的考察、测试和作业情况，全面了解学生的学习情况，及时给予反馈，以促进学生的学习进步。

2. 开展小组讨论、个人报告、学科汇报和语文节庆活动等形式的评估，加强对学生的综合素质和学习态度的鉴定。

3. 参与校外文化、艺术类各种大型比赛，藉機培育学生对人生价值的认知，提高他们的综合素质和解决问题的能力，充分发挥学生的创造性和创新性。

五、家校合作

1. 将课堂教学和家庭教育有效结合，实现家校联手，共同培养学生兴趣、才能和能力。

2. 通过家庭访问、家长会和科普活动等形式，增进师生、校家之间的沟通与互信。

3. 建立学生档案，及时跟踪学生学习、生活、思想等情况，帮助学生解决各种问题，为他们的健康成长提供全方位的保障。

六、教学资源

1. 文化书籍、阅读材料和名著文学作品。

2. 多媒体教学设备和互联网教学资源。

3. 各种教育软件和十题应对能力训练系统。

4. 学生手工艺品和文化衍生品。

5. 校内外的文化、艺术等各种教育场所。

七、教学设置

1. 每周文化课程安排2~3节，主要内容包括古籍、传统文化和名人故事等。

2. 每周语文课程安排3~4节，主要内容包括阅读、写作、口语表达等。

3. 交际课程安排1~2节，主要以班级活动、分组合作等方式进行。

4. 思维课程安排1~2节，主要以拓展、讨论、创新方法训练等方式进行。

八、教学计划

一、学期计划

第一学期学期计划

序号 日期 教学内容

1 第1周 阅读理解起步，古诗词宋词选讲、经典诗词背诵

2 第2周 小学语文课文+古诗词宋词选讲、口语表达与交流

3 第3周 小学语文课文+古诗词宋词选讲、单元考试

4 第4周 小学语文课文+新华字典+古诗词宋词选讲、口语表达与交流

5 第5周 小学语文课文+新华字典+古诗词宋词选讲、口语表达与交流

6 第6周 小学语文课文+新华字典+古诗词宋词选讲、单元考试

7 第7周 小学语文课文+古诗词宋词选讲、口语表达与交流

8 第8周 小学语文课文+古诗词宋词选讲、交流讨论、听写测试

9 第9周 小学语文课文+古诗词宋词选讲、口语表达与交流

10 第10周 初中语文三年级考试模拟（一） + 阅读理解测试 + 交流讨论与总结

11 第11周 小学语文课文+新华字典+听写测试

12 第12周 小学语文课文+新华字典+阅读理解测试+交流讨论

13 第13周 小学语文课文+古诗词宋词选讲、口语表达与交流

14 第14周 小学语文课文+古诗词宋词选讲、单元考试（三）和口语表达与交流

15 第15周 小学语文阅读+古诗词宋词选讲、试卷分析+口语表达与交流

16 第16周 小学语文阅读+新华字典+古诗词宋词选讲、口语表达与交流

17 第17周 小学语文阅读+新华字典+古诗词宋词选讲、单元测试

18 第18周 小学语文阅读+古诗词宋词选讲、口语表达与交流和单元复习

第二学期学期计划

序号 日期 教学内容

1 第1周 小学语文阅读+新华字典+阅读理解测试和交流讨论

2 第2周 小学语文阅读+新华字典+古诗词宋词选讲、口语表达与交流

3 第30周 中考语文四年级考试模拟（二）+阅读理解测试+交流讨论

4 第4周 小学语文阅读+新华字典+古诗词宋词选讲、口语表达与交流

5 第5周 小学语文阅读+新华字典+古诗词宋词选讲、口语表达与交流

6 第6周 小学语文阅读+新华字典+古诗词宋词选讲、单元考试

7 第7周 小学语文阅读+新华字典+古诗词宋词选讲、口语表达与交流

8 第8周 小学语文阅读+新华字典+听写测试和口语表达与交流

9 第9周 小学语文阅读+新华字典+阅读理解测试+交流讨论

10 第10周 中考语文四年级考试模拟（三）+阅读理解测试+交流讨论

11 第11周 小学语文阅读+古诗词宋词选讲、口语表达与交流

12 第12周 小学语文阅读+古诗词宋词选讲、交流讨论+口语表达与交流

13 第13周 小学语文阅读+新华字典+古诗词宋词选讲、口语表达与交流

14 第14周 小学语文阅读+新华字典+古诗词宋词选讲、单元考试（四）

15 第15周 小学语文阅读+新华字典+听写测试+口语表达与交流

16 第16周 小学语文阅读+新华字典+阅读理解测试和口语表达与交流

17 第17周 小学语文阅读+古诗词宋词选讲、口语表达与交流和单元复习

18 第18周 小学语文阅读+新华字典+古诗词宋词选讲、口语表达与交流和单元复习

九、教学反思

通过本次小六语文学科教学计划的实施，学生们的语文水平、文化素养、思维能力、交际能力以及创新能力均有了不同程度的提高。同时，我在实施教学中也有不少的反思和启发：

一、多样化的教学形式有益于学生的学习

与传统的单一教学方式不同，采用多样化的教育策略可以更好地激发学生的学习兴趣、思维创新和协作精神。同时，考虑到学生个体差异的现状，教师可以在教学过程中灵活运用多种教育手段，如情境教学、文化课程、阅读教学、写作教学、口语表达和交际课程等，来达到最终的教学目标。

二、大力鼓励学生自主学习和实践创新

当教师主动放弃对学生一切权力时，学生会自然地排除他们心中一切的恐惧与困难，开始求知、学习和思考。同时，鼓励学生多参加文化艺术活动和社会实践，培养学生实践创新和创造力，将知识转化成实践，在这个基础上实现对生活的理解和对未来的憧憬。

三、科学的教学评估机制能够反映教学质量

在教学反思中，我认为科学的教学评估机制是学生能够全面系统地掌握和理解教学内容的保证。以形成性评价为主的教学评估应成为教学日程的一部分，例如日常课堂测试、读书报告、口头报告、阅读笔记等，每个学生的表现都应得到充分的重视和关注，通过这些评估方式，教师可以更加了解学生的学习情况，为进一步的教学活动作出适宜的调整和安排。

总之，教育念必须得始终贯彻学生主体地位的原则，才能真正地发挥教育的效用。教师要善于掌握教育的方法和规律，将文化元素和多学科教学紧密结合，为学生提供一个全面、开放和生动的教育环境，使学生在这个环境中愉悦地学习、快乐地成长。

语文学科个人教学计划【篇10】

小六语文学科教学计划

教学目标：

1. 提高学生的阅读理解和写作能力；

2. 丰富学生的语言表达能力和情感体验；

3. 培养学生的思维能力和创新能力。

教学内容：

1. 文言文阅读；

2. 现代文阅读；

3. 写作训练。

教学步骤：

第一步：文言文阅读

1. 教授文言文基本语法和篇章结构；

2. 选取经典篇章，分析文本结构和字词解释；

3. 学生自主阅读文言文，展开讨论，分析文意；

4. 精选典籍，进行大诵演练。

第二步：现代文阅读

1. 丰富学生阅读材料类型，如报纸、杂志、小说、散文、诗歌等；

2. 分析文本结构、情感表达和语言表达特点；

3. 学生进行小组讨论，分享自己的看法和理解；

4. 模拟考试，提高学生的阅读理解能力。

第三步：写作训练

1. 教授写作基本技巧，如写作步骤、文体特点、人物塑造等；

2. 给学生提供写作范例，鼓励学生模仿；

3. 组织作文比赛，让学生展示自己的写作水平；

4. 约请专业作家，进行写作指导。

教学评估：

1. 平时作业和课堂表现；

2. 阅读测试和写作作业；

3. 模拟考试和期末考试。

教学效果：

1. 学生的阅读理解能力和写作水平得到提高；

2. 学生的语言表达能力和情感体验得到丰富；

3. 学生的思维能力和创新能力得到培养。

语文学科个人教学计划【篇11】

小六语文学科教学计划

引言：小学六年级是学生应该掌握语文知识和技能的最后一年，是学习语文的一个重要时期，也是一次全面复习、深入理解和巩固知识的机会。本文将从小六语文学科教学计划的编制、重点及难点、教学方法和技巧等方面进行详细阐述，为教师和学生提供一定的指导帮助。

一、小六语文学科教学计划的编制

1、 教学目的：通过小六语文的学习，提高学生语文能力，使其能够正确地理解、运用语言，表达思想，增强写作能力，培养学生的语文素养和批判思维能力。

2、 教学内容：小六语文教学内容分为阅读、写作、语言知识、常识等模块。

阅读模块：教师在教学过程中应注意选材，从生活中的实际问题中选取材料，注重启发性教学，即通过故事、童话或其他文学作品，引导学生发现其中的世界和生活的哲理，提高学生的情感体验和思维能力。

写作模块：在教学过程中，要充分发挥学生的想象力和创造力，从两个方面进行教学，一方面是让学生掌握写作的技巧和方法，另一方面则是让学生了解写作的意义和价值。同时，要注重写作语言的规范，避免错误，提高学生的写作水平。

语言知识模块：小六语文语音、词汇、语法等方面都需要系统地总结和总结，使学生能够精确、准确地运用语言表达自己的想法和意见。

常识等模块：使学生了解历史文化常识、地理知识、科学知识等，培养学生的综合素质，扩大学生的知识面，视野。

3、 教学准备：教师要认真审查教材，制定高质量的教学计划和教学内容，准备教学辅助材料等。

4、 教学方式：小六语文教学方法是多样化的，其中，通过阅读提高听说能力，通过听说能力提高阅读能力。要注重学生的主动参与和合作学习，通过引导讨论、破解难点的方式来激发学生的学习兴趣。

5、 教学评价：要加强对学生的学习成效的评价，注重学生在不同方面的表现和综合能力的评价，不仅仅要对结果进行评价，还要对过程进行评价，推进全面素质教育。

二、小六语文学科教学的重点及难点

1、阅读教学：小六阅读的重点为故事类、文化公益类和科普类文章，要求学生掌握阅读方法和思路，有效提高阅读理解能力；难点在于如何引导学生体验、理解内容，感受语言的魅力及批判性思维。

2、写作教学：小六的写作重点在于短文和作文的写作技巧和思路，以及对作文主题的把握；难点在于如何引导学生发现深层意义，句法和篇章的运用等方面。

3、语言知识教学：小六语言知识的重点在于语法、词汇和成语的应用能力，尤其是语法的运用；难点在于如何激发学生的兴趣，增强他们的运用能力，使学生能够初步理解语言的规律和运用规则，提高语言水平。

三、小六语文学科教学方法与技巧

1. 激发学生的兴趣：学习语文的兴趣来源于学科的特性、生活的现象和个人的体验。因此，教师在教学过程中一定要涉及学生的兴趣，灵活多变的教学方法和方式能够加强学生对语文学习的热情。

2. 培养学生的思维能力：小六语文教学不仅是知识的输入，更是思维技巧和方法的引导，教师要多采用启发式教学的方式，增强学生的思辨能力和批判性思维。

3. 创设良好的学习氛围：要建立师生之间、同学之间和大家一起的良好气氛。教师要关心学生，支持学生，激励学生，引导学生发展个性，增强他们的主体性和创新能力。

4. 鼓励学生参与：小六语文教学要注重学生的主动参与和合作学习。教师可以采用疑难解答、课堂讨论和小组合作等方式，让学生活跃课堂气氛，激发他们的学习兴趣。

5. 灵活多样的教学资源：教学过程中，灵活运用多种媒体手段：例如电子白板、幻灯片、优秀作品等等，运用多媒体、展示、声光等媒体手段，激发学生的兴趣和好奇心。

结语：小六语文学科是学生语文能力的重要时期，是实现全面素质教育的关键。本文通过从小六语文学科教学计划的编制、重点及难点、教学方法和技巧等方面对其进行分析与阐述。希望教师和学生可以根据本文中提供的指导思路，优化教育理念和教学方法，使小六语文教学更为有效而且富有趣味性。

语文学科个人教学计划【篇12】

小六语文学科教学计划

一、教学目标：

1. 全面掌握小学语文知识点，能够良好表达语言，协调框架、自由驰骋；

2. 可以阅读各种文学作品，并且能够对文学作品进行批判性思考和欣赏；

3. 提高学生语言思维能力，让学生能够理性思考，正确发表言论；

4. 培养学生的阅读兴趣和积极性，促进学生自我完善和提高；

二、教学内容：

1. 认识、纸笔、活动板的正确使用；

2. 掌握正确的书写方法和字形，培养良好的书写习惯；

3. 阅读理解及写作；

4. 交际应用，模式教学；

5. 归纳、总结、比较与分析。

三、教学方法：

1. 鼓励学生兴趣，激发学生表现的欲望；

2. 导师式或指导式讲解，帮助学生理解；

3. 调动学生积极性，本着任务和目标的思想，培养学生主动性和创造性；

4. 加强交流，使学生彼此之间互相探讨，互相促进。

四、教学形式：

1. 听、说、读、写、表演、欣赏、评价；

2. 课堂活动，小组讨论，阅读报告等。

五、教学过程：

第一节 《我的家》

1. 了解家的意义及家的类型。

2. 理解“四合院”这一特别的家居形式。

3. 阅读有关文章，体验古典园林千姿百态的景点，如“海棠亭”、“御花园”、“蕉窗”等。

4. 借鉴文化艺术知识，进一步了解园林建设及其构造原理。

5. 介绍古典家具及文化常识，让学生们对家庭也有更深刻的认识。

第二节 《环保人人有责》

1. 理解什么是“环境保护”。

2. 了解环境保护的重要性。

3. 读一些与环境保护相关的文章。

4. 向学生介绍环境保护的常见问题，如垃圾分类，能源节约，雾霾、水污染等。

5. 鼓励学生主动行动，如创建绿化带，进行环境保护宣传等。

第三节 《文学名著赏析》

1. 学习诗词赏析的基本知识和方法。

2. 掌握唐诗宋词宋词的背景、朗诵方法、情感体验与鉴赏方法。

3. 阅读、欣赏唐诗宋词，善于运用语文学科知识与文化常识，进行比较与评价。

4. 鼓励学生自己写出诗歌，唱歌，编舞，达到文学创作的境界。

第四节 《故事阅读及写作》

1. 介绍一些优秀的童话、寓言等文学作品，让学生阅读。

2. 分享故事，分析故事中的道理。

3. 鼓励学生创作自己的故事，让学生表达自己的真实想法和感受。

教学评价：

1. 鼓励学生积极参与，跟上语文学科进度。

2. 安排每次课后作业，批语回馈及及时检查。

3. 大型文艺活动或展览上的参与及成果评价。

4. 三次校级联考，形成正式成绩。

小学品德教学计划系列

教学计划能让老师在新学期更加有序的教学，时间过得飞快，即将迎来开学的日子，教师们需要制定个人教学计划。是否觉得写学科教学计划比较困难呢？经过周密的考虑我们为您挑选了“小学品德教学计划”，这些资料和信息供你参考和使用愿它们对你有所帮助！

小学品德教学计划【篇1】

一、学生情况分析

三年级学生绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好。经过了上个学期的施教，学生基本适应了我的教学风格，能遵守课堂纪律，按时完成作业。但也有几个学生，上课时喜欢开小差，随意发言，作业也不能主动积极地完成，本学期得对他们进行自律教育。

二、教材分析

本册教材的基本特点如下

1、综合性

（1）生活本身是综合的，道德存在于学生的全部生活之中。因此，本册教材的内容为儿童的社会生活为主线，将品德、社会、地理、历史等相关学科的内容进行了有机融合。通过学生感兴趣的话题，引导他们解决各种现实问题，加深多自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上形成良好的行为习惯，形成基本的道德观。

（2）儿童的发展是整体的，学习也是整体的。本册教材仍然重视各知识层面的互相联系和支持，更能促进学生的情感、态度、价值观和能力的协调发展。

2、开放性

教材不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内外、校内外相结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间上的开放性。

3、情感性

教材力图从儿童的视角出发，引导他们用自己的眼睛观察的社会，了解社会，研究社会。单元主题的设计上都采用的“你”、“我”两种人称的叙述方式。

教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的快乐和烦恼，充分调动学生的情感参与。

教材注重丰富学生的内容体验，帮助他们深入的感受生活、感受他人，提高其对生活中的道德敏感性。

4、形式活泼

本册教材版式新颖，富于流动感；图文并茂，轻松有趣；采用对话式语言，富有亲切感。

三、教学要求

一单元《我学习我快乐》

引导学生增强时间观念，学习科学安排时间，合理利用时间，初步做到生活有规律，学习和做事讲究效率。引导他们注意学习方法，养成良好的学习习惯，体验学习的快乐，从而促使学生热爱学习、学会学习。

二单元《家庭因我而美丽》

鼓励孩子们主动和家人沟通，难处自己的创意，开展有意义的家庭活动，参与制定美好的家庭计划。重视将教育延伸到生活中，帮助孩子们体会家庭的快乐，主动创造家庭之乐。促进学生家庭责任感的形成。初步培养学生的家庭安全意识，提高自护自救的能力。

三单元《共享友爱阳光》

引导学生感受同学之间的平常而真实的友情，学会在人与人之间相处中理解他人、尊重他人、关爱他人。帮助学生获得友谊，在集体中积极愉快的生活和成长；引导学生完善自己，在矛盾和摩擦中互相宽容，勇于认错和改正错误。同时积极参与有意义的轰动。共享友爱阳光。

四单元《谢谢你，家乡的劳动者》

让学生充分感受到家乡或社区的劳动者带给自己的方便，了解劳动者的艰辛，初步学会尊重劳动者和他人的劳动，尝试在利索能力及的前提下为他人提供方便；知道生活离不开人们的劳动，任何物品来之不易，从而珍惜劳动成果。

五单元《五十六个民族五十六枝花》

初步了解不同民族的习惯于风土人情，理解和尊重不同民族的文化。引导孩子了解民族交流的一般常识，懂得和各民族的同胞和睦相处，团结一心，共同建设祖国的深远意义。引导学生对祖国各民族的饮食、服饰手工艺、节日文化进行主动探索，发现中华民资文化的源远流长，博大精深，使学生在感性的认识上，产生强烈的民族自豪感，进而转化为增进民族团结的动力和行为。

四、详细措施

1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

五、教学进度安排

周次内容课时

1-4《我学习，我快乐》8

5-8《家庭因我而美丽》8

9-11《共享友爱阳光》6

12-14《谢谢你，家乡的劳动者》6

15-19《五十六个民族五十六枝花》8

20复习，检测2

小学品德教学计划【篇2】

。其中还安排了“球”和“扇形统计图”作为选学内容。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用复式折线统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。

本册教材中的比例、圆柱和圆锥、简单的统计（二）都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。

本册教材编写特点：

1、重视研究图形的特征，鼓励学生猜想和估计，加强操作，进一步发展学生的空间观念。

第十册已经教学过长方体和正方体，它们都是由几个平面图形围成的几何体。本册教学两种新的立体图形：圆柱和圆锥。这两种立体图形都是含有曲面的几何体。教材教学时，同以前各册一样，重视加强学生的操作，发展学生的空间观念。教学每一种形体时，都引导学生先观察形体的特征，然后进行一些实验。教材鼓励学生联系已有知识对新学习的内容先猜一猜或估一估，在猜测或估计的基础上进行实验和推理，培养学生的学习能力。此外，本册教材在联系实际方面也有所加强。一方面在教学形体概念加强联系周围的实物，另一方面适当增加了实践活动和先测量物体再计算表面积或体积的练习题。

2、加强看懂和分析简单统计图的训练，注意要求适当。

本册教材继续加强看懂和分析简单统计图的训练，为此，例题中在统计图后面提出几个问题，让学生看图回答。有的练习题还专门安排看统计图回答问题。考虑到制作简单的统计图对小学生来说并不是很容易的，教材中一方面注意说明制作统计图的一般方法和步骤，另一方面在安排练习时基本上都安排半独立完成的。以免对制作统计图的要求过高。

3、突出比例的概念，加强知识间的联系。

正比例关系和反比例关系，实际上是一种函数关系。修订后的教材中，比例知识趋于简化，教学的重点是正、反比例的概念，用比例知识解应用题只保留一些较简单的。本册教材为了突出比例的概念的应用，作了以下几点改进：⑴把比例尺安排到比例的概念教学之后教学，加强比例尺与比例概念的联系，这样既有助于学生加深理解比例的概念，又便于学生运用比例的知识和解比例的方法来解决有关比例尺的计算问题。 ⑵教学正比例概念之后接着教学反比例概念并增加两个概念的联系和对比。⑶在比例知识解应用题的最后增加了用不同知识解的练习题。通过这样的教学，可以加强整数、分数运算和比例之间的联系，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

4、加强数学知识的整理，使所学的数学知识系统化。

本册教材的最后一个单元是总复习，把小学阶段所学的主要内容进行系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力得到进一步提高，更好地达到小学数学教学的目标。本册教材对这一单元的编写作了以下几点改进：⑴把小学的数学内容分为整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步知识、比和比例、简单的统计七部分，依次分别复习。⑵在复习每一部分知识时，注意加强知识间的内在联系。⑶选用适当的方式帮助学生回忆并整理所学的数学基础知识。⑷在练习中既注意基本的训练，又注意适当加强灵活和综合运用知识的练习，以利于进一步提高学生的计算能力和解题能力。

5、继续加强能力的培养。

本册教材继续加强能力的培养，做法与前几册基本相同，另外还结合本册特点加强灵活运用知识和综合运用知识的能力的培养。

⑴培养分析、比较和综合能力。⑵培养抽象、概括能力。⑶培养判断、推理能力。⑷培养迁移类推能力。⑸培养学生思维的灵活性和敏捷性。⑹培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

1、使学生在经历观察、操作等活动的`过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

2、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作用，了解复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统计图表示统计的数据，会对复式折线统计图进行简单的分析和判断。

3、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。

4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力一、班级情况分析

本班共有学生58人，其中男生35人，女生23人。大部分同学都能遵守学校的各项规章制度，

计划

本册教材精选课文，将课文又分为精读、略读、选读三类。本册共有32篇课文，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，其中保留了原教材21篇课文，新选了11篇内容丰富、时代感强的课文，其中《夕照》、《迷人的张家界》、《秋天的怀念》、《地震中的父子》、《三峡之秋》、《军神》、《一件运动衫》、《海豚救入》、《珍珠鸟》、《大瀑布的葬礼》、《北京的四合院》及古诗等是新选入的课文。

本册教材对课文的编排，注意训练的整合和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3――4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”，在每篇精读课文的全面安排了“预习”，后面编写了“思考-练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累-应用”，本册没有2个重点训练项目，它们是《体会句子含有的意思》、《阅读要有一定的速度》分别安排在二、五组中。

1、导读。安排在每组课文之前，有助于激发学生的学习兴趣，提示简要地说明在学习中要注意的问题，使教师和学生在教和学之前对整组教材的内容和要求有一个总体的了解。

课文。课文的内容具有思想性，语言具有典范性，每组中的内容或形式上有一定的联系

预习。要求学生先读读课文，大体了解课文的内容，提出不懂的问题，查读有关资料等

思考.练习，安排在每篇精读课文之后。一般有了3---4个题目，标有“ △ ”符的是选做题，体现教材的弹性和课内外的结合。

阅读提示，安排在每篇略读课文之前，一般提出1―2个思考题，侧重在理解内容，提示阅读方法或引导学生从阅读的文章中扩展开去。

3、读写例话，安排在一组课文之后，是对训练重点的归纳概括和小结。

4、积累、运用安排在一组课文或读写例话之后，每个“积累运用”大致包括以下四项内容：读读背背、阅读，口语交际活动。本册的实践活动分别安排在第三、七两组中。

“积累运用”实际上是由原有“基础训练”改变而来的，教材中不再安排字、词、句的单项训练，而是在整合的训练中，培养学生理解语言，积累语言和运用语言的能力。

“积累运用”中安排的第一项“读读背背”侧重引导学生在了解中华优秀文化的同时，积累语言；第二项“阅读”，通过阅读成语故事或其他短文，丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力；第三项“口语交际”，旨在交流互动中提高口语交际的能力：第四项“习作”，适当降低了作文教学的要求，减少了命题作文，增加了想象作文和写应用文的比重，以激发学生的想象力和创造力，提高应用文的作文能力；“实践活动”，引导学生进行综合性、研究性学习，培养学生的探究意识和语文综合能力。

由导读到“积累应用”，体现了由实践到认识再到实践的过程，由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复逐步提高的训练过程。

1、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

2、培养独立识字的能力，学习230个生字，其中160个能读准子音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写，会认70个生字，只要求读准子音，不要求会写。

3、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特别是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使他们成为一个有机的整体。

4、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有一定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，联系上下文和自己的积累，领会有一定内涵的词句，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中敢于提出自己的想法，作出自己的判断，能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览，能根据需要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究形阅读，本学期课外阅读不少于20万字。

（1）、能用普通话清楚明白地讲述一件事情，讨论问题能讲清自己的意思。

（2）、与人交流能尊重理解对方可，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

（3）、听他人说话认真耐心，并能简要转述，说话要有礼貌。

能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，40分钟能完成不少于400字作文。

（1）、对自己身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。

小学品德教学计划【篇3】

小学思想品德课是针对小学阶段的孩子们进行品德教育的一门课程，它的主要目标就是促进良好的行为习惯和优良的思想品德的形成。在教学过程中，教师要依据教材的内容和学生的认知能力，性格特点，接受能力，正确地组织课堂教学，充分尊重学生的主体地位，发挥好教师的引导作用，打造高效的课堂。但是，目前在小学思想品德课的教学过程中，仍然存在着一些缺陷。作为教师，该如何改进自己的教学，深化教学改革呢？这是值得我们认真地探索和思考的。

学生是课堂教学的主体，尊重同学们的个体差异，发挥学生的主体地位，是新课改所倡导的最基本的内容。然而，这种理念一旦被引进课堂教学中，往往会被表现的片面化，认为这一切都只是表面现象，甚至于有的学校以一节课老师让学生发言的次数来衡量在课堂教学中是否注重学生的主体地位，这种做法显然是不妥当的。

但是有好多时候，在课堂教学过程中，有的教师过分地强调学生的主体地位，以至于忽略了自己作为教师的`引导作用。整个课堂上，学生手舞足蹈，七嘴八舌，丝毫没有教师说话的机会。课堂完全成了学生自由表演的舞台了，教师也就一味地满足学生的自由，任其自由发展，这样表面上是在尊重学生的主体地位，实际上不利于教学。

思想品德课是用来进行品德教育的，品德方面的表现在日常生活中处处可见，由此在新课改中就倡导思想品德课的教育要与日常生活接轨，要时常关注生活细节，时常体验生活。在这样的倡导下，有的教师在课堂教学过程中，就比较注重往生活方面引导，但是他们在某些方面引导的有点太“过”了。

比如说，一堂课45分钟，老师用大概38分钟都在列举生活中的小故事，小实例，或是某些有趣的现象。这样的课堂，表面上看来显然是生动活泼的，充满活力的，学生热情洋溢，可是他们往往是沉浸在那些有趣的故事里面，对书本中的内容完全置之脑后了，显然这样的课堂教学模式是不可取的。一堂课下来，大家也只是凑凑热闹，而所学的知识是基本上没有印象。

新课改所提倡的要适当地鼓励学生、尊重学生、爱护学生。然而，在我们实际的教学过程中，这种倡导所表现出来的却是绝对化的情形。在某些思想品德教学过程中，在课堂上无论学生的回答是否正确，是否与课本内容有关联，教师的评价一律都是“说的真好，棒极了！”“你好聪明！”“真正确，好厉害！”之类的称赞，这样，就会对学生产生一种放纵的心理，对老师所提出来的问题就会不假思索地说出自己的想法，往往会不动大脑，反正老师也不会批评，只会受到老师的表扬。在他们说错的时候，教师也不及时地纠正，就对他们的这种天马行空的做法极大地放纵，造成不良的影响。

有时在批改作业时，也是如此，明明他们的答案不正确，可是为了不伤害他们的自尊心，不敢打“X”，只写个良。这样表面上教学过程中一片和谐，但是，只作这些表面的鼓励，实质性的问题都没有解决。学生们会认为他们都是正确的，会对这种功利性的表扬产生依赖心理，只会变得越来越浮躁，渐渐地就养成了不良的学习习惯，会造成不良的后果。因此，对孩子们鼓励要掌握一个“度”。而不是一味地表扬，滋长他们的飘飘然的心态。“失败是成功之母”，如果只让他们一直都是一帆风顺，那么如何用努力奋斗，换来成功呢？所以，过分地激励是无效的，是盲目的，甚至于说是负面的。一定的挫折和失败是人的一生必须经的经历，是人类在成长过程中不可或缺的财富。

师生之间的地位是平等的，在课堂上有同样的发言权，可以相互交流，相互讨论，师生互动。可是前提是在教师的正确引导下，有效地组织课堂的基础上进行的。而有些老师忽视了这一点，在课堂上一味的“自由、民主”泛滥。主要表现在以下几个方面：

1. 改变了传统的教学模式，课堂采用“以问代讲”的方式，师生交流过多

有些老师在课堂教学过程中，反复地使用“对吗”“是这样吗”之类地进行发问，而学生的表现则是按照课本所写的准确无误地念一遍给予回答，这一过程中，学生缺乏思考，师生缺少沟通。表面上看，一问一答，有条不紊，可这样学生完全是被动的，老师也是用提问来对课堂进行“满堂灌”的，师生没有能真正地互动起来。

新课改提出尊重学生，给予学生自由。由此，极少数老师在课堂上对学生不敢批评，甚至于对他们的违反课堂教学秩序都不做反应，生怕干涉了学生的自由。以至于学生越来越放纵，在课堂上坐没坐相，七嘴八舌的，想看就看，想玩就玩，无比自由。课堂纪律对他们来说也是无所谓，反正老师也不会怎么着。这样发展下去，是十分危险的，他们非但在课堂上学不到知识，连最基本的自我约束的能力都没有了。

综上所述，作为教师，在面对纯洁的孩子们时，要鼓励他们用自己明亮的眼睛来观察世界，了解社会，用自己美好的心灵来感受社会，用自己的方式来研究社会现象，适应社会发展。在课堂教学中，主张个性化的表现，重视平等，崇尚开放，鼓励创造性，培养对祖国对社会有用的人才。

小学品德教学计划【篇4】

四年级第二学期《品德与社会》教学计划一、指导思想：品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的因素，加深对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯。促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。二、班级情况分析 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。三、目的要求 1、引导学生建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人；知道残疾人的困难，感受残疾人身残志不残的可贵品质，从而能尊重残疾人，积极主动帮助他们；引导学生逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；引导学生明白参加集体活动、热心为集体服务是热爱集体的表现，做到主动为集体做好好事，感受到只有集体中的每个成员发挥各自作用，集体才能得到不断发展和进步。 2、了解一些生态环境问题的产生和发展；感知这些环境问题带来的危害，学会从身边的小事做起；了解家乡的巨大变化；知道独特的民风民俗是中华民族的重要组成部分，在了解家乡风俗来历的基础上，观察生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增强社会责任感。 3、知道交通工具的作用，真切感受它给人们的生产和生活带来的方便；选择中知道几种常用的交通工具的特点，学会根据实际情况选择合适的交通工具顺利到达目的地；了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式的巨大变化，感受交通运输业的迅速发展，激发学生对祖国及家乡的热爱；学会编制小报；认识通信的迅猛发展。四、重点难点重点：1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。　 3、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯。 难点：在了解家乡风俗来历的基础上，观察生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增强社会责任感。五、教学措施 1、改变陈旧的观念，树立新观念（1）转变教材观。教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。教材是为学生提供的案例，教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。（2）转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。”第一．要变“目中无人”为有人。教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。 2、遵循品德与社会课的教学理念（1）帮助学生参与社会、学习做人品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。（2）以儿童的生活为基础。品德与社会课程教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的教育内容教育儿童。教师在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。 3、要追求教育的基础性和有效性 儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。 4、改革教学方式 教师要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念，采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。 5、 重视学生学业评价 品德与社会课评价目的是获得反馈信息，帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此，要从每个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。 六、教学进度安排 2月份：第一单元：这是我们的社区 1、社区的公共设施 2、和睦相处 3、精彩的社区生活 3月份：第二单元：我看家乡新变化 1、城乡巨变 2、腾飞的翅膀 3、交通连四方 4、服务在身边 4月份：第三单元：好大一个家 1、56个民族是一家 2、五大小数民族自治区 3、少数民族之乡——云南 5月份：第四单元：共同生活的世界 1、世界之窗 2、节日大观 3、多彩服饰 6月份：补充教材及总复习

小学品德教学计划【篇5】

五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。

五年级上册《品德与社会》是小学高年段学习的教材，本册教材在体现《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。

（一）学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。

（二）教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。

（三）强调以情感态度价值观为主线来统领相关学科的学习内容。

（四）重视学生生活实践与学生现实生活的联系。

（五）注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。

教材选择认识社会的几对基本概念，从儿童的现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性。

1、情感、态度、价值观：培养热爱劳动，尊重农民、勤俭节约的情感态度；认识科技在农业发展中的重要作用；培养学生热爱生活，乐观向上，热爱科学的；热爱集体、团结合作，有责任心的品质；培养学生对科学的兴趣，树立科学的价值观。

2、能力：

能够尝试合理有创意地探究和解决问题；学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象；学习搜集、整理、分析和运用社会信息；培养学生用科学的方法与态度分析复杂问题、辨别是非的能力及培养学生学会用不同的方式解决问题的能力。

3、知识：初步了解农业生产与人民生活的关系；知道科技的发展对工业的重要影响；了解信的种类和方式，初步懂得通信礼仪和法规，懂得利用现代传媒安全、有效获取知识；了解科技的发展，了解科学技术与人类生活、社会发展的关系，知道科学发展带来的社会问题。

1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。

2、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。

3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

4、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学丰富多彩的现实生活联系起来。

5、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。

小学品德教学计划【篇6】

一、教材分析

一、教科书编写的目的及编写指导思想

1、使学生充分体现教育以人为本的现代价值取向。帮助学生明确自己的学习方向，即以“学会做人”为中心，发展自己丰富的内心世界和主体人格，使自己的发展有助于社会的进步，帮助教师克服传统教学观念的惯性，充分关注学生的主体人格发展，从而使以人为本的现代教育理念在教学中得到有效落实。

2、使学生成为从社会生活出发实现知识整合的过程。从学生社会生活的原型出发，多视角（地理、历史、社会、文化等角度）地分析，探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会，适应社会，参与社会，在此过程中实现学科知识的整合，培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。

3、使学生成为在实践、体验、感悟中实现意义建构的过程。帮助学生掌握体验，感悟建构的学习策略，关注思维过程及其体验，使他们真正成为学习的主人。并在主动参与过程中得到充分的发展，帮助教师超越，以知识直接传承，思维单一路径为特点的传统教学方式，实现从直接传授转向间接传授，从简单呈现结论转向关注过程体验，从信息单向传输转向多向交流和多元选择的教学策略的转变，从而使教学过程成为学生在实践体验，感悟中，通过自己的建构实现发展的过程。

一、教科书的主要特点

1、以儿童的社会生活为主线，以社会环境，社会活动，社会关系为基本要素整合学习内容。

2、采用跨学科的编写方式，体现同时学习的原则。

3、具有充分的活动性，弹性和延展性。

二、教科书的体系结构和体例

1．教科书的体系结构

总的框架结构：各大单元下均包若干单元（长单元，短单元结合）。本套教科书所含单元的次序主要以学生的心理发展和生活经验为依据，再考虑逻辑次序。因此，每一年级教科书包含从个人到世界的8个单元。

学习内容的逻辑结构：由近到远，由点到面。逐步扩展儿童的生活空间视野；以社会生活的主要因素为主题，随生活领域的扩展，螺旋上升。逐步丰富内涵；以认识社会，适应社会为目标，展开每一主题的学习过程使知情意三个相统一，并指向学生社会性与品德的发展。

学习信息的呈现结构：文字、图像、学习活动三个系统相互渗透，有机融合，形成生活情景——问题线索——参考信息——行动方案——方法建设（工具使用）的内容呈现结构。

2、教科书的体例

本套教科书各单元都包含“单元导入、学习重点、学习内容、学习活动”及“单元评价”等5个部分。

单元导入：在每个单元课文之前，教科书标示提示内容，点明单元主题。为增进学习兴趣，可采用图文并茂（如漫画故事）的形式，或学生探究的方式，让学生在理解图文，自主探究的过程中自然而然的进入到单元主题的学习当中。

学习重点：旨在引导学生多问学习的方向和重点。教科书标明“关键词”，明确将要学习的品德与社会的核心概念。

学习内容：即课文部分，教科书力求浅显平易，说理与实例并重。

学习活动：即活动部分，教科书力求形式多样，如角色扮演，辩论，演说，实地参观，调查访问，影片欣赏，展览，竞赛，讨论，小新闻，小评论等，依据教材内容加以设计。

单元评价：形式不拘，主要评为过程性评价，多元性评价及展示型评价三类，如口头报告，书面报告，问卷调查，行为观察，社会生活反思等均可。

二、学情分析

本班有____________个学生，大部分学生思维敏捷，活泼快乐。本人已任教了一学年。对全班每位的个性特点，爱好特长都有了一定的了解。因而对本册内容的学习不会有困难。再加上我校处于城郊交际处，学生的见识面也较广，课外知识也较丰富，上课积极发言，肯动脑筋。课堂气氛比较活跃，这些条件对完成本册教材的教学都能起到有效的帮助。

三、教学目标

一、情感，态度，价值观目标

1．培养学生的自信心，动的取长补短在成长过程中的重要意义，既不自满也不自卑，善于为别人拥有长处而欣慰，培养学生的竞争意识，培养学生的合作精神，懂得既要竞争，又要相互合作，才能获得成功。

2、知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。

3、感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；懂得学习需要耐心和毅力，体验克服困难取得成功的乐趣，培养积极上进的学习生活态度；懂得时间非常宝贵，要珍惜时间。

4、懂得社会是个大家庭，不同的职业为社会做出了不同的贡献，各种职业的劳动是光荣的，要珍惜劳动成果，要养成热爱劳动，勤俭节约的态度。

二、能力目标

1、能正确地看待自己的缺点，欣赏别人的长处，并能自觉地主动地学习他人的成长，初步培养学生的规则意识，能自觉的遵守竞争意识。

小学品德教学计划【篇7】

一、课程特点：

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。

二、课程目标：

1、情感与态度：

（1）教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。

（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

（3）自信、诚实、求上进。

2、行为与习惯：

（1）初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。

（2）教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。

（3）保护环境，爱惜资源。

3、知识与技能：

1）使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

2）掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。

4、过程与方法：引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。

三、教学方法：

1、在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。

2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

3、从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的相信、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

四、学生学习习惯培养计划

1、教育学生爱惜书本。

2、教育学生养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3．教育学生养成上课认真听课，积极发言，勤于思考，下课按时完成作业的好习惯。

五、全册课时安排：

本学期以18周计算，每周2课时，合计36课时。

9月1日2日见面课

9月5日——9日新生入学训练

9月12日16日《了解我的身体》

9月19日———23日《保护我的身体》与编创活动

9月26日30日《收获的感觉真好》

10月1日——— 8日国庆放假共七天

10月9日15日《粮食来得真不容易》

10月16日———22日《植物生长的秘密》

10月23日29日《我们这里的农产品》

10月30日———11月5日《诚实故事会》

11月6日12日《诚实的孩子人人夸》

11月13日———19日《我们生活的地方真美》

11月20日26日《我们生活的地方真方便》

11月27日———12月3日《我们生活的地方真温暖》

12月4日10日《爱护我们生活的环境》

12月11日———17 《我们的生活离不开水》

12月18日24日《变来变去的水》

12月25日———31日《保护水，节约水》

1月1日7日《怎么做好事》

1月8日——— 14日期末考试活动与评价

1月15日寒假

小学品德教学计划【篇8】

教学目标：知道班级美化能给同学带来的愉悦，乐意为班级美化做出自己的努力。

能为班级美化出点子，根据班级特点发表自己的建议。

引导儿童自由组合，参观校园内布置整洁有序、能为儿童提供良好的学习和生活环境的班级。了解布置班级的一般要求，寻找发现其他班级布置得漂亮、实用、独特的地方。完成表格

（1）以组的方式交流调查的结果，并说说自己的心得和受到的启发。

（2）结合自己班级的布置，说说自己最满意的布置，以及这些布置所带给自己的乐趣。

（1）说说布置教室时要注意些什么呢？（讲究漂亮、独特，又要讲究实用）

以小组为单位，制定布置教室的方案，并准备好相应的材料。

教学目标：根据班级情况，能做一些力所能及的事情，保持班级整洁美观。

教学准备；准备布置教室的材料。

（1）交流设计的.方案，评一评每个小组方案的优缺点和可取性。

（2）分组布置教室。对在这个过程中表现突出的同学或小组加以评比如“小小设计师、小巧手、金点子奖等”

这么美的班级怎样保持它的美观与整洁呢？

3、小结活动。

课后记：课堂教学活动应是师生积极、有效和高质量的多向互动的课堂生活，在教学中，通过欣赏班级布置、讨论班级布置、动手布置班级等学生喜爱的活动情境，让学生成为活动的主体，让学生在活动中分享彼此的体验，从而感悟要为集体出力做事。

小学品德教学计划【篇9】

一、指导思想

为了促进学生的全面发展，实施素质教育，促进学生良好品德的形成和社会发展的综合需要，教材以《新课程标准》为基础，遵循学生的认知规律，提高学生的综合素质。充分利用和开发地方教育资源，创造性地开展丰富多彩的教学活动。根据学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。

二、基本情况分析

本学年本班有学生17人，根据对学生的摸底学生品德素质不够好，行为习惯也有待于提高，社会知识了解的很少，综合能力素质较差需要再今年的教学工作中进行改善。

本学期本册共有四个单元12课，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。本册教材从儿童的现实出发，选择有关社会环境，社会生活和社会关系的主题，因循而不拘泥儿童生活的领域，整合品德、地理、历史、社会等学科的内容。教材的内容不局限于课堂的教学活动，而是体现课前，课中，课后，校内外连续、完整的活动过程。强调从学生日常生活的常见现象，以及学生的生活疑惑和感受入手，拓展学习主题，而研讨问题的提出，不追求固定的、统一结论、为学生留有更多的选择和创造空间

三、工作要点及目标

1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。

2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

3、初步形成民主、法制观念和规则意识。

4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。

5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

6、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。

7、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。

8、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价。

9、初步了解儿童的'基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

10、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。

11、知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要

四、方法措施

1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。

2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

五、课时安排

周次

教学内容

一善待他人

二男生女生

三与友同行

四好大一个家

五丰富多彩的民族风情

六民族团结一家亲

七艰辛的求索

八星星之火可以燎原

九起来不愿做奴隶的人们

十中国人民从此站起来了

十一寻访伟大的古代文明翻开新的一页

十三从小村庄看大变化

十四我的中国结

十五复习备考

附：个人教研安排

时间

教研内容

二、三月份确立研究主题

四月份强化培养学生探究品德

五月份做一次品德探究活动

六月份复习备考

小学音乐老师个人教学计划8篇

杂文852小编向您推荐“小学音乐老师个人教学计划”相信您一定不会失望。时光如梭，新的学期新的开始，学校的教师们需要制定新年新学期的教学计划了。一份优秀的教学计划，可以让新的学期教学更有干劲。为了方便下次访问请将此页面加入到您的收藏夹中！

小学音乐老师个人教学计划 篇1

新的学期，新的起点，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉!为了使工作做得更出色，特制订计划如下：

二年级1班共有50名学生，22名女生28名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，男生在这方面明显不足。很多行为习惯有待进一步培养。学习方面已经有了一定的学习习惯，大部分学生能较自觉完成学习任务，个别学生缺乏主动性，书写有待于加强。

1、以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。

2、营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就象回到了家里一样。

3、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。

4、利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。

5、关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。

6、上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上，永争第一!

7、安全教育，确保学生在校的安全。让学生学会保护自己。

学生经过一个假期的放松，对于学校的日常生活和学习必定不太适应，做到每一项规章制度对于他们来说都不太容易。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、充分利用班队会及晨检的时间强调“轻声快步靠右行”及各项常规要求，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么行为是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。开学初在班级设立两套班干部队伍，每周交换进行工作，对于学生的日常行为，班干部做日常工作，在放学时间进行一日总结。老师根据总结完成每日的学生评价表，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、利用升旗仪式和班会时间，加强学生的德育教育。升旗结束后，对上周的情况进行总结。这学期利用教师节、国庆节、少先队建队日和元旦等重大活动日举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。对于学生的书写读的姿势，在课堂上随时提醒与帮助。

3、开学师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。从纪律、卫生、劳动及两操几方面制定。先由学生写出自己的违规现象及奖惩办法，再由班主任统一归纳完善，如有违规照章处罚。我们班的宗旨是：“说到做到”

小学音乐老师个人教学计划 篇2

本册教材是根据《义务教育课程标准》编写的，教材打破过分强调专业性的学科体系，从面向学生与学生的实际需要为出发点，设立必要的音乐学习领域，减轻了学生的负担，以学生的生活经验、能力、兴趣与需要为出发点。

三年级教材共分8个单元，也是围绕”、”、”等编排的，还扩展了音乐创造和与音乐相关的文化内容。

1、 激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力，通过音乐活动培养学生的听辨音乐的能力。通过欣赏歌曲和画面，培养学生的审美情趣、音乐想象力。

2、 感受不同音乐情绪带来的音乐形象变化。

3、 引导学生注意自然界的和生活中的各种声音，并能用自己的声音或乐器表现声音。

4、 初步了解有关音阶的知识，并能准确唱出音阶。

5、 开发学生的音乐想象力和创造力，引导学生关注日常生活中的音乐，通过音乐启发学生听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。

1、 以学生为本，以学生的兴趣、生活经验出发， 为学生学习音乐提供广阔的空间 。

2、 重视学生参与音乐活动，发展学生的创造性思维活动。

小学音乐老师个人教学计划 篇3

第一，开放式音乐教学使音乐成为师生交流的情感桥梁。在开放式音乐教学中，教师应营造民主、自由、轻松、愉快的氛围，营造良好的师生关系。很多时候，老师可以走在孩子中间，缩短他们之间的间隔。老师是导演，有条不紊地带领孩子走进音乐殿堂，不断给孩子新的内容，让孩子有新的发展。

一、开放式音乐教学要领

开放式音乐教学要领是指根据孩子的发展需要和教学内容设计不同的教学要领，而不是机器采用相同的教学要领。音乐教育家柯达伊认为：“音乐教学首先要通过音乐和身体的节奏运动唤起人的音乐天性，培养儿童的音乐感受力和快速反应能力。”

把课本上的歌都学会，让孩子越来越热爱祖国、人民、劳动、学习、迷信、自然、生活。

二、学习以下阅读知识：弱杠、率标、横杠切分音

认真完成课后综合训练，通过练习逐步提高孩子创作旋律、填充旋律的能力，逐步学会分辨三和弦的和声是否能达到。

上好欣赏课，通过欣赏拓展孩子的视野，用音乐的艺术形象陶冶和启发孩子。在上好欣赏课的同时，要认真介绍民族乐器的“管乐器”和“打击乐器”，提高孩子的民族自负和傲慢，介绍世界音乐家莫札特和冼星海的历史遗迹，学习他们顽强的战斗精神。

三、教学重点和难点的分析

教学重点：注重审美体验，提高幼儿审美能力，发展。

教学难点：审美情趣的培养，实践能力的培养，培养孩子发明精神和互助精神的能力。

四、学术条件分析

高一，高二，高三的歌都是单声部的，很难唱两声部的歌，分开唱两声部效果不错，但是很难协调统一在一起。所以要加强实践。

第三，在欣赏方面，大部分孩子都是春风得意，但对音乐的主旋律并不熟悉或者了解甚少。如果孩子不知道音乐的美在哪里，很难激发孩子欣赏音乐的情感，也无法达到预期的目标。所以，孩子在欣赏之前，有必要先熟悉一下旋律。

第二，在唱歌、视唱练耳、听力练习上，大部分学生都有一定的基础，但每个班还是有四五个音乐落后的学生是五音不全的。我们应该给这些学生更多的关心和爱，让他们尽快享受音乐，让他们振作起来，尽快丢掉“音乐盲”的帽子。

小学音乐老师个人教学计划 篇4

一、总体目标

一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的"耳乐"。

二、改进教学提高质量措施

在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。

三、教学进度安排周次教学内容

1、歌曲《甜甜的秘密》《天下的妈妈都是一样的》，欣赏《妈妈的红头巾》《爱的罗曼斯》

2、歌曲《长成一座山》《萤火虫》欣赏《爱之梦》《爱的祝愿》

3、歌曲《快乐的嚓嚓嚓》《校园的早晨》，欣赏《微笑波乐卡》《赤足走在田埂上》《春之歌》

4、歌曲《把心儿种在春天里》《快乐的小队》，欣赏《OK星期天》《祝你快乐》

5、歌曲《中华人民共和国国歌》《彩色中国》，欣赏《中华人民共和国国歌》《地图―――听间寻路》

6、歌曲《美丽的星座》《我的妈妈叫中华》，欣赏《我的祖国》

7、歌曲《杨柳青》听《杨柳叶子青》《情系江淮》

8、歌曲《打麦号子》，欣赏《打麦号子》《对花》

9、歌曲《对花》，听《花鼓》《我为祖国守大桥》

10、歌表演我的创造露一手采集与分享

11、歌曲《步步高，新春到》，欣赏《步步高》

12、歌曲《彩云追月》，欣赏《彩云追月》《山歌好比春江水》

13、歌曲《什么结籽高又高》《五指山歌》，欣赏《军民团结一家亲》

14、歌曲《七子之歌》，欣赏《东方之珠》

15、歌曲《爱的人间》，欣赏《我们共同的世界》

16、歌曲《理解多好》，欣赏《春节序曲》音乐大篷车我的创造

17、期末复习

18、期末测试

小学音乐老师个人教学计划 篇5

五年级大多数学生喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课。还有的同学讨厌教师教谱，多数学生虽然对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有初步的理解。但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识，学习乐理知识的积极性不高。因此，本期可多鼓励他们参与音乐课堂实践活动，以此来培养他们对音乐理论学习的兴趣。

本册教学内容分为知识与技能、聆听、演唱三部分，其中：

知识与技能内容包括：变拍子 前倚音 3/8拍 6/8拍 萨克斯管

聆听内容包括：合唱《山童》 合唱《飞来的花瓣》 器乐曲《森林的歌声》 管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》 合唱《歌唱二小放牛郎》 独唱《雨花石》 管弦乐《晨景》 古筝独奏《渔舟唱晚》 萨克斯管独奏《回家》 管弦乐、独唱《可爱的家》 管弦乐《打字机》 钢琴独奏《土耳其进行曲》 管弦乐《春节序曲》 管弦乐《乘雪橇》

演唱内容包括：齐唱《校园的早晨》 齐唱《每当我走过老师窗前》 齐唱《花蛤蟆》 领唱、齐唱《小青蛙，你唱吧》 齐唱、合唱《送别》 齐唱、合唱《我怎样长的》 齐唱《清晨》 合唱《晚风》 齐唱《外婆的澎湖湾》 齐唱《牧场上的家》 齐唱《卡普里岛》 齐唱、合唱《苹果丰收》 合唱《平安夜》 合唱《铃儿响叮当》

1．知识目标：认识八三、八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。

2．能力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。

3．情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

4．质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。

1．在气息的控制下，力求做到声音位置的统一。

2．认识八三、八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。

3．视唱在C 、G、F调号上的自然大、小调音阶，中国传统五声调式音式。

1．在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域在二声部合唱中，力求做到咬字，吐字的连贯流畅，音色的丰满，圆润，声部的和谐统一。

2．学习弱起节奏和不完全小节的唱法。

（2）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。

法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

1．合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。

2．指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。

3．在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

4．每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。

5．利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。

6．通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。

7．在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。

8．以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。

第4周 第2课：知识与技能3/8拍 聆听《雷鸣电闪波尔卡》演唱《小青蛙，你唱吧》

第8周 第4课：聆听《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》演唱《清晨》合唱《晚风》

第9周 第4课：知识与技能6/8拍 聆听《渔舟唱晚》演唱《晚风》

第10周 第5课：知识与技能萨克斯管 聆听《回家》演唱 《外婆的澎湖湾》

小学音乐老师个人教学计划 篇6

一、指导思想：

以音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣。进一步转变教学观念，培养学生美好的情操，健全的人格，切切实实提高学生的音乐素质。

二、学生基本情况分析：

本届六年级学生，总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人，能对同学的课堂表现做出合理评价，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，叙说音乐内容，有较强的音乐创造能力。但对于歌曲视唱旋律方面难度较大，还不能单独视唱，在以后的教学中多加强这方面教学，增强音乐教学实效性。

三、教材分析

本学期教材内容包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏及选用乡土教材。本册教材共有歌曲七首，补充歌曲四首，其中中国民歌一首，外国民歌一首。综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力。欣赏曲目共有七首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

四、教学目标：

1、思想教育。

引导学生热爱民族、民间音乐，激发学生热爱祖国的思想感情，教育学生做共产主义接班人;培养学生的集体主义思想，了解一些西方音乐文化，提高音乐修养。

2、审美教育。

用热烈而又欢快的情绪，轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲，通过欣赏，培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。

3、技能训练。

培养学生对音乐的表现能力，学会自己看谱，读懂力度、速度等音乐符号。培养学生的创新能力，鼓励学生大胆创编旋律，并为自己创编的旋律配上歌词，并用其他形式表现出来，使学生的创造能力得到发展。

动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。

七、教学进度

略

小学音乐老师个人教学计划 篇7

一、指导思想

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

二、学情分析

本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。 执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

三、教学目标

(一)感受与鉴赏

1.音乐表现要素

(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

(2)能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

2.音乐情绪与情感

(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

(2)够体验并简述音乐情绪的变化。

3.音乐体裁与形式

(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

(2)聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

(3)能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

(4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。

4.音乐风格与流派

(1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

(2)聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

(二)表现

1.演唱

(1)乐于参与各种演唱活动。

(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

(3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。

(5)每学年能够背唱歌曲4～6首。

2.综合性艺术表演

(1) 能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

(2) 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

(3) 能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

3.识读乐谱

(1) 用已经学会的歌曲学唱乐谱。

(2) 结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

(3) 能够识读简单乐谱。

(三)创造

1.探索音响与音乐

(1) 能够自制简易乐器。

(2) 能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

2.即兴创造

(1) 能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

(2) 能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

(四)音乐与相关文化

1.音乐与社会生活

(1) 关注日常生活中的音乐。

(2) 喜欢从广播、电视、磁带、cd等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。

(3) 主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。

(4) 听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

2.音乐与姊妹艺术

(1) 接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。

(2) 能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。

3.音乐与艺术之外的其他学科

(1) 能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

(2) 知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

小学音乐老师个人教学计划 篇8

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

（2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

（2）够体验并简述音乐情绪的变化。

（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

（3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。

（1）聆听中华民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

（1）乐于参与各种演唱活动。

（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。

（5）每学年能够背唱歌曲4～6首。

（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。

（2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

（1）能够自制简易乐器。

（2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

（1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

（2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

（1）关注日常生活中的音乐。

（2）喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。

（3）主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。

（4）听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

（1）接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。

（2）能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。

（1）能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

（2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

1、能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

2、能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

3、感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

1、在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

3、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

5、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

本届高一年级的学生来自各个学校，基础各不相同，学习习惯也各不相同，每个班都有上课纪律比较松散的学生，有部分学生只愿意接受流行音乐，对其他音乐有排斥心理，而音乐鉴赏课的教学基本都要认真聆听音乐，并根据音乐说出自己的感受，这对于只喜欢流行音乐的学生来说是新的挑战。刚开学第一周就有很多学生要参加音乐特长班这点让我很高兴，学生还是很喜欢音乐的。不过大部分学生都没有基础，看来要从头开始。

《音乐鉴赏》主要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，是增进学生音乐文化素养的主要渠道。其内容有中外民族音乐、俄国民族音乐、现代音乐、中国古乐及中国著名的艺术歌曲等。充分体现了多元文化的价值观。既强调弘扬我国的民族音乐文化，也重视了解学习世界音乐文化；既强调对传统音乐的继承，也重视对现代音乐的学习。同时，也注意了音乐文化与其他人文文化的同构关系，有益于开阔学生的文化视野。

（1）通过音乐教学让师生共同感受，体验，表现，创造，评价音乐美，进而培养学生的审美能力，陶冶情操，完善人格。

（2）以学生发展为中心，紧密围绕高中学生的音乐需求，遵循其生理特点及心理认知规律，贴近其生活经验及实际文化水平，同时为具有音乐特长的学生提供发展个性的空间，以满足不同层面学生的发展需要。

（3）重视音乐实践及创造性活动，以利于学生获得直接经验。关注音乐学习方式的变革，处理好培养审美能力与学习知识技能之间的关系。

（4）正确处理传统音乐文化与现代音乐文化，中国音乐文化与外国音乐文化之间的关系，以开阔学生的视野，提高学生的文化素养，进而树立多元文化价值观。

1、加强校本培训，积极、认真参加学校组织的各种校本培训活动，通过培训提高认识和能力。

2、认真分析音乐特长生的学习状况，根据音乐专业特点，认真、细致、耐心辅导学生在音乐专业上能够取得更大的进步，为参加音乐高考作好扎实的准备。加强心理辅导，消减学生在专业考试中存在的薄弱环节。

3、根据学生的兴趣和爱好，组织好校文艺队的常规训练和管理工作。加强新队员的纪律、能力培养，形成良好的活动氛围。

4、音乐兴趣小组活动应面向大多数学生，并结合本学期各项比赛的时间，制定相应的比赛训练计划。

范文三：

在初中教育中，不仅仅是语数英史地生政的教学，还有音乐体育教学。作为一名初中音乐教师，我从教已经有很多年了。在慢慢的教学中，我有了自己独特的教学方法。不过这些都不是我最觉得自己进步的地方，我觉得自己应该在的方面帮助学生，让学生得到的进步，这才是我一直以来教学的根本目的。在教学中得到的进步，我相信我是能够做好的。现在就对本学期的工作做一下安排

热爱党，热爱社会主义，热爱教育事业，高举邓小平同志“建设有中国特色的社会主义”理论的伟大旗帜，紧密团结在以******同志为核心的党中央周围，认真学习“三个代表”，忠于党的教育事业，工作中要勤奋刻苦，尽职尽责，为人师表。在教学内容及方法上进行改革，全身心的投入到学校组织的新课改培训，将课改新理念运用到工作中去。严格的按照紧学校的安排和要求去完成教学工作，以提高教学质量为目标，认真完成通过“过三关”活动，不断提高自身素质，取得了一定的成效，

本学期我继续担任全校的音乐教学工作，我将发挥音乐学科的优势，努力提高学生学习音乐的积极性。七年级学生36名，对音乐感兴趣，素质较好的占很大一部分，但是有不少学生对音乐不感兴趣，上课精为不集中，面对这样的情况，作为教师一定要发挥艺术学科的优势，使学生参与进来。八年级学生有47名，这个学年段也是初中比较关键的一个时期，因此有许多同学会淡漠这一学科，即使是七年级比较有热情的学生也会如此，所以老师要充分利用好课上时间，发挥学科特点。九年级学生有52名，面临升学影响，在这样背景下要充分利用好时间，有效的完成教学任务。

人民音乐出版社的教材着重于开拓学生的视野，提高学生音乐的审美能力及创造力，让学生在音乐的海洋里任意遨游，汲取营养。

1、在课堂教学中渗透德育，把育人放在首位。

2、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容消化、吸收。

3、运用各种不同肢体语言和多媒体来辅助教学。

4、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。

5、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生表演的意识及兴趣。

6、鼓励学生自主探究、合作学习，共同提高。

1、为了“过三关”活动，加强理论和专知识学习，提高认识，不断提高自身综合素质。

2、按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革和探索，优化课堂教学过程，探索出新的教学方法。

3、积极参加学校和专科组组织的各项活动。

4、虚心向有经验的有特长的教师学习，吸取新思想、新做法。

5、经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。

6、认真进行教学反思，做到边学习、边实践、边交流、边总结，加强教师的研究性学习。

音乐教学中的德育渗透不同于语文、数学、英语学科，它的优势是不言而喻的，因此我要充分利用好这一优势。在学习我国优秀剧种时、爱国题材的音乐时，还是国外优秀的音乐作品，都时刻对学生进行思想教育。发挥音乐艺术学科的积极作用，使学生真正成为一个“品学兼优”的好学生。

歌曲演唱是音乐教学的基本内容，是实践性很强的音乐学习领域，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。但初中年龄段的学生嗓音正处于变声期，声音不稳定，音乐色不统一，适合他们的音域的歌曲相对较少。在这样的状况下，学生和老师都有意或无意地回避歌唱教学，对合唱教学更是敬而远之，初中音乐课堂大多成了以欣赏为主的综合课。中学生喜欢唱歌，乐于用歌声来表达内心丰富的情感世界！教师应巧用班级合唱教学，让学生在音乐课中乐于歌唱，在合唱中体验歌唱艺术的无穷魅力！如何通过班级合唱的形式提升歌唱教学的有效性？我们可以从教学过程中一一探索。

有效歌唱教学的开展，使学生在歌声中获得“用声音来表现一切”的经验，这不但是我们歌唱教学最为重要的目标，也是使学生逐渐获得人际关系能力的一种机会。在强调适应国际化的今天，通过非语言交流形式之一的音乐，让每个学生在歌唱教学中公平地接受艺术教育，对他们个性的培养和人际关系的发展，使不同人群、不同文化之间的交流活泼地开展起来，去促进人类的相互理解，这真是一种极有意义的实践和探索。

本学期所带二年级五个班音乐课，各班人数均在60人左右，学生的基本情况了解得比较透彻，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。

2、教材分析：

小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

（1）凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

（2）降低了音乐知识的学习难点。

（3）发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

（4）建立了发展性综合评价体系。

本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的'不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。

2、能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

3、能够用唱名模唱简单乐谱。

4、学习常见的打击乐器。

（二）能力目标：

1、知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。

2、能够参与综合性艺术表演活动。

3、能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

4、能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

5、能够背唱4~~6首歌曲。

6、能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

7、能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

8、能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

（三）情意目标：

1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。

2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。

4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。

5、能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

（四）质量目标：

音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

四、教学重点：

以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

五、教学难点：

审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。

教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。

无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。

好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。

音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的认识与对音乐的践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程，是动态、变化、发展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。

开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：“音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。”这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。

总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。

七、奋斗目标：

1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

4、培养爱国主义和集体主义精神。

5、尊重艺术、理解多元文化。

四年级时期的学习非常重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如声乐演唱形式，力度记号等。

二、学生情况分析：

今年教学四年段四个班级的音乐，我会注重作好以前和今后知识的衔接工作，采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学，学生在三年级初步学习了口风琴吹奏，本学期将在此基础上加强练习。

1、在气息的控制下，逐步扩展高音。

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

3、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

（1）认识装饰音，知道其作用。

（2）懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

（3）学习三连音，切分音；认识速度、力度标记。

（1）分二声部练唱大小六度和声音程。

（3）划拍视唱二、三、四拍歌曲。

欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。通过开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。

充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。

四、提高教学质量措施：

1、认真备课，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

范文六：

本学期我担任七年级的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定计划如下：

认真贯彻党的教育方针和政策，坚持以中国共产党十九大的精神和“三个代表”重要思想为指针，全面推进素质教育，努力提高学生的音乐综合素质，培养青少年学生对音乐艺术的学习兴趣，有效的促进学生的艺术修养，与文化学习相辅相成，让学生成为建设祖国所需要的“四有”新人。

本年级共有二个班。学生来自不同的小学所以学生的乐理知识存在一定的差距，更不用说对音乐内容的理解；还有少数学生对音乐课根本就没有兴趣，不愿参加音乐活动；更有甚者连一首完整的歌曲都不能唱出来，不要说其它的音乐知识了。因此，想在短期内将学生的素质提高，那是有一定的困难的。

本册教材是人民教育出版社出版教材，内容非常丰富，生动活泼、图文并茂。教材分为以下七个单元：中学时代、祖国颂歌、金色的秋天、神州大地、环球之旅、旋转舞台、多彩贵州之苗族。涉及到声乐、乐理、器乐演奏、乐曲欣赏等内容。

1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。

2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。

6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

1、紧扣教材、大纲，教唱书本上的歌曲。

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

（二）发声训练部分：

在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

（三）欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力。

五、具体措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时转变教学思想观念，注意与新课标结合，并注意备学生，在备课时，应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分，特别是教具的准备。

2、充分调动学生的学习兴趣，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣，突出学生在教学中的主体地位。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，采用多种教学手段，提高课堂教学效果。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

7、开展各种各样的活动，检验教学效果并达到锻炼学生的目的。

【热】小学品德生活教学计划精选(11篇)

光阴似箭，岁月如梭，又是一学期到了，为了让自己上课有头绪，教师们需要预先写一份教学计划。写好教学计划，才可以更好的总结和归纳教学工作，我们写学科教学计划需要注意哪些问题呢？小编为您精心挑选了一篇关于“小学品德生活教学计划”的文章建议一读，您会发现仔细阅读本文会有不少收获！

小学品德生活教学计划【篇1】

一年级德育工作计划

王杰

I．指导思想

以《德育人生标准》为准则，根据学校实施德育工作的要求，全面实施素质教育，坚持发展学生，让学生过上健康安全的生活，快乐积极地生活，负责任地爱生活，用大脑创造性地生活。

2.教学目标

2.通过开展讲述生活故事的活动，引导学生学会关爱，初步养成文明礼貌的行为举止，逐步培养良好的家庭习惯。

3. 做自己的事自己，学会做自己做不到的事，不要依赖父母，掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。

4.让学生明白自己是家庭的一员，爱劳动也是爱父母的体现，学习一些劳动知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。

5.引导孩子去观察、探索、体验爱的真谛，帮助孩子学会爱，愿意去爱，不仅爱人，更爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱的培养中，快乐成长。

6.通过日常生活经验的积累，了解夏季常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解一些昆虫的基本知识。引导学生在日常生活中随时有组织、有针对性地进行观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。

三．学生情况分析

本班共有学生59人，其中男生24人，女生35人。大多数学生都彬彬有礼，健谈。文明，对学校作息有基本了解，更能适应学校生活。一年级的孩子活泼好动，天真可爱，但由于现在独生子女多，孩子大多以自我为中心，缺乏常识和基本的生活技能。因此，他们在引导孩子了解家庭，感受亲情，学会沟通，学会帮助。其他尤其重要。

四。教材分析

《道德与人生》是一门以小学低年级儿童生活为题材的活动型综合课程。 《基础教育课程改革纲要》精神和《德育人生》新课程标准将科学教育、生命教育和社会教育融为一体，构建现代德育课程，从整体上塑造儿童健康人格，贡献为孩子的发展和幸福生活服务。

1.关注学生的真实生活，培养积极向上的生活态度，以富有生命感和新鲜活力的内容回归孩子童年生活的欢乐和幸福。 在生活化的学习活动中，帮助孩子科学认识周围的自然环境和人际环境，初步掌握科学生活常识和道德伦理知识，养成积极健康的生活方式，学会为人处事用爱和尊重把事情做好，善于自律，对人、对事、对自己形成积极的态度和行为，培养积极健康的生活态度，体验童年的快乐，使“德与人生”课程需要个人快乐成长。 2.自主探索性学习，在开放的教材体系中构建德育的全息性，让课堂只是孩子德育的一个缩影。因此，本课程增强了教材的扩展性，使教材成为学生德育的文本。利用现代信息技术，为学生提供丰富的道德生活资源背景，建立从课堂学习辐射到家庭生活和社区文化的立体网络。构建一个开放的、生成性的课程内容体系，连接课堂内外、校内外。同时，教材的设计也要给师生更多的创作空间。

3.以活动为载体实现理解式学习 传统思维课的最大弊端是德育知识的学习取代了整个德育过程。 现代道德心理学研究表明，道德学习是以经验为核心的知识与行为的综合学习，道德建设是通过在实际人际交往中的道德理解学习来实现的。新课程从儿童生活原型的角度，整合科学教育、生命教育、社会教育、劳动教育等学科目标，构建主题单元，融合儿童现实生活和学习情境，随机进入道德情境，稀释师资'的感觉。道德权威，使孩子在活动中的可理解性学习。一方面，在感受现实生活之美的同时，体验积极快乐的情绪，培养关爱、负责的生活态度；富有创意的高品质生活。

V.提高教学质量的具体措施

一年级“德行”的教学应以幼儿直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调融合活动中的教育。教学活动的内容以教科书为依据，但不限于教科书。它提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉教育内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。针对道德与生活的学科性质，在教学中可采取以下措施： 1、充分利用课本中的活动实例。充分利用教材中建议的活动案例，力求体现本课程的目标和内容，是基础课程资源之一。当然，我们也可以收集一些当地、学校、班级的具体情况，根据课程要求灵活运用。

2.充分利用学校、家庭和社区的资源，利用远程教育资源。 充分挖掘学校、社区图书馆和家庭的图书资源和多媒体资源，促进儿童、班级、年级和学校之间的图书资料交流和共享。注重利用孩子自身的兴趣、经历和在活动中的发现和经验作为活动的资源。教学活动的形式以内容为准，可根据不同的目标、内容、条件和资源，因地制宜选择各类教学活动。

3.形式多样的活动。 如讨论、研究、情景模拟和角色扮演、教学游戏、参观、欣赏、讲故事等。

六．教学安排

第1-2周：第一单元“我是小学生”通过一系列生动活泼的活动，帮助新生形成正确的入学认识和态度，缓解新生中普遍存在的“适应入学”现象。逐步适应和享受小学生活，创造小学学习的良好开端，以快乐积极的心态迎接新的生活。

第3-9周：第2单元“学校的一天”：本着以生命为本的原则，时刻关注学生的行为习惯，有针对性地教育学生。本单元从学生的实际情况出发，以“在校一天”为主线，按照上学路上→学校生活→上学的线索展开。旨在配合小学入学教育，帮助学生成功实现从儿童到小学生的角色转换。让学生在学校里情绪稳定、快乐，更快地适应小学生活。第10-14周：第3单元“我爱我的家”：“家”是孩子成长的重要场所，孩子们对“家”有着深厚的情感依恋。要培养孩子健康、积极的生活态度和良好的生活习惯，使他们获得基本的健康意识和生存能力，从孩子的情绪和对“家”的热爱出发，是明智而有效的。

第15-20周：第4单元“银冬”：这个单元让孩子们按照课程标准的要求了解冬天的自然现象。了解冬季来临时季节变化的特点及其对动植物活动和人类生活的影响。尽可能通过亲身体验和实践体验，帮助孩子培养对冬天的热爱，让孩子了解各地冬天的不同景象，感受大自然的活力。同时引导学生探索和理解“冰是怎么来的？”的科学道理，尝试做一个小实验，做一个漂亮的冰装饰，启发孩子多角度多层次的认识冬天。同时，结合学生生活安排跨年联欢活动，通过各种渠道鼓励孩子准备跨年联欢活动，积极表扬和鼓励孩子主动参与活动，感受新年的喜庆气氛。此外，还可以组织雪人、冰装、滑雪等小朋友喜欢的活动，体验冬天的乐趣。

2014 年 9 月 5 日

小学品德生活教学计划【篇2】

一、学生现状分析：

到了一年级下学期，学生已经具有了一定的学习能力。整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

二、教材分析：

本册教材共分为五个单元，每单元3课，并以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：第一单元：“今天吃什么”，第二单元：“我的手儿巧”，第三单元：“我有许多好朋友”，第四单元：“快乐的小问号”，第五单元：“我爱美丽的生命”。具体特点如下：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材突出生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

三、全册教材重点、难点：

1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

2、争取每个学生都有锻炼的机会。努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

4、注意调动学生的学习积极性。创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

四、教学目的和要求：

1、让学生介绍父母在家做的饭菜，感受父母的辛勤哺育和无私关爱，感受家庭生活的和睦和温馨。

2、通过学习，让学生明白人有两件宝：大脑和双手，培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。

3、引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。

4、通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好习惯。

5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。

6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

五、教学中的主要措施：

1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。品德与生活涉及到生活中的知识与习惯，对于一年级的学生而言，养成习惯非常重要，所以，教师在上课之前必须充分备课。

2、按照激情---明理---导行---反馈的思路进行教学。

3 、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。

六、教学进度安排：

第一单元：今天吃什么 (第1——4周)

(1)萝卜白菜我都爱 2课时 (2)我设计的午餐 2课时 (3)小心，病从口入 2课时

第二单元：我的手儿巧 (第5——8周)

(1)我有两件宝 2课时 (2)做个小玩意儿 2课时

(3)打扮我的小天地 2课时 机动 2课时

第三单元：我有许多好朋友 (第9——11周)

(1)绥德朋友多 2课时 (2)你真行 2课时(3)我们一起成长 2课时

第四单元：快乐的小问号 (第12——14周)

(1)你留心了吗 2课时 (2)我的问题卡片 2课时 (3)到哪儿找答案 2课时

第五单元：我爱美丽的生命 (第15——17周)

(1)让我走近你 2课时 (2)美丽的生命 2课时 (3)我能做什么

第18、19周 复习

小学品德生活教学计划【篇3】

一、指导思想

深入学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，树立以人为本的教学理念。积极转变教学观念，认真钻研品德教材，了解教材的编排体系，围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标，积极开展教学研讨活动，营造良好的教学研讨氛围，提高教研组老师对教材的处理能力，对教学活动的设计能力，对课堂教学的调控能力。通过一系列活动来提高教师的专业水平。

二、工作重点：

围绕“轻负优质”这一主题，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长。

三、具体措施：

1、每位教师课前研读自己所教的本册教材，制定品德教学计划，做到心中有数，并有计划有意识地进行相关资料的收集。

2、进行资源共享。教师把每次备课的教案及课件传到学校的校园网，让教师有所选择的使用。在有平行班的年级段，教师进行单元划分备课，即每一教师备一单元的课，所剩一单元进行集体探讨，这样分开与集中备课，既是对教师的适当减负，也通过“一课多磨”研讨方式来提高了老师们的对课堂教学行为的反思习惯。特别要注意教学反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐渐在反思中进步。

3、根据教研室的有关要求，要求每一位《品德与生活》、《品德与社会》的任课教师，自己学习教学杂志上的有关理论和优秀的教学方法，进一步明确课改精神，提高理论水平和课堂教学能力。

4、教学实践与科研相结合，提高教研活动质量。继续组织教师对“轻负优质”这一问题进行研究活动。把教学科研与课堂实践结合起来，真正做到以生为本，培养学生健康的人生观。

5、重视学科育人，促进学生发展。教学面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排应灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，争做文明又奋进的“文明小海娃”，以提高品德教学的实效性。

小学品德生活教学计划【篇4】

一、课程特点：

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。

二、课程目标：

1、情感与态度：

（1）教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。

（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

（3）自信、诚实、求上进。

2、行为与习惯：

（1）初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。

（2）教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。

（3）保护环境，爱惜资源。

3、知识与技能：

1）使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

2）掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。

4、过程与方法：引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。

三、教学方法：

1、在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。

2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

3、从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。

4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的相信、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

四、学生学习习惯培养计划

1、教育学生爱惜书本。

2、教育学生养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3．教育学生养成上课认真听课，积极发言，勤于思考，下课按时完成作业的好习惯。

五、全册课时安排：

本学期以18周计算，每周2课时，合计36课时。

9月1日2日见面课

9月5日——9日新生入学训练

9月12日16日《了解我的身体》

9月19日———23日《保护我的身体》与编创活动

9月26日30日《收获的感觉真好》

10月1日——— 8日国庆放假共七天

10月9日15日《粮食来得真不容易》

10月16日———22日《植物生长的秘密》

10月23日29日《我们这里的农产品》

10月30日———11月5日《诚实故事会》

11月6日12日《诚实的孩子人人夸》

11月13日———19日《我们生活的地方真美》

11月20日26日《我们生活的地方真方便》

11月27日———12月3日《我们生活的地方真温暖》

12月4日10日《爱护我们生活的环境》

12月11日———17 《我们的生活离不开水》

12月18日24日《变来变去的水》

12月25日———31日《保护水，节约水》

1月1日7日《怎么做好事》

1月8日——— 14日期末考试活动与评价

1月15日寒假

小学品德生活教学计划【篇5】

一、指导思想：

以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质，对学生进行道德品质教育和爱国教育，教会学生怎样做人，引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯。

二、基本情况：

全班共有学生20人，其中男生15人，女生5人，他们大部分是独生子女，受到家人的百般呵护，在各方面都存在不良的行为习惯，对他们的思想进行教育是件不容易的事。为顺利完成本期教学任务，特定如下教学计划。

三、教材分析：

1、教学内容：全书共有五个单元，包括我上学了、上学路上、我的同学和老师、家里的我、大自然真美丽，每个单元又分为三个主题，其中第四单元有四个主题。

2、教学要求：

①知道生活学习中常常会有不顺心的事，有困难不要怕；

②知道初步的健康常识，养成正确的坐、立、走姿势和良好的卫生习惯；

③学会自己照顾自己，知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法；

④了解天气、季节变化对生活的影响；

⑤感受身边环境对自己生活的影响。

3、教学重点难点：

①培养学生百折不挠勇往直前的恒心和毅力；

②培养学生热爱生命积极向上的情感和态度；

③引导孩子了解生活中基本的健康安全常识，引导孩子学会生活，保护自我；

④培养孩子热爱家乡的情感，让学生从小形成关注家乡，为建设家乡做好准备；

⑤让学生感受身边环境对自己生活的影响，能爱护家庭和公共环境卫生，节约用水、电、纸张等资源；

⑥初步养成学生积极上进的生活态度；

⑦使学生从小懂得珍爱生命，要养成良好的生活习惯；

4、教材的编排特点

①以儿童的现实生活为教材内容的主要源泉；

②重视生活情感的陶冶；

③教材面向儿童的整个生活世界，重视地方学校、教师与儿童的创造性。

四、教学措施：

1、充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围；

2、尊重学生的差异，关注边缘儿童对学生进行开发性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦；

3、与学生平等对话，倾听他们的需要；

4、尊重学生的体验和判断。

小学品德生活教学计划【篇6】

一、学生现状分析：

一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

二、本册教材的知识系统和结构：

本册教材共有13课，大致可分为：温暖的家、美丽的春天、快乐的星期天、炎热的季节。

三、教学目的和重难点：

1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。

4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

5、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。

教学重点：

1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。

2、培养学生关心、爱护同学的品质。

教学难点：

形成正确的行为习惯。

四、教学中的主要措施：

1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。

3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。

五、教学进度：

每周一课时。

小学品德生活教学计划【篇7】

一、指导思想

按照课程标准编写的《品德与生活》教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。

二、学生基本情况分析

经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。本年级中有一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。

三、具体内容

周次教学内容教学目标：

第一周了解我的身体：

1、感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生长发育的情况，发展自我意识。

2、关爱自己的身体，能主动帮助他人。

3、了解自己身体的各部分器官，测量自己身体的生长发育的情况。

第二周保护我的身体

1、树立健康的生活意识对自己身体主要部位的功能有观察、探究兴趣。

2、懂得爱护自己的身体，形成良好的学习、生活与卫生习惯，主动纠正自己的不良行为与姿势。

3、知道身体部位的特点、功能，获得保护身体健康的知识。

第三周收获的感觉真好

1、感受金秋十月是收获的季节，能积极参加收获劳动，体验收获的喜悦。

2、了解秋天与人们生活的关系，以及人们进行各种收获的劳动。

3、认识和了解春种秋收农作物的特征及生长规律。

第四周粮食来得容易

1、对农作物生长过程的了解，让学习知道粮食来之不易。

2、通过了解水稻、小麦等粮食的生长过程，知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。

3、了解本地区主要生产的粮食品种。

第五周植物生长的秘密

1、通过对农作物生长过程的了解，让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。

2、了解本地区有关农作物的知识。

3、了解水稻、花生等植物生长的过程。

第六周我们这里的农品

1、对本地区生产的农作物进行调查，培养儿童的探究能力。

2、与同学相互合作，进行农产品有什么作用的社会调查。

3、知道本地的粮食作物达的作用和用途。

第七周诚实故事会

1、积极参加故事会的交流、表演、能感受诚实带来的美好体验。知道说谎害处大，能初步分辨是非。

2、介绍和交流自己了解的诚实故事。

3、学会收集、表演故事，发展学生的表达和有创意的表达能力。

第八周诚实的孩子人人夸

1、体验坦诚沟通带来的快乐几对诚实行为的积极认同感。

2、能够较全面、客观的2看待自己和别人说谎的现象几原因，并领悟一些诚实做人的道理。

3、增强说实话、不说谎的诚实意识。

第九周我们生活的地方真美

1、能感受自己生活环境的整洁与美丽，萌发热爱自己生活的地方的情感。

2、了解内、关心自己生活的地方的发展变化。

3、能从多角度发现、感受社区的美丽。

4、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

第十周我们生活的饿地方真方便

1、了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的关系。

2、熟悉自己生活的地方的服务设施和功用设施机构。

3、学会利用与自己关系密切的公共设施、场所等。

第十一周我们生活的地方真温暖

1、体验在小区（乡村）里生活的温暖，对为社区服务的劳动者的感激。

2、学会关心和帮助社区里有困难的人，用实际行动向为我们服务的人表示感谢和尊敬。

3、了解社区里叔叔阿姨们的工作，懂得有许多人在为自己的生活服务。

第十二周爱护我们生活的环境

1、热爱自己生活的环境，养成关心、爱护自己生活环境的习惯。

2、能用实际行动关心、爱护自己生活的环境。了解社区的环境状况。

3、知道如何保护环境，爱护公共设施。能为保护环境做力所能及的事情。

第十三周我们的生活里不开水

1、感受水给我们带来的便利，激发爱水的情感。

2、了解水的重要作用，知道生活中哪些地方要用到水。

第十四周变来变去的水

1、喜欢做水的实验，有探究水的浓厚兴趣和欲望。

2、在探究水的过程中注意安全、卫生、合作。

3、了解水的物理特性，掌握水的三态变化知识。

第十五周保护水，节约水

1、有节约用水、保护水资源的意识和责任感，养成节约用水的行为个习惯。

2、增长如何保护水资源的社会知识。

3、掌握节约水、保护水资源的方法。

第十六周从身边的小事做起

1、愿意并积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现。

2、知道乐于助人是一种高尚品德，能从身边的小事做起，逐步养成做好事的好习惯。

3、培养学生简单的劳动技能，具有初步的做好事的基本能力。

第十七周做好事不是为表扬

1、培养愿意为别人、为集体服务的情感，在做好事后能获得给别人带来快乐时，自己也快乐的体验。

2、懂得做好事不是为了表扬的道理，做到校内外表现一个样，培养诚实的好品德。

3、知道在生活中有一些人会有不同的困难或难处，需要别人的帮助，我们应该尽力帮助他们。

4、要学会友善的帮助别人。

小学品德生活教学计划【篇8】

一年级第二册《性格与人生》教案

1．教学目的及要求

1．让学生介绍自己的父母 在家做的饭菜，可以感受到父母的辛勤养育和无私的关怀，以及家庭生活的和谐与温馨。

2.通过学习，让学生了解人有两宝：大脑和双手，培养孩子追求健康文明的生活方式，热爱生活，热爱生活。

3.引导学生认识到朋友是我们生活中不可或缺的人，培养学生关心他人学习的好习惯和积极关心、帮助同学的态度。

4.通过观察日常生活中的现象，培养学生在遇到不懂的问题时动动脑筋、认真思考的好习惯。

5.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。 6.在老师的帮助下，总结和改进所获得的经验和信息。 2.全卷教材简析

本卷教材分为五个单元，以专题单元的形式组织，重点突出以下特点：

单元1：今天吃什么（1）萝卜白菜我都爱吃（2）我设计的午餐（3）小心，病入第二单元：我得心应手（1）我有两宝（2 ) 制作小玩意(3) 装扮我的小世界

单元3：我有很多好朋友(1) 苏德有很多朋友(2) 你真的很棒(3) 我们一起成长

第四单元：快乐的小问号（一）你关注了吗（二）我的问题卡（三）在哪里找到答案

第五单元：我热爱美好的生活（一）让我走近你（2）美好生活（3）我能做什么 3.全卷教学要求

1.实现学科内容从儿童现实生活中融合

教材注重儿童现实生活的完整性，从学生生活的原型出发，重新融入儿童生活，有机融合为学习主题。 2.强化教材的生活指导功能

教材突出生活引导意识，培养孩子感受和创造幸福生活的能力。一方面，通过对现实情景的捕捉和再创造，让孩子感受到生活的美好和幸福，激发他们对生活的热爱；另一方面，通过介绍儿童生活中的典型问题，鼓励儿童参与寻找问题解决方案的过程。生活、创造生活，展现孩子多元的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 3. 以活动教学为主要特点的过程导向设计

教材试图根据学生的学习行为组织主题单元，促进自主活动，引导教师关注学生的学习。学习活动的逐步开展。过程中处于未分化状态的整体学习状态和学习需求，使学生在不断的学习过程中实现原本被课程目标分离的“情绪态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然融合。活动的演变。 4、全本教材的重点和难点

1．认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，把每一节课都上好。 2. 力求让每个学生都有锻炼的机会。努力创造适宜的活动环境和条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，培养孩子的品德，引导孩子的探索欲望。

3.正确估计学生能力，有针对性地开展教学，注重因材施教。 通过简单、道德、科学、启迪的教育，引导孩子热爱生活，学会做人。

4.注重调动学生的学习积极性。 创造性地使用教材，联系当地和孩子的实际，及时将社会新信息、科技新成果、孩子生活中的新问题、新现象纳入课程，并不断提高品德有针对性，突破教育。

小学品德生活教学计划【篇9】

小学二年级（1）班上册品德与生活教学计划

一、 指 导 思 想

按照课程标准编写的《品德与生活》教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。

二、学生基本情况分析

经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。本年级中有一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。

三、全册教学内容

第一单元：生日的祝福

第二单元：美丽的秋天

第三单元：动手动脑更聪明

第四单元：你好，人类的朋友

四．全册教学目标

1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往，充满信心。

2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方。在人际交往中诚实、不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。

3、体验自主活动、探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手能力和社会参与能力。

五、具体内容

周次 教学内容 课时

1 我们班一岁了 2

2 我的生日 2

3 共和国的生日 2

4 少先队的生日 2

5 秋天到了 2

6 秋天里的传统节日 2

7 秋季运动会 2

8 健健康康过秋天 2

9 期中复习 2

10 期中考试 1

11 玩中有窍门 2

12 做有心人 2

13 做中学，我快乐 2

14 第三单元复习 2

15 亲密的朋友 2

16 我喜爱的动植物 2

17 可爱的生命 2

18 爱护我们的朋友 2

1 9 期末复习 3

20 期末考试

小学品德生活教学计划【篇10】

一、学生基本情况分析

经过一个学年的学习，大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。随着对《品德与生活》这门课程了解的加深，学生的学习热情不断高涨，他们已开始运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。教材以图画的形式呈现更可以开展的活动、游戏及其活动的过程，儿童活动的兴趣被引发出来，儿童通过自己的活动而非教师给予的现成结论去获得知识。但是，可能由于地区的差异，本地儿童的生活与教材反映的不尽相同，个别儿童对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个学生都得到全面发展。

二、全册教学内容

1、我爱我的身体——通过引导儿童认识自己身体的整体结构及其各个组成部分，了解身体各个部分的特征和基本功能，用各种方式表现字的身体特征，不仅能进一步发展他们的自我意识，还能让他们在已经知道了要怎么做的基础上，进一步懂得为什么要这样做，以帮助儿童更自觉地养成良好的生活习惯。

2、收获中的学习与发现——通过让儿童直接参与校园、果园、农田、蔬菜大棚等的收获，使他们能在原有的基础上，进一步体验收获的喜悦，增强热爱劳动的情感，有意识地学习一些劳动技能。

3、诚实的好孩子——随着儿童社会性和交往能力的发展，需要让他们懂得诚实守信是社会生活的一个基本规则，是每个公民的基本道德。因此，本单元着力引导儿童说实话，做诚实的孩子。

4、我爱我生活的地方——培养儿童对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感，是进行集体主义、爱国主义、社会主义教育的重要基础，让儿童学习用正确的眼光去看待、发现家乡的美，实际地感受社区、村庄的自然美和人文美，感受生活的温暖和人与人之间的相互关心，从而能够在爱自己家的基础上，进一步爱自己生活的地方，爱自己的家乡。

5、水和我们的生活——引导儿童在已有学习经验的基础上，科学地认识水的基本特征和水的三态变化，知道水遇热蒸发为水蒸气，水蒸气遇冷变成雨水或雪，再遇热又变成水蒸气这一循环规律，激发儿童对水的探究兴趣，引导他们尝试用多种方法去认识水，了解水对人类生活的重要作用，感受我国水资源的稀少和宝贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱护水资源的初步意识。

6、怎样做好事——引导儿童学习去做力所能及的好事，懂得好事应从自己身边的小事做起，不好高骛远，宾端正做好事的态度，从小主动地向那些为人民服务的无名英雄学习。

三、全册教学目标

1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往，充满信心。

2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方。在人际交往中诚实、不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。

3、体验自主活动、探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手能力和社会参与能力。

小学品德生活教学计划【篇11】

一、同学基本情况分析

经过一年半的学习，同学能感受到经过二年级上学期的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。随着对《品德与生活》这门课程了解的加深，同学的学习热情不时高涨，他们已开始运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习而且我班同学41人,男生比女生多15人,好动的同学较多,教材以图画的形式出现更可以开展的活动、游戏和其活动的过程，同学活动的兴趣被引发出来，同学通过自身的活动而非教师给予的现成结论去获得知识。但是，可能由于地区的差别，本地同学的生活与教材反映的不尽相同，以和教材中的活动性较强,由于同学学习环境和条件的限制,个别同学对课文内容理解不够透切，这有待今后教学中扬长避短，让每个同学都得到全面发展。

二．全册教学内容

1、我爱我的班集体——本单元设计了“集体生活真愉快”“班集体真温暖”“人人有优点，合作力量大”“我为集体添光彩”四个主题活动，目的是引导同学在一年多集体生活的基础上，通过体验老师、同学间的互相关心、互相协助，能够进一步意识和感受到集体的温暖和力量，体验到一起生活的愉快；同时通过开展为集体做好事、为班级做贡献的活动，培养同学的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。

2、我们的动物朋友——本单元设计了“我最喜欢的动物”“可爱的小动物”和“我们的好朋友”三个主题活动。以引导同学注意通过实际的调查、访问、饲养等活动发展保护动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好朋友的观念，初步形成维护生态环境的意识、爱心和责任心。

3、纸和环保——本单元围绕纸的问题设计了“我们的生活离不开纸”“纸从哪里来”“维护森林，节约用纸”三个主题活动，以协助同学初步了解纸的来源，了解纸在生活中的重要作用。

4、奇妙的光——本单元从日常生活中司空见惯的影子的探索开始，引导同学获得有关影子的知识，探索和认识光的一般特性，激发同学对光的浓厚好奇心和探索兴趣。

5、我们都有一个家——本单元设计了“好大的一个家”“好壮丽的一个家”和“我们的家在哪里”三个主题活动，目的是引导同学了解我国是一个幅员辽阔的多民族大家庭，了解祖国主要的名山大川、名胜古迹和社会主义建设的重大成绩，了解有关长江、黄河的基本知识，并为此而感到自豪。

三．全册教学目标

1、能够认识自身的优点和短处，并能了解班上同学的特点，对自身充溢信心，与同学团结友爱。

2、初步形成集体意识，在感受集体的温暖和力量的同时，认识到自身作为集体一员的责任，从而主动地用实际行动为集体增光。

3、了解关于中国的基本知识，知道中国是一个地域辽阔的多民族大家庭，并为生活在这个大家庭中而感到自豪。

4、能注意到身边发生的自然现象或日常生活中出现的问题，并愿意用各种方法去学习和探索，在获得有益的知识和经验的同时，提高活动技能和能力。

四、具体内容

周 次 教学内容 教学目标

第一周 集体生活真愉快

1、体验集体生活的愉快.

2、能够与老师、同学一起学习、劳动、游戏，相处和睦；积极参与集体活动。

3、懂得集体生活的规则和交往的相关知识。

4、掌握同学之间解决矛盾抵触的方法，介绍自身和好朋友的方法与能力。

第二周 班集体真温暖 1、 感受同学之间互相协助、互相关心的真情。

2、 养成与同学团结友爱，互相协助的好习惯。

3、 认识到集体生活中每个人都需要他人的协助，也要协助他人。

4、 掌握交流集体生活感受的技能；协助同学的相关技能。

第三周 人人有优点,合作力量大 1、感受团结、合作的愉快；体验到合作的力量大。

2、能与同学团结合作，一起做事。

3、认识到每个人都有优点和短处，各人有特点，能力各不同。

4、掌握要他人了解自身的方法；合作的技能和方法。

第四周 我为集体添光彩 1、体会每个人的言行都会对集体荣誉发生影响；形成对集体的责任感。

2、认识到集体中每个人的表示都会影响到整个集体；能用实际行动为集体争光彩。

3、认识到集体的进步需要大家一起争取。

第五周 我最喜欢的动物 1、喜欢动物、关爱动物的情感。

2、珍爱生命，维护动物。

3、了解一些动物的基本常识。

4、知道动物能维持生态平衡，发展初步的生态意识。

第六周

可爱的小动物 1、有爱心并精心饲养小动物，关爱小生命。

2、初步学会做一个有责任感的人。

3、了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物的伤害。

4、培养观察能力，学写饲养日记，掌握饲养某种小动物的技巧。

第七周 我们的好朋友 1、不伤害动物，自觉维护动物。

2、珍爱生命，拒绝吃国家维护的动物，并学习努力劝阻他人的不良行为。

3、懂得动物是人类的好朋友，它们为人类作出贡献。

4、能做一些力所能和的维护动物的事情。

第八周

我们的生活离不开纸 1、感受纸在生活中的重要性。

2、初步培养同学的民族自豪感。

3、了解纸与人们日常生活的密切关系。

第九周

纸从哪里来 1、体验维护环境的重要意义，形成初步的环保意识。

2、初步养成节约用纸的良好习惯。

3、理解保护树木对维护人类生存环境的作用。

4、掌握调查、收集资料、数据统计等方法和技能。

第十周

维护森林,节约用纸

1、体验参与节约用纸、维护环境实践活动的乐趣，培养维护环境从我做起的意识。

2、热爱自然，维护树木，保护环境，提高环保的自觉意识。

3、了解学校和社区维护环境的具体措施。

4、了解再生纸的制作过程。

第十一周

影子的探索 1、对光有浓厚的好奇心和探索的兴趣。

2、会自身布置时间，坚持、主动地完成活动。

3、能在生活中正确利用影子。

4、探索影子的特点和光与影子的密切关系。

第十二周

我们来造彩虹 1、对光的色彩有浓厚的好奇心和探索兴趣。

2、坚持不懈、不怕失败进行探索的科学精神。

3、认识太阳的七种颜色。

4、学习一些制造彩虹的方法。

第十三周

太阳光的利用 1、积极尝试在生活中更好地利用太阳光。

2、学习防止光的伤害，学会维护自身。

3、知道可以利用光丰富自身的生活，为人类的生活服务。

4、了解光在日常生活中的作用。

第十四周

好大的一个家 1、感受到我国是一个幅员辽阔的多民族大家庭；感受我国民族文化我丰富多彩。

2、初步形成尊重和团结少数民族的意识和行为，学会尊重不同的文化。

3、知道我国共有56个民族；初步了解少数民族文化和风俗习惯。

4、了解少数民族聚居地、我国最南端与最北端城市的气温变化，东西两端城市相距较远等相关地理知识。

第十五周

好壮丽的一个家 1、感受我国山河的壮美秀丽，体验家乡生活的愉快与幸福。

2、爱自身生活的地方，爱祖国的山河。

3、初步了解黄河和长江流域的一些名胜古迹，了解自身生活的地方。

4、了解长江和黄河的发源地和入口；知道我国的一些名胜古迹并对其有一定的了解。

第十六周

我们的家在哪里 1、初步理解世界是我们更大的家，地球是人类一起的大家园。

2、与少数民族小朋友和外国小朋友和睦相处。

3、学习与外国小朋友交往的礼仪。

4、了解中国的地理位置、相邻国家等简单地理知识。

五、对本学期的期望

通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，充沛发挥同学的主体精神。使他们能从思想上真正认识和对待各种社会现象；用学过的理论指导自身的行为，能够明辨是非，使同学养成良好的行为习惯和学习风气，对日常生活中发生的问题有积极探索的兴趣，喜欢动手动脑，想方法解决问题。