英语学科教学计划8篇。
学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，这就要老师好好去自己教案课件了。要知道做好教案课件的前期准备，在教学的时候学生也能更理解课堂知识点。那好的教案课件应该包含哪些内容？考虑到你的需求，小编特意整理了“英语学科教学计划8篇”，请收藏并分享给你的朋友们吧！
英语学科教学计划【篇1】
五育融合英语学科教学计划
一、背景
随着社会的快速发展和国际化水平的提升，英语作为一门重要的工具语言，已经成为现代人必不可少的技能之一。同时，教育机构也必须跟进，根据社会发展的需求，对英语教育进行不断的改革和完善。五育融合英语学科教学计划是一种新的教育模式，它强调教育的全面性，不仅仅注重学生英语语言能力的提高，更注重学生的身心健康、社会适应能力、审美能力以及创新能力的培养，从而促进学生全面而持久的发展。
二、教学目标
1. 培养学生的英语语言能力，使之达到国家规定的语言等级标准，如高考、CET等；
2. 培养学生的身心健康，注重学生的体育锻炼和健康生活方式的养成；
3. 培养学生的任意门的适应能力，使之能够通过各种途径了解和适应社会；
4. 培养学生的审美能力，了解和欣赏形式各异的艺术作品，提高其美学素养；
5. 培养学生的创新能力，通过课程设计和活动开发等方式，鼓励学生创新和探究。
三、教学内容
1. 英语语言知识及应用：包括英语基础语法知识和常用词汇，以及听、说、读、写等应用技能的综合训练；
2. 健康教育：包括体育锻炼、健康饮食等方面的知识与技能，并引导学生养成良好的生活习惯；
3. 社会适应教育：引导学生了解社会发展状况，了解对其未来发展的影响，提高学生的社会适应能力；
4. 美育教育：让学生了解不同种类的艺术形式，如音乐、绘画、舞蹈等，并鼓励学生进行相关创意活动；
5. 创新教育：引导学生在各种不同的活动、游戏和课程中，发挥他们的创造性和想象力，提高其创造性思维能力和实践能力。
四、教学方法
1. 合作学习法：鼓励学生合作完成任务和项目，这使得学生能够更好地发展在社交情境中所需的技能，包括沟通、协作、解决问题和互助；
2. 探究式学习法：培养学生的求知欲和创造能力，帮助他们发现知识和解决问题的方式，这就要求学生了解如何构建和验证假设；
3. 值域教育法：在学习英语语言知识、应用和相关文化知识的同时，引导学生了解社会价值取向，并传授不同的道德和社会知识；
4. 归纳式（反相学习）教学法：通过学生的错误和知识薄弱点进行教学，塑造学生的正确思维方式，并巩固他们的知识结构；
5. 反馈式评价法：评估学生对所学知识的掌握和技能的应用，并在个性化的情境中为学生提供反馈和评价。
五、实施方法
1. 学科课程教育：学校应将五育融合英语教学计划作为学科课程教育中的重要组成部分，注重英语教育的内容、方法与过程的相关性和整合性；
2. 项目驱动式学习：运用项目驱动式学习法，将英语学习与实际生活、社会实践项目相结合，提高学生英语实际应用能力；
3. 班级活动或集体活动教育：促进学生各方面的发展，鼓励学生在团队中合作、支持和共享，增加学生的沟通和交流机会；
4. 课外兴趣教育：在学校开设趣味或兴趣活动课程，例如音乐、美术、体育等，让学生在学习英语的同时能够开展其他方面的兴趣爱好；
5. 独立学习与在线学习：通过独立学习和在线学习的方式，鼓励学生自我探索和提高，尤其是在现代科技信息大爆炸的时代，大家不能局限于书本式的学习方式，要面向全球和未来。
六、落实计划和教学管理
1. 制定教学计划：根据学生年级进行计划和教科书内容，在计划中注重教学方法和评价方式；
2. 设计课程内容：教师应依据教学大纲、教材和任务要求进行课程设计，确保内容全面和综合；
3. 课堂管理：教师应为学生提供一个良好的课堂环境，尽量提高课堂效率，为学生提供必要的支持和指导；
4. 教学效果评估：根据学生考试、口语和书面作业、课程参与度和课堂反应度等，进行教学效果评估，为教师和学生提供建设性的反馈，同时为提高教学效果提出建议。
七、结语
五育融合英语学科教学计划是一种全面性的教育模式，将英语教育和身心健康、社会适应能力、审美能力以及创新能力的培养相结合，使学生在学习英语的同时，也能够全方位地提高自我修养、全面发展。教育机构或教育者应鼓励和支持五育融合英语学科教学计划的开展，让更多的学生受益。
英语学科教学计划【篇2】
学校英语学科教学计划
英语作为一门国际性语言，对于学生的语言能力与跨文化交流具有重要意义。因此，学校在英语学科教学方面制定了精心设计的教学计划，旨在培养学生的英语交流能力、文化意识和语言技能。本文将详细介绍学校英语学科教学计划的内容，使学生能够全面掌握英语，提高他们的语言能力和自信心。
第一部分：教学目标
学校的英语学科教学计划根据相关教育标准和学生需求，设定了明确的教学目标，以帮助学生达到以下几个方面的能力：
1. 听能力和口语表达能力：鼓励学生大胆开口，参与各类英语对话和演讲活动，提高他们的听力和口语表达能力。
2. 阅读能力和写作能力：培养学生的阅读兴趣，强化他们的阅读技巧，同时通过写作练习提升学生的写作水平。
3. 语法和词汇知识：通过系统的语法和词汇教学，巩固并扩展学生的语法知识和词汇量。
4. 跨文化交流能力：培养学生的跨文化意识，提高他们在不同文化环境中的交流能力。
第二部分：教学内容
学校英语学科教学计划的内容设计丰富多样，旨在满足不同年级学生的学习需求。
1. 初中部分：
在初中阶段，英语学科教学计划注重基础知识的教学，培养学生的听、说、读、写的技能。重点包括：
- 听力和口语：通过听力材料和角色扮演等活动，提高学生的听力水平和口语表达能力。
- 阅读和写作：指导学生阅读和理解简单的英文文章，并通过写作练习提高他们的写作能力。
- 语法和词汇：系统地讲解英语语法和词汇内容，以便学生能够正确运用语法规则和丰富词汇量。
2. 高中部分：
高中阶段，学校的英语学科教学计划更加注重深入的学习和提高学生的语言综合运用能力。重点包括：
- 听力和口语：通过听力材料、辩论和演讲等活动，提高学生的听力和口语交流能力，并培养他们的自信心。
- 阅读和写作：教授学生各种文体的阅读和写作技巧，例如新闻报道、说明文和议论文，以提高学生的阅读理解和写作能力。
- 高级语法和词汇：深入学习英语的高级语法规则，并扩展学生的词汇量。
- 跨文化交流：介绍不同国家和地区的文化和习俗，培养学生的跨文化意识和交流能力。
第三部分：教学方法
为了实现教学目标，学校的英语学科教学计划采用了多种教学方法和学习资源。
1. 多媒体教学：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示有声图片、录音和视频等材料，激发学生的学习兴趣和注意力。
2. 小组合作学习：安排学生分成小组，进行合作学习和互动交流，以提高他们的口语表达和团队合作能力。
3. 实践活动：组织学生参观和实地体验，例如英语角、英语剧团和英语演讲比赛等，让学生在真实的情境中运用英语。
4. 网上资源：提供学生大量的英语学习网站、学习视频和在线练习平台，以方便学生随时随地进行自主学习。
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学校英语学科教学计划旨在培养学生的英语交流能力、文化意识和语言技能。通过明确的教学目标、多样化的教学内容和灵活的教学方法，学校致力于使学生全面掌握英语，提高他们的语言能力和自信心。希望学生能够在这个计划的指导下，享受学习英语的过程，并为未来的跨文化交流打下坚实的基础。
英语学科教学计划【篇3】
学科教育英语教学计划是一份针对英语课程的教学计划，旨在为教师提供指导，帮助他们规划教学内容和计划。通过这个计划，学生可以学会一些基本的语言技能和知识，以便更好地应对日常生活和工作中的英语需求。
首先，学科教育英语教学计划应该包含一个明确的学习目标。这个目标应该能够帮助学生理解他们将要学习的内容，同时也应该为教师提供一个教学框架。目标的制定需要考虑到学生的年龄、学历、学习背景以及当前英语水平等，以确保目标的具体可行性。
其次，这个教学计划应该为学生提供适当的教材和资源。这些教材应该与学生的学习目标和当前英语水平相匹配。可以包括课本、学生书、工作书、听力录音以及其他在线资源等。
接着，教学计划应该包含一系列的教学活动。这些活动应该涵盖多种不同的教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。教活动范例包括，教师讲授、讨论和辩论、角色扮演、音乐与视频、学生项目、作文、课外活动等。
此外，教学计划还包含反馈系统和评估方法。这个系统应该能够帮助教师判断学生对所学内容的掌握情况，同时也能够帮助学生了解自己的学习进展。这可以通过作业、测试、展示和口试等形式完成。
最后，这个计划应该包含对学生和教师的评估机制。学生的评价可以用来确定他们对所学知识和技能的掌握情况，而教师的评价可以用来确定教学质量的高低。这种机制可以帮助教师和学生发现不足之处，进而改善课程的质量。
总之，学科教育英语教学计划是教师为学生提供丰富、有用和有效教育的工具。这个计划应该基于实际情况组织，为学生提供真正有用的英语技能和知识。通过焦点、资源、教学方法、反馈和未来展望，这个计划可以成为一份真正能够改变学生生活和未来的工具。
英语学科教学计划【篇4】
五育融合英语学科教学计划
一、活跃的教学氛围
教师应该在课堂上创造出一个积极、活跃的氛围，让学生对学习英语充满热情和好奇心。为了实现这个目标，我们可以采取以下措施：
1.利用音乐、视频、图片等多媒体技术，让学生的学习变得更加有趣、生动。
2.设置集体激励机制，例如设立奖励、竞赛等形式，鼓励学生在课堂上积极参与、表现出色。
3.充分发挥学生的个性特点，根据学生的差异性，制定不同的教学策略。
二、强化英语听说能力
听力和口语是英语学习中非常重要的两个方面，我们应该采取以下措施加强学生的听说能力：
1.每堂课都设计一到两个听力练习，促进学生对英语语音、语调等方面的熟悉。
2.多利用英语口语交流的方式，如开展分组讨论、角色扮演、情境模拟等活动，让学生在不知不觉中提高口语能力。
3.在日常课堂、活动中，要鼓励学生用英语进行交流，创造出一个纯英语交流的环境。
三、提升英语阅读能力
阅读作为英语基础技能之一，同样需要得到全面的培养。我们可以采取以下措施：
1.根据学生现有的英语水平，进行详细评估，并为学生制定相应的课程计划，逐步提升学生的阅读水平。
2.引导学生多读一些有趣、实用的英文原版文献，帮助学生获得新的知识和技能。
3.多引导学生通过网络、图书馆等途径，获取各类英文原版材料，丰富学生的知识背景。
四、拓展英语写作能力
英语写作是英语学习的一个重要环节，我们需要采取以下措施提高学生的写作能力：
1.每周都指定一个写作任务，让学生习惯于写作，逐渐提升他们的写作水平。
2.鼓励学生使用各种写作工具，如写作软件、时文阅读等，帮助学生培养写作技巧。
3.指导学生阅读和模仿优秀的英文写作样本，帮助学生提高写作规范和语感。
五、开展英语文化实践活动
英语学科除了技能的培养外，还应该注意培养学生的跨文化意识。我们可以采取以下措施开展英语文化实践活动：
1.在课堂上介绍英美文化，让学生了解不同文化间的异同点。
2.组织学生参加英语演讲、表演等活动，让学生锻炼语言表达能力。
3.引导学生阅读英语原版电影、小说等，帮助学生了解西方文化的发展和历史背景。
总之，五育融合英语学科教学计划应该注重学科技能培养和文化跨越，营造积极的教学氛围，尊重学生个体差异，注重技能训练和文化实践，培养综合素质。
英语学科教学计划【篇5】
五育融合英语学科教学计划
一、教学目标
本教学计划旨在通过五育融合的方式，培养学生的语言能力、思维能力、动手能力、体能及品德素养，构建全面发展的教育体系，使学生在英语学科方面有所提高。
二、教学内容
本教学计划的教学内容主要包括以下几个方面：
1.语言能力：提高学生的听说读写能力，丰富学生的词汇量，使学生能够运用英语进行基本交流。
2.思维能力：培养学生的批判性思维、分析能力和解决问题的能力，使学生能够理解和运用英语知识。
3.动手能力：通过实践活动和课程设计，培养学生的实际操作能力，包括听说读写及其它相关技能。
4.体能：开展英语课外活动，增强学生的体能，丰富学生的课外生活，促进学生身心健康发展。
5.品德素养：通过教学内容、教学方法等多方面引导学生树立正确的人生观、价值观，提高学生的综合素质。
三、教学方法
本教学计划采用教师主导、学生为中心的教学方式，注重培养学生的自主学习和合作学习能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。具体教学方法如下：
1.讲授法：通过引导学生自主学习和合作学习，注重提高学生的阅读、写作和口语表达能力。
2.实践法：通过听、说、读、写四个方面的实践训练，培养学生的英语语言能力。
3.游戏法：通过游戏方式的教学，增强学生学习英语的兴趣和热情。
4.课外活动法：通过丰富多彩的课外活动，拓展学生的视野，提高学生的个人修养和品德素养。
四、教学条件
本教学计划的教学条件主要包括教学设备、教材、教师和学生等方面。
1.教学设备：教室应配备有投影仪、电脑等多媒体教学设备，保障教学效果。
2.教材：教师应根据学生的实际水平，选取适合的教材和课程，保障学生的学习效果。
3.教师：教师应具有较高的英语能力，掌握教学方法和技能，以及良好的教学经验。
4.学生：每位学生应有一台电脑，能够流畅地访问网络，参加英语网络学习和交流活动。
五、教学评估
本教学计划的教学评估主要包括日常评估和阶段性评估。日常评估主要通过课堂测验、作业考察、听说读写等多方面来进行，反馈学生的学习成果。阶段性评估主要通过期中期末考试来进行，检测学生的学习情况，并及时反馈给学生和家长，提高学生的学习兴趣和成绩。
六、教学进度
本教学计划为全年教学计划，按照课程大纲的要求设置教学内容和教学进度。具体教学进度如下：
第一学期
第一周：自我介绍
第二周：问候语和告别语
第三周：数字
第四周：日常用品
第五周：食品
第六周：动物
第七周：家庭成员
第八周：交通工具
第二学期
第一周：课外活动
第二周：天气
第三周：体育运动
第四周：地理位置
第五周：电影与音乐
第六周：衣服和颜色
第七周：假期
第八周：结业典礼
教学进度可根据实际情况进行适当调整。
英语学科教学计划【篇6】
作为学科基地的东门中学英语教研组要以新课程改革为契机，以研究课堂教学、提高教学效率为突破口，以提高学科教学质量为重点，发挥学科基地的辐射作用，带动本县英语教师探索先进有效的教学方法与模式，切实提高崇明县初中英语学科教学质量。
一、指导思想。
本学期，我校教研组将依据学校教学工作计划，立足教学发展的实际。以教育科研为先导，不断提高教师的理论知识和教学能力。树立现代化、开放式的全新教育理念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使学生在获得必须的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展。积极探索在新课程改革背景下教研工作新体系，明确“教研组是名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证”的教研组发展目标，使本组教师成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师，使教研组的工作更上一个台阶，真正发挥基地学校的引导、辐射作用。
二、常规工作。
1、加强教育理论学习，提高教师理论素养
1）继续学习《英语课程标准》，并按照新课程标准各种要求，具体落实到课堂教学的行为中去。
2）进一步配合做好本组课题“初中英语课堂教学艺术化的实践研究”，要加强对课堂教学艺术化有关理论知识的学习。
3）加强学生学习策略指导的理论知识学习，为切实抓好并提高课堂教学的有效性。
2、狠抓教学常规，深化教育教学改革。
1）抓好备课组建设。
有目标、有实效。
3、抓好教研组建设。
督促工作。
内容、效果上及时向兄弟学校展示各种教学论坛、专题研讨等活动。本学期在去年展示的基础上准备三到四次的定主题、定主讲人全员参与的教学论坛、专题研讨活动 ，来切实解决课堂教学中实际的问题。
这学期按照县教研室的要求与计划积极参加县中青年教师课堂教学的评优活动等其他的活动，同时，在县教研室的指导下利用学科基地的优势多上研究课、示范课，真正起到学科基地的辐射作用。
5、认真做好校本教研工作。
业务学习相结合，与青年教师的培养相结合。
丰富、翔实。具体有课程通识培训、各科课程标准的学习、新教材培训、教科研培训、现代教育技术培训等。
案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式，在培训效果上体现了“新、活、实”三个字：内容新──新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的师生关系；方法活──采用专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式；效果实──备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。
6、搞好竞赛辅导
学生的科普英语竞赛。
2）要求辅导老师把竞赛辅导当日常工作来做：要有合适的内容和合理的检查。
并做好协助工作
7、搞好课题研究
1）配合学校的龙头课题，并结合我们英语组的主课题“初中英语课堂教学艺术化的实践研究”动员组员进行课题的申报。
2）鼓励组员参与英语组的课题研究“初中英语课堂教学艺术化的实践研究”。
3）及时交流研究心得与成果。
8、资源库建设
1）鼓励和督促教师充分利用好资源库，改善自己的课堂教学。
在原由的基础上完善相关内容。
2）开发资源库中没有的内容，尽可能填补空缺。
周一教研活动具体内容安排：
落实本组各教师的校级公开课工作
3．第5周：专题研讨：英语教学过程的导入艺术
5．第8周：精品课展示
6．第9周：专题研讨：教学方法的选择艺术
并交流心得体会
8．第13周：教学论坛：学生学习策略的指导
并交流心得体会
10 . 第17周：专题研讨：教学情景的创设艺术
11. 第19周：教研组工作总结：重点分析成功和不足之处
英语学科教学计划【篇7】
五育融合英语学科教学计划
一、前言
五育融合教育理念，是指对学生学习的综合发展进行全面、科学、合理的引导，而英语教育一直被认为是五育融合最为显著的一种体现。随着教育环境的变化，课程改革正日益深入，五育融合教育理念也在不断优化，英语教育应该从各个方面和多个层面进行调整和变革，使其更加符合学生的身心发展，更好地满足现代社会对英语人才的需求。
二、教学目标
1. 学生在英语学科中能够及时、正确、自主地运用所学知识和技能，迅速适应英语教学的要求。
2. 学生在英语学科中能够完成对话、阅读、写作等基础技能，同时也会进行口语表达和听力能力提高。
3. 帮助学生掌握基本的英语语言学知识，了解英语语法和更高级的表达技巧。让学生具备在各种不同情境下运用英语的能力。
4. 适应学生的身心发展规律，通过五育融合教育理念，培养学生的创新意识、动手实践能力、适应性、沟通能力和合作精神。
三、教学重点
1. 建立英语语感
英语教学应该建立在学生对英语语言的感性认识上，以便更好地提高英语教育的有效性。在英语学科教学中，应该进行各种形式的、有趣的英语听力、说、读、写等活动，这些活动不仅可以让学生很好地掌握基础技能，还可以通过灵活应用，使学生逐渐形成英语语感，培养学生的良好的英语语言表达能力和听力理解能力。
2. 强化英语应用能力
英语学科教学应该将英语语言学知识和语法知识的学习与顺畅的英语表达相结合，如何学会在不同的情况下适应英语运用的要求，尤其在沟通、交流和合作方面具备高水平的英语表达能力，是英语学科教学的重点。
3. 五育融合教育理念的执行
在英语学科教学中，应该更加注重学生创新、实践、创意、合作和适应性的培养，帮助学生培养自我学习的能力，不断适应这个日新月异的社会，更好地为未来的个人和社会服务。
四、教学方法
1. 任务驱动法
学生在完成英语任务的过程中，不断尝试不同的语言，发现新的问题，并不断积累新的表达技巧和经验，注重学生的自我探究和探索。
2. 语境法
在英语学科教学中强调语境的运用，通过不同情况下的英语语言习惯，使学生更加熟练地掌握英语表达能力和听力理解能力。
3. 个性化教学法
注重英语学科教学的个性化课程设计和教学方法，针对学生的不同程度和差异，激发学生学习的兴趣和欲望，并提高英语教育的有效性。
5. 情境教学法
通过创建真实的英语情境，将学生的学习行为与日常生活、社会融入，使学生更好地适应现代社会的语言和文化要求。
五、教学要求
1. 创设良好的英语学科学习环境，优化英语学科教育的软硬件设施，让学生不断探索、实践、创新，培养出具有特殊技能和素养的英语母语者。
2. 将教育与现代社会的发展紧密结合，通过怀疑和创新的思维让学生从理论和实践层面学习英语语言，富有特色地发展英语教育的多样性和私人化。
3.引导学生利用新手段，拓展英语资源，开阔视野，在全球范围内积极融合，与世界同步。
六、教学内容
在英语学科教学中重点培养学生的基本技能、思维能力和文化素质。具体包括英语听力、口语、阅读、写作、语言学知识、文化知识等。
七、教学评价
采用多元化的、全方位评价方式，综合考虑学生的语言能力、思维能力、心理健康与全人发展等方面，对学生的学习过程进行有效评价，促进学生的整体素质提高。
八、总结
五育融合英语学科教学计划，是对现代五育融合教育思想在英语学科教学中的具体体现，是培养人才的最好途径之一，是推动英语教育转变的必然选择。五育融合教育具有鲜明的特色，其目标、教学思想、教学方法、教学内容和教学评价的改革与创新，将为英语教育的改革和发展带来更加广泛而深刻的影响。
英语学科教学计划【篇8】
五育融合英语学科教学计划
随着社会的发展和时代的进步，教育也不断地进行着改革创新。而五育融合教育则是当前流行的一种教育模式。五育融合教育是指在教育教学过程中，特别是在课程设置和教学方法上，采用五组育人方式相互交融、相互支撑，整体提高培养学生的五种素质的教育模式。本文将提出一份五育融合英语学科教学计划，并介绍它对于学生英语学习的重大影响。
这份五育融合英语学科教学计划首先应该考虑学习目标，即学生应该达到何种英语水平和素养。这需要确定教学的大体框架和基本方针，以便为后续的课程内容设置提供指导。在这部分，可以向学生介绍一些成功的英语学习案例以及成功学习英语的必要素质。
接下来，教学计划应该着重考虑如何将五育融合原则贯彻到英语学科教学中。五育融合教育的五种育人方式是思想品德、学业能力、身心健康、艺术素养和社会责任。在英语学科教学中，可以考虑采用以下方式进行：
1. 思想品德：英语教学应该注重培养学生对不同文化背景的尊重、理解、宽容和关爱。因此语言文化交流与探究可以是其中一项重要的任务。
2. 学业能力：英语学科教学应该注重培养学生的听、说、读、写等方面的能力。学习英语不仅仅是为了考试，更是为了将来能够有更多的机会和选择。
3. 身心健康：英语学习也可以作为一个身心健康教育的方面，促进学生身体的健康和心理的平衡。有时课堂上也可以加入一些特别的活动来解除学生的压力。
4. 艺术素养：为了提高学生的英语表达能力，可以考虑在英语学科教学中加入一些有趣的艺术表演环节。比如音乐演唱、情景剧等。
5. 社会责任：作为全球语言，英语在培养学生时应该有着对世界的社会责任。除了学习英语，也应该让学生了解英语背后的文化、社会和历史。
英语学科教学计划不仅仅是课程内容的设置与教学方式的规范化，还包括学生的评价，包括真实评价和学科考试。为了贯彻五育融合教育原则，教学计划还应该改变传统的考评方式。除了考虑学生的语言知识和技能外，还应该将学生对不同育人目标的理解和应对能力纳入到评价的范围之内。
总而言之，“五育融合英语学科教学计划”是以提高学生英语水平和素养为目标，围绕“五育融合教育”的合理性和实用性进行设计的。它可以为英语学习者提供富有创意的教学方式，同时也可以改变考评机制，让英语学科教学的评价结果更加真实可信。
