英语二年级教学反思精选(5篇)。
在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。不过在写时，需要充分展现教学过程的每个知识点。要写好教案课件，有没有好的范文可借鉴呢？小编陆续为大家整理了英语二年级教学反思精选(5篇)，希望你更多关注本网站更新。
英语二年级教学反思【篇1】
在讲授Unit3《What's the weather like today？》Lesson13时,通过对前一单元服装，鞋帽以及cool，cold,hot,等单词的复习，学生们在进行本堂课新知识的学习容易了很多，尤其是对It will be cool tomorrow.等相关句型的理解与运用方面非常的准确得当，恰到好处。
为了使学生能够更多的`清楚各种类型天气的表达方法以及了解一些天气情况。在进行教学时采用了情境创设、任务呈现、小组合作、延伸拓展，等几个教学活动，让学生带着任务、在情境中自主学习同时巧妙的运用语言知识，根据自己选择的情景内容通过小组合作的形式进行对话表演以及汇报。在拓展延伸部分，为学生设计了做“小小天气预报员”的任务让学生在任务的驱动下，通过自主学习、教师示范、小组合作交流等形式，顺利地完成任务，从而让学生体会到学习的成功感。
为学生创设轻松愉快又带有一些挑战的英语学习氛围，使每个学生都能积极地加入到学习中来。很好地发挥了不同学生的潜能，使每个学生都能不同程度地发展自己的能力。
从整节课的教学设计和最终的教学效果看，基本达到了预期的教学目标，学生的表述能力得到了加强。但同时也存在不足, 如鼓励评价运用的欠缺，应该更多的鼓励学生，评价性语言能激发学生参与的热情。在课堂巩固练习的形式上应多样些，时间上应充足一些，给学生充足的时间来体验参与。
总之，在今后的教学中我会不断充实自身的知识能力，提高自身的业务水平和教学能力，把更多更好的内容带给学生，做好学生的良师益友。
英语二年级教学反思【篇2】
本节课的重点是巩固星期的词汇及掌握在周末所做的事情的活动短语：go to the park, visit my friends, see a film, clean the kitchen,do housework, go shopping.本节课主要是通过图片和句型来对这些词汇进行教学。
首先是用图片展示go to the park, visit my friends, see a film, clean the kitchen,do housework, go shopping.然后利用句型What do you do on Saturdays/Sundays? I often play computer games.来操练本课的这几个重点词汇。在用这个句型进行操练时采用不用的形式，以激发学生的兴趣，延长注意时间。比如读“Let's chant”有节奏的朗读句型；跟老师读这个句型。
然后是全体学生用所学的.这些短语来替换这个句型；朗读比拼（男女生比拼）（分小组比拼）；在用Pair work 的活动来巩固这些新词，并请几组较好的同学上台展示，增强了学生的自信心，取得较好的教学效果。
在巩固这几个动词短语的时候，我主要运用了猜得方式，这是英语游戏中常用的方法。
在训练句子时，我用多媒体展示图片，请两位同学到前面对话。这种方式较之以前的随意对话效果要好，因为随意对话容易造成冷场，同学经常站起来以后，一个短语也说不出来。所以这种指定的图片对话很瘦同学们的喜欢，效果也很好。
英语二年级教学反思【篇3】
1、新课程标准提倡任务型教学。在本课的教学初始，任务的呈现是：这个周末你打算去哪里玩，你有什么样的计划，最后看看我们能不能一起去。但是在第二课时结束本课教学时，此任务的提出并没有达到理想的效果（展示的学生只能在一次又一次的模仿我与示范学生的对话内容，并没有更深入的拓展出要得到的效果，仅仅局限在本课内容的对话上）。
2、第一课时，热身和导入环节时间17分钟，文本对话学习12分钟，配套练习5分钟，整个时间的设置与教案设计完全不。可见在备课时没有考虑到学生对已学知识的掌握程度，导致What do you do in your spare time? 对动词/词组的复习以及What are you going to do this weekend? 的回答、be going to 的使用上占去相当长时间，以致文本刚开展下课时间响起。教学重点偏离，没有实现高效课堂。
3、第二课时中重点放在对文本的理解运用，When are we going to eat? What are we going to do? 但是拓展的又相对少，仅仅拘泥于对课本第四部分的掌握。第二课时没有课堂练习达标题的设计环节，也是本模块的一大败笔。
4、教学基本功的欠缺。心态急，板书较差、简笔画有些夸张，学生建议我去向美术老师学习。在以后的教学中，还得多像老教师学习，尽快弥补板书的潦草等。
英语二年级教学反思【篇4】
本课通过课前准备，师生共唱一首英文歌曲，学生在轻松的学习氛围中复习了，并和学生一起说唱上个模块所学的chant---What do you like ? 快速集中注意力。还为下面的教学埋下了伏笔。）。教师和同学们一起玩“猜一猜”的游戏。老师准备一些物品的图片，让学生，猜猜看这个物品是什么，（多准备一些衣服的图片。）学习有关本课新单词，在猜的过程中练习学过的I like…Do you like? What do you like? 等句式，为后面的学习做很好的铺垫。在游戏的最后，教师问同学们喜欢好看的衣服吗？我们的好朋友Amy 和Sam正和家人在商店买衣服，让我们一起去看看他们喜欢哪些衣服。用极具生活色彩的语言，把学生带到了本单元的课文教学中来，整个过程流畅，自然。。我让学生带着“Amy 和Sam都喜欢什么服装”这个问题继续听录音。通过学生的回答引出本节课的'核心句子：Sam likes T-shirts. Amy likes dresses.并通过领读、点读、大小声读等多种形式进行练习。教师再放录音，一句一停，让学生跟读，教师在此过程中要及时矫正学生出现的各种错误。我让学生四人一组读课文后进行分角色表演，并带上我课前准备好的头饰，学生们很积极。练习部分，请学生利用图片，完成小对话，已达到巩固练习。作业部分，给自己或者朋友设计一套有创意的服装，并用英语向朋友介绍。作业的设计是一项综合性的活动，旨在让学生动脑，动手和动口。我们应鼓励学生大胆开口，灵活运用所学语言。
最后就本课反馈信息从优缺点反思：
优点：
学生的基础知识比较扎实，学生表现都很积极，课堂气氛也很好，课堂纪律也很有序。
缺点：
跟教研员，教研组长在一起讨论，自己也反思了很多，
1.时间上应该在把握的准确一些。
2.环节设计要有创新，虽然是常规课，但是如果做得更好，学生会提高很快。本课我应该加一个这样的环节，让学生带各种衣服，来练习本课举行，这样呢不仅做到现学现用，课堂气氛也会很活跃。教授新单词我是以图片形式出现，其实自己也可以画一些简单的简笔画，让学生印象深刻，记住单词，运用单词。新课标也提出将以往的掌握一词换成运用，要学会运用知识。所以要认真学习“新课标”，运用新理念，才能更好地把素质教育落到实处。
英语二年级教学反思【篇5】
1、本课是《新标准英语》教材(三年级起点3A)第四模块，第二单元的学习活动。本课的主题是认识颜色，并向他人描述物品的颜色。
2、让学生通过看图片，做游戏，动手实践、相互交流等活动，运用信息技术，帮助学生掌握一些有关颜色的词汇，学会用英语描述生活中的颜色。
一、学生的年龄在九、十岁之间，活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物较有兴趣，喜欢模仿、游戏、竞赛，由于刚接触英语，词汇量十分有限，彼此之间只能做一些简单的交流。
二、本课是以三年级为起点的英语课，但对学生也进行了音乐，美术等方面的熏陶。
三、学习者在学习本课前应具备以下技能：
1、能用英语进行最简单的日常问候。
2、能在老师的指导下收集简单的信息，并用合适的方式与人交流。
通过本课，将能实现《英语》课程标准的如下方面：
1、学生可以学到一些有关颜色的词汇，并能用英语描述生活中的颜色。
2、培养学生学习英语的兴趣，树立自信心；
3、发展学生自主学习的能力和合作精神；
4、培养学生的观察力和想象力，开发学生的思维，发展学生初步运用语言的能力。
教学重点：学生可以学到一些有关颜色的词汇，并能用英语描述生活中的颜色。
教学难点：培养学生的观察力和想象力，开发学生的思维，发展学生初步运用语言的能力。
1、 分析教材根据学生的实际情况确定教学任务：
・基本能听懂并能说词汇：red、blue、yellow、green、black等。wwW.zW852.COm
・基本能听懂、运用 It’s…？的语言结构描述颜色。
・基本会唱歌曲Rainbow song。
・培养学生的注意力和观察力，激发学生学习英语的兴趣和热爱大自然的情感，调动学生积极思维,并运用本课重点语言结构进行交流。
・培养初步用英语进行交流的能力。
2、搜集有关颜色的材料(如:水彩、蜡笔、彩纸等)、图片、玩具及的相关的音乐
3、教师确定对学生学习进行评价的维度。
4、布置学生预习有关颜色的词汇及彩虹歌。
1、 本主题活动预计用一个课时完成。
2、 课时活动计划：
