小学四年级数学教学计划合集。
时间过得真快，新的学期即将到来，一份好的教学计划，让我们的教学工作会变得更加顺利，怎么样才能把学科教学计划写好呢？以下是杂文852的编辑为您准备的“小学四年级数学教学计划
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小学四年级数学教学计划
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2016小学四年级数学下册教学计划
学科与册别 数学四下 备课时间 2016-2-10 备课 形式 个人备课（姓名） 集体备课（备课组与参加人员） 课 标 学 段 要 求 第二学段（ 一、知识与技能： 经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。 经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，能初步确定物体的位置，发展测量（包括估测）、识图、作图等技能。 经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能；体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。 二、数学思考： 能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。 在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。 能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。 在解决问题过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。 三、解决问题： 能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。 能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。 能借助计算器解决问题。 在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。 能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。 具有回顾与分析解决问题过程的意识。 四、情感态度与态度： 对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。 在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。 体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。 通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。 对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。 教 材 体 系 理 解 这册教材包括下面的内容：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，图形的运动（二），观察物体（二），平均数与条形统计图，数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。 小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律。在本学期里学生将系统地学习四则运算的相关知识，重点掌握四则运算的意义和每种运算各部分间的关系，系统学习括号在混合运算中的作用等；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行一些简便运算。 在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体（二）、三角形及图形的运动（二），这些都是本册的难点或重点教学内容，也为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，引导学生进一步学习从不同的位置观察几个几何体的组合体，进一步认识三角形的特性，进一步探索平面图形运动的特性和方法。使学生在探索图形的特征、图形的运动的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得空间与几何学习的实践经验和思维经验。 在统计知识方面，本册教材安排了平均数与复式条形统计图。通过学习平均数的含义和简单的球平均数的.方法，初步理解平均数的意义和实际应用。关于复式条形统计图，教材介绍了纵向和横向两种不同的形式，让学生学习制作简单的复式条形统计图，学会看懂这两种统计图并进行简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，逐步形成数据分析观念。 “数学广角”安排的是关于“鸡兔同笼”的内容，引导学生通过猜测、尝试、实验、推理等活动，经历使用尝试-调整、列表、假设等方法解决问题，培养学生分析及逻辑推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个综合应用数学的实践活动“营养午餐”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的应用意识和解决问题能力。 学生 情况 分析 大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯，还要教师在今后的学习中进行渗透。 学 期 教 学 目 标 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2、理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。 3、认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。 4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。 5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。 6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的能力。 7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 学期 教学 重点 小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、三角形。 学期 教学 难点 图形的运动、小数的意义与性质、运算定律与简便计算、运用知识解决问题。 主要 教学 措施 或教 改思 路 对于概念性的东西，还是要注重在平时的教学中让学生学扎、学实，让学生彻底的理解意思，并及时采用不同题型进行练习，增强他们学习的灵活性。 重视培养学生良好的学习习惯。坚持抓好学生的计算基本功的训练。严格要求学生，培养他们养成仔细认真的量好学习习惯。 注意联系学生的社会实际，培养学生思维的灵活性，提高学生分析问题、解决问题的能力。 进一步加强重视学生的计算能力，利用课余时间举办一些小范围的口算比赛、计算比赛，调动学生学习数学的兴趣，培养学生认真计算、及时检查的良好计算习惯。 总之，在这一个学期中，努力做到根据学生特点因材施教，培养学生特长，平等地对待每一名学生。对于后进生，及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。对于学有余力的学生，教师要为他们提供足够的材料与思维空间，设计有针对性的练习，发展他们的才能，避免学习两极分化的现象。在以后的考试中在保持原有不错优秀率的基础上巩固提高后进生的成绩，让不及格的现象逐渐减少。 试卷 命制 安排 1．单元试卷，吴兴区提供的样卷。 2．期中试卷，学校自行安排。 3．复习试卷。 4．期末试卷，吴兴区提供的样卷。
学期教学进度安排
周次 起讫时间 教学内容 课时数 备注 一 2/22 - 2/26 四则运算 2 2.23学生报到 2.24始业教育 二 2/29 - 3/4 四则运算 机动 4 1 三 3/7 - 3/11 观察物体（二） 机动 运算定律 2 1 2 四 3/14 - 3/18 运算定律 5 五 3/21 - 3/25 运算定律 整理与复习 机动 3 1 1 六 3/28 - 4/1 小数的意义和性质 5 七 4/4 - 4/8 小数的意义和性质 4 清明节1天 八 4/11 - 4/15 小数的意义和性质 5 九 4/18 - 4/22 小数的意义和性质 2 春季运动会3天 十 4/25 - 4/29 整理与复习 机动 三角形 1 1 3 十一 5/2 - 5/6 三角形 整理与复习 4 1 十二 5/9 - 5/13 机动 小数加减法 1 4 十三 5/16 - 5/20 小数加减法 整理与复习 3 1 劳动节1天 十四 5/23 - 5/27 机动 图形的运动（二） 1 4 十五 5/30 - 6/3 机动 平均数与条形统计图 1 3 六一儿童节1天 十六 6/6 - 6/10 平均数与条形统计图 机动 数学广角 1 1 2 端午节1天 十七 6/13 - 6/17 机动 总复习 1 4 十八 6/20 - 6/24 综合练习 5 十九 6/27 - 7/1 期末考试 2 二十 7/4 - 7/8 休业式 1
小学四年级数学教学计划
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一、学情分析
本学期所任教的四年级，共有学生技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。
二、教材情况
本册教材内容包括：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
本册教材主要特点：总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
1. 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
2.认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学目标
1.理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2.掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律。
角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，学会根据统计图和数据进行数据变化趋势，体会统计在现实生活中的作用。
分析及推理的能力。
四、教学措施
1.认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。
2.在课堂教学中，努力建构互动教学模式，注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学兴趣，变成“要我学”为“我要学”。
沟通，帮助学生解决在学习生活的各种问题，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。
批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。
5.把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。
五、教学进程
周次内容课时1四则运算42四则运算；测试及分析。43位置与方向44位置与方向；加法运算定律。45乘法运算定律36简便计算47营养午餐单元复习测试及分析48小数的意义和读写法；小数的性质和大小比较。59小数的性质和大小比较;生活中的小数;求一个小数的近似数.510求一个小数的近似数;整理和复习;期中测评。511期中测评分析212三角形413五一假期14图形的拼组；测评及分析。415小数的加法和减法416小数的加法和减法417统计418数学广角419小管家；测评及分析；总复习。520总复习；期末测评。4
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根据多年的工作经验，我将为小学四年级上册的数学课程制定一个教学计划。这个计划旨在提供一种系统与有效的教学方式，帮助学生打下坚实的数学基础，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
第一阶段：数的认识与计数（2周）
在这个阶段，学生将学习数字的基本概念和计数的方法。将通过各种游戏和实际生活中的例子培养学生对数字的敏感度和兴趣。
- 学习数字的读写、大小关系和顺序
- 认识零和空集
- 培养对不同事物的计数能力
- 游戏活动：数字卡片回收、数学趣味故事等
第二阶段：加减法的初步理解（4周）
这个阶段是进一步巩固和扩展计数概念的阶段。学生将学习加法和减法的概念与运算规则，能够解决简单的加减法问题。
- 加法：学习加法的基本概念、加法表的背诵和运算规则
- 减法：学习减法的基本概念、减法表的背诵和运算规则
- 认识加减法算式、学习简单的加减法口诀
- 游戏活动：数学卡片游戏、小组比赛等
第三阶段：数的分解与组合（3周）
在这个阶段，学生将学习数的分解与组合的概念。这为后续的乘法与除法的学习奠定了基础。
- 学习数分解的概念与方法
- 学习数的组合的概念与方法
- 乘法与除法的基本概念：乘法的意义和运算规则、除法的意义和运算规则
- 游戏活动：数分解与数组合的实践活动、口算比赛等
第四阶段：数与长度、面积的关系（2周）
学生将学习数与长度、面积的关系。通过测量任务和应用问题，学生将认识到数学在实际生活中的重要性。
- 学习长度的度量单位：米、分米、厘米
- 学习面积的度量单位：平方米、平方分米、平方厘米
- 测量任务：测量教室、操场等的长度和面积
- 游戏活动：对比不同物体的长度、面积的大小等
第五阶段：数与时间的关系（3周）
在这个阶段，学生将学习数与时间的关系。通过实际情境和应用问题，他们将学会读取时间和计算时间差。
- 时刻的读取和计算：小时和分钟的概念与运算
- 时钟的认识和使用：分、整点的概念、读取、设置和应用
- 时间差的计算：计算两个时间之间的差值
- 游戏活动：时间读写比赛、时间差计算竞赛等
第六阶段：数与长方体的关系（4周）
在这个阶段，学生将学习数与长方体的关系。通过实际操作和应用问题，他们将学会计算长方体的体积和表面积。
- 学习长方体的概念与性质
- 学习长方体的计算公式：体积和表面积
- 长方体的应用：计算食品、容器等的体积和表面积
- 游戏活动：长方体的积木拼图游戏、计算长方体的体积和表面积等
通过以上的教学计划，学生将全面掌握数学知识和技能，在解决数学问题中形成自信并培养数学思维的能力。同时，游戏活动的设置将增加学生的兴趣和参与度，提高他们的学习效果。作为教育工作者，应该根据学生的实际情况调整教学计划，并多方面引导学生发展。希望这个教学计划能够对您有所帮助。
小学四年级数学教学计划
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（一）知识与技能方面：
1、经历从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，掌握必要的运算技能，探索并发现简单的规律。
2、经历研究有关物体和平面图形的形状，大小及位置关系的过程，了解有关几何体和平面图形的基本特征，发展空间观念。
3、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理的技能。
（二）数学思考方面：
1、在理解大数目的意义，利用大数目进行表达和交流，把大数目改写程用“万”或“亿”作单位的数，发展初步的数感。
2、经历从具体情境中抽象出数量关系，运算顺序、运算律、以及用字母表达运算律的活动过程，发展初步的符号感。
3、进一步发展数感、演绎推理能力、抽象概括能力、空间观念、统计观念。
（三）解决问题方面：
1、能在现实情景中提出与数学有关的问题，运用掌握的知识或规律解决问题。
2、能发现并提出简单的数学问题，能探索出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价。
（四）情感态度方面：
1、有学好数学的兴趣与愿望，能积极克服困难，初步体验数学与日常生活密切相关，体验数学问题的探索性和挑战性，初步培养实事求是的科学态度。wwW.zW852.com
2、在学习过程中初步具有质疑问难的意识，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观的评价自己和评价他人。
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四年级第一学期是第二学段的开端，是承前启后的关键学期。四年级上册教材在第一学段教学的基础上，既注意了知识间的逻辑关系，更关注学生认知发展的阶段性特点，女里实现这两者之间的有机结合，把便教利学落实到实处。教材仍分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践和综合应用四个领域，还有十多篇“你知道吗”和一些思考题，主要让学生接触数学发展与人类进步联系的一些简单知识，体会数学在人类历史发展中的作用和价值。同时，教材有计划地在每一册中安排了“找规律”和“解决问题的策略”的单元，主要引领学生通过观察、分析相互间隔出现的两类事物数量之间的联系，总结、归纳出其中的规律，从而发展推理、判断能力，获得学习数学的乐趣。
本册教学重点：三位数除以两位数笔算除法和两步计算四则混合运算，亿以内数的认识、认识角，两条直线的平行和垂直，列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。
本册教学难点：三位数除以两位数试商及调商的方法，四则混合运算的运算顺序，利用运算律进行简便运算，间隔现象规律的体会，角的度量，点到直线知识的实际运用，根据三视图想象和摆放物体，根据条形统计图进行比较、分析、判断，数的改写和取近似值，用计算器计算探索规律。
