小学上册教学计划

小学上册教学计划精选11篇。

假期时光过得很快，马上就要开学了，教师们可以在新学期上课开始前写一份教学计划。写好教学计划，这样新学期的教学工作才会更上一层楼。编辑的辛勤付出制作出了这份令人满意的“小学上册教学计划”，欢迎来访我们的网站阅读我们的内容获取新的灵感！

小学上册教学计划 篇1

我。学生情况分析

一年级学生刚进入小学，对学校里的一切都感到陌生和不舒服，但他们天真、活泼、有一个好奇心强，求知欲强，可塑性强。因此，本学期重点培养学生养成良好的生活习惯、学习习惯，培养学生的学习兴趣。

二。教材分析

本教材共分十个单元：准备、定位、1-5及加减法的理解、图形的识别（1）、6-10的识别及加减法减法，认识11-20的数字，数学乐园，认识钟表，20以内的加法和加法，总复习。本卷的教学重点是20以内的加减法和10以内的加减法。难点是带进位的加法。这两部分知识和20以内的减法和减法是学生学习数字识别和计算的基础。数字计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基本的内容，是学生终身学习和发展所必需的基本知识和基本技能，是学生必须掌握的。本教材主要是通过各种活动培养学生的数感和观察能力、思维能力、口语表达能力、学习习惯、合作沟通能力，使学生对数学产生浓厚的兴趣。同时，鼓励学生以自己的方式学习有用的知识，对学生进行有效的思想品德教育，初步了解一定的学习方法和思维方式。除了数字识别和计算之外，教材还安排了对常见的三维几何图形及其位置的直观理解，以及对钟表的初步认识。每个单元的内容虽然不多，但非常重要，有助于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。

三、教学内容：

本教材包括以下内容：备课、定位、比较、1-5理解和加减法、认图形，6-10识加减法，11-20识数，数学天堂，识钟，20以内进位加法，总复习。

4.教学目标：

1. 熟练数数20以内物体的个数，会分清有多少，掌握数字的顺序和大小

，掌握10以内数字的构成，能够读写1到20的数字。

2.初步知道加减法的含义和加减法公式中各部分的名称，初步知道加法之间的关系

和减法，熟练计算10以内的一位数加减法。

3.根据加减法的含义和算法，学习解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“”，并用这些符号来表示数字的大小。

5. 直观识别长方体、立方体、圆柱体和球体。

6.初步了解位置和方向，知道上下、前后、左右。

7.初步了解钟表，会知道整个时间。

8.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

9. 养成认真做作业、字迹工整的好习惯。

10.通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。

V.全卷教学重点和难点

是学生学习认识数字计算的开始。它们在日常生活中被广泛使用，同时也是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基本的内容，是学生终身学习和发展所必需的基本知识和基本技能，是学生必须掌握的。

六。教学假设

1.增强责任感，加强目标管理

2.重视常规教学管理

3.加强因材施教，做好分类提升

4.加强学生励志教育和理想教育，激发学生斗志。

七。教学措施

1.认真学习新课改精神，按照新课改要求把握教材内容，透彻理解课改的正反面教材联系，认真备课，正确作业，确保了解学生的基本情况，了解学生的好、中、差，更好地因地制宜，因材施教，培养优秀学生和优秀学生学生，做好学习困难学生的转化工作。

2.不断学习商业理论，提高自身素质，加强理论与实践的结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪，让学生从实物中理解和掌握数学和其他教具 概念性知识。

3、在加强基础教学的同时，继续关注学生智力的开发，培养学生学习数学的兴趣，更好地发挥他们的长处，培养他们的数学能力。

4、继续深入开展“大教育实验研究”，让学生在同等身高、同等爱、同等距离的氛围中健康成长。

5.制作必要的数学教具，为有效的数学课堂教学做准备。

6.认真写下每节课后的反思。

第八。培养优秀学生的措施

1、积极转变教育教学理念，积极配合教师。

2.可在课堂上建立学生学习档案

3.可实施“低、小、多、快”的教法改革

9.教学安排：

单元教学内容课时

1.计数（1课时）

2.比较（2课时）

3. 位置（2课时）

——5理解（3课时）

初步了解加减法（5课时）

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0的认识和0的加减法（2课时）

5.认识图形（1课时）

7的认识和加减法减法（5 课时）

识别 8 和 9 以及加减法（5 课时）

识别 10 和加法 10 减法（4 课时）

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连续加法、连续减法、混合加减法复习（2课时） 实践活动：数学乐园（1课时）

7.数11————20个数字，阅读和写作（2课时）10加数加减法（2课时）

8.认识钟表（1课时）

9. 认识钟表（1课时）

加几小时（3课时）

8、7、6加几小时（4课时） )

5、4、3、2. 加几个（3小时）

11. 总评

小学上册教学计划 篇2

一、本学期教学目标与任务：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。

二、教学分析：

速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。

欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。

3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。

节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。

三、提高教学质量措施：

复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

7、在歌曲学唱过程中，教师要有感情的指导孩子用普通话朗读歌词，表达歌曲情感。

四、课时安排：

第一单元 西部风情 六课时

第二单元 绿色的畅想 五课时

第三单元 美丽的草原 四课时

第四单元 欢快的舞步 四课时

第五单元 音乐中的故事 四课时

第六单元 爱满人间 五课时

小学上册教学计划 篇3

1、精心钻研教材，让课堂有增量。

2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。

除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：

（1）提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。

（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。

（3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。

3、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《治家格言》等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。

开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。

遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。

4、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。

5、营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。

6、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡

7、加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。

8、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。

9、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。

10、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。

11、促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。

12、习作教学要注意以下几点：

1）.启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣。

2）.感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯。

3）.让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。

4）.习作交流和评价，重在鼓励。

小学上册教学计划 篇4

1、继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。

2、继续抓好教材培训工作。在积极参加区市各种教材培训活动基础上，各备课组要认真组织再学习，进行内化、反思。

3、认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。积极参加教师基本功大赛，以赛促教，促进课堂教学研究，促进教师的发展。

4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。

5、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。

6、有效利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。

7、开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。

8、围绕学校“经典名著诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间和课前两分钟，有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。

9、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，读书笔记把语文学习延伸到课外、社会。

10、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载，有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。

11、组织丰富多彩的学生读书活动，利用利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野，指导学生做好读书笔记。

12、办好手抄报，进行学生课外阅读手抄报展示。做好课前预习，课后巩固。

小学上册教学计划 篇5

一、教学目标：

义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的基础之上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展。这五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。

以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的英语课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性；既有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。

二、教学资源分析：

本套教材注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

教学重点、难点：

根据小学英语教学的一级目标，四年级下学期应侧重：

1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物，能听懂课堂指令并做出相应的反应。

2、能听录音并进行模仿，能相互问候、交流简单的个人信息，表达简单的情感，能根据表演猜意思、说词语，能唱简单的英文歌曲和说歌谣。

3、能在游戏中用英语进行简单的交际，做简单的角色表演，能正确地使用语音、语调。

4、能看图识字，能在指认物体的前提下认读所学词语。

5 能看图进行简单的英语对话。

三、学生基本情况分析：

四年级学生经过一年半的英语学习，有了一定的基础，对英语也有兴趣了，教师应抓住这个好机会，继续培养学生学习英语的兴趣，进一步鼓励学生大胆说、积极做、努力唱，使学生真正成为学习英语的主人，引导并教会他们学习英语的方法，帮助学生克服学习上的困难，帮助他们树立信心，为以后的英语学习打下良好的、扎实的基础。

四，教学方法设计：

1、采用适合学生特点的方法进行教学，用积极向上、严谨认真的态度和行为去引导学生参与英语学习。

2、充分调动学生的潜能，多鼓励、少批评。

3、由易到难，由字母到单词、再由单词到短语，再到句子。

4、培养学生的观察能力，注意看教师口型和听语音语调。

5、充分利用教学资源，如录音机、单词卡片、唱歌、游戏、多媒体、图片等进行教学。

6 、虚心向其他教师学习，多听课，取长补短。

7、教学中注重师生交际，拉近与学生的距离。

8、熟练教材，认真备课，仔细批改，认真耐心辅导学生。

六、教学评价方案：

评价的形式有学生自评、小组互评、教师评价和家长评价，多用a、b、c、d的等级进行评价。

学生自评：学生自评主要是学生对自己的学习策略、努力程度和学习效果等以及他们之间的关系的评价。学生可以从课堂活动、学习过程、学习态度、学习策略等方面对自己的学习状况进行评价。

小组评价：合作学习的方式在英语课堂中极为普遍。合作小组成员之间的评价可以起到相互督促、相互学习的`作用，有利于激发学生你追我赶的上进心。

教师评价：教师参考学生的自评和小组评价，根据学生平时所参与的课堂活动。学习态度、学习策略以及学习效果等评价学生，教师除给予学生等级评价外，还可以适当加上激励性评语或希望等，鼓励学生奋发向上。

家长评价：家长根据小孩在家的学习情况、完成作业等给予评价或写出评语。

七、德育渗透计划：

学英语的目的在于交流，让学生多听、多读。对于学生在课堂中出现的重大的错误予以纠正，忽略细小的错误，以保持学生学习英语的兴趣。在课堂中多练习，课后让学生进行巩固练习，让他们知道英语要每天进行练习，要好英语就要不断地练习。

八、信息技术与学科整合计划：

教师可以使用现成的计算机辅助英语教学软件或多媒体素材库。信息技术作为信息加工工具此种教学方式,重点培养学生的信息加工能力和思维的表达能力,达到对大量知识的内化。信息技术作为协作工具协作学习有利于促进学生高级认知能力的发展,计算机网络技术为信息技术和英语课程整合,为实现协作式学习提供了良好的技术基础。

小学上册教学计划 篇6

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1.教学目标任务：

（思想教育、“双基”教学、能力培养、智力开发、方法指导、习惯养成与培养目标提高、促进中学和恶化)

本教材的教学目标是让学生自主探索和合作，使学生能够：

1.认识“十万”、“万”的计数单位、“千万”、“亿”、“亿”、“百亿”、“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，能根据《十亿》和《亿万》读写数量级以上数字将根据要求通过“四舍五入”的方法进行近似。体验和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。

2.能计算出三位乘以两位的乘法，除数的除法就是两位数的除法。

3. 汇口可以计算两位数乘以一位数（100以内）和一百一十乘以一位数。

4.识别直线、射线和线段，并知道它们的区别；认识几种常见的角度，比较角度的大小，用量角器量角，按规定的度数画角度。

5、识别垂直线和平行线，能用尺子和三角板画垂直线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特点。

6.结合生活情境和探索活动，学习图形，发展空间概念。

7.了解不同形式的条形图，学习简单的数据分析，进一步了解统计在现实生活中的作用。

8.从现实生活中体验发现、提问和解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9.初步了解运筹学的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

10.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。

11、养成认真做作业、写字整齐的好习惯。

2.情况分析

1.班级概况：

20xx年新设四年级，现有学生43人，其中男生28人， 15名女学生。大部分学生来自庄冲村、春河村、汤冲村、琴嘴村等。这些学生有的父母离异，有的父母外出打工，还有很多是和爷爷、奶奶、爷爷、奶奶在一起的。

2.知识掌握。

从上学期末的质检来看，学生对双基知识的掌握不够，长方形和正方形的知识，吨公里的知识没有掌握好。

在计算方面，学生之间存在很大差异。大多数学生都能脱口而出口算。但也有部分学生不掌握乘除法知识，直接影响口算的速度和计算的正确性。在这方面，学生之间存在巨大差异。对于一些计算题，需要提高一些学生的计算速度，培养各种计算的好习惯。应用题掌握得还不够。只有部分学生能够仔细分析问题的含义，并正确地制定公式。他们不能很好地根据应用题的数量关系来分析题目的含义。同时，解决实际问题的能力有待提高。这给本学期的教学带来了一些困难。少数高材生的知识经验、获取知识的能力、抽象思维的水平都有了一定的发展。基础知识已经牢牢掌握，具备一定的数学学习能力。并且有学习障碍的学生在计算乘法和除法方面有困难。

3.学习习惯、兴趣、方法和心理特征

从学习习惯、兴趣、方法来看，大部分学生的学习习惯和态度都很好，对学习比较感兴趣数学，并能按照正确的学习方法学习数学。课堂上能遵守课堂常规，专心工作，认真完成作业，不明白能及时提出问题；学生积极性高，班上同学竞争意识强；他们接受新知识的积极性更高，好奇心强，意志力都很强，具体形象思维活跃。由于年龄小，学生性格不稳定，对事物的理解和个人情绪无法客观分析，意志力尚未定型，自控力不强，对人和事的热情高涨，但他们的坚持很差，他们的专注力很差。容易分散，面对失败也容易灰心。同时，也有个别学生上课走神，思想走神，学习目的不够明确，难以实施课堂教学。

从心理特征来看，大部分学生喜欢在别人面前表达自己，喜欢表扬和表扬，在课堂上具有强烈的竞争意识；学习困难的学生在课堂上相对被动，不重视，积极性不高，完成作业的积极性较低。很难，但也喜欢启发。

4. 优秀学生的学习特点及成绩不佳的原因：

(1) 优秀的学生很少。按照平时的质检，真实成绩稳定，思维灵活，可以认真对待申请题。而正确分析的学生只有5、6个。他们对数学学习很感兴趣，能很好地按照小学生的套路，能互相帮助，互相讨论，互相合作，思维活跃，说话大胆，能在有争议的问题上大胆辩论，课堂积极性高。认真听讲，及时做功课，不明白问题大胆提问，恐怕学业成绩会下降。这些学生的家长更加关注学生的学习成绩，大部分家长能够也有能力配合教师的教学，对学生进行个性化指导。

(2) 中学生分析和理解应用题的能力一般，成绩可能会下降。他们学习很努力，工作也很好。

（3）班里成绩差的大多是由于基础知识掌握不好，知识差距，学习自律性差，学习能力弱，接受能力差，学习目标不明确，不有兴趣学习。有的是单亲家庭，父母对孩子的学业关心不够，对孩子的指导不够，对孩子的监督不够；有些人过分溺爱和迁就他们的孩子；上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，导致后进生的形成。还有一些学生智障，接受能力差。

(4) 纵观整个课堂，学生对基础知识的掌握程度和能力差异很大，如计算速度、参与讨论的能力、回答应用问题的思维能力等。虽然老师们在课堂上尽量关注学生的个体差异，但由于班上学生人数众多，个别学生的知识差距无法弥补，尖子生的潜力也没有得到充分发挥。充分挖掘，不能全面。这也是本学期需要解决的教学难点。一。

5.其他因素：

大部分学生来自农村。他们热爱劳动，活泼好动，具有强烈的集体荣誉感。虽然希望儿子成龙，女儿成凤，但教育方式不妥，家校合作不够，对“减负推后”的认识存在偏差。元素”。

三、教材简析：（教学知识结构体系、重点、难点、德育渗透点等）

本教材包括以下内容：大数的认识、三位数乘以两位数、两位数的除法、角度的测量、平行四边形和梯形的知识、复杂的条形图、数学广角和数学实践活动，等等。

对大数的理解、三位数与两位数的乘法、两位数除以除数、角度的测量、对平行四边形和梯形的理解是重点教学内容这本教科书。

在数字和计算方面，本书安排了对大数的理解，三位数字乘以两位数字，以及除以两位数字。在初级阶段，学期结束后，将全面教授正整数的知识和计算。本书对这些知识的学习，一方面使学生能够学会用更大的数来表达和交流，掌握更大范围内的计算技巧，进一步发展数感；各个方面的概念都有系统地组织和整合，为学生形成科学合理的数学认知结构奠定了基础；为进一步系统研究小数、分数以及小数和分数的四种运算奠定了基础。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

本教材在空间和图形方面安排了平行四边形和梯形两个角度测量单位，是本卷的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，学生可以进一步认识直线、线段、射线、角度、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学习一些简单的绘图方法；学习体验，体验各种图形的特点和图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本教材安排了双条形图。教材介绍了垂直和水平两种不同形式的条形图，让学生可以利用已有的知识来学习理解这两种统计图并学会分析数据，进一步了解统计在现实生活中的作用。统计概念。

在用数学解题方面，一方面，教材结合了乘除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题； “广角”的教学内容通过观察、猜测、实验、推理等活动，引导学生体验运筹学的数学思维方式，感受数学的魅力。同时，让学生学会运用优化的思维方法解决一些简单的实际问题，培养学生的观察、分析和推理能力，培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学之美的意识。 .

本教材根据学生所学的数学知识和生活经历，安排了综合应用数学的两个综合应用——“一亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”通过小组合作探索活动或具有现实背景的活动，学生运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受运用数学的乐趣，培养学生的数学意识和实践能力。

教材的编排体现了新课程的理念：

1. 强调口算和简单算术。例如，一个数乘以三位数和除数除以三位数，首先学习因数和被除数的乘除，除数是整百。在学习乘法定律和商的不变性质后，利用规律和性质进行简单的运算，让学生学会灵活运用各种计算方法。

2.加强新旧知识的内在联系，利用迁移规律让学生主动获取知识。在多位数读写法中，学生可以利用原有的知识，将10000以内数字的读写法扩展到多位数；也可以加深他们对位数的理解。

3.突出整理、总结、提高能力训练。在多位数加减法中，在积累大量加减法计算和解决应用题的基础上，引导学生组织和总结所学知识，定义加减法，明确加减法运算规律。加法和加法和减法。关系规律，培养学生综合运用知识的能力，发展学生的思维。

4.注重知识的形成过程，注重让学生观察、猜测、分析、综合、比较、抽象、概括、渗透教学方法。本书的教学内容是学习整数的最后阶段。在学生积累感性知识的基础上，引导学生通过观察、猜测、分析、综合、比较、抽象和概括，获得数数法、读写法、整数四大法则。计算的关系、加法和乘法的运算规律、商的不变性等，在应用中得到了深化，从而培养了学生的学习能力。

5.关注学生的实际生活，关注学生的实践活动。要关注学生的实际情况，重视通过实际操作活动引导学生，提高学生的应用意识和应用能力，提高探究能力。

6.突出开放性，关注学生的个体差异。在计算方法和业务测试方法上，允许学生选择自己认为合适的方法，灵活运用，不做死板的规定。应用题鼓励学生使用多种方法来回答。带*号的练习题和思考题，作为业余能力学生练习的补充，进一步提高学生学习数学的兴趣和能力，拓宽学生的思维空间，增强学生的思维主动性，促进发展。学生的个性。

四、改进教学工作的措施：

（教学内容、教学方法、教学理念、恶化、减轻沉重的学业负担）

1.转变教学理念。

有新的想法、新的想法、新的体验。改变教师教学与学生学习的原有观念，实施互动学习（师生合作、学生合作、学生网络合作等），自我探索，与教师营造轻松、和谐、充满爱、民主、快乐的学习氛围。学生自主合作探索和讨论，教师担任教职工顾问、后勤代理人、学生服务员。

2. 注重生活与数学的紧密联系

注重学习数学，从学生的生活经历和已有知识中理解数学。教学要考虑学生身心发展的特点，根据学生的生活经历和现有知识设计有趣的习题，让学生有更多的机会学习数学，从生活中理解数学。注重数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教授矩形和正方形面积、归一化和反归一化等方面，结合生活实例，将所学的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内在动力。

3、注重教学的开放性，重视培养学生的创新意识和能力。

学生是学习活动的主体。在数学教学中，教师应根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放式问题，为学生自主探索提供机会。

4.面向整体，全面提高学生综合素质

（1）加强基础训练。在计算方面，重点是加强口算训练。在应用题方面，要注意应用题一步计算的做法。在实践中一定要注意应用题结构的训练，比如按条件补题、按题补条件等。这类题要经常训练，对提高大有好处。学生分析定量关系的能力。

（二）实行分层教学、灵活教学，根据学生的不同特点和接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注重因材施教，力求“保底线和顶线”。 “不封顶”是指保障义务教育以下、引导兴趣浓厚、有余力的学生进一步发展的共同要求。将共同要求与发展个性相结合。

(3)、重视学生课时目标和单元质量过关，严格控制作业，加强信息交流，及时反馈，增强教学针对性。

5.结合多媒体教学

在课堂教学中，利用计算机对文字、图像、声音、动画等信息进行处理，形成声音、图像、图片、文字。多媒体教学系统，以视觉、听觉、触觉、思维等多种方式进行形象教学；改革课堂问答方式，实施参与式教学。爱因斯坦说：“提出问题往往比解决问题更重要，因为解决问题可能只是教学或实验技能的问题，但提出问题需要创造力和想象力。”我计划在我的教学中专注于教学。培养学生提问的能力。提问的权利往往赋予学生，为他们提供广阔的参与空间，让他们积极学习，有充足的机会去发现、研究和创造。

6.作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。

学生学业成绩的提高有赖于高质量的实践。一定要注重课堂作业的设计和学生实践的成果。课堂内外作业要精心设计，力求从学生能力培养入手，体现课程改革精神，与生活实践紧密结合，注重培养学生思维，培养学生的想象力和创新能力能力。此外，采用“基础练习+个性化作业”的形式，根据学生不同的学习水平，分层设计作业。教师为不同层次的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异化发展。

7.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力

家庭、社会、学校对学生教育的影响各有特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最好的教育效益。

教师应主动与家长取得联系，通过走访学生家属或召开家长会等方式，与学生家长就学生在校表现进行沟通，使两者能够配合互相学习，取长补短。向部分学生家长讲解教育方法，共同教育学生。

排课

根据《国家义务教育阶段数学课程标准（征求意见稿）》，实验教材主编为上学期四年级数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容的课时大致安排如下，教师可根据课堂具体情况适当灵活掌握教学。

1.大数的理解（11课时）

1亿有多大？ ……………………………………………………1课时

2.角度测量（4课时）

3.三课时两位数相乘（9小时）

1.口算和乘法…………………………………………大约2小时

2.书面计算和乘法………………………………………………7课时

4.平行四边形和梯形（6课时）

5. 除数是两位数的除法（15课时）

1. 口语算术与除法…………………… …………………… 2小时左右

2. 笔试计算与除法…………………………………………12课时

组织与回顾……………………………………………………1课时

6.统计（3课时）

你有吗寄过贺卡吗？ ………………………………………………1课时

7.数学广角（4课时）

8.总复习（ 5课时））

小学上册教学计划 篇7

目标一：打造高效课堂，减轻学生负担达成标志：

1、课堂上以学生的自主、合作、展示学习为主，师讲授少，还给学生学习的时间和空间。努力汇报上好本学期公开执教的习作课《续写童话故事》，实现对高效课堂的诠释。

2、把生字听写、背书任务和语文目标(大书)的完成挤进课堂，向40分钟要成果;绝不布置到家庭中，减轻学生负担。

目标二：营造习作氛围，强化班级特色达成标志：

1、鼓励学生天天坚持写东西，以小练笔、大习作、自由日记交叉练笔，在笔耕不辍的训练中提高习作水平。

2、上好每一堂习作指导、评改课，让学生学会审题，学会立意、学会修改，从而树立“我会写，我要写，我能写好”的信心。

目标三：关注习惯培养，让学生受益终身达成标志：

1、养成“提笔即练字”的书写习惯，日记本、语文大书、家庭作业，习作本都要字迹工整、一丝不苟。

2、“把阅读当成一种习惯把习作当成一种习惯”不仅让学生铭记在心，而且要践行落实。本学期，要让孩子们每周至少读一本，天天坚持写日记。

小学上册教学计划 篇8

一、学情分析：

五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但是音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。三个班的学生情况有所差异，一班乐感较好，学习能力强，模仿能力好；二班上课纪律差，表演时不活跃；三班性格内向，不敢表现自己。因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

二、教材分析：

五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。

三、教学目标

爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

前倚音、拍号等。

3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染与鼓舞学生。

四、教学措施：

备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。

3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务与教学能力。

4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

五、考核内容

赶圩归来阿哩哩、苹果丰收、外婆的澎湖湾、牧场上的家、雏鹰之歌、雪花带来冬天的梦，考试时随教师自由抽取。

2、认识6/8拍号，并知道指挥方法，认识下滑音及唱法。

七、考核标准

和期末成绩（相结合的方式。平时成绩（包括：不迟到、不早退、不旷课、上课纪律等，迟到或早退一次扣1分，旷课1次扣3分，纪律严重不好者，经老师多次批评后屡教不改者扣1分。

来衡量，不能用一定的视觉或听力去辨别出好与坏、差与优之间的绝对距离，每个人欣赏的角度也不同，因此制定的考核标准也就不太相同，针对一年级学生学习的具体情况，我想在本学期末要求每班学生考试的优秀率平均在，合格率在75%以上。

小学上册教学计划 篇9

(1)认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。

(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。

(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

(4)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

(5)在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

(6)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读浏览的方法，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。

(7)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

(8)能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。

(9)学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。

(10)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简单的社会活动学会写活动计划。

小学上册教学计划 篇10

新人教版小学音乐五年级上册教学计划

一、指导思想：

以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。

二、学生情况分析：

五年级的同学对于他们来说，乐理知识没有经过系统的学习和接触，四年级的时候只是侧重于乐感的培养和歌唱方法的训练，在上课的时候穿插的少许基本乐理知识，对于他们来讲还是很浅显的东西。

三、本学期教学目标、内容：

发声训练部分：

1、在气息控制下，力求做到声音位置的统一。

2、在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。

吐字的连贯、流畅，音色的丰满、圆润，声部的和谐、统一。视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：

认识升记号，降记号。认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。

2、视唱部分：

复习所学过的'音阶及音程练习。独立或半独立视唱单声部歌曲。视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。3、练耳部分：

听记二拍子或三拍子的曲的力度和速度并作标记。

欣赏部分：

要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。

四、教材分析：

课本从提供的《秋天的小雨》、《银色的马车从天上来啦》、《在葡萄架下》和《大红枣》等等儿童艺术歌曲及民歌。通过这些琅琅上口的旋律，让学生的音乐感觉得到提高，对以后大量的欣赏奠定基础。听赏方面，课本中也提供了听赏与跟唱曲目《我躺在绿色的草地上》，听赏曲目《故乡的亲人》，等等。而且课本中还增加了活动项目，比如说《拥军秧歌》，《即兴接唱》和《音乐七巧板》等，这些课程将从上述四个方面增加学生的综合能力，提高对音乐的理解和赏能力

五、提高教学质量措施：

复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

六、教学进度安排：

课次；周次；课时；课题

第2；3；朝夕

第4；4；农家乐

第7；4；足迹

第9；3；可爱的家

第11；4；故乡

第12；3；欢乐的少年

第14；4；雨花

小学上册教学计划 篇11

小学音乐上册单元教学计划

一、教学目标

1.了解音乐基本概念，包括音符、音阶等。

2.培养学生对音乐的兴趣和爱好。

3.通过听、唱、演奏音乐作品，发展学生的音乐感受和音乐表达能力。

二、教学内容

1.音乐基础知识

（1）音乐元素：节奏和旋律

（2）音乐符号：音符和休止符

（3）音高：音阶

（4）音乐术语：拍号、速度标记等

2.民族音乐

（1）民族乐器的类型和演奏方法

（2）民族音乐背景和历史文化

（3）南北民歌的演唱和故事

3.欧洲古典音乐

（1）欧洲古典音乐的历史发展及流派区别

（2）莫扎特、贝多芬等音乐大师的作品欣赏

（3）学习欧洲古典音乐基本乐器的演奏

三、教学方法

1.听力训练：通过音乐欣赏、唱响和演奏等方式，让学生感受音乐的美妙，培养对音乐的感受能力和想象力。

2.口齿训练：通过发声训练、歌唱和说唱等方式，加强学生嗓音训练、发音习惯，提高音乐表达能力。

3.演奏训练：学习乐器演奏基本技巧，学生可以在班级中进行组合演奏。

四、教学过程

1.第一单元：音乐基础知识

（1）学生了解音乐元素：节奏和旋律，并通过教材中的配乐组合，了解音乐的基本运作。

（2）学生掌握音乐符号：音符和休止符，学习他们的音高与音长之间的相关关系。

（3）学生贯穿全节课的学习内容：练习音乐家常用的术语、拍号、速度标记等。

2.第二单元：民族音乐

（1）了解我国各地区的民族乐器、演奏方式，通过学习了解民族乐器的演奏特点。

（2）了解每一首民族音乐背后的文化背景、历史情景，学生通过了解民族音乐的背景和文化，进一步了解中国文化的悠久历史。

（3）学生学习最受欢迎的南北民歌，并进行组合演奏。

3. 第三单元：欧洲古典音乐

（1）学习欧洲古典音乐的历史发展及流派区别；

（2）给学生放一些有代表性的欧洲古典音乐作品，学生通过欣赏音乐，练习分辨音乐作品的流派。接着，学生分别练习挑选自己喜欢的欧洲古典音乐，并进行演奏。

（3）学会欧洲古典音乐基本乐器的演奏，学生根据自己家中所持有的乐器进行练习。孩子们进行组合演奏。

五、教学评估

1.教师在每节课后进行学生回答问题、现场拼接等方式的测验。

2.学生在每节课后进行小组互相应对的学习，以提高学生成果。

3.在最后一节课完成整个单元测试，包括课堂知识点的测试和音乐表演技能测试。

六、总结

通过音乐教学，希望学生能积极参与，获得音乐基础知识、音乐欣赏的体验、音乐表演技能的提高，并培养学生长期坚持音乐学习的兴趣和能力。