子路背米读后感8篇。
读书可以让我们沉浸在另一个世界，经历不同的人生，阅读过作品之后，对于这个作品有了较为深刻的了解。写一份读后感，记录收获与付出吧。关于与“子路背米读后感”相关的议题是本文的主题，希望你阅读完本文后能够将其收藏起来！
子路背米读后感 篇1
《子路背米的故事读后感》
孔子的弟子中，最能体现自己孝心的人，恐怕是子路。他曾经有个行为，被历代传颂，那就是“背米”。故事详细如下：
一天，子路去外面游玩，然而突然下起了大雨。人都说，“路滑，难走。”于是他被困在了一个离城门十里的酒店。他关心家里，想要尽 快回去提供帮助。但雨一直下着，后来他等腻了，只好背着米走了。他慢慢的行着，一路照管了米，一路中又干了一件跟孝心相关的事情：发现一个老婆婆摔倒了，他就搀扶老婆婆起来，并问她按照平时的住址把她送回一。这样子路终于把米背到家里，但是他的衣服和鞋子都湿透了，他却没有一点怨言。孔子问他这怎么办？他回答说：“我背着米回到家中，是以敬于父母。在路途中遇到那位老太太，是于仁爱。虽然湿透了身体，但只要我活着回家了，我父母的欣慰的心情和我的体面相比是无法言表的。”
读了这个故事，我感到很感动，因为子路带给我们的感觉是一种诚实，一种好学勇敢的品质。从他行为中，我们能够看到他内心的亲切和正直，也知道他是一个乐于助人的人。一个人的品格，不仅仅是从言语和态度上显露出来，行动也是很重要的。对于他家乡的人，Sub-route 负有深深的爱和亲情，所以他能够舍弃自己的安逸，去背载米，并以自己的生命去保护它。这种专注于目标的品质，对于一名学生同样重要。我们可以学习他刻苦努力的精神，不怕困难，不因傻瓜使的打击而动摇信念。
另一方面，正如子路所说，我们必须秉承“仁爱”的态度。人应该关心我们周围的人。在 Sub-route 背米的过程中，他不仅帮助了老太太，而且在不知情的情况下，他成为了一个伟大的母亲，他没有一点犹豫地包容了自己的身体。从这个故事中，我们学会了要承担自己的社会责任和关心我们周围的人。前面的俗话，“人情暖暖心相稳；不如一个小动作，就如一个普通人，小小的关怀，你暖你人，你点亮了这个世界。”
我们可以从 Sub-path 身上学到很多东西，他的行动和言辞都是敬业的表现。我相信，只要我们在自己的品质上努力追求，像 Sub-path 一样，充满激情和勤奋的人生则一定会更美好。
子路背米读后感 篇2
这是一个富有孝顺的感恩故事，主人公子路其实是博学多才的孔子的学生。
自小，子路的父母就对他关爱备至，而子路也非常孝顺，对父母照顾的无微不至，父母喜欢什么、爱吃什么，他都会不顾千辛万苦地买回来送给父母。有一天，他的父母想要吃米饭。可是家里并没有米饭，因为大米贵的很，家里并没有足够的资金来买米吃。可是，子路看着发已苍白的老母亲，于是就背起了篓子准备向他的亲戚家借米。想知，那个亲戚家离子路的家是那样的遥远，要翻越好几次山才能到达那儿。而且那时的子路才7岁，山上的危险连续不断，随时都可能让子路生命垂危，而子路却依然靠着他那坚贞不屈、勇往直前地精神，怀着赤子之心的信念翻越了大山。借到了大米，而回来的时候则更是困难重重，下山的时候都是滑坡，子路一不小心就会濒临其境，但是子路没有退缩，驮着重重的米一步一步地向前前进，好像一只顽强的蜗牛背着他那重重的壳，一步一步地挪着身躯坚持不懈地向前前进。
子路背米读后感 篇3
子路是春秋时期大思想家，教育家孔子的学生。但小时候家里面穷，经常缺米少面，家里人只靠挖野菜度日，有一次过节，村中其他人家都准备好了饭菜，四处飘满了诱人的饭香，子路的父母闻到这饭香，不由得心中犯愁。子路看到父母每天因为吃野菜，身体十分虚弱，面黄肌瘦，十分伤心。于是，他想去亲戚家借米，当子路给父母说了之后，父母说什么也不愿意，但子路决心已定，他说服了父母之后，忍着饥饿，踏上了去百里之外为父母借米的路途。
子路一连走了好几天，终于来到了亲戚家。他向亲戚说明了来意，亲戚们看到一个这麽善良的孩子，被子路对父母的孝顺感动了，二话没说，把米借给了子路，子路装好米，他刚要走，亲戚便想让子路歇一歇，但子路一想到要让父母吃上白米饭便马不停蹄的赶到家中，看到父母津津有味的吃上了百米饭，他常常舒了一口气便靠在桌子上睡着了。
多好的孩子啊！俗话说得好：百善孝为先！孝是一个多磨伟大的词汇，但现如今，能够像子路这样的人已经不多了，有谁能像子路这样为了父母能吃上白米饭，徒步走上百里路去道亲戚家借米呢？又有谁能像子路一样为了能让父母早点吃上白米饭，刚刚停歇了脚步又马上马不停蹄的又赶回家呢？一路上，饥饿劳累挡不住他，教的疼痛他也全然不顾，为的是能够早点赶回家让父母放心，子路的一片孝心真是让人感动。父母在子路的心中比自己都重要，但看看现在的儿女为了父母的家财连父母都不要了，父母生病了也不去给父母看病，更有甚者，是那帮啃老族整天游手好闲，在家里呆着吃着父母的养老金。但他们看看子路，子路是一个什么样的孩子，他柔软的肩膀已经过早的担负起照顾孝敬父母得责任。在他看来，为父母分忧，不养父母挨饿受苦就是他这个做儿子的义不容辞的责任。
也希望那些啃老族可以像子路一样为父母撑起一片天，因为现在也需要你们为父母近一片孝心了！
子路背米读后感 篇4
在假期里，我读了一则感恩故事，名字叫《子路借米》。故事的内容大致是这样的：春秋时期，有一个叫子路的人，他是孔子的弟子。子路非常孝敬父母，有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗？ 于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个孝顺的好孩子。
读完了这个故事，我想到了我们中国的一句古语：百善孝为先。 意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国和人民。所以，我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，在全社会造成尊老爱幼的淳厚民风，这是我们新时代学生的责任。
子路背米读后感 篇5
中国有句古语：百善孝为先。意思是说：
孝敬父母是人的第一美德。中国是礼仪之邦，大家都要孝敬父母，尊重老人，爱护年幼的孩子，这样就能营造出一个温馨和-谐的社会。我从这个故事中感受到我们从小就受到父母无微不至的照顾，但我们没有真正想过等我们长大了父母渐渐年老时，我们应该怎样做才能做到“孝顺”，甚至有时面对父母的教导都不耐烦，真是觉得汗颜!
但齐路从小就能够为父母着想，尽最大努力孝顺父母。他不愧为孔子的好学生，孝敬父母，值得我们学习。
教材简析
教学内容是让学生知道到处都是花的名字。这本教科书为学生提供了他们最喜欢的花卉**，激发了学生在生活中阅读的欲望。教材提供的课程资源符合小学生爱花的心理特点，便于培养学生生活中的独立素养能力。
设计理念
遵循充分利用学生已有的知识和生活经验进行识字的原则，注重激发学生识字的兴趣，教给学生识字方法、书写规律，识与用相结合，使教学活动资源利用多元化，能力素质综合化，促进学生审美能力的形成和发展。
教学目标
一。树立学生爱花护花意识，培养学生热爱自然的情感。
2.正确、流利地朗读词语，认识常见的表示鲜花名称的词语，激发学生在生活中识字的愿望，使其形成自主识字的能力。
3.认识9个生字，会写9个生字。
教学重点
会写9个生字。
教学准备
多**课件、生字卡片。
教学时间
1课时。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
同学们，现在正是百花盛开的季节。在浩瀚的大自然中，五彩缤纷、芳香四溢的花朵不仅装点了城市，美化了生活，也陶冶了人们的情操。今天老师就带领大家走进花的世界，去观花容、听花语、写花名、悟花情!
(板书课题：识字二(1))
(教师与学生的亲切交流，旨在调动学生的情感，使学生以较好的状态进入学***境。)
二、多种方式，强化识记
1.借助拼音、自主识字。
学生们轻轻地把书翻到94页。有许多花的名字等我们很久了。快来读。注意用拼音读错字。(生自由认读)
2.同桌互读。
在同一张桌子上互相朗读。如果同桌阅读有困难，老师希望你能帮助他。如果对方读得好，请竖起大拇指，老师会看到谁能被同一张桌子欣赏。(同桌互读)
3.指名读。
谁愿意声音洪亮地读给大家听一听。(找两名同学读)
4.看屏幕、读词语。
老师听说学生们都是识字的大师。接下来，请展示你的才华！请看大屏幕。只要你能正确阅读屏幕上的文字，隐藏在背后的花朵就会为你开放。
(生读对词语后出示相应的花儿开放的课件。)
5.出示字卡、强化认读。
读得真不错，这回老师加大难度，当生字离开词语，并脱去拼音帽子时，你还能准确的认读出来吗?
将“梅、季、茶、兰、仙、荷、合、桂、杜、菊、牡、葵、鹃”字卡粘贴在黑板上齐读一遍。
(多种形式的认读，引导学生字字读准、记牢，激励性的语言增强了学生的信心。)
三、认真观察，发现规律
1.同学们观察一下，这些字有什么特点?(有红有黑)红色的字是只需要认的字，老师要把他们请下去了，让我们再一一跟他们打声招呼吧!(师拿一个，生读一个。)
2.在这9个要求会写的生字中，有一组同音字，我们应该怎样区分它们呢?
预设(1)“艹”加“何”念“荷”，“荷花”的“荷”。
一人一口念“合”，“合作”的“合”。
预设(2)“何”字戴草帽念“荷”，“荷叶”的“荷”。“人”下有一“口”念“合”，“配合”的“合”。
谁能给它们一句话，用它说一句话。
3.我们再看这两个字(指向杜、桂)都是木字旁，都有土，但土的数量不同，有一个“土”的念“杜”，有两个“土”的念“桂”。
4.大家来看这些字，你又有什么发现吗?
发现：植物类的字多带有“艹”或“木”。
(让学生主动地去观察，区别同音字、形近字，强化记忆，预防错别字，独立去发现规律，提高识字能力。)
四、讲练结合，指导书写
一。老师听说学生们最喜欢帮助别人。你能帮助老师吗？根据这些词的结构把它们分类。
左右结构：梅、桂、杜、仙
上下结构：荷、茶、合、季
独体字：兰
2.左右结构的字
我们先看左右结构的字，你们觉得哪个字比较难写?(预设确定“梅”字)
(1)“梅”字。
我们就来观察这个“梅”字，写它的时候应该注意什么?
预设：a 应写得左窄右宽。
b 木字作旁捺变点、字形窄长。
c “每”字中的“母”上面横短，下面横长，还要注意“每”的笔顺。
下面看老师写这个字。
木字作旁捺要变点，字形窄长。注意“每”的笔顺，请同学们跟老师一起书空，撇、短横、竖折、横折钩、点、长横(起笔低于横中线，收笔在横中线上)、点。同学们在下面练写3遍。
师巡视后，发现共性问题后进行指正，生继续练写。
(2)“桂、杜、仙”和独体字“兰”。
剩下的3个字特点也是左窄右宽，先自己试着把每个字写3遍(师巡视)。
教师再强调：根据学生写字情况，“桂”字的右半部分是两个“土”，不是一竖下来的，4个横长短搭配要协调，间距疏密要匀称。把“桂”字再写2遍。
像“桂”字这样多横的字还有一个，独体字“兰”。借鉴“桂”的写法，学生再写2个“兰”字。
老师让四个学生把这四个字写在黑板前。谁能勇敢地走到前面来？其他学生在下面。每个单词写两遍。
生评字，从字是否正确、端正，结构安排是否合理，书写笔画是否规范几方面评。
2.上下结构的字。
(1)上下结构的字，大家觉得哪个字不容易写?(预设确定“茶”字)
同学们，仔细观察一下，你们对于书写这个字有什么想法?
预设：a “茶”要写得上小下大。
b 下面的竖钩要写在竖中线上。
c 中间的“人”写得笔画要舒展一些。
师范写“茶”字后，学生在下面练写3个。
(2)在上下结构的字中，还有一个上小下大的字，是谁呢?——荷。
写这个字，首笔要定好位，横要写在上半格的中间位置，下面“何”写得宽一些，“口”大部分占在左半格，“竖钩”要写得比单人旁的竖长一些。
你能像老师一样写三个吗？看看你能不能写得比老师好。
(3)“季、合”。
剩下的2个字特点比较明显。“季”上下相等，“合”则上大下校哪些同学希望得到这次表现的机会，到黑板前来写?其他同学在下面每字练写3遍。
(写字教学中应培养学生良好的审美习惯，使学生从小牢记坐要姿态美，作业要整洁美，字要写得美。指导书写时要发现规律性，以一字带多字，以培养学生独立书写的能力。)
五、书法欣赏、***示
1 同学们写得认真，说得精彩，老师真佩服你们!汉字是我们的骄傲，现在老师就带领大家走进中国文化艺术的长廊，去看一看这方寸之间所演绎出的无限精彩。(欣赏几幅名家的硬笔书法作品)
这些都是硬笔书法作品，结构布局合理，笔触舒展，布局优美，真正让我们感受到了汉字的形体美。
正所谓“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，只要大家肯努力、肯付出，将来我们的字一定会超过他们。
2.生以小组为单位，每人写一个最喜欢的字在小组展示。
(欣赏书法是一种审美活动，写字课上有选择地介绍一些著名书法家的书法作品，可以初步培养学生对书法艺术的审美情趣和能力。)
子路背米读后感 篇6
《子路背米孝双亲》我连读了三遍，每次我读完都有新的感触。春秋时期的子路，小的时候，家里很穷，他经常自己吃野菜，却想方设法让父母吃上白米饭。
而我呢？记得有次外出吃饭，爸爸点了大闸蟹，金灿灿的蟹端上来了，爸爸第一个拿给了妈妈，我心里非常不高兴，大喊：这是我爱吃的，我要！这时妈妈想都没想，就把最精华的蟹黄喂到我的嘴里，这时我非常得意，心想，好吃，好玩的，就应该都给我，从没想到应该先让父母吃。而子路呢？为了让父母吃上稻米，多粗多重的活他都干，背米走山路五十多公里，不管有多累，一想到父母吃饭时候高兴的神情，他什么疲劳都没有了。
读了子路的故事，使我懂得了，孝敬父母，往往体现在一些小事上，如一杯热茶、一句问候、帮父母捶捶背等。要是能持之以恒，这就更不容易了。
子路年复一年地干粗活重活，为了是挣钱给父母买米。走五十里山路背米，为的是让父母吃上可口的稻米饭。这种孝子之心，多么感人啊！
从今天起我要向子路学习，从小事做起，在家为工作忙碌一天的父母端上一杯热茶，为他们捶捶背，好吃的先让父母。做一个孝敬父母的好孩子。
永远牢记：家有富有穷，人有高又低，但对父母的孝心是不分贫富和高低的。
子路背米读后感 篇7
这是《美德故事》中的一个故事，子路是孔子的学生，从小他就对父母照顾得无微不至，父母爱吃什么，他都不辞辛劳千方百计的买回来。一次他背回一大袋稻米，煮成饭后父母竟赞不绝口。从今以后母亲就爱吃这种大米了，子路就定期地往家里背米。后来子路拜孔子为老师，孔子觉得很奇怪为什么过一阵子路就会回家一趟，原来他是回去给母亲背稻米去了。孔子很高兴他的学生是如此懂孝道的人。
中国有句古语：百善孝为先。意思是说：孝敬父母是人的第一美德。中国是礼仪之邦，大家都要孝敬父母，尊重老人，爱护年幼的孩子，这样就能营造出一个温馨和-谐的社会。我从这个故事中感受到我们从小就受到父母无微不至的照顾，但我们没有真正想过等我们长大了父母渐渐年老时，我们应该怎样做才能做到孝顺，甚至有时面对父母的教导都不耐烦，真是觉得汗颜！但是子路从小就能处处为父母着想，想尽办法去孝顺父母，他不愧为尊崇孝道的孔子的贤学生，也是值得我们学习的榜样。
子路背米读后感 篇8
今天，我看了子路的一个故事《百里负米》，大有感触。
子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。有一次，年老的父母想吃米饭，可家里没有米，怎么办？子路就想翻过几道山到亲戚家借点米。于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个孝顺的好孩子。父母死后，他做了大官，奉命到楚国去，随从的车马有百乘之众，所积的粮食有万钟之多。坐在垒叠的锦褥上，吃着丰盛的筵席，他常常怀念双亲，慨叹说：即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再得呢？孔子赞扬说：你侍奉父母，可以说是生时尽力，死后思念哪！
大家看完这篇故事，是否也是跟孔子一样对子路大加赞扬呢？我也不例外！子路这种孝敬父母的精神十分值得我们学习。你想，母亲经过十月怀胎才忍受剧烈疼痛生下了你，父亲还要为了你而去勤劳工作，希望能够挣多点钱让你过上幸福的日子，父母一直都在为你操劳，照顾你。所以我们就应该学会感恩，学会孝顺父母！乌鸦尚且懂得反哺，羔羊尚且懂得跪乳，我们作为最高等的生物，我们就更应该懂得孝顺父母！
孝道，一直都是我们中华民族的良好传统，是做人之本，我们作为21世纪的新少年，我们就更应该把这个良好的传统继承下去！父母为我们付出了无私的爱，我们就应该用无私的爱来回报他们。
其实，孝顺父母并不是一件天大的难事，孝顺父母也并不一定是要给父母买阔气的房子、豪华的车子，为父母端茶递水，捶背洗脚，这些生活中的小事都是孝顺父母的行为。正所谓细微之处见真情，孝顺父母也是如此。
孝顺父母，从现在开始！正所谓树欲静而风不止，子欲养而亲不待，不要等到父母逝世后才想起来要孝顺父母，才来后悔当初。如果是那样就已经太迟了！世界上是没有后悔药吃的，等到父母去世了，你再想孝顺父母也没有用了。所以，我们就应该要现在行动起来，孝顺父母亲，让他们开颜一笑吧！
