初一地理上册教学计划

初一地理上册教学计划(集锦5篇)。

光阴飞逝，我们又将迎来新的一学期，写好教学计划，才可以更好的完成教学工作的总体谋划和安排，如何写好一份优秀的学科教学计划呢？根据您的要求，小编为您整理了一篇“初一地理上册教学计划”，希望我的建议能够对你有所帮助请收藏哦！

初一地理上册教学计划(篇1)

一、指导思想

推进新课程改革，努力提高教育教学质量，全面提高学生的地理素养。以人为本，注重学生地理能力的培养，情感的培育，让学生成为全面型的新世纪人才。

二、基本情况分析

（一）学生情况分析

通过一学期的地理学习，学生对地理学习方法已基本掌握。学习世界分区地理相比较容易。但由于学生的程度参差不齐，所以应重点在教法上以面向中游学生的“双基”和应用能力为主，同时兼顾两头，让优秀生更突出，让学困生尽快转变。争取通过本学期的学习，让每一个学生都“爱学地理，会学地理，学会地理”，并且会应用地理解决现实生活中的问题。

（二）教材情况分析

1、这本书力图构建地理综合实践体系。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把地理学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出地理基本功的培养与个性发展。

2、致力于全面提高学生的地理素养和全球意识。本学期的内容是世界地理的区域部分，旨在使学生通过认识所学区域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握学习和探究区域地理的基本方法，初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。

3、积极倡导自主、合作、探究的地理学习方式，注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。

4、遵循地理教育规律，突出学生的地理学习过程就是空间地理思维构建的过程。课本中编排了大量有用而详实的地图，帮助学生熟知地理事物的空间分布，从而进一步探究地理事物之间的内在联系和因果关系。体现了地理学科以图导学的教学理念。

5、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。

三、教学措施

1、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维有机结合。

2、要注意教学内容的开放性。要使地理课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。

3、要注意教学方式的互动性和活动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读、写、说，而且让他们画、做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

4、注重落实。由于地理在会考中地位的提升，所以从初一开始，就应该给学生养成良好的地理学习习惯，提高课堂教学效率，注重基础知识的落实与掌握。

5、教师要有计划、有步骤地指导学生学会阅读相关的地理图文资料，提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，拓展学生的知识面，学习生活中的地理，学习有用的地理。

6、注意教学手段的多样性。灵活运用现代化信息手段，增强课堂教学的直观性、生动性，让学生领略地理的精彩世界，增强地理课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。

7、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的地理素养。

8、认真做好单元测试工作。以便教师能够了解学生知识的掌握情况，检测教师的教学质量，并及时做好查漏补缺工作。本学期共安排两次单元过关检测：期中考试前和期末考试前各一次。

四、具体工作

1、单元检测配档

时间

考试内容范围

第九周

六年级下册期中综合测试

第十九周

六年级下册期末综合测试

2、学科活动：“放眼看世界”初一地理知识竞赛

时间：6月中旬

3、《游遍中国》社团活动：

A、室内活动：通过在室内观看视频、阅读文本教材、交流展示等系列活动，开阔学生的视野，让学生足不出户感受祖国的大好河山，培养学生初步分析旅游资源价值的能力，学会观赏旅游景观最基本的方法，提高学生的审美情趣，同时激发学生热爱家乡，热爱祖国、热爱大自然的情感。

B、室外活动，共两次

第一次：活动主题“土城子上看威海”第四周周二下午7、8节课

第二次：活动主题“走进环翠楼探索威海百年的变迁”第八周周二下午7、8节课

初一地理上册教学计划(篇2)

1。小结分析

七年级地理是学生进入初中以来的第一门学科。面对新的教材、新的对象，通过有针对性的教学计划和方法，在师生的共同努力下，努力取得好成绩。

二、教材的主要内容及分析

本教材为初中地理第一卷，主要涉及的总论世界地理和地球地图。知识。学生很难掌握。共分5章：1.让我们走进地理2.地球的表面3.世界的居民4.世界的气候5.世界的发展差异

三。学习情况分析

本学期学生对自然现象等一些基础地理知识有了初步的了解，但内容简单，知识有限，远未达到在这个阶段满足学生的愿望。需要了解世界的本质，以及发现其奥秘的渴望。这对我们的教学是有利的，但同时也存在一些弊端：比如空间思维能力差，综合能力和赌徒的认知能力都比较弱，这就需要我们的老师在教学上多下功夫，多研究学生和教学。材料法。

四。教学目标

1、按质、按量完成镇教委规定的教学任务。

2.使学生养成良好的学习习惯，大大提高优秀率。

五、难点及教学措施

教学重点：地球的外观，世界的气候。

教学难点：（1）判断和计算地图上的比例尺，识别方向。

（2）地球的一部分

（3）世界气候

教学措施：

1. 精炼简洁讲座。

2.尊重每个学生，注重每个学生品格的培养。

3.学习成果与学习成果与学习过程同等重视。发现每个学生的“亮点”，鼓励他们的自信。

4.注重培养学生自主合作探究学习。

六。主要教学任务及基本概念

1.让学生学习对生活有用的地理，让学生学习农业及周边世界相关的地理知识，重点培养基础地理知识和技能，以提高学生的生存能力。

2.学习对终身发展有用的地理，了解变化的情况，突出人口资源，环境和区域差异对全球变化，可持续发展等。教与学是有用的，终身有用的和发展。

3.改变学生学习地理的方式，根据学生心理发展和实践规律，安排教学内容，引导学生从现实生活经验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极研究，使学生了解知识的作用和价值，形成积极的学习态度。

7.课时划分

第1章6小时第2章8小时第3章8小时第4章8小时第5章6小时12小时期末复习

八。教学进度

时间

内容

1-4周

第一章让我们进入地理

4—8 周

第 2 章地球表面

8—10 周

第 3 章世界居民

期中考试

12-15 周zw852.CoM

16-18 周

第 5 章世界发展差异

18-22 周

最终回顾

初一地理上册教学计划(篇3)

一、基本情况分析

通过七年级上一学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重视，知识还没有形成系统，没有达到应有的水平。我将本着认真，严谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短，深入学生，力争取得更有效的教学效果。

二、教学目标分析

通过七年级地理下册学习，使学生掌握必要的地理知识，让学生具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识掌握。

三、教学措施

1、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的知识。

2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。同时，在本学期的教学过程中，穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也为他们今后地理知识的学习打好基础。3、强化学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。开展多种教学形式(如：辩论赛、课堂小讨论、知识趣味竞猜等)，提高学生的运用知识的能力。

四、本册教材分析

本学期教学内容，共计三章，第一章《认识大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、气候等情况.第二章《了解地区》本章通过具体实例分析各地的人文特征.第三章《走近国家》具体说明了几个国家各自特点.

五、教材重点、难点

1、各大洲的地形特征和气候特征;

2、几个大国的人文特征;

六、教学措施

1、强化学生的基本技能，学会读图、填图、从客观上了解地理单元的知识。充分利用地图册来实现这样的教学目标和要求。

2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也为他们今后地理知识的学习打好基础。

3、强化学生运用所学的地理知识，分析，解决问题的能力。开展多种教学形式，适当的运用多媒体教学，提高学生运用地理知识的能力。

初一地理上册教学计划(篇4)

一、教学目标

通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。学会阅读地理景观图和地理统计图表。使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

二、教学措施

1、认真钻研教材，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。

2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构。

3、培养学生运用知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。

4、因材施教，精编习案，尽量减轻学生的作业负担。

5、每一章进行小测验，时而温习，加强巩固。

6、备课，精益求精，争创优秀教案。强化学生的技能，学会读图、填图，从宏观上地理单元的知识。地理基础知识和数据的强化记忆，对地理知识必要的储备。参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，教学。

7、参加教研教改活动，在教研处，教务处的下，努力使教育教学能力再上新台阶。

8、拟好复习计划，制定复习提纲，组织复习。每次月度考试后，每个学生，每个班级的质量分析。注意教学和学生学习中的问题并解决。

9、教学中关注学生的身心发展。学科特点，学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

初一地理上册教学计划(篇5)

1、本教材的主要特点是：

1、在教材的结构设计上，增加了探究活动的强度。在教材中，“活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习转变为巩固课堂知识，进而承担部分新知识的教学。通过“活动”和“综合探究”两种形式，使学生有效地参与到教学活动中，增强了教材的探究性和实用性；

2. 教学内容呈现形式多样。教材尝试了不同的呈现方式，如一些地理概念的表情符号、解释地理问题的对话、展示地理过程的合影或组画等，不断地给学生带来新鲜感，激发学生对地理课的兴趣。

3.紧密联系生活和生产实践，特别注重挖掘学生的生活经历和经历。教材非常重视每一个教学内容的介绍，尽可能地连接学生的现实生活，让学生感觉地理就在身边，很新鲜。

4.朴实生动的语言风格。教科书尽量避免生涩的地理专业术语，鄙视严厉和说教的语言风格。例如，尝试在显示学生对话的对话框中使用学生的语言。此外，一些字幕更生动、更有启发性。

5. 版面设计生动活泼。

本书主要内容：

本书共分五章：

第一章地球与地图

第二章陆地与海洋

第三章天气与气候

第四章居民与聚居地

第五章发展与合作

教学重点：章节1、2、3

教学难点：第1、2、3章

2.教学目标与要求

1.了解地球和地球仪的基本知识，了解地球的运动及其对人类活动的影响，掌握地图的基本知识和基本技能使用地图；

2.认识地球海陆在地表的样子，用地图说明七大洲四大洋的位置和分布特征，了解地球表面陆海的变化，了解大陆漂移和板块运动的基本观点，培养学生的科学兴趣、科学探究精神和辩证唯物主义。

3.了解世界气候的地区差异，学会分析影响气候的主要因素，了解气候与人类生产生活的关系，形成保护大气环境的意识；

3.学生分析

一年级学生刚进入初中。大多数学生缺乏空间观念，不善于综合分析问题，抽象思维能力差，缺乏科学探究精神。贫困学生学习积极性不高，学习更累。

四、提高教学质量的主要措施

1.通过“活动”和“综合探究”两种形式，有效地让学生参与教学活动期间；

2.注重挖掘学生的生活经历和体会，尽可能与学生的实际生活联系起来，让学生感受到地理就在他们旁边，很新鲜；

3．在课堂教学中，充分利用示意图、山水图、投影仪、多媒体等，加强地理教学的实用性；性教学原则，充分激发学生学习地理的兴趣和进步。

V.教学进度及课时分配

本学期教学时间为21周，不含一周假期，两周复习时间，教学时间18周，每周2节课，36节课总计；