人教版四年级上册数学教学计划

人教版四年级上册数学教学计划。

写好教学计划，才可以更好的找到教学重点，时间一晃而过，随着新学期即将到来，所有的教师准备开始在制定教学计划了。怎么才能写好一篇学科教学计划呢？读了这篇网络文章我们对于“人教版四年级上册数学教学计划 ”的理解更加深刻了，祝你能够从这里学到一些有用的东西！

人教版四年级上册数学教学计划 篇1

一、班情分析

本班共有学生53名，从上学期的学习成绩和从前任任课老师的了解，这班学生的班底不是十分的理想，学习主动性不强，理解能力也较差。班级中学生成绩分布水平，中优等的生占1/2，不及格学生和盘桓在60分左右的学生也占了一半。由于学生的理解能力差、计算力较弱，本学期我的教学重点的抓基础，练口算，重理解。以求每个学生在原先的成绩上有长远的提高。

二、教学内容：

本册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

三、教学目标

1．认识计数单位十万百万：千万亿十亿百亿千亿，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用四舍五人法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进步发展数感。

2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7．了解不现形式的条形统计图，学生简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。

8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9．初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11．养成认真作业、书定整洁的良好习惯。

四、教材编写特点：

本册教材具有内容丰富、关注学生的经验和体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

1、优化大数认识的编排结构，突出数学的文化特色提供丰富的素材。本教材将多位数认识全部内容安排在同一单元之中，这样使同一知识体系的内容相对集中，利于学生在已有知识和经验的基础上通过迁移类推获得新知，形成完整的认知结构。（改变过去分单元编排）。另外，教材中突出了浓重的数学文化，大数读写教学时所提供的数据紧密联系实际生活中的具体数据。

2、计算教学内容编排关注学生的自主探究和知识的形成过程，注重培养学生的灵活计算能力。教材精心设计教学顺序，加大教学的步子，留给学生更大的探索和思考空间。（课时由22课时减为15课时，例题从16个减少为6个），其实也给我们的教学带来一定的难度；教材注重让学生在自主探索中获得对笔算过程和算理的理解，不出现文字概括形式的计算法则。教学中教师要有意识地引导学生加以概括与表述；加强了估算教学使学生掌握估算的方法和策略，学生运用这些策略更好地进行乘除的验算和除法的试商；将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，本册教材中没有单独的解决问题的单元，而是伴随在计算教学之中。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。本册教材安排了角的度量与平行四边形和梯形两块教学内容，改变传统几何教学的以计算几何为重点的模式。内容上加强了学生的实践操作，在丰富的实践基础上探索图形的特征、性质，促进学生空间观念的发展。

4、继续加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。培养学生数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一本册教材在数学广角中安排了简单的运筹思想的教学。这一数学思想的引入为培养学生的逻辑思维能力提供了良好的素材。用数学解决问题能力是义务阶段数学教学的重要目标之一，本册教材注意将问题解决的教学融合于各部分的教学内容之中，在数学广角、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、统计等单元中都涉及解决问题的内容。

人教版四年级上册数学教学计划 篇2

一、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。

二、教学内容及教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的认识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

三、学生基本情况分析

本年级孩子上学期末考试成绩不够均衡，有少部分学生学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，知识不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖拉，在做好课堂教学工作的同时，要通过课后辅导使这部分学生得以进步。本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。

四、教学目标

1、认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2、、掌握公顷和平方千米单位之间的转化。

3、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

4、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5、认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

6、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

7、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

8、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学重难点

第一单元：大数的认识

①教学重点：万级数的读、写法。

②教学关键：把个级数的读、写推广到万级。

第二单元：公顷和平方千米

①教学重点：公顷和平方千米之间转化。

②教学关键：公顷和平方千米之间转化的方法。

第三单元：角的度量

①教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。

②教学难点：量角的方法。

③教学关键：量角器刻度的认识。

第四单元：三位数乘两位数

①教学重点：口算、笔算的方法。

②教学难点：积的变化规律。

第五单元：平行四边形和梯形

①教学重点：平行四边形和梯形的特征。

②教学难点：垂直线与平行线的画法。

③教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。

第六单元：除数是两位数的除法

①教学重点：掌握两、三位数除以两位数的计算方法。

②教学难点：了解商的变化规律。

第七单元：统计

①教学重点：认识两种复式条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问题。

②教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。

第八单元：数学广角

①教学重点：认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

②教学难点：使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

第九单元：总复习

①教学重点：使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习并巩固和提高。

②教学难点：使学生养成系统整理知识的习惯。

六、教学工作的措施及方法

1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感;计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。

3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

(1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

(3)通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。

4、创新评价，激励促进学生全面发展。

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。

6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。

7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

8、注重培养学生各方面的良好习惯，强调认真刻苦学习，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。

七、课时安排及教学进度表

第一单元大数的认识12课时第25周

第二单元公顷和平方千米3课时第6周

第三单元角的度量5课时第8周

第四单元三位数乘两位数6课时第910周

第五单元平行四边形和梯形6课时第1213周

第六单元除数是两位数的除法15课时第1416周

第七单元条形统计图4课时第17周

第八单元数学广角优化4课时第18周

第九单元总复习5课时第19周

人教版四年级上册数学教学计划 篇3

人民教育版四年级数学教案范文3篇

PEP版四年级数学教案范文3篇

时间有过了，又要开始安排了。以后的教学工作，现在就让我们好好规划一下吧。为了让大家不再为制定教案发愁，以下是小编精心整理的四年级数学教案范文。欢迎阅读和收藏。

个人教育版四年级数学教案范文1 1.原情分析（双基掌握、智力水平、学习态度、习惯等）

有这个年级是三个。每个班级共有152名学生。从上学期的考试成绩分析，学生的基础知识、概念和定义都比较扎实，口语和笔试算算都比较好。但还是比较粗心，不够灵活，应用能力不够强。但总的来说，大多数学生对数学更感兴趣，接受能力强，学习态度也比较端正；有些学生自我意识不够，不能按时完成作业，导致学习数学困难。因此，新学期，在纠正学生学习态度的同时，加强和培养学生学习数学的各种能力，以提高成绩。

这个年级每个班都有几个学习困难的学生。这些学生自觉性不够，缺乏刻苦学习的精神，总想偷懒，不做作业，不抄别人的作业。今后，首先要加强学习习惯的培养，比如课前自学、课后复习。在书面上，我们必须不断完善要求。只有在认真写作的基础上，学生才能认真思考。

其次，本学期的成绩计算占了很大一部分内容，所以培养计算能力是关键。另外，百分位应用题是本学期的重点，教学中加强了对数学定量关系的分析。让学生学会分析，学会复习问题，提高解决问题的能力。最后，想办法激发学生的学习兴趣，使他们乐于学习，乐于学习。努力提高他们的学习成绩。

二、本卷教材分析（教材现状、作用、重点、难点）

四年级第一学期开学第二学期，是连接过去与未来的关键学期。四年级教材在第一期教学的基础上，不仅注重知识之间的逻辑关系，更注重学生认知发展的阶段性特点。努力实现了两者的有机结合，让教学更方便学以致用。教材仍然分为数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域，以及十余道“你知道吗”和一些思考题，主要是让学生了解两者之间的联系。数学发展与人类进步一些简单的知识，并认识到数学在人类历史发展中的作用和价值。同时，教材有计划地安排了每卷中的“发现模式”和“解决问题的策略”单元，主要通过观察分析两种量的关系，引导学生进行总结和总结。间隔出现的事物。学习规则，从而发展推理和判断能力，获得学习数学的乐趣。

本书教学重点：三位除法二位笔算术除法和二步计算，四次混合运算，一亿以内数字的理解，理解角度，两个的平行和垂直直线，列的综合公式，并使用表格来组织信息策略以解决实际问题。

本书教学难点：三位数除以两位数试调商的方法，四种混合运算的运算顺序，使用运算法则的简单运算，区间现象的规律性、测量、点对线知识的实际应用、按三视图想象和放置物体、根据条形图比较、分析和判断，改写和逼近数字，用计算器计算和计算探索规律。

三。本学期教学目标（包括知识、智力、情感）

（1）知识和技能：

1.体验从实际问题中抽象出数与量关系的过程，认识更大的数，掌握必要的算术技巧，探索和发现简单的规律。

2.体验研究物体和平面图形的形状、大小和位置关系的过程，了解几何体和平面图形的基本特征，发展空间概念。

3。经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技巧。

（2）数学思维：

1.在理解大数的含义时，用大数来表达和交流，把大数改写成以“万”或“亿”为单位数，培养初步的数感。

2.体验从具体情况中抽象出数量关系的过程，运算的顺序，运算的规律，用字母表达运算规律的过程，初步形成符号感。

3.进一步发展数感、演绎推理能力、抽象概括能力、空间概念和统计概念。

（3）问题解决：

1.能够在实际情况下提出与数学有关的问题，利用所获得的知识或规则解决问题。

2.能够发现和提出简单的数学问题，探索解决问题的有效方法，与同龄人有效合作，在教师的指导下进一步提高数学表达水平，进一步研究反思性评价。

（4）情绪态度：

1.有学好数学的兴趣和愿望，能积极克服困难，数学的初步体验与日常生活息息相关，体验数学问题的探索和挑战，初步培养实事求是的科学态度。

2.在学习的过程中，你会对问题和困难有初步的认识，并逐渐形成积极参与数学问题讨论并及时纠正错误的态度，逐渐学会客观地评价自己和自己。评价他人。

4.教学措施

1．立足学生发展，使用新教材，深入开发实例资源，充分挖掘问题资源，合理利用习题资源。

2.紧密结合真实环境，力求创设真实情境，精心组织数学活动，让学生体验和理解数学。

3.让学生在具体的操作活动中进行观察、猜测、推理、交流等活动，鼓励学生各抒己见，与同龄人交流。并学会合作。

4.优化教学策略，采取多种生动形式激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

5。充分利用学生已有的生活经验，引导学生将所学应用到生活中，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用。作用，认识到学习数学的重要性，提高学习积极性。

6.正确认识学生的个体差异，因材施教，让每个学生在原有基础上发展，让学生获得成功经验，树立学习数学的信心。

7.尊重学生，给他们足够的思考空间。 建立探索性学习方法，培养学生的创新意识。

8.介绍课外数学知识和方法，开阔学生的视野，增强学生的学习兴趣。

9.每个班级都设计有层次的教学目标，较难的问题由优秀的学生回答，以开发他们的智力。 课后，我们会设计选修题，让优秀的学生做，进一步发展他们的思维能力。

10.运用小组讨论的学习方法，让学生参与讨论，发表意见，互相启发，找出自己解决问题的方法，体验学习数学的乐趣。

个人教育版四年级数学教学计划范文2 1.本班学生情况：

四年级学生从初中转入高年级，他们的思维开始从具体的形象思维向抽象思维转变，对周围事物的理解比以前上升了一个层次，能够通过归纳的方式理解事物和解决问题。

2.教材解析：

本教材包括以下材料：大数的理解、三位数乘以两位数、除以两位数的除法、测量角度、平行四边形和梯形知识、复合条形图、数学广角和数学实践活动等。

在数字和计算方面，本书安排了对大数的理解，三位数字乘以两位数字，以及两位数字的除法。在初级阶段，学期结束后，将教授所有与正整数的理解和计算相关的材料。本卷对这些知识的学习，一方面使学生能够学会用更大的数来表达和交流，掌握更大范围内的计算技巧，进一步发展数感；系统地组织和整合数概念各方面的知识，为学生形成科学合理的数学认知结构奠定基础；为进一步系统研究小数、分数以及小数和分数的四种运算奠定基础。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间和图形方面，本书安排了平行四边形和梯形两个角度测量单位，是本卷的重点教材。

在统计知识方面，本教材安排了双条形图。教材介绍了垂直和水平两种不同形式的条形图，让学生可以利用已有的知识来学习理解这两种统计图并学会分析数据，进一步了解统计在现实生活中的作用。统计概念。

在用数学解题方面，一方面，教材结合了乘除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题； “广角”教材，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体验运筹学的数学思维方式，感受数学的魅力。同时，让学生学会运用优化的思维方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析和推理的潜能，培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学之美的意识。 .

本教材根据学生所学的数学知识和生活经历，安排了综合应用数学的两个综合应用——“一亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”通过小组探索活动或具有现实背景的活动，学生运用所学解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，感受运用数学的乐趣，培养学生的数学意识和实践潜力.

教材特点：本卷实验教材的教材编排和加工以整套实验教材的编写思路和原则为指导，力求做到教材符合教育学和心理学。学习原则和儿童的年龄特点反映了以往实验教材的风格和特点。因此，本卷实验教材仍然具有材料丰富、注重学生体验和体验、反映知识形成过程、鼓励算法和解题策略多样化、转变学生学习方式、体现开放的教学方法。

三、教学目标是让学生：

1、认识“十万”、“百万”、“千万”的计数单位》、《亿》、《亿》、《百亿》、《千亿》，认识自然数，掌握十进制计数法，能按数量级在亿、亿以内读写。以上数字将根据要求采用“四舍五入”的方法进行近似。体验和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。

2.能够计算三位乘以两位的乘法，除数的除法就是两位数的除法，并进行相应的乘除估计和验证。

3.汇口可以计算两位数乘一位数（100以内）和一百一十乘以一位数，十整数除十整数，十整数除成百上千个数字。

4.识别直线、射线和线段，并了解它们的区别；认识几种常见的角度，比较角度的大小，用量角器量角，按规定的度数画角度。

5、识别垂直线和平行线，能用尺子和三角板画垂直线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特点。

6.结合生活情境和探索活动，学习图形，发展空间概念。

7.了解不同形式的条形图，学习简单的数据分析，进一步了解统计在现实生活中的作用。

8.从现实生活中体验发现、提问和解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的潜力。

9.初步了解运筹学的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析和推理的潜能。

10.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。

11、养成认真做作业、写字整齐的好习惯。

四、本书的重点和难点：

对大数的理解，三位乘以两位，除数为二-数除法、角度的测量、平行四边形和梯形的理解是本书的重点教材。

5.主要教具和学具：

本教材是第二学期开始的，第一学期使用的一些教材还是可以使用的教具和学习工具，如小棍子、小黑板等。第二学期的教学需要一些新的教具和学具。如： 1. 多级数列表 2. 计算器 3. 算盘 4． 5. 纸板条制成的角和平行四边形。量角器、三角板、尺子

6.教学中采取的措施和方法：

教学中主要采用教学法、讨论法和实践操作法、示范法、实践法、比较法、分析法、综合法。

1.从学生已有的知识和经验出发，通过物理教具和学具引导学生在理解的基础上掌握概念、规则、知识之间的联系规律和解决办法。

2.对于重点难点的材料和关键部位，要放在显眼的位置，让学生在身边，也可以采取分散、举例等适当措施。

3.对于一些容易混淆的概念和规则，可以采用比较的方法进行区分和分析。

4.有必要揭示以前知识和以前知识之间的联系，使学生能够从以前所学的知识中掌握新知识，从而形成良好的认知结构。

个人教育版四年级数学教学计划范文3 一、指导思想

以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素质教育，有效激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生探索思维的能力，提高学生的数学学习和应用能力数学。同时，通过这段时间的教学，完成了八年级上册的数学教学任务。

2.教学目标

1．知识与技能目标

，认识三角形、全等三角形、轴对称、整数乘除法、因式分解、分数，掌握相关定律、概念、性质和定理，能做简单的应用。进一步提高必要的操作技巧和绘图技巧，提高应用数学语言的应用能力，通过对函数的学习初步建立数与形结合的思维模式。

2.过程与方法目标

掌握从实际问题中提取数学信息的能力，运用相关代数和几何知识表达量间关系；通过探索全等三角形的判断和轴对称性质的性质，进一步培养学生认图的能力；初步建立数形结合的数学模型；通过对整数乘法、除法和因式分解的探索，培养学生发现和总结规律的能力，建立数学类比思维。

3.情感和态度目标

通过对数学知识的探索，进一步了解数学与生活的紧密联系，明确学习数学的意义，用数学知识解决实际问题，获得成功经验，树立学习数学的信心。认识到数学是解决实际问题的重要工具，理解数学在促进社会进步和发展中的重要作用。认识到数学学习是一个观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。培养独立思考与合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的突出贡献，增强民族自豪感，增强爱国主义精神。

三．教科书分析

第11章三角形主要学习三角形的三边关系和分类，三角形的内角，多边形的内角和外角之和。本章是后两章的基础，了解相关知识，在教学中加强与实践的联系，加强推理能力的培养，开展数学活动。

第12章全等三角形，主要介绍全等三角形的性质和确定方法，以及直角三角形全等的特殊条件。更加注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解。在直观理解和简单说明原因的基础上，学生从几个基本事实出发，更严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形的全等性。的条件。

第十三章轴对称是根据已有的生活经验和初步的数学活动经验，从观察生活中的轴对称现象入手，从整体的角度直观地理解和概括轴对称的特点；通过对角、线段、等腰三角形等简单轴对称图形的逐步分析，介绍了等腰三角形的性质和判断的概念。

第十四章：整数力求在形式上出类拔萃：整数与整数运算的实际背景——让学生体验“符号化”实际问题的过程，培养符号意识；算法探索过程——设置归纳、类比等活动，探索相关算法；懂算术，掌握基本计算技能——设置适当的符号运算数量和难度，并要求学生解释运算的基础。

第15章分数主要学习分数的概念和性质，可以利用基本性质进行约简和泛化，进行相关的四种混合运算。教学中注重与分数的类比，加强分数、分数方程与实践的联系，体现数学建模思想。

四。教学措施

1．认真学习新课程标准，掌握教材； 课堂教学与实践相结合，及时根据反馈信息，排除学习障碍。

2.用心备课，用心教学，抓紧上课四十五分钟，认真对待每一堂课，力求充分掌握学生的动态，努力提高教学效果。

3.抓住重点，分散困难，突出重点，努力培养学生的能力； 落实课后辅导，查漏补缺。

4。 不断改进教学方法，提高他们的商业素养。 积极与其他教师交流，加强教学研究和教学改革，提高教学水平。

5. 教学中注重自主学习、合作学习和探究学习。

6. 始终听取学生的合理化建议。

7. “两端”和“中间”的战略思想没有改变。 深化躁郁症学生的纪律。

人教版四年级上册数学教学计划 篇4

我。学生情况分析；

四年级有60名学生。学生比较活泼好动，字迹工整；大部分学生基础知识扎实，中下班学生比较爱玩，基础较差，计算能力较弱，尤其是应用题较难理解，需要进一步提高。这需要在平时的教学中补上，通过个别辅导，努力追赶成绩，努力提高班级的整体成绩。

二、教学内容：

本教材包括以下内容：

（1）除法；

(2) 角度；

（3）混合操作；

(4) 平行且相交；

（5）寻找规律；

（6）观察物体；

(7) 运算法则；

(8) 解决问题的策略；

(9) 统计和可能性；

(10) 数字的识别；

(11) 计算器的使用；

(12) 整理与审核。

三、教学目标：

1.学习目标：

（1）体验从现实生活中抽象出数字和和量关系的过程，认识更大的数，理解大数的意义，用大数来表达和交流，把大数改写成以“万”或“十亿”为单位的数字，估计和估计实际问题。结果和其他活动，培养初步的数感。

（2）体验抽象定量关系的过程、运算的顺序、具体情况下的运算规律，以及用图形和字母表达运算规律的过程，培养初步的感觉的符号，并掌握必要的操作技巧。

（3）在学习活动中，如识别光线和直线，变换几何和视图，研究锐角、直角、钝角、直角和周角的大小关系，实现位置关系。直线之间的关系等，发展初步的空间概念。

(4) 体验收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技巧。体验事件的可能性，根据游戏规则的公平性设计简单的游戏。

2.能力目标：

（1）能够在课本提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学相关的问题，运用已经掌握的数学知识解决这些问题的知识；

（2）能够通过两步计算或综合计算解决一些实际问题，并逐渐养成计算后回答问题的习惯；

(3) 能够找到生命 应用两点之间的直线和两条相互平行和垂直的直线的例子；可以应用两点间最短线段和一点到直线的距离的知识来解决相关的实际问题；

(4)知道可以从报纸上获得有用的数据和信息，杂志、广播电视等媒体，可以阅读媒体呈现的简单统计表和条形图。

(5) 能够修改和重新设计游戏规则，实现游戏的公平性；

（6）能主动配合同学开展学习活动，主动与同学交流自己的学习想法，增强与他人合作交流的体验。

(7)在教师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本策略，体验策略的多样性。

3.情感目标：

（1）在现实情境中理解数学的内容，将数学知识应用到生活中，体验数学与日常生活的紧密联系，理解周边环境。想象力和与数学有关的事物会产生好奇心；

（2）在学习的过程中，可以提出疑难问题，逐渐形成积极参与数学问题讨论并及时纠正错误的态度，逐渐学会客观地评价自己和评价其他。

(3)通过自己的努力，积极探索和掌握数学知识，树立学习数学的自信心，锻炼克服困难的意志，不断获得成功经验。

（4）从教科书“你知道”栏目等渠道了解数学，受到数学文化的熏陶，感受数学在推动人类历史发展中的作用，意识到数学是人。文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的积极情绪。

四、教材重难点：

教材重点：除法、角度、混合运算、平行与交、运算法则、问题-解决策略，统计和概率，数字识别。

教科书难度：混合计算和问题解决策略。

V.教学措施：

1.适当加强口算的教学。

2.合理安排提高应用题的教学质量。

3.加强几何初步知识的教学。

4.通过直觉和操作来教授概念和规则。

5.加强学生能力培养和良好学习习惯的培养。

六。教学进度：

根据县教研室下达的进度进行教学。

七．数学活动安排

1.计算能力竞赛。

2.解决生活中的实际问题。

3. 开展数学实践活动，学以致用。

四年级上册数学教案（共2篇）如果还是达不到要求，请搜索更多其他四年级数学教案范文网络上的样本论文。

四年级数学教学计划

四年级数学教学计划

小学四年级数学教学计划

小学四年级数学教学计划第一卷

小学四年级 数学教学工作计划第一卷

人教版四年级上册数学教学计划 篇5

2019—2020学年度第一学期 四年级上册数学教学计划

一、本学期本课程教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

二、本学期本课程教学目标 （一）知识与技能：

1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。（二）过程与方法 1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。（三）情感态度价值观 1．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

2．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、本学期本课程教学重难点 重点：

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。难点：

1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。 2、使学生掌握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

四、学生基本情况分析 1、认知情况

经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。2、情感、态度

学生课堂纪律较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，所以在教学中要注重发挥各班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。五、本学期本课程教学进度

根据《义务教育阶段国家数学课程标准》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，实验教材的编者为四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

一、大数的认识（11课时）（一周一 ——三周三）认识亿以内的数 亿以内数的读、写 亿以内数的大小比较 数的改写及近似数

数的产生和十进制计数法 大数的认识

计算工具的认识及用计算器计算

1亿有多大？

二、角的度量（4课时）(三周五 ——五周一)直线、射线和角 角的度量 角的分类 画角

三、三位数乘两位数（9课时）（六周一 ——八周三）

口算乘法

笔算乘法

四、数学广角（4课时）（八周四 ——九周二）烙饼问题与沏茶问题 卸货与田忌赛马

五、期中复习（九周三 ——十周五）六、平行四边形和梯形（6课时）（十一周一——十三周三）平行与垂直

平行线与垂线的画法平行四边形和梯形

七、除数是两位数的除法（15课时）（十三周四 ——十六周五）

口算除法

笔算除法 整理和复习

八、统计（3课时）(十七周一 ——十七周五)复式条形统计图 你寄过贺卡吗？ 九、总复习（5课时）（十八周一——二十周一）复习多位数的认识 复习乘法与除法 复习空间与图形 复习复式条形统计图

备课组成员： 时间：

四年级上册数学教学计划

四年级上册数学教学计划

四年级上册数学教学计划

小学数学四年级上册教学计划

小学四年级数学上册教学计划

人教版四年级上册数学教学计划 篇6

四年级（2）共有学生46人，其中女生18人，男生28人。这批孩子在上学期末考试成绩平均分和及格率都不理想，有多部分学生学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的知识，课后不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖拉。本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，相信学生在各方面都会更上一层楼。

二、本册教材的教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。

三、本册教材的教学目标：

1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2、认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换；

3、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

4、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重难点：

1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

2、使学生掌握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。

3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。

4、创新评价，激励促进学生全面发展。

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。

6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。

7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

8、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。

【范文二：

四年（2）、（4）班大部分学生概念清楚，基础还算扎实，有较好的学习习惯。大多数学生能正确灵活地运用自己所学的知识解决实际问题，有较强的数学思维，但是四年（4）班还有十几个后近生学习习惯差，没有正确的、清晰的数学思维，而且随着新教材的进一步更新，深度和难度都有不同程度提高，这些孩子的学习情况越发困难，学习兴趣越发减少，从而无形中给课堂教学和其他孩子的学习造成影响。因此本学期我将从后进生入手，给这些孩子多辅导，多帮助，多肯定，多鼓励，帮助他们养成良好的学习习惯和生活习惯，建立自信，培养学习兴趣，同时加强自身对教材的研究和整合，对所教知识力求做到深入浅出，创设活泼生动的教学情境，激发每一个学生的学习兴趣，让每个学生都有进步，都能体会到成功的快乐。

1、第一单元“小数的认识和加减法”。本单元是学生在三年级下册学习“元、角、分与小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。

2、第三单元“小数乘法”。结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。

3、第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四则运算等内容。结合具体情境，学生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

4、第七单元：“认识方程”。本单元是在学生已学了一定的算术知识，已初步接触了一点代数知识的基础上，进一步学习用字母表示数，解简易方程和列方程解应用题等代数初步知识。结合具体情境，了解方程的含义，会用方程表示简单情境中的等量关系；通过游戏，理解等式性质，会用等式性质解简单的方程；会用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系。学生掌握好本单元的知识，不仅有助于提高学生的抽象思维能力和解题能力，而且为后面的学习打下了较好的基础。

1、第二单元：“认识图形”。通过分类活动，学生进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的图案。

2、第四单元：“观察物体”。通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察同一景物，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序；能辨认从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。

第六单元：“游戏公平”。通过游戏，学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性；能设计公平的简单游戏规则。

做法：本学期，我的教学工作将以新课标新理念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题的能力为重点。

1、了解学生的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度，多鼓励学生，提高学生的学习兴趣。

2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。

3、密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。

4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。

5、进一步培养学生的合作意识与合作能力。

6、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。

7、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。

8、对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。

这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置和统计等教学内容。

1、第一单元认识更大的数。本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。

2、第三单元乘法。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。

3、第五单元除法。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。

4、第七单元生活中的负数。本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。

5、第二单元线与角。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。

6、第四单元图形的变换。在第一学段的学习中，学生初步感受了生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简单图形平移后的图形。本单元是在上述基础上的进一步发展，通过具体实例的展示，使学生体会一个简单图形经过旋转、平移，可以设计出一个美丽图案。

7、第六单元方向与位置。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置，根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。在第一学段中，学生已经认识了8个方向和简单的路线等知识，这些知识的学习为本单元的学习打下了基础。而本单元的学习则又是第一学段学习的发展，它对提高学生的空间观念，认识周围的环境，都有较大的作用。

8、第八单元统计。本单元学习的主要内容有：1格表示多个单位的条形统计图，复式条形统计图以及简单的折线统计图。

四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由陌生到熟悉。大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

1、学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。

2、学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。

3、学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

4、学生能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。

5、学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。

6、学生将经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的`过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。

7、学生将能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。

8、学生将体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点；理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；认识单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。

四、教学措施。

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。

3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

五、教学重点、难点：

教学重点：加强估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。

教学难点：培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。

六、教学方法：

观察法，操作法，思考、想象交流等方法。

七、教学资源：

直尺、量角器、卡尺、挂图、方格纸等。

八、待优生辅导做法、措施：

（1）了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度，多鼓励学生，提高学生学习

（2）多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。

（3）密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。

九、优生的培养做法、措施：

（1）召开优生会议，了解他们的思想状况，鼓励他们再接再厉，为自己确定更高的目标。

（2）对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。

四（3）班有45名学生，该班的学生整体来看思维活跃，优生面广，但是有几个同学的思维习惯很差，家长包办代替较多，养成不爱动脑的习惯。新转来1名同学，从第一周的情况来看，上课好动，要搞小动作。

四（4）班有49名学生。该班的学生相对比较朴实，比较听老师的话，但整体思维不活跃，有个别的学生基础较差，比较调皮。从整体来看，中等生和差生较多，优生较少。

两个班的情况虽不尽相同。但孩子们在经过三年的学习生活后，大部分学生养成了较好的学习习惯。基本上能做到认真听讲，及时上交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成。后进生也能在老师的帮助下在不断的进步，本期还要继续做好中等生的转化工作。

二、本册教材的内容：

数与代数：第一单元《认识更大的数》第三单元《乘法》第5单元除法第七单元生活中的负数

（一）数与代数：

1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。

2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。

3、在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。

4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近似数的方法，能对更大的数进行估计。

5、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。

6、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。

7、通过对乘法以及有趣算式规律的探索，经历数学问题探索的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。

8、结合实际情境，探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。

9、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简单的问题。

10、结合具体情境，体会万、亿等大数的实际意义。

11、经历探索的过程，发现商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。

12、在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性，并能进行简单的整数四则混合运算。

13、了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。

（二）空间与图形：

1、通过具体的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。

2、通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；通过探索活动，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。

3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区别角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。

4、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°。

5、通过实例观察，了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的图案。教学重点：让学生体会图形变换的特点。

6、在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。

7、通过具体的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能根据方向和距离确定物体的位置。

8、能描述简单的路线图。

（三）统计与概率：

1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。

2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。

3、通过处理实验数据的活动，了解单式折线统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上获取数据变化情况的信息。

1、大数的读写。

2、认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。

3、三位数乘两位数的乘法。

4、引导学生探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。

5、学会用数对表示物体的位置。

6、学会用方向和距离表示物体的位置。

7、会用负数表示一些日常生活中的问题。

8、体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。

2、理解乘法分配律的算式意义及简便条件。

3、能在方格纸上将简单图形旋转90°。

4、引导学生掌握除数是两位数的除法的试商方法5、能描述简单的路线图。

数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。在本册教学中本人要注重：

3、加强估算，加强学生学习习惯的培养，鼓励算法多样化与一题多解，发展学生思维。

4、在课堂上利用积极的教学评价，激发学生学习的兴趣，提高教学的效率和时效性。

5、后进生辅导做法、措施：

（1）了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度，多鼓励学生，提高学生学习

（2）多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。

（3）密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。

6、同时注意中等生的提优工作；针对优生在课堂吃不饱的现象，鼓励每天思考两道奥数题，为竞赛做好准备。

7、加强课堂教学的研究，虚心向同组及全校的教师学习，听课20节，上组内研究课1节。

【范文五：

新的学期，我担任四年级一班和五班数学教学工作。两个班人数分别为58人、50人。通过上学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立定时每学月第一个周末和家长书面交流等有效策略。

1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。

2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。

3、在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。

4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近似数的方法，能对更大的数进行估计。

1、通过具体的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。

2、通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；通过探索活动，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。

3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区别角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。

1、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。

2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。

3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索，经历数学问题探索的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。

1、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°。

2、通过实例观察，了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的图案。

1、结合实际情境，探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。

2、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简单的问题。

3、结合具体情境，体会万、亿等大数的实际意义。

4、经历探索的过程，发现商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。

5、在解决问题中认识引入中括号的必要性，并能进行简单的整数四则混合运算。

2、通过具体的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能根据方向和距离确定物体的位置。

3、能描述简单的路线图。

了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。

1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。

2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。

3、通过处理实验数据的活动，了解单式折线统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上获取数据变化情况的信息。

三、教学重点、难点：

1、体验除法竖式抽象的过程，通过操作活动，探索除法的试商方法。

2、联系生活实际，学习亿以内的数。通过实际操作，具体感受大数的实际意义。通过数学建模活动，把数数、读数、写数结合起来。掌握数的改写、求近似数。

3、通过实践活动，认识线的三种形式。通过实际测量，认识角的分类和度数。通过实际操作，认识互相垂直、互相平行两种关系。

4、读统计图表，经历统计的全过程，培养学生统计意识。分析统计图表中数据的发展趋势，作出简单预测。了解一格表示多个数。

5、运用所学知识解决实际问题，加强估算。

四、教学措施：

1、从学生的特点出发，趣味和思变相结合，引导学生参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些指导孩子学习的方法。

学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。本班共37名同学，其中男生有18人，女生有19人，人数比较多，给教学带来了很大的压力。

本学期改进如下：（一）重视创设生动的数学学习情境。（二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养。（三）积极提倡解决问题策略的多样化。（四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力。（五）关注学生的个体差异。（六）结合现实情景考查学生对所学知识的理解和运用能力，创造性地使用教材。

三、教材整体分析：

一、主要内容：本册是小学数学第二学段的第一册教材。主要包括以下八个单元内容：（一）认识更大的数；（二）线与角；（三）乘法；（四）图形的变化；（五）除法：（六）方向与位置：（七）生活中的负数：（八）统计。

1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。

2、理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。

3、理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

4、能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。

1、能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。

2、将经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。

3、能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。

体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点；认识单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。

1、教学重难点：

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。根据《标准》的要求与本年级学生的特点，教学中注意如下几个问题。

虽然，在教材中为学生的学习提供了大量的直观形象的素材，以便于学生积极参与课堂的学习活动，但毕竟随着学生年级的升高，教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。因此，创设良好的课堂学习氛围，让每个学生感受学习的乐趣，树立学好数学的信心是十分重要的。

在开展教学的过程中，教师应重视重要知识形成、发展的过程，对一个新的知识的出现，要力求让学生体会到它是如何产生的，它可以解决什么问题；对一个连续发展的知识，应结合第一学段的内容，进行前后对比，理解各自的不同特点与联系。

培养学生的探索能力是本册教材的重要目标，为将这一目标落实到每个单元的教学中，不论是新授课，还是练习课的内容，教材中都提供了学生可以开展探索活动的题材。当然，根据四年级学生的特点，除了课堂上开展一些小组合作共同探索的活动方式外，也应适当地安排一些个人独立探索的机会，让每个学生深入地思考一些问题，随后再开展小

人教版四年级上册数学教学计划 篇7

1。本教材的教学内容：

本教材包括以下内容：大数的认识、三位数乘以两位数、数字除以两位数的除法、测量角度、平行四边形和梯形识别、复合条形图、数学广角及教学实践活动等。

二、本教材的教学目标：

1. 理解计数单位亿亿亿亿亿亿千亿千亿-千亿美元，理解自然数，掌握十进制计数方法，小于一亿和大于一亿的数1亿，采用四通五入的方式，按要求找一个号码。近似数。体验和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。

2.能计算出三位乘以两位的乘法，除数的除法就是两位数的除法。

3. 汇口可以计算两位数乘以一位数（100以内）和一百一十乘以一位数。

4.识别直线、射线和线段，并知道它们的区别；认识几种常见的角度，比较角度的大小，用量角器量角，按规定的度数画角度。

5、识别垂直线和平行线，能用尺子和三角板画垂直线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特点。

6.结合生活情境和探索活动，学习图形，发展空间概念。

7.了解不同形式的条形图，学习简单的数据分析，进一步了解统计在现实生活中的作用。

8.从现实生活中体验发现、提问和解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9.初步了解运筹学的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

10.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。

11、养成认真做作业、写字整齐的好习惯。

三、教学难点：

1.亿以内数字的读写，培养学生的数感。

2.让学生掌握乘法的估计方法。

3. 让学生理解垂直度和平行度的概念，能够用直尺和三角尺画出垂直和平行线。

4. 让学生识别两种类型的多重条形图，根据图表提出和回答简单的问题，发现信息并进行简单的数据分析。

5。通过简单的例子，学生将初步了解运筹学思维和博弈论方法在解决实际问题中的应用。

四。学习情况分析

经过前三年的学习，四年级学生已经具备初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成一些良好的学习习惯和掌握一些科学的方法，学会独立思考和与他人沟通、谈判、合作和沟通的能力，学会探索问题，能根据具体情况提出合理的问题，也能正确解决问题。理解、分析和解决问题的能力得到了提高。这群孩子基础扎实。大部分学生学习态度端正，基础知识掌握比较扎实。但也有部分学生学习态度差，学习基础薄弱。课堂上听到的知识课后不会用到，作业正确率低，个别学生不愿意按时完成作业，喜欢拖拖拉拉。在本学期的数学课中，要求培养学生对数学学习的兴趣，使学生善于思考、乐于思考、不怕犯错、有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的数学习惯。学习习惯。各方面都会得到改善。

V.本学期提高教学质量的具体措施

1.大数知识教学突出数学趣味，链接生活材料，培养学生数学技能计算教学重点关于培养学生的灵活计算能力和发展学生的数感。

2.教师为学生提供更丰富的学习资源，利用现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，让学生愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。

3.情感、态度、价值观的培养贯穿于数学教学中，利用数学的魅力和学习的收获，激发学生的学习兴趣和内在动力。

（1）提供丰富的情感、态度和价值观培养材料。

(2)注重体现数学与人类生活的密切联系和数学的文化价值。

(3)通过自我探索活动，学生可以获得成功的学习经验，增加学习数学的信心。

4.创新评价激励和促进学生全面发展。

不仅关注学生数学学习的成果，更关注学生在学习过程中的变化和发展，更关注学生掌握了什么，取得了哪些进步，以及他们有什么能力。

5.关注学生差异，因材施教，加强个别辅导。

6.认真学习教材，把握教材的重点和难点，灵活处理教材。

7.落实例行公事，确保教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，力求常规与创新相结合，促进形成认真、勤奋、求实、善良的良好学风询问。

8.注重培养学生各方面的良好习惯，强调认真刻苦学习，不让一个人掉队。注重培养学生的创新意识和实践能力。

六。教学安排

第一单元第14周

第6周第二单元

第 4 单元，第 910 周

第 5 单元，第 1115 周

第 6 单元，第 16 周

第 7 单元，第 17 周

第 8 单元，第 18 周