作文放牛班春天观后感通用。
作文是语文学习中必不可少的一环，写作文可以提高我们的读写能力和专注力。要想写好一篇优秀的作文一定要多花一些心思，你最近在为写作文发愁吗？一起来看看小编为您准备的精彩“作文放牛班春天观后感”，如果你觉得这篇文章对你的生活有所启示请将其收藏起来以备参考！
作文放牛班春天观后感 篇1
先说影片的名字吧，本片并不是什么田园牧歌之类的小清新电影，影片原名是《leschoristes》，是法语“合唱团成员”的意思，可见片名并没有直译，不然就会像《三傻大闹宝莱屋》一样极大地掩盖电影本身的光辉。“放牛班”是台湾的方言，指被认为没前途的贫苦的差生班级，这样的班级有希望么？别忘了有这样一句话，“野百合也有春天”，所以放牛班也会有春天。
这名字翻译的很好，甚至比原名“合唱团成员”都要好，主旨一目了然：这部影片有关差生教育，有关春风化雨。
影片采用倒叙的手法，在**厅里已功成名就的莫安奇指挥着小约施特劳斯的圆舞曲——《艺术家的生涯》——回到故乡，昔日的伙伴佩皮诺送来那本尘封的日记，莫安奇开始追忆逝水年华，继而影片以学监克雷马修的口吻叙述，引出“池塘之底”这所学校，也暗合了片名的放牛班之意。“那是一个寄宿学校，专为再教育问题青年而设”，克雷马修这样说道。刚来就被学生们来了一个下马威，管理大叔被恶作剧弄伤，校长却无差别对待学生，完全不讲理地找了一个学生当替罪羊，并且鼓励学生之间互相揭发，这就是影片多次提到的学校处理问题的“行动－反应”原则，放到教育心理学来说实际就是早期行为主义者的原则。
通过学***学我们知道，以华生为代表的早期行为主义心理学诞生和发展于２０世纪初期，极力主张以行为主义的客观法反对和代替内省法，主要方法之一就是条件反射法，这就是校长秉持的那一套原则。所以在处理叔叔的伤势后，他没有先治好伤者，而是先惩罚了无辜的学生。在这一事件之后，我们将看到校长运用各种惩罚方法来贯彻他的机械行为主义原则。校长乍一看还挺时髦，还知道运用行为主义的理论，而实际上影片开头就交代了故事背景是２０世纪５０年代，而３０年代斯金纳就提出了新行为主义，提出了修正极端行为主义的观点。
可见校长只是学了皮毛，他对学生的过错锱铢必较，却对学生的优点视若无睹，完全不知道他已经落后于时代，迂腐顽固而不自知。
与残酷自私的校长形成鲜明对比的则是克雷马修，他就是２０世纪二三十年代兴起的人本主义心理学的代表，他注重人的本身价值和人格发展，充分体现了人本主义学家马斯洛的需要基本原理，我来举几条做一下分析，首先是安全需要：我们从影片中看出他屡次“包庇”学生，比如乐格克因恶作剧伤害了管理大叔的时候，克雷马修本来要把他交给校长处置，但看到校长对犯错的学生进行严重的体罚，乐格克因此被吓的浑身颤抖的时候，他决定代之让乐格克照顾管理大叔，保证了乐格克的安全。归属与爱的需要：
我想体现最明显的就是他对佩皮诺的关爱，年幼的佩皮诺是个孤儿且经常被伙伴欺负，克雷马修为他提供了无微不至的关爱，到最后甚至接受了他的请求将他带走，给他父亲般的关爱。尊重的需要：当发现扣比偷十万法郎只是想买个热气球时，他没有将扣比送到警局，而是尊重了他纯真的理想，再一次“包庇”了他的学生。
审美需要：整部电影都是围绕这一点的，成立合唱团就是这部影片的核心也是克雷马修教育工作的核心，通过学***学我们知道教育环节里面有重要的一环就是美育，美育的任务是培养和提高学生感受美的能力、鉴赏美的能力和表现美创造美的能力，以及追求人生趣味和理想境界的能力。我想克雷马修都做到了，通过歌唱他让孩子们找到了真善美，让这些顽劣的孩子对生活重新审视，重新焕发了他们的赤子之心，甚至改变了他们的一生，尤其是影片中克雷马修对莫安奇的重视，是他发现了孩子的**天赋，让莫安奇进了**学院实现了巨大的人生价值，这也是因材施教的教学原则的体现。
“黑夜中的方向，希望之光，生命的热忱，荣耀之港”，正如影片最后所唱的那样，教师应当是这样一种人。
作文放牛班春天观后感 篇2
小学作文频道小编[つ 西冷红茶。]今天给大家整理了《二年级观后感作文:放牛班的春天小学生观后感》的优秀作文，这篇二年级观后感作文:放牛班的春天小学生观后感共有450字，是一篇优秀的原创作文，下面我就一起来阅读一下这篇二年级观后感作文:放牛班的春天小学生观后感吧。
今天，我们看了一部影片叫《放牛班的春天》的影片。这部影片很感人。
音乐代课老师马修来到了一所专门收留一些“很不好的学生”的学校。让我印象深刻的是马修老师建立了一个合唱团，他倾听着孩子们的歌唱，自己熬夜写乐谱。在马修老师提出要求建立合唱团时，院长要气疯了。可贵客参观时，他立刻先说是他提出建立合唱团的想法。
在这些问题孩子中，有一个很天真可爱，他的父母在小时候就逝世了，他是个孤儿，老师们都叫他“baby”。无论怎么告诉他，他的爸爸逝世了，可他坚信他的爸爸会在星期六来接他。马修老师却特别关注这个孩子，在分配合唱团的人员时，他说：“我不会唱歌！”马修老师不但不生气，还笑着说：“那你暂做我的合唱团的助理。”
令我感动的是：在马修老师离开的时候，禁闭室里的孩子伸出小手扔下写满祝福的纸飞机，我感动了，虽然没有留下眼泪，可已经记住了那一瞬间。在马修老师上车的一刹那，“baby”问：“你能带我走吗？”“不能，快回去吧，不然就得呆在禁闭室了。”车开了一会儿，马修老师又下来吧“baby”抱上车，那天，刚好是星期六……
我很敬佩马修这样的老师，他给予孩子们拥有面对困难的勇气、鼓励。
作文放牛班春天观后感 篇3
看完《放牛班的春天》这部影片，我的心灵受到了强烈的震撼。感谢学校的安排，使我又受到了一次良好的师德教育。
四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由淘气的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严肃的轨制构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的步履反应轨制深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。
这部影片采用了倒叙的方式，当年合唱团中的领唱莫杭治后来成了指挥家(当然，他的成就是由于当年马修发现了他在音乐方面的天赋)，由于母亲病逝回家的时候，当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他，给了他一本马修的日记。马修在日记中记载了这感人的一切。佩尔诺当时是个孤儿，总在周六的时候等在大门口，但愿父亲会来接他。后来马修被学校解雇了，当他要登上汽车的时候，佩尔诺一路奔跑赶来，要马修带他走，马修先是拒绝，后来又不忍心，回来把佩尔诺带走了。佩尔诺的执着是有道理的，那天正好是礼拜六。
看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨;为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜;为孩子们碰到马修而庆幸;为马修的善良真诚而打动;为杭莫治的改邪归正而释怀;为佩尔诺的执著坚守而欢欣。
我的记忆深处从此烙下了一个不可磨灭的情节：当马修神情黯然地离开学校大门时，收到了曾经是顽劣甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝福，那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了幸福的笑容;那一刻，我流下了打动的泪水。
看了这部影片，打动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的教育教授教养中，应该看到：学生都有自己的优缺点，枢纽要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的长处天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。这部法国影片中马修的行为，杭莫治的成材，佩尔诺的成长，有力地印证了我国闻名教育家陶行之先生的一句话：漫天撒下爱心种，伫看他日结果时。因此这部影片值得我们观看，更值得我们品位味。
作文放牛班春天观后感 篇4
如果老师用惩罚让一群顽皮的孩子屈服，我永远不会同情老师。但是如果一个老师用留校察看的方式让一群淘气的孩子屈服，那么我会很佩服，也很想认识这个老师。在思想课上，我认识了我理想中的老师马修。
尽管是英文语言，中文字幕，我也没有一点儿迟钝。因为只看图面就能看出每一个人在干什么、说什么，我也真敬佩拍这《放牛班的春天》的老师。
这个电影讲的是辅育院里的许许多多的人发生的许许多多的事。比如坏孟丹，坏校长，天才莫翰奇，好爸爸麦还有一个传说，马修先生。院长以及所有老师从来都是用关禁闭这种方法来教育学生，从没有想过这样做不但会起到反效果，还会使学生更想逆着来。
自从马修老师来了，马修老师用幽默的方法管制了整个班级，开始的“光头”、“秃头老师”这些话也不再出现。另一方面，马修先生一直在举行唱诗班。他试图用唱诗班把逃跑的马变成温顺的羊。对于在**方面是天才但是有很爱捣乱的莫翰奇他是用格外的细心去换回他的温顺。
哈善院长把这一切看在眼里，他先是慢慢改变然后又变回他自己，因为这时候，辅育院里丢了二十万美元。哈善院长下了一道死命令——不许在举行合唱团，谁再求情就不要在辅育院了。所有的老师早被马修老师的行为给同化了，就连校长的心腹也“叛变”了。
在这种情况的掩护下，唱诗班又在地下组织起来了。过了好一阵时间，辅育院出了一件大事，那就是丹尼放火烧了辅育院。因为丹尼恨院长冤枉他偷了二十万美元，这下可是不得了了，院长气急败坏的退了马修老师的职。
马修老师既失落又带着满满的回忆走在路上。他忽然看到地上有许许多多的纸片，他发现是从教室里扔出来的，教室里还唱着他第一次教给大家的歌。他捡起纸片，发现都是同学们给他的信。
马修老师明白了，自己辛辛苦苦做的没有白费。在走的时候，贝比诺恳求马修老师带他走。马修老师看到他的决心后终于带他走了。
我觉得马修老师的付出的辛苦是值得的，能让马修老师在走的时候收到同学们的信收到同学们的歌，收到同学们已经改变的心。我觉得这就足够了。如果我是，我也会使用惩罚。我不会做那些费时、费力、费时、可能得不到理想结果的事情。
而马修老师就是要利用这种影响力，让所有的学生看到他对他们一丝不苟的爱。马修老师成功了，就没有遗憾了。
作文放牛班春天观后感 篇5
今天我带我的学生去看了《放牛班的春天》这部影片，看完后我的心灵又受到了强烈的震撼。感谢学校让我给学生这样的安排，使我又受到了一次良好的师德教育。
四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。
他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。
看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨；为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜；为孩子们遇到马修而庆幸；为马修的善良真诚而感动；为杭莫治的改邪归正而释怀；为佩尔诺的执著坚守而欢欣。
看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的教育教学中，应该看到：学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。因此这部影片值得我们观看，更值得我们品位（味）。
作文放牛班春天观后感 篇6
今天，我们看了一部影片叫《放牛班的春天》的影片。这部影片很感人。
音乐代课老师马修来到了一所专门收留一些“很不好的学生”的学校。让我印象深刻的是马修老师建立了一个合唱团，他倾听着孩子们的歌唱，自己熬夜写乐谱。在马修老师提出要求建立合唱团时，院长要气疯了。可贵客参观时，他立刻先说是他提出建立合唱团的想法。
在这些问题孩子中，有一个很天真可爱，他的父母在小时候就逝世了，他是个孤儿，老师们都叫他“baby”。无论怎么告诉他，他的爸爸逝世了，可他坚信他的爸爸会在星期六来接他。马修老师却特别关注这个孩子，在分配合唱团的人员时，他说：“我不会唱歌！”马修老师不但不生气，还笑着说：“那你暂做我的合唱团的助理。”
令我感动的是：在马修老师离开的时候，禁闭室里的孩子伸出小手扔下写满祝福的纸飞机，我感动了，虽然没有留下眼泪，可已经记住了那一瞬间。在马修老师上车的一刹那，“baby”问：“你能带我走吗？”“不能，快回去吧，不然就得呆在禁闭室了。”车开了一会儿，马修老师又下来吧“baby”抱上车，那天，刚好是星期六……
我很敬佩马修这样的老师，他给予孩子们拥有面对困难的勇气、鼓励。
作文放牛班春天观后感 篇7
今天，许峥，周老师给我们看了一部电影。那是牛郎的春天。接下来让我谈谈这部电影！
这所学校非同寻常。它不同于我们现在的学校。这部电影讲述的是在学校里发生的种种事件，电影的主人公克莱蒙马修，他是一名代课老师，以前也是个**家。然而，正是因为马修老师，学校才从寒冷变成温暖。
以前，这所学校的校长，哈善，他可是一个铁石心肠的人，他永远不在乎这这些学生，一直为自己着想，他一直强加给学生一些迫切感，使学生们生活得很不开心，他们的校规是这样的：犯错者必须处罚。在一次不经意的课堂上，马修先生慢慢地挖掘出了学生们的优点。
马修先生认为他们在这方面很有天赋。首先，他们应该安排低音，中音和高音，然后他们各自的立场。莫翰奇是一个主人公，他可是哈善校长的眼中钉，所以每次处罚都该会有他的份儿，但，他喜欢唱歌，他可以面临处罚的危险，还到教室里唱歌，终于，有一天，马修老师发现了莫翰奇的歌声，并到后来，让莫翰奇独唱。可是，他们唱歌可不是一路顺风的，刚开始唱歌，就被那哈善校长给拒绝了，可是，他们并没有放弃，而是在他们睡觉的地方，偷偷摸摸地唱着歌，最后，麦神父和萧老师向校长哈善反复让公爵夫人听一下他们的歌声，哈善校长听烦了，只好答应了他们的要求。
到了最后，他们的歌声唱给了公爵夫人听。唯独莫翰奇没有，因为他是独唱的。后来，哈善校长因为学校被孟丹给烧了，竟然无缘无故的把善良的马修老师给开除了，但，后来好人还是有好报的，坏人可是有坏报的，不久后，哈善校长因教育太强迫，所以被开除了。
看完了这个电影，我内心的感受可有不少了。
我的学校老师就像哈桑校长，戴着有色眼镜说话。我们班的校霸张小雨是老师最好的助手。此外，学校和街道的各种比赛不是第一场，就是平行第一场，给老师的脸增添了不少光彩！但我们班和张晓宇对面的弱爆手朱小懒是老师的臭钉子，每次考试都离不开不及格。
可有一天，他俩竟然吵架了。“你干嘛打我啊，神经病！”朱小兰大喊大叫地说。
听到这一声音我们的老师飞快地来了，说：“怎么回事？”“肯定是朱小懒干的！
朱小懒你把张小雨干嘛啦？”老师一下子就把矛头指向了朱小懒。接下来，我们班的老师就大骂朱小懒洗清坏名，可老师根本就不理睬，一点儿也不听，真是当局者迷，旁观者清啊。
这放牛班的春天，令我有许许多多的感触。
指导老师：周老师
指导评语：小作者从电影联想到自己的现实生活，抓出了人物的特征，文章条理清晰，结构严谨。
