上学期九年级教学计划集锦。
时间一晃而过，随着新学期即将到来，写好教学计划，才可以更好的找到教学重点，是否最近在为学科教学计划而烦恼呢？下面是栏目小编为大家整理的关于“上学期九年级教学计划”的精彩内容，看完本文后如果您认为需要收藏请将本网页网址添加到书签栏！
上学期九年级教学计划【篇1】
九年级上学期品德教学计划
一、前言
品德教育是学校教育的一项重要任务，也是学生全面发展的必要条件。本计划旨在通过教育和培养，使学生能够提高道德情操，明确道德标准，形成合理的世界观、人生观和价值观，成为全面发展、有思想、有修养、有担当、有爱心的优秀人才。
二、教学目标
1.理解道德准则，正确认识人生目标
通过学习，了解什么是道德，为什么需要道德，道德准则的种类、内容、作用，使学生掌握道德准则，从而形成正确的人生观和价值观。
2. 培养良好的道德品质和健康心态
通过教育和培养，使学生养成良好的道德品质，具备道德情操，健康心理，形成合理的人生观和价值观。
3. 培养团队合作精神和自我管理能力
通过多种教育手段，提高学生的社会责任感和团队合作精神，增强其自我管理和自我约束的能力，为其未来的学习和生活奠定基础。
三、教学内容和安排
1. 了解道德和道德准则
通过学习，让学生了解什么是道德，不同种类的道德准则，道德准则的作用。包括一些常见的道德准则，如敬老尊师、诚实守信、勤俭节约等等。并开展针对不同年龄段学生的讨论和演练。
2. 学习良好的道德品质和健康心态
通过教育和培养，让学生明确道德品质的重要性，如正直、善良、诚实、热心、勇敢等等。并通过讲故事、案例、游戏等方式，激励学生养成良好品质和健康心态。
3. 增强社会责任感和团队合作精神
通过团队合作、社区服务、义工活动等方式，让学生体验团队合作的力量，增强其社会责任感和乐于助人的精神。同时，开展关爱环境、植树造林等公益活动，培养学生对社会和环境的责任感。
4. 提高自我管理和自我约束能力
通过讲解自我管理和自我约束的基本要素，构建学生的自律、自立、自强、自爱等多方面的个人素质。并通过实践活动进行辅导和提高，培养自我压力释放、自我调节和自我控制的能力。
四、教学评估
1. 学科知识测试
根据教学进度和学生的学习情况，进行阶段性的知识测试，对学生的学习情况进行评估。
2. 综合素质评估
通过观察学生的日常行为、活动参与以及参与活动情况评估学生个人综合素质和道德品质。
3. 自我反思评估
通过学生自我反思、自我评价、班级评价等方式对学生品德素质开展评估。
五、教学保障
1.教学环境的改善和升级。
2.增加道德素质培训课程。
3.采用新型的教学手段和方法。
4.制定品德素质课程评价规范。
5.培养品德教育领军人才。
六、总结
本计划根据课程教学大纲制定，结合实际学生情况，旨在通过教育和培养，使九年级学生掌握道德准则，养成良好道德品质和健康心态，增强社会责任感和团队合作精神，提高自我管理和自我约束能力。我们相信在这个计划下，学生将会成为更加独立、自信和有担当的人。
上学期九年级教学计划【篇2】
九年级上学期品德教学计划
一、教学目标
本次品德教学的主要目标是：在学生身上培养良好的品德观念和道德品质、提高学生道德修养和思想境界、激发学生爱国爱家、勤奋向上和感恩的情感，让每个学生明白自己是奋斗者和实践者，并能够积极地参与到社会实践和志愿服务工作中。
二、教学内容
本次品德教育的内容将主要涵盖以下三方面：
1.道德观念教育：通过道德素养教育、人际交往教育、家庭教育、互联网文化教育等多个方面，引导学生树立正确的道德观念，独立思考，判断是非。
2.爱国主义教育：通过讲述历史故事、学习民族文化、参观纪念馆等方式，让学生感受爱国主义精神的内涵和意义，增强爱国意识，培养忠诚爱国的情感。
3.志愿服务教育：通过义务劳动、志愿服务、社会实践等方式，让学生参加各种社会实践活动，增加社会经验，同时锤炼了学生的意志品质、情感品质和行动品质。
三、教学方法
为了实现上述目标，我们将秉持着开放式、探究式、多元化的教学模式，采用以下教学方法：
1.案例教学：引导学生在理论和实践中学习道德伦理学的基本原理，帮助学生掌握正确的道德观念。
2.讨论式教学：让学生参与到课程中，引导学生自由讨论，提升学生的思想观念和思维能力。
3.参观考察式教学：通过参观社会公益项目、学校及社团活动等方式，让学生深刻地认识到社会的现状，提升学生的社会意识。
4.互动交流式教学：通过学生的活动、表演、演讲、看书、写作等多种形式，达到多种知识形式的互动交流。
三、教学时间安排
本次品德教育将在上学期内分为多个阶段完成：
第一阶段：开学才促，进行以“新学期新起点，优秀人格新创建”为主题的品德教育活动，进行集体教育，营造学生良好的学习氛围。
第二阶段：重点品德教育，将重点关注学生的性格教育、心理健康教育、礼仪教育和学生对竞争与合作的理解和应用。
第三阶段：全面实践教育，根据不同学生的情况，引导学生积极参与各种义务工作和志愿服务活动，并在实践中锤炼自己的品德和思想。
四、教学总结
品德教育是学生人生成长中的基石，是教育的重要组成部分，也是今后全面发展的基础。希望我们以此次的品德教育为契机，激发出每个孩子内心深处的爱国情怀、责任感、团队精神等品德素质，让学生在教育的熏陶下成长起来，展现出更加优秀的风姿。
上学期九年级教学计划【篇3】
九年级上学期品德教学计划
一、 教学目标
通过本学期的品德教学，让学生能够树立正确的价值观，增强社会责任感，提高自我调控能力。具体目标如下：
1. 培养合作精神和团队合作能力，增强学生群体意识；
2. 提高学生健康素养水平，培养健康的生活方式；
3. 引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，强化自信心和人格魅力；
4. 培养学生良好的文化修养，提高综合素质；
5. 提高学生道德品质，提高社会责任感。
二、教学内容
本学期品德教学内容如下：
1. 青春健康：身体健康的重要性，防止青少年身心健康问题，健康饮食、生活习惯和运动方式；
2. 人生观：理性看待人生，建立正确的人生观，如何把握人生的重要节点，发挥自己的才华和潜力；
3. 价值观：受教育的意义，正确看待人生经验，形成合理的生活目标；
4. 群体意识：团队意识的培养，团队合作和沟通技巧，认识到团队合作的重要性，完成团队任务；
5. 社会责任感：反思自己的行为，理解企业社会责任，如何履行自己的社会责任，成为对社会有意义的人。
三、教学方法
品德教学的教学方法应灵活多样，从宏观到微观，从学生的需求出发，选择与教学目标相适应的教学方法，培养学生的自我调控能力。包括：
1.交互式教学：教师通过分享、讲解等互动方式与学生进行交互，激发学生的兴趣，提高学生的参与度；
2.案例式教学：通过具体的案例，帮助学生发现存在的问题，培养学生分析问题的能力；
3.情景式教学：将认知情景的真实性进行创造性组织，让学生亲身体验品德，让品德焕发魅力；
4.亲身体验式教学：通过实践活动、让学生亲近社会、亲近自然、亲近生命，培养学生的社会责任感。
四、教学评估
品德教育不宜用分数评估，评估应采用简单明了的方式，鼓励学生改正和进一步成长。评估主要从以下方面开展：
1.课堂表现，包括学生的参与度、表现最优秀的学生、有待提高的学生等；
2.实践活动：将实践活动纳入评估体系，让学生实际感受品德教育的重要性和意义；
3.自我评估：让学生反思自己的成长，填写自我评估表，评估自己在品德教育方面的成绩和不足，有针对性地进行改进。
综上所述，针对九年级上学期品德教学计划，我们应该坚持学生为中心，注重实践与实际情况的结合，不断创新教育方法，促进学生尽快成为有志向、有思想、有能力、有担当的人。让品德教育成为培养全面发展人才、建设和谐社会的重要途径。
上学期九年级教学计划【篇4】
九年级上学期品德教学计划
一、 教学目标
通过九年级上学期的品德教学，培养学生高尚的品德情操和良好的人生价值观，提高学生的人文素质和社会责任感，使学生在成长过程中具备正确的道德判断能力，学会尊重自己、尊重他人、尊重社会，成为德、智、体全面发展、具有积极心态和健康心理的新时代优秀青年。
二、 教学内容zw852.COm
1. 德育课
（1）学习国家法律法规和相关党和政府政策，了解基本的道德理念和社会道德规范。
（2）学习传统文化、人类文明和民族精神，强化文明礼仪、礼节意识。
（3）培养学生的爱国、集体主义和社会主义意识，了解国家发展和未来发展趋势。
（4）学习人际交往、心理健康等方面的知识，帮助学生建立自信，解决自身心理问题。
2. 课外活动
（1）开展志愿服务、公益慈善、社区建设等活动，培养学生爱心和责任感。
（2）举办文化体验、实践活动和研学旅行等，拓宽学生的视野。
（3）开展青年文明号、家长作业罚款、班级文明排名等评比活动，刻印学生文明素养观念，增强学生自身素质提升的成就感和荣誉感。
三、 教学方法
本次品德教学将采用以下教学方法：
1. 听讲授课法：基础教育阶段的品德教育需要引导学生热爱学习、主动思考。
2. 互动讨论法：通过老师提出问题、孩子们发言、进行小组讨论等方式培养学生的品德审美和品德思考能力。
3. 体验教学法：通过创设情境、模拟实验、角色扮演等方式，让学生亲身体验品德的重要性。
四、 课程评估
1. 日常评估：教师会收集学生上课的思路、听讲效率、互动小组讨论表现等，给予及时的反馈和改进。
2. 考试测评：为配合品德教育内容和技能要求的培养，阶段性考试测验不固定。
3. 个人综合测评：通过日常表现、实践成果和其他综合性考评，得到学生品德素质评估。
五、 教学保障
1. 学校将配备优秀师资队伍，指派具有品德教育经验的教师担任品德课的教学任务。
2. 学校将为品德教育制定标准，审定品德教育教材、课件和辅助教学资源的选用。
3. 学校将为品德教育提供必要的教学设施，活动场所和宣传工具。
结语：
我们认为品德教育不仅仅需要在课程中教授，更需要在学校、家庭和社会三个层面形成完整的品德教育体系，使学生在不同环境中都保持良好的道德行为，真正做到说到做到。因此，家长对品德教育中起着至关重要的作用，要与品德教育相结合，共同为孩子做好品德教育工作，让他们健康成长，为祖国和人民做出自己优秀的贡献。
上学期九年级教学计划【篇5】
一、学生基本情况分析：从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，部分学生对语文知识较感兴趣，有一定的基础，上课愿意积极参与，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，上课就当小和尚，对作业是抱着敷衍的态度。口头能力和写作能力均比较差。根据数据看出，2个班级语文水平存在比较明显的差距，今后一定要从减少低分层入手。二、教材分析：本年级上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。三、教学目标思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识能力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。四、教学措施1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习2、努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。3、培养学生高尚的首先情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化。4、注重语言的积累、感情和运用，注重基本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。5、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。6、加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。五、教学总结及反思教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。六、教学进度阅读名著《水浒传》、《傅雷家书》、《培根随笔》；背诵附录中的十首古诗。1、沁园春 雪（2）2 雨说（1）、星星（1）、诗两首（1）、雨的诉说、作文（2）3 隆中对（3）、乐业与敬业（2）4 纪念伏尔泰（1）、家书两则（2）、致女儿的信（1）、演讲（1）5 作文（2）、故乡（3）6 孤独之旅（1）、国庆放假7 我的叔叔于勒（2）、心声（1）、青春随想、作文（2）8 出师表（4）、词五首（1）9 词五首（2）、综合性学习、作文（2）、期中复习10 期中复习11 期中复习、考试12 试卷评讲（1）事物的正确答案（1）、格物致知（1）、短文两篇（2）13 中国人失掉自信力（2）、综合性学习、作文（2）、杨修之死（1）14 智取生辰纲（2）、范进中举（2）、香菱学诗（1）15 综合性学习、作文（2）、公输（2）、《孟子》二章（1）16 《孟子》二章（1）、鱼我所欲也（2）、《庄子》故事（2）17 综合性学习、作文（2）、曹刿论战（2）18 邹忌讽齐王（2）、愚公移山（2）19 《诗经》两首（2）、综合性学习、作文（2）20 期末复习21 期末复习22 期末复习、考试
上学期九年级教学计划【篇6】
九年级上学期品德教学计划
一、教学目标
本教学计划以培养学生良好的品德为目标，通过知识的传授和实践的学习，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生具有坚定的理想信念、勇气和创新精神，具有健康的心理、道德和稳定的情感。
二、教学内容
（一）心理健康与情感稳定
1.了解心理健康的概念及其重要性；
2.认识自己的情感特点，学会控制情绪和情感；
3.学习解决情感困扰，维护情感稳定，建立和谐的人际关系。
（二）道德修养与人生价值观
1.学习道德规范，提高道德素质；
2.引导学生树立正确的人生观、价值观；
3.培养学生尊重生命、珍视友情和家庭、关爱环境等基本道德观念。
（三）公民意识与社会责任
1.了解公民权利和义务；
2.了解国家机构和法律法规；
3.引导学生积极参与社会实践，承担社会责任，培养公民意识。
（四）创新精神与实践能力
1.培养学生独立思考、创新交流的能力；
2.引导学生运用所学知识和技能解决实际问题；
3.培养学生的社交技巧、口头表达能力和书面表达能力。
三、教学方法
教师将以学生需求为导向，注重启发式、探究式和体验式教学，提倡自主学习和互动学习，将多种教学手段有机地融合起来，如讲授、讨论、课外阅读、小组合作、实践活动等。
四、教学手段
1.多媒体演示器件：如电脑、投影仪、音响等，使教学内容形象化。
2.教学资源：如教学视频、教学游戏、漫画等，增强教学趣味性。
3.实物或模型：如生物标本、科技实验器材、模型等，以身临其境的教学方式增强学生的记忆力和理解力。
4.课外阅读：教师选用精彩的课外读物，激发学生兴趣，拓宽学生视野。
五、教学评估
本课程将采取多元化评估方式，包括考试、作业、小组讨论、实验报告、课堂发言等，同时也将采取学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面地去评估学生的品德修养。
六、教学资源
课本、多媒体教学软件、教学视频和其他相关教学资源。
七、教学日程表
周次 主题 内容 教师活动 学生活动
1周 了解自己的情感特点 自我介绍 学生自我介绍 学生互相认识，增加互动
2周 心理健康的概念及其重要性 讲解心理健康的概念 明确心理健康对人生的影响 学生了解心理健康的概念及其重要性
3周 控制情绪和情感 讲解情绪和情感的区别 帮助学生认识自己的情感 学生了解情绪和情感的区别，学会控制自己的情绪
4周 解决情感困扰 讲解解决情感困扰的方法 学生分享自己的情感困扰并寻求解决方法 学生了解解决情感困扰的方法
5周 人生观和价值观 讲解人生观和价值观的定义 帮助学生树立健康的人生观和价值观 学生了解人生观和价值观的定义并思考自己的人生观和价值观
6周 尊重生命 讲解尊重生命的意义 学生了解尊重生命的意义并掌握自我保护知识 学生了解尊重生命的意义
7周 珍视友情和家庭 讲解珍视友情和家庭的意义 学生了解珍视友情和家庭的意义，并了解如何维护友情和家庭 学生了解珍视友情和家庭的意义
8周 关爱环境 讲解关爱环境的意义 学生了解环境保护的知识 学生了解关爱环境的意义
9周 公民权利和义务 讲解公民权利和义务的概念 学生了解公民权利和义务 学生了解公民权利和义务
10周 国家机构和法律法规 讲解国家机构和法律法规的概念 学生了解国家机构和法律法规 学生了解国家机构和法律法规
11周 积极参与社会实践 讲解参与社会实践的意义 学生参与社会实践 学生了解参与社会实践的意义
12周 承担社会责任 讲解社会责任的含义 学生了解社会责任 学生了解承担社会责任的意义
13周 独立思考和创新交流 讲解独立思考和创新交流的方式 学生独立思考和创新交流 学生了解独立思考和创新交流的方式
14周 运用知识解决实际问题 讲解运用知识解决实际问题的方法 学生运用知识解决实际问题 学生了解运用知识解决实际问题的方法
15周 社交技巧和口头表达能力 讲解社交技巧和口头表达能力的重要性 学生通过角色扮演等方式学习社交技巧 学生了解社交技巧和口头表达能力的重要性
16周 书面表达能力 讲解书面表达能力的重要性 学生通过写作活动提高自己的书面表达能力 学生了解书面表达能力的重要性
八、教学反思
本教学计划在教学目标、教学内容、教学方法和教学手段方面全面考虑学生需求，注重学生自主学习和互动，给学生提供了一个自由、开放的学习环境。同时在教学评估方面也采用了多元化的方式，更能准确、全面地评价学生的品德修养。然而，在执行教学日程表时，应注意时间的合理分配，确保教学进度顺畅。在教学过程中，应及时获取学生的反馈信息，及时调整教学方法和手段，保证教学效果的最大化。
