陶笛教学计划汇总。
陶笛教学计划(篇1)
陶笛兴趣课教学计划
导语：
陶笛是一种古老而优美的乐器，深受人们的喜爱。为了培养孩子们对陶笛的兴趣，并提供他们学习和欣赏陶笛的机会，我们设计了一套详细的陶笛兴趣课教学计划。本文将为您介绍这个教学计划的内容和目标。
一、课程目标：
1. 培养学生对陶笛的兴趣和爱好；
2. 学习和掌握基本的陶笛演奏技巧；
3. 了解陶笛的历史和文化背景；
4. 通过学习和演奏陶笛曲目，提升学生的音乐表达能力和创造力；
5. 培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容：
1. 陶笛的起源和发展历史：通过图片、视频等多媒体资料，向学生介绍陶笛的起源和发展历史，让他们了解陶笛在古代文明中的重要地位。
2. 陶笛的基本知识：向学生介绍陶笛的构造和制作材料，以及如何正确吹奏陶笛。
3. 基本演奏技巧：通过教师示范和学生互相配合，教授基本的呼吸控制、音调掌握和指法技巧。
4. 陶笛曲目学习：选取一些简单易学的陶笛曲目，教授学生如何演奏，并在课堂上进行集体和个人演奏练习。
5. 创作小组活动：将学生分成小组，鼓励他们合作创作一首陶笛曲目。教师会提供一些创作指导和指导学生如何合作和发挥创造力。
6. 陶笛比赛和表演：组织陶笛比赛，以选拔出一些表现优秀的学生。并为那些在学期末展示会上表现出色的学生组织表演。
三、教学方法：
1. 图片和视频资料展示：通过图文并茂的图片和视频资料，生动地向学生介绍陶笛的历史和制作过程，激发他们的兴趣。
2. 教师示范和学生模仿：教师会亲自示范陶笛的正确演奏方式，然后让学生跟随模仿，逐渐掌握演奏技巧。
3. 小组合作和集体演奏：教师将学生分成小组，让他们合作创作和演奏曲目，培养他们的合作意识和团队精神。同时，也会组织全班学生一起进行集体演奏练习，加强整体协调性。
4. 自主学习和创作：鼓励学生独立学习和创作音乐作品，培养他们的自主学习能力和想象力。
四、教学评价：
1. 参与度评价：根据学生的课堂参与情况、作业完成情况、合作意识等方面进行评估。
2. 技能评价：评估学生的陶笛演奏技巧是否达到预期目标。
3. 创作评价：评估学生的创作作品质量和创新程度。
4. 表演评价：评估学生在表演中的音乐表达能力和舞台表现。
五、教学资源：
1. 陶笛乐谱和曲目：准备一些适合初学者的陶笛乐谱和曲目。
2. 多媒体设备：准备投影仪、音响等多媒体设备，以便向学生展示图片和视频资料。
3. 制作陶笛的材料：准备适量的黏土和陶笛工具，供学生制作陶笛。
4. 学校乐器室：提供陶笛和乐器室，供学生进行练习和表演。
以上就是我们设计的陶笛兴趣课教学计划的详细内容和目标。通过这个课程，我们希望能够培养学生对陶笛的兴趣和热爱，并通过学习和演奏陶笛，提升他们的音乐表达能力和创造力。同时，我们也希望通过合作学习和团队活动，培养学生的合作精神和团队意识。相信通过这个课程，学生们将会收获更多的乐趣和成长。
陶笛教学计划(篇2)
陶笛兴趣课教学计划
一、引言
陶笛作为中国传统乐器之一，有着悠久的历史和独特的魅力。为了让更多的孩子了解和喜爱陶笛，我们特别制定了这个陶笛兴趣课教学计划。本计划旨在通过生动有趣的教学内容和方法，培养孩子们的音乐兴趣，并提升他们的音乐素养和表演技巧。接下来，我们将详细介绍本课程的教学内容和安排。
二、教学目标
1. 培养学生对陶笛的兴趣和热爱，了解其文化背景和演奏技巧。
2. 学习基本的陶笛演奏技巧，包括发音、吹奏和指法等。
3. 培养学生的音乐感知能力，提升其音乐素养和审美水平。
4. 发展学生的协作能力和表演技巧，能够在小组或班级演出中展示所学成果。
三、教学内容
1. 陶笛的起源和发展：通过讲解和多媒体展示，介绍陶笛的起源和发展历程，让学生了解其文化背景和特点。
2. 陶笛的基本构造和演奏技巧：引导学生观察陶笛的外观和结构，介绍其各个部分的名称和功能。然后，教授基本的陶笛演奏技巧，包括正确的吹奏姿势、发音方法和指法等。
3. 陶笛曲目学习：选取一些简单易学的陶笛曲目，如《小葫芦》、《小燕子》等，教导学生演奏曲目的基本要素，包括节奏、音准和表情等，通过反复练习和指导，使学生能够熟练演奏曲目。
4. 集体演出和合作学习：组织学生进行小组合作学习，每个小组选择一首陶笛曲目进行排练，通过合作演奏培养学生的团队意识和协作能力。同时，在课程末尾安排一次集体演出，让学生有机会在班级或学校的舞台上展示所学成果。
四、教学方法
1. 组织听觉学习：通过播放陶笛演奏的音频和视频，让学生感受和欣赏陶笛的音乐魅力，培养其音乐感知能力和表达能力。
2. 演示和示范：老师通过亲自演奏和示范，展示正确的演奏姿势和技巧，激发学生的学习兴趣和动力。
3. 分组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习和演奏排练，通过互帮互助和共同努力，提高学生的音乐技巧和演奏水平。
4. 班级演出和评价：组织一次班级演出，让学生有机会展示所学成果，并向他们提供积极的评价和反馈，鼓励他们继续努力和进步。
五、教学评估
1. 日常观察评估：教师通过观察学生的课堂表现和乐器演奏技巧，评估学生对课程的掌握程度和学习态度。
2. 演奏评估：学生在课程结束时进行一次模拟考核演奏，教师根据学生的表现进行评估，给予相应的建议和指导。
3. 学生反馈评估：在课程结束后，通过调查问卷或讨论，听取学生对课程的反馈和建议，从而不断改进和完善教学内容和方法。
六、总结
通过这个陶笛兴趣课教学计划，我们希望能够培养学生对陶笛的兴趣和热爱，提升他们的音乐素养和表演能力。同时，通过小组合作学习和集体演出，培养学生的团队合作精神和协作能力。我们相信，通过这个丰富有趣的陶笛兴趣课，学生们将会收获更多的乐趣和成长。
陶笛教学计划(篇3)
陶笛兴趣课教学计划
引言：
陶笛是一种传统的中国乐器，其独特的音色和制作工艺吸引了许多人的兴趣。为了让更多的人了解和喜爱陶笛，我们特别推出一门陶笛兴趣课，旨在通过生动有趣的教学活动，激发学生对陶笛的兴趣，并提供专业的指导，使他们在学习和演奏陶笛的过程中能够得到快乐和成就感。
一、目标：
1. 培养学生对陶笛的兴趣和热爱；
2. 提供专业的陶笛知识和技能培训；
3. 培养学生的音乐表达能力和情感表达能力。
二、教学内容和步骤：
第一节：了解陶笛
1. 介绍陶笛的起源和历史；
2. 展示不同类型和风格的陶笛；
3. 向学生展示如何正确握持陶笛；
4. 学生可以亲自试吹陶笛，体验弹奏的乐趣。
第二节：基础技巧训练
1. 基础吹奏姿势和呼吸法的讲解和练习；
2. 学习各种音阶和音程的练习；
3. 学习各种吹奏技巧，如滑音、颤音等；
4. 引导学生分组进行练习和互动，提高学生的技巧水平。
第三节：曲目学习和演奏
1. 选择一些适合初学者的简单曲目，教授基本的乐谱阅读和演奏技巧；
2. 每节课学习一首新曲，并集体演奏；
3. 学生可以根据自己的兴趣和能力选择曲目进行个人练习，并在下节课上进行展示。
第四节：创作与表演
1. 鼓励学生进行陶笛合奏的创作，并指导学生进行合奏排练；
2. 为学生提供舞台表演的机会，将自己的作品演奏给其他同学和家长。
三、教学方法和手段：
1. 多媒体展示：使用幻灯片、视频等多媒体设备，向学生展示陶笛的相关资料和演奏示范；
2. 情景演示：通过生动有趣的小故事，让学生更好地理解陶笛的特点和演奏技巧；
3. 分组练习：小组合作学习和演奏，增强学生的合作精神和团队意识；
4. 个别指导：根据学生的差异化需求，提供个别指导和辅导，帮助他们克服困难和提高演奏水平。
四、评估方式：
1. 日常表现评估：观察学生在课堂上的积极参与程度、乐器演奏技巧等方面的表现，给予及时的反馈和鼓励；
2. 演奏考核：定期组织学生进行陶笛演奏考核，评估学生的技能水平和音乐表达能力。
结语：
通过本陶笛兴趣课的学习，学生将不仅能够掌握陶笛的基本技能和知识，还能培养音乐表达能力和合作意识，使他们在音乐上得到全面发展和提高。我们相信，在这门有趣而充满挑战的陶笛兴趣课程中，学生们将充分体验到陶笛的魅力，并在快乐中成长。
陶笛教学计划(篇4)
一、陶笛教学目标
（一）陶笛入门
1、能正确掌握持笛姿势、吹口含法和运舍法
2、掌握标准的呼吸方法（腹式呼吸和胸式呼吸）
3、规范常用基本技巧（吐音、连音的区分和基本运用）
4、能准确识别八、附点、平均十六节奏类型
5、熟练的掌握C调指法
6、能独立的演奏《活指练习1》、《活指练习2》、《小星星》、《小蜜蜂》、《莎莉花园》、《小毛驴》、《小兔子乖乖》、《送别》
（二）陶笛初级
1、能熟练掌握C调、F调指法
2、能准确吹奏装饰音（倚音、波音、打音）
3、能用附孔吹出准确音高
4、能准确识别前十六、后十六、切分节奏类型
5、能独立的演奏《陶笛奇遇记》、《龙的传人》、《望春风》、《思念的季节》、《同桌的你》、《梦想新乐园》、《感恩的心》、《月亮代表我的心》、《大长今—希望》、《彩云追月》、《康定情歌》、《美丽的神话》、
（三）陶笛中级
1、熟练掌握C调F调G调指法
2、熟悉基本乐理知识
3、能很好的发挥颤音、叠音技巧
4、双吐、三吐、气震音的熟练运用
5、乐曲的情感处理（软吐、滑音）
6、能独立的演奏《千年风雅》、《女儿情》、《白狐》、《天空之城》、《故乡的原风景》、《森林狂想曲》、《青春舞曲》、《相亲与相爱》
（四）陶笛高级
1、复管陶笛的使用
2、熟练掌握D调指法
3、碎吐、花舌的.熟练运用
4、能独立的演奏《美丽的草原我的家》、《儿行千里》、《枉凝眉》、《笛声依旧》、《茶山春来早》、《等待》、《一只鸟仔》、《喜洋洋》、《孤独的牧羊人》
陶笛教学计划(篇5)
一、阶段目标：
1、严格标准的掌握持笛的姿势和呼吸法的运用。（呼吸法包括：胸式呼吸法和腹式呼吸法。）
2、规范常用的基本技巧。（陶笛发音时需要用舌头作“TU”或“KU”的方式运舌吹奏，方能使吹奏出的音色更为饱满扎实。）
3、气息控制练习（长音练习、连音练习）
4、二、三年级同学能顺利吹奏《小星星》、《生日快乐歌》、《龙的传人》、《小毛驴》、《滴答》、《大长今》《青春舞曲》。
5、四、五年级同学能顺利吹奏《小星星》、《龙的传人》、《送别》、《感恩的心》、《森林狂想曲》、《滴答》、《青春舞曲》。
6、跟随伴奏能自然、熟练、有表情地吹奏。
7、全校进行一次全员参加的吹奏陶笛表演，培养学生的团队精神。
二、教学时间：
1、教学计划3月份：每节课分两部分，，第一部分用来练习陶笛训练，5分钟用来练习陶笛的基础知识、后15分钟用来练习陶笛乐曲。第二部分用来学习音乐课本。
第1周第2周：
二、三年级练习基础知识、《小星星》与《生日快乐》。
四、五年级练习基础知识和乐曲《小星星》《龙的传人》。
第3周第4周：
二、三年级乐曲《小毛驴》、《滴答》。三年级选择自己喜欢的乐曲进行吹奏。
四、五年级乐曲《送别》、《滴答》。选择自己喜欢的乐曲进行吹奏。
2、教学计划第4月份：要求学生跟着伴奏进行吹奏、学会感受每首乐曲的情感。
第5周：
二、三年级学习新作品《大长今》《青春舞曲》。
四、五年级学习新作品《森林狂想曲》《青春舞曲》。
第6周第7周：
二、三年级进行一次以小组为单位的评比、特定曲目要求跟伴奏整齐吹奏。四五年级以班级为单位进行评比、特定曲目与抽取曲目要求更随伴奏进行整齐吹奏。或进行分声部吹奏。培养学生的团队精神。
第8周：
通过上两周的比赛同学们已经有了团队意识、继续培养大家对陶笛的热情举行一次全校大规模的800人参加的陶笛演奏。特定曲目跟随伴奏进行吹奏《龙的传人》、《小星星》、《滴答》、《青春舞曲》等。
陶笛教学计划(篇6)
一、阶段目标：
1、严格标准的掌握持笛的姿势和呼吸法的运用。（呼吸法包括：胸式呼吸法和腹式呼吸法。）
2、规范常用的基本技巧。（陶笛发音时需要用舌头作“TU”或“KU”的方式运舌吹奏，方能使吹奏出的音色更为饱满扎实。）
3、气息控制练习。
二、三年级同学能顺利吹奏《小星星》、《生日快乐歌》、《龙的传人》、《小毛驴》、《滴答》、《大长今》《青春舞曲》。
四、五年级同学能顺利吹奏《小星星》、《龙的传人》、《送别》、《感恩的心》、《森林狂想曲》、《滴答》、《青春舞曲》。
5、跟随伴奏能自然、熟练、有表情地吹奏。
6、全校进行一次全员参加的吹奏陶笛表演，培养学生的团队精神。
二、教学时间：
1、教学计划3月份：每节课分两部分，，第一部分用来练习陶笛训练，5分钟用来练习陶笛的基础知识、后15分钟用来练习陶笛乐曲。第二部分用来学习音乐课本。
第1周第2周
二、三年级练习基础知识、《小星星》与《生日快乐》。
四、五年级练习基础知识和乐曲《小星星》《龙的传人》。
第3周第4周复习前两周的乐曲、继续练习基础知识、只有打好基础才能演奏出更好的乐曲。
二、三年级乐曲《小毛驴》、《滴答》。三年级选择自己喜欢的乐曲进行吹奏。
四、五年级乐曲《送别》、《滴答》。选择自己喜欢的乐曲进行吹奏。
2、教学计划第4月份：要求学生跟着伴奏进行吹奏、学会感受每首乐曲的情感。
第5周、二——五年级复习之前学过的吹奏乐曲，跟随伴奏进行吹奏。
二、三年级学习新作品《大长今》《青春舞曲》。
四、五年级学习新作品《森林狂想曲》《青春舞曲》。
第6周第7周
二、三年级进行一次以小组为单位的评比、特定曲目要求跟伴奏整齐吹奏。四五年级以班级为单位进行评比、特定曲目与抽取曲目要求更随伴奏进行整齐吹奏。或进行分声部吹奏。培养学生的团队精神。
第8周通过上两周的比赛同学们已经有了团队意识、继续培养大家对陶笛的热情举行一次全校大规模的800人参加的陶笛演奏。特定曲目跟随伴奏进行吹奏《龙的传人》、《小星星》、《滴答》、《青春舞曲》等。
