最新有趣数学日记5篇。
以下是杂文852编辑为您搜集的有关“最新有趣数学日记”的相关信息，这份报告仅供参考具体操作请根据实际情况定制。作文是一种探索未知的力量让你在探索中认识更广阔的世界和知识，通过写作我们可以更好地把握事物本质成为更加深入和透彻的人。想要写好一篇作文可以多学习一些写作技巧和手法。
最新有趣数学日记 篇1
今天我们上了有史以来最安静，最有趣的数学课。我在这节数学课上学到了许多知识。以前我总是心不在焉的抬起头，看着我有气无力的身体我不由得懊恼起来，可是我今天精神有力眼睛里充满了希望。
叮铃铃，叮铃铃······上课了。我回到了教室，我还是老样子，可是我看见黑板上写着几个有力的大字“数学广角”我那老样子一下子就变了。认真回答，多次答题，刹那间我才觉的数学是多么美丽多么好玩。我再仔细的想着数学老师说：下面练习几道题。再练题当中教室里是多么安静，只能听见写字声和呼吸声，大家是多么认真，多么仔细我不由得想以后一定要认真听课呀!正想着忽然下课了，我走出门外一股清新的气味向我走来，啊，它是多么清新多么新鲜，使我对未来充满了希望。
啊，好一节有趣的数学课!
最新有趣数学日记 篇2
今天上午的数学课上，高老师给我们全班同学出了一道思考题，题目是这样的：某场足球赛售出40元、60元、80元的三种门票共500张，收入29500元，其中40元和60元这两种门票的张数相等。请你求出这三种门票各售出多少张
出完题后，高老师平静地说：“同学们请大家好好思考一下，昨天我们用假设法解决过‘鸡兔同笼’的问题。现在请大家认真仔细的分析这道题，看能不能再用假设法找到解决这道题的最佳方法。”
高老师话刚讲完，教室里一下子变得鸦雀无声。同学们都在认真地思考着，我一边读题，一边分析……有了题目中给出“40元、60元门票的张数相等，”所以可以把40元和60元的门票都看作(40+60)÷2=50(元)的门票，那么假设这500张门票都是50元的门票，应收入50×500=25000(元)，比实际少收入29500-2500=4500(元)，这是因为每把一张80元的门票当作50元，就少了80-50=30(元)，所以80元的门票有4500÷30=150(张)，由此可以求出40元和60元的门票数是(500-150)÷2=175(张)。
我把自己的解题思路讲给了高老师听后，高老师满意地对全班同学说：“同学们，这道题周兢在关键条件中找准了突破口，用合理的假设法准确的找到了解决这道题的方法来，值得我们大家学习。”
其实用假设法解题就是将题目不同的条件，假设成相同的条件，并由这种假设推导出某种结果，然后再与题目进行比较，找出差别，这种差别正是由于假设引起的，从而找到了解决问题的办法。
最新有趣数学日记 篇3
天气真好，风凉凉的，阳光暖暖的，心情也暖暖的。
有点无聊，作业也写完了，干什么好呢？咦？存钱罐？有了--我可以称一称我的硬币呀！
我拿出了电子秤，存钱罐的壳重500克，而存钱罐和硬币一共重2300.4克。我上网查了一下，“一百枚一元钱硬币重605克，则一枚一元钱硬币重6.05克。”这是百度给我的答案。
2300.4-500=1800.4（克），硬币一共重1800.4克。
1800.4÷6.05＝297（枚）······3.55（克）
我心中不免产生了疑惑：为什么多了3.55克？是存钱罐的壳的重量称错了还是总重量弄错了？难不成是“度娘”弄错了？
为了解开这个谜团，我开始了试验。
我反反复复称了十几次重量，都是1800.4克和500克，一定都没错。百度也不可能会有错，我的计算也一定没错，那就只能是我的硬币出了问题。
这是怎么回事？难道我的硬币是假的？
带着心中的疑惑我将倒出来，数一数。
一，二，三，四……二百八十二，二百八十三？怎么少了14枚？
我开始寻找问题出在哪里。
在这二百八十三枚硬币里，我挑出来20枚旧式硬币。
我拿着这二十枚旧式硬币发在手里掂量着……咦？好像，比普通硬币重了一点点？
我猛地明白了什么。
我立马拿出电子秤，小心翼翼的拿出20个普通硬币，放了上去，不错，是121克，我将那些硬币放回了存钱罐。我又将那20个旧式硬币放上称，随着电子秤上的数字一点点的增加，我的心跳也变得愈发快了……叮！数字停在了118克。
原来，每枚旧式硬币会比普通硬币重0.15克！
果然，生活处处皆学问。只要你细心观察，总会有意料之外的收获！ZW852.COm
最新有趣数学日记 篇4
最近，在“学而思”学了有关“角”的知识，我觉得“角”很有趣！
因为学“角”，所以我们用到了一种新工具——量角器，量角器是用来量一个角有多少度的，不是用来作图的。“角”的单位除了度，还有分和秒。这，让我想到了时间单位。
那节课，我们认识了很多种“角”，锐角最小，小于90度；直角90度，排名第二；钝角第三，大于90度，小于180度；平角180度，排名第四；优角第五，大于180度，小于360度；周角360度，排名第六，也是最大的角，他们兄弟之间有着严格的区分界限。当然，我们还做了很多有关“角”的练习，最重要，最有趣的是数“角”，因为一定要认真、细心。
课后，我还了解到“角”有“几胞胎”的现象。比如一个正三角形的三个角的度数是一模一样的，他们的和是180度。正四边形、正五边形、正六边形里面的每个角的度数也是一模一样的，“和”分别是360度，540度，720度。
“角”可真有趣！我要更加努力学习，认识数学王国忠更多有趣的东西。
最新有趣数学日记 篇5
人们常说“数学是个宝，错过就得惨”，其实，我也不例外。
我最喜欢数学了，它使我们知道了有些题不能很死板的去计算，懂得了方法做起来可就易如反掌了。就说“积的变化规律”吧！记得老师教过我们：
一、一个因数不变，另一个因数乘或除于a，积也乘或除于a。如：“8*4=328*12=？”这道题把4扩大了3倍，那么积也要扩大3倍，就是32*3=96，积等于96。
二、一个因数乘b，另一个因数除b，积不变。如：“8*4=32（8*2）*（4/2）=？”这道题把8乘了2，把4除了2，积就是16*2=32不变。
三、一个因数乘于c，另一个因数乘于d，那么积就乘于（c*d）。如：“8*4=32（8*3）*（4*2）=？”这道题把8乘了3，把4乘了2，那么积就是32*（3*2）=192，积是192。
学习了以上的这些内容，使我对数学更加地了解了，也使我更加地喜欢数学了。因为数学是那么的有趣，一点都不干燥。它能让我们变得更加聪明，更加灵活。掌握了解题的方法，能帮助我们快速解决问题！
