下册综合实践教学计划集锦。
时间过得真快，新学期马上要到了，教师们需要对新学期的教学有个计划。教学计划有助于新手教师取得较好的教学效果。我们搜集了大量材料终于完成了这篇“下册综合实践教学计划”，我们希望这篇文章能够帮助您更好地实现工作和生活的平衡！
下册综合实践教学计划 篇1
四年级下册综合实践活动教学计划
执教人：杨丹
一、目标与指导思想：
在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标。这一课程密切联系我们自身生活和社会生活实际，通过实践体现对知识的综合性运用，发展学生综合运用知识的能力，着力提升学生的实践能力和综合素质，增强探究和创新意识，参与各种各样的实践活动，在实践中体验、探究、思考、收获，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践精神、终身学习的能力和社会责任感。
二、具体工作：
1、学理论 明目标
我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
2、设情境 列课题
生活是丰富多彩的，我们将根据《综合实践活动资源包》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。
3、重感受 促评价
综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价 则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是所有参与者之间的平等交流，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
三、具体安排
周次 教学内容 课时 1—6周 7—12周 13—18周 快乐的旅行 12 神奇的魔术 12 多彩的戏曲 12
下册综合实践教学计划 篇2
一、学情分析：
本年段学生共264人，他们已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、指导思想：
认真学习和贯彻国家《综合实践活动指导纲要》，以本地区的自然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术，注重培养学生的.创新意识和实践能力，更新教师与学生教育观念和教学方式，为促进学生综合素质的提升，形成区域办学特色而不懈努力。通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
三、教学方法设计：
1、自主性。综合实践活动课程应以学生为中心，强调学生的主动探索、主动发现和体验。教师是学生学习的帮助者、促进者，教师的教学应有利于学生自主活动的开展和深化。
2、开放性。综合实践活动课程应创设十分宽松的学习环境，让学生享有充分的心理安全，在时间的安排、主题的确定、方法的运用和成果的表达方面有相当大的灵活性，为学习者发挥个性特长和才能提供广泛的空间，从而形成一个开放的学习过程。
3、实践性。综合实践活动课程强调有丰富材料和真实的情景，主张学生在“做中学” 。学生在与环境的互动中获得直接经验和情感体验。这些新经验与原有的概念和技能相互作用，最终形成可应用的个性化理论、模型和技能。
4、综合性。综合实践活动课程应从学生身边的事物或问题出发，形成跨越诸多学习领域的活动，以利于知识的融会贯通和多角度、多层面地思考问题能力的形成。通过亲身的实践，使学生了解和关心社会，了解和探索自然的奥秘并形成综合看待问题和解决问题的能力。
5、以问题向学生质疑，学生通过操作来找出答案，小组合作汇报的形式汇报寻找问题的答案，培养了学生的合作精神，教师加以纠正和示范，学生练习巩固。
下册综合实践教学计划 篇3
四年级下册《综合实践活动》教学计划
一、基本情况分析
四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。
二、指导思想和目标
以《综合实践活动指导纲要》、《素质教育》为指导，以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。
三、综合实践活动课程目标 总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。
具体目标：
１、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。
３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
四、具体工作
1、学习理论，明确目标
组织教师学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新课程标准解读》。继续保持每周的学习讨论活动，对实施过程中出现的问题，进一步学习理论，寻找解决问题的办法，不断完善综合实践活动，逐步形成比较完整规范的校本课程。
2、创设情境，产生课题
在教学中，每位教师要根据学生感兴趣的话题，创设问题的情境，播下问题的“种子”，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行观察、发现和思考，制订活动方案，自主探索，自主研究从而解决问题。教师对课中的每一个环节都要认真钻研，做到心中有数。
3．开发资源，实践体会
一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界人士和家长担任校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。
4．积极反馈，实施评价
这学期我们要继续作好材料袋的收集整理，尤其是在“评价”这一块，使综合实践活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进行：自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。这种评价为学生与教师提供一种“自我反思”的“参照”，让学生和教师根据这种反思性评价“标准”自主描述，来达到评价的目的。
五、提高教学质量的具体措施：
1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。
2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。
3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力；用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的数学课堂，让学生轻松开心地学习。提高他们学习的兴趣。
4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。
5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。
6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。
7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。
8、整合校内课程与校外课程教育。
下册综合实践教学计划 篇4
教学计划是指根据教学大纲和教学目标，针对特定的教学内容和学生特点，制定出一系列教学活动和教学方法，以达到教学目的的详细安排。针对2024年春下学期小学三年级下册综合实践活动，下面是我根据多年工作经验为您撰写的教学计划。
一、教学目标：
1.培养学生的实践技能和动手能力，提高他们的实际操作能力。
2.激发学生对综合实践活动的兴趣和热情，培养他们的合作精神和团队意识。
3.让学生通过实践活动的参与，了解和感受不同环境下的生活，增强他们的社会适应能力。
二、教学内容：
1.学习和练习常见的实践技能，如剪纸、插花、陶艺等。
2.组织学生进行实地参观和社区服务活动，增加他们的社会经验。
3.开展小组合作项目，让学生合作完成一些任务，如制作展板、组织活动等。
三、教学方法：
1.引导式教学：通过引导学生观察、体验，激发他们的学习兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力。
2.讨论式教学：组织学生进行小组讨论和交流，让他们互相学习和分享，提高他们的合作能力和表达能力。
3.游戏式教学：适当运用游戏元素，让学生在游戏中学习和探索，提高他们的动手能力和创新思维。
四、教学步骤：
1.课前准备：了解学生的基础和兴趣，准备相应的教学材料和工具。
2.教学导入：通过展示一些实践活动的成果或故事，引起学生的兴趣和思考。
3.分组合作：将学生分为小组，每个小组选取一个实践项目进行合作。
4.教学实践：根据学生的需求和实践项目的具体要求，进行教学指导和实践操作。
5.教学让学生分享他们的学习和收获，总结教学内容和重点。
6.作业布置：根据实践活动的要求，布置相应的作业，巩固学生的学习成果。
五、教学评价：
1.观察学生在实践活动中的表现和参与程度，及时给予肯定和鼓励。
2.通过学生的作品、分享和口头表达，评价他们对实践活动的理解和掌握程度。
3.不定期组织小组展示活动，让学生互相观摩和学习，提高他们的学习动力和自信心。
这是一份针对2024年春下学期小学三年级下册综合实践活动根据多年工作经验撰写的教学计划。通过科学的教学目标、教学内容、教学方法和教学步骤的安排，可以有效地培养学生的实践能力和动手能力，激发他们对综合实践活动的兴趣和热情，提高他们的合作和表达能力。同时，通过教学评价的方式，能够及时了解学生的学习情况和问题，有针对性地进行教学调整和指导。相信在这个教学计划的引导下，学生们将能够在实践活动中获得更多的知识和经验，全面发展自己的能力。
下册综合实践教学计划 篇5
一、指导思想：
全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实《关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》的要求，渗透24字“社会主义核心价值观”，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，引导学生自主探索、发现知识的形成过程和发展变化规律，通过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。
二、活动目标：
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心与求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
三、实施措施：
1、引导学生关注生活，引发学生活动的兴趣，帮助小学生确定体验的活动和探究的方向。
2、审视小学生预期的探究方法与实践途径的可行性，并对学生的方案进行相应的指导。
3、督促和激励小学生的实践与探究活动，帮助他们克服困难，保证活动的持续进行，同时拓宽小学生的思维，将体验与探究活动引向深入。
4、指导学生合作方式与技术，保持有效的小组合作与分工，并指导学生对实践活动进行适当的反思。
下册综合实践教学计划 篇6
小学五年级下册综合实践教学计划2010—2011学年度第二学期
一、指导思想：
在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，将理论与实践结合起来，本学期在引导学生运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
二、综合实践活动课程目标：
１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
２、知识目标：了解信息技术、劳动技术和探究法的一些常识。
３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、教学重难点：
1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。
2、 走向社会，开展活动的方式方法
3、 组织有关的活动素材。
四、 具体工作：
1、设情境 列课题
生活是丰富多彩的，我们将根据《综合实践活动》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。
2、重感受 促评价
综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是所有参与者之间的平等交流，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
3、学理论 明目标
我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
五、对本学期的期望
通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，培养学生自主研究和主动探究、动手操作、团结合作的能力，让学生体验生活并学以致用。
下册综合实践教学计划 篇7
2014至2015学年度六年级下册综合实践活动教学计划
三亚市天涯区金鸡岭小学 罗祥意 2015-02
一、指导思想：
开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
二、情况分析：
六年级的学生已经在老师、父母及校外辅导员的指导下开展了各种各样的活动，如班队活动等。特别是从三年级开始的综合实践活动课程已经使他们具备了一定的实践能力，掌握了一些基本的探究方法，能通过自主合作确定活动主题、活动方式、组织活动的具体开展，最后形成活动的具体成果。这一切为了学生继续开展综合实践活动奠定了良好的基础。因此有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特点、满足学生发展需求的综合实践活动，培养出素质全面、个性鲜明、富于创造力、适应发展的现代青少年。
三、教学目标：
综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1.亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
四、具体实施步骤与措施
在实践的过程中，教师要引导学生个人、社会、自然的内在整合，要引导学生科学、艺术、道德的内在整合、促进每一个学生健全的发展。教师引导时，要体现本课程的整体性、实践性、开放性、生成性、自主性。主题的确定，探究方式的选择，成果的展示及评价，都要在老师的指导下，由学生自主决定，鼓励学生进入探究过程。
组织活动时，主题尽可能与学校的活动安排相一致，融为一体，相互促进。综合实践活动可以渗透到板报、广播、值日劳动、学科竞赛、传统节日等方面，让学生的综合实践活动能力在各项活动中得升华，让学校各项活动、目标在综合实践活动中切实奏效。
综合实践活动鼓励学生走进生活，参加劳动，拓宽学生的活动空间。对有限的课堂，尽可能地发挥其作用。在内容设计上侧重激发活动动机，辅导活动方法，引导自主、探究、合作的学习方式和观察、发现、探究、实验、的研究方法，尽可能养成研究性学习的习惯，为课外活动的开展、延伸奠定基础。 综合实践活动要调动师生的协同合作，更要借助家庭、社会的力量，对活动进行督促、指导、检测、形成多位一体的教育网络。
利用本校、本地的资源优势，利用具有我校特色的校本课程，激发学生对学科知识的兴趣。在这个阶段，学生在教师的指导下，开展自主的、合作的研究活动，从搜集信息，到处理信息，最后分析信息，解决问题，掌握了方法，增强了技能和解决问题的能力，丰富了知识，情感、态度、意志品质上都得到了培养。
五、成果展示阶段
学生将自己或与他人合作，经过实验、实践和亲身体验得到的收获进行整理、加工和总结，并进行成果交流及展示。教师引导学生着重对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思。
六、活动安排
下册综合实践教学计划 篇8
四年级下册综合实践活动教学计划
一、指导思想：
为了培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，引导学生自主探索、发现知识的形成过程和发展变化规律，全面、主动地发展。有目的、有计划、有组织地通过系列活动，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非科学为主要特征的多种活动。全面提高学生主动适应社会变化的素质和综合实践能力。以围绕传统节日教育为主题开展综合实践活动，既是对祖国蕴含着的文化理念的继承，对民族文化的弘扬，还能培养学生 师长、孝顺父母的良好习惯。
二、班级情况分析：
四年级是学生思想的过度时期，这时的学生比较敏感、自我，为此，本学期，我计划通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。让学生学会欣赏他人，帮助他人。
三、教学目标：
1、学生搜集、摘抄、吟诵与节日有关的诗文，调查食品的形状、口味和各地方特色，感受中国传统的悠久的节日文化。
2、以了解“传统节日”为契机，引导学生将目光投向生活、投向历史，去领略中华五千年的文明传承，激发学生热爱祖国、热爱科学、热爱勤劳智慧的劳动人们的积极情感。
3、理论联系实际，走向社会，学会融入社会生活，掌握观察、考察、实践等基本方法，激发对社会生活的兴趣、关注，培养积极参与的态度、尊重和关心他人的良好道德品质，树立对社会的责任感。
4、调查、了解、感受祖国及世界节日文化的意蕴深厚及博大精深，懂得每一个节日的起源及历史变迁，拓宽学生的知识面，培养关注社会生活、关爱人民健康的精神品质。
5、感受家庭和学校与自身的密切联系，培养 具有尊敬老师、孝敬父母的良好品质。
四、内容安排：
结合学校实际，我们围绕四个课题开展活动，即《春节》《寒食节》《劳动节》《清明节》。使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得积极的、创造性的人格发展。
五、活动具体实施：
1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案做好活动前的准备工作。
春节 3---5周
2、成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定组员。
3、在亲身经历中，开始查找资料在班级里进行交流自己所查找的资料。
清明节 6---9周
1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案做好活动前的准备工作。
2、成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定组员分工。
3、在亲身经历中，开始查找资料。
4、向身边的人询问有关清明节的传统习俗及其来由。
劳动节 10—13周
1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案做好活动前的准备工作。
2、成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定组员。
3、在亲身经历中，开始查找资料。在班级里进行交流自己所查找的资料。
4、评价收获，制作手抄报，写感受。
寒食节 14---16周
1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案做好活动前的 准备 工作。
2、成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定组员。
3、在亲身经历中，开始查找资料。在班级里进行交流自己所查找的资料。
六、活动方式： 集体活动
小组活动 个人活动
四 年 级 班
综 合 实 践 活 动 教 学 计 划
姓名:曾
兰
下册综合实践教学计划 篇9
教学目标：
1、通过对本单元知识的整理和复习，加深学生对面积和面积单位及长方形、正方形面积计算的认识，掌握面积单位之间的进率，并对所学知识，能灵活运用。
2、进一步培养学生的分析比较和综合概括的能力，使学生能正确的分析理解题目，从而正确解决问题。
教学重点和难点：
重点：正确运用面积和面积单位，以及面积公式 。
难点：正确灵活的利用长方形、正方形面积公式解决实际问题。
教学设计：
一、回忆梳理：
同学们，“第六单元面积”这一单元我们已经学习完了，今天我们一起来回顾一下，这一单元都学习了哪些知识?学生回忆并回答，教师板书(课题：面积 整理与复习)并出示思维导图。
人教版三年级下册 面积
二、知识巩固：
(一)面积的意义
1、什么叫做面积?
同学回答后，老师课件展示：
面积的意义：物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。
(二)复习面积单位
1.师：常用的面积单位有哪些?
(学生回答，老师课件出示：平方米、平方分米、平方厘米)
2.请举例说明周围哪些物体的面积分别接近1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小?(根据学生实际回答情况，加以肯定或否定。)
3、师：想一想每相邻两个面积单位间的进率是多少?
(学生回答，老师课件出示：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米)
师：运用我们刚才复习的面积单位、长度单位和它们相邻两个单位之间的进率，进行一些练习。
4. 巩固练习：
①我会填
游泳池的面积是400( ) 一枚邮票的面积是6( )
一棵大树高4( )明明的手掌面积大约是1( )
餐桌的面积约是54( )
6平方米=( )平方分米 8平方分米=( )平方厘米
200平方分米=( )平方米 4000平方厘米=( )平方分米②我会判
8平方米比8米大。( )
一个操场的占地面积是900平方分米。( )
长方形的面积比正方形的面积大。( )
面积相等的两个长方形，周长一定相等。( )
周长相等的两个正方形，面积一定相等。( )
(三)面积的计算
1、长方形和正方形面积的计算公式(学生回答时，老师板书)
面积的计算公式：
长方形面积=长宽
正方形面积=边长边长
三、应用与拓展
1. 课件出示1、2题，让学生仔细读题，从中找出数学信息，并独立解决，找学生板演，师巡视指正。
人教版三年级下册 面积
2.出示题目：一块长方形菜地长70分米，宽50分米，它的面积是多少平方分米?合多少平方米?
(让学生独立解决，重点复习面积单位的进率。)
3.一条人行道长13米，宽4米。用面积为4平方分米的正方形水泥砖铺这条人行道，需要多少块地板砖?
(出示题目，学生读题，从中找出数学信息，提示学生做这种题需要注意单位之间的转换?)
四、课堂小结
通过这节课的复习，你有哪些收获?在解决实际问题时，应该注意些什么?
下册综合实践教学计划 篇10
朱步小学
赵克勇 一，基本情况分析
四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。根据学生的兴趣和爱好,本学期的短线活动内容是心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地。长线活动是普通话.二、指导思想和目标
以《综合实践活动指导纲要》为指导，以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。
三、综合实践活动课程目标
总目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。
具体目标：
1、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
四、教学措施
1、学习理论，明确目标
组织教师学习基础教育课程改革理论丛书《综合行学习的理论和实践》和《新课程标准解读》。继续保持每周的学习讨论活动，对实施过程中出现的问题，进一步学习理论，寻找解决问题的办法，不断完善综合实践活动，逐步形成比较完整规范的校本课程。
2、创设情境，产生课题
在教学中，每位教师要根据学生感兴趣的话题，创设问题的情境，播下问题的“种子”，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行观察、发现和思考，制订活动方案，自主探索，自主研究从而解决问题。教师对课中的每一个环节都要认真钻研，做到心中有数。
3．开发资源，实践体会
一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生到企业、村居进行采访、调查，聘请社会各界人士和家长担任校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。
4．积极反馈，实施评价
这学期我们要继续作好材料袋的收集整理，尤其是在“评价”这一块，使综合实践活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进行：自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。这种评价为学生与教师提供一种“自我反思”的“参照”，让学生和教师根据这种反思性评价“标准”自主描述，来达到评价的目的。
五、具体内容
第一单元
［活动目标］
1.了解外出活动中常见的意外伤害以及产生的原因和后果，增强安全意识。2.初步学会多渠道收集、分析、处理信息的方法，能够主动交流、分享信息。
3.了解外出活动应该注意的问题，知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施，培养自我防范、自我救护的能力。
［重难点］ 知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施。
［活动准备］
师生共同利用各种途径搜集学生外出活动时发生的安全事故资料。
［教学课时］
两课时
第二单元
在这一单元中，我们会学习到关于黏合剂的一些知识 知道生活中什么东西可以用作黏合剂。
教学目标
知识目标：
知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
能力目标：
在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。
情感目标：
通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。
单元训练重点、难点、关键
1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。
教学方法 演示法、讨论法、动手实践法 教具准备 多媒体
课时安排 2课时
第三单元
这一单元通过用眼习惯小调查、让眼睛更明亮和个人护眼计划三个活动来让学生认识到眼睛的重要性和养成良好的用眼卫生。
教学目标：
1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法 知识目标：
1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。
2、了解问卷调查的基本方法，能顺利实践调查。
能力目标： 了解制作宣传海报的基本要求，能进行有创意的设计。
情感目标： 培养珍爱眼睛、珍爱身体、珍爱生命、热爱生活的情感。
单元训练重点、难点、关键
1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。
2、了解制作宣传海报的基本要求，能进行有创意的设计。
教学方法 演示法、讨论法、动手实践法
教具准备 多媒体
课时安排 2课时
教学目的：
1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。
2、了解如何挑选学习用品和纸巾以及如何为“希望工程”举办义卖会的有关知识。
3、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。
4、培养探究的兴趣，团结协作能力，接受爱的教育。
教学重、难点：
1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。
2、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法
课时安排
2课时
第四单元 教学目的：
1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。
2、了解如何挑选学习用品和纸巾以及如何为“希望工程”举办义卖会的有关知识。
3、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。
4、培养探究的兴趣，团结协作能力，接受爱的教育。
教学重、难点：
1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。
2、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法
教具准备：
课时安排
2课时
第五单元
通过故事了的端午节；巧手做龙舟和端午小考场三个活动来让学生们了解有关端午节的知识。
教学目标
知识目标
了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。能力
目标 能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。
情感目标
培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。
单元训练重点、难点、关键
1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。
2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。教学方法 演示法、讨论法、动手实践法
教具准备 多媒体 课时安排 2课时
第六单元
这一单元通过家用电情况调查、节电小贴士、设计配灯方案，这三个活动来让学生了解节电小常识以及节电的好处
教学目标
知识目标
通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。
能力目标
通过穿插了解家中电器情况，并制作节电小贴士，加强动手能力和语言表达能力。
情感目标
培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家精神。
单元训练重点、难点、关键 通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘
制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。
教学方法 演示法、讨论法、动手实践法
教具准备 多媒体
课时安排 2课时
第七单元
在这一单元里，通过学习让学生了解生活的变化以及产生变化的条件。
教学目标
知识目标
通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。
能力目标
培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。
情感目标
学会通过各种途径收集资料，增强独立思考、分析、比较、归纳等思维活动。
单元训练重点、难点、关键
1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。
2、培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。
教学方法 演示法、讨论法、动手实践法
教具准备 多媒体
课时安排 2课时
具体课时安排
第一单元：
、户外活动安全记心中：（2课时）1，安全亲近水
2，外出游玩讲安全
第二单元
黏黏世界（2课时）1，活动一： 寻找“黏斗士” 2，活动二：“糨糊斗士诞生” 3，活动三： 比比谁更黏
第三单元
珍惜我们的眼睛（2课时）
1，活动一： 用眼习惯小调查
2，活动二： 让眼睛更明亮
3，活动三
个人护眼计划
第四单元
小商品
大学问（2课时）1，活动一： “红领巾文具店”开张啦 2，活动二：
我也能当家
3，活动三
爱心义卖会
第五单元
五月初五话端午（2课时）1，活动一： 故事里的端午节 2，活动二： 巧手做龙舟 3，活动三
端午小考场
第六单元
节电小专家（2课时）1，活动一： 家庭用电情况调查 2，活动二： 节电小贴士 3，活动三
设计配电方案
第七单元
生活变变变（2课时）
1，活动一： 餐桌上的变化 2，活动二： 新旧物品比一比 3，活动三
家乡交通的变迁
