绘本教学计划集锦8篇。
绘本教学计划 篇1
绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教因此，开发“绘本快乐阅读”这一校本课程，可以推进儿童阅读，促进儿童和谐发展。
课程愿景：童年应该是一个色彩斑斓的梦，梦里可以有自己飞翔的影子。童年应该是由一个一个串起，那些故事里有我们的欢乐，有我们小小的烦恼，有我们的秘密花园。童年里，最最需要的是，我们应该有一个会讲故事的人，可以是我们漂亮的老师，可以是我们拄着拐杖的老外婆......
如果从一年级开始，我们的孩子就浸润在故事里，浸润在爱与美的世界里。在故事里感受宽容，合作，感恩，信心，爱......这些美丽的字眼将化作一座桥，把我们的孩子带往那个充满着纯真，快乐与勇气的地方。
希望通过一个学期到一年时间的努力，通过绘本课的教学，让孩子爱上阅读，在一年级形成良好的读书氛围，以至于培养终身的阅读爱好者。更希望通过孩子的阅读，能感染孩子周围的人，让别人也一起享受阅读的快乐，分享阅读带来的成功。从简单的绘本故事中渗透一些生活哲理、给孩子一些启迪。
绘本阅读的意义：
（2）共读，就是拥有共同的语言与密码。
（3）通过优秀的儿童读物，我们将向下一代传授人类普世的文明价值，以及中华民族的优秀文化特质。
（4）共读，可以在班里形成共同的磁场，在开始的时候，需要老师引导学生阅读，激发他们的读书兴趣。等过了一段时间后，学生自然而然会被这些故事吸引，渐渐的喜欢上阅读。
时间安排：每星期二一节的绘本阅读课作为共读课，本学期共计18周左右
1、根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。
2、培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。
3、研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。
怎么挑选优秀的绘本呢？我们应该明白，儿童早期阅读的意义应该是感受作品的人文性。法国著名文学家史家保罗、亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴：
1、忠实于艺术的书。就是诉之于“直观”，培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。
2、可以解放儿童的心，使他们喜悦读的书。
3、能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的`书，使儿童尊重一切生命，包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。
4、承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书。
5、启发儿童知识的书，帮助孩子认识人性、人类心情的书。
6、含有高尚道德的书。这种道德是永远不变的真理，能让人变得活泼、激奋起来。
活动措施：
一、结合班主任建立书香家庭的评比。
建议家长为孩子营造书香家庭。
2、开展亲子阅读活动。内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。
3、帮孩子记录读书情况。内容包括：读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。
4、加强与其他家庭的联系。通过家庭间的联系，交流心得，互通有无，激发孩子阅读的兴趣。
1、早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵《弟子规》。
2、利用阅读课讲述系列绘本教材，并推荐每周阅读绘本书。
3、提供展示的舞台，利用故事课前十分钟的时间，充分让孩子们熟读背诵学会的弟子规，比一比、赛一赛、讲一讲。
4、讲故事：班里提前识字的孩子就是最好的榜样。让这些孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事，相信马上就会有孩子为此而在家里认真读一篇小故事了。这需要家长的鼓励和帮助。
5、交流。
学生之间的交流：和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。
老师和学生的交流：平等地和他们讨论故事的情节，对人物的评价。让孩子们把老师当成自己的大伙伴，拉近与图书的距离。
注意事项：将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做读书笔记，或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。
三、评比汇报。
学期终进行优秀书香家庭、超级小书虫、小小故事家等评选活动，邀请家长共同参与。
1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。
2、介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建设。
3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况，交流读书方法，推荐孩子们喜欢的书籍。
4、展示学生作品，让学生将自己画的故事。
四、课外阅读图书推荐。
首先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和谐。内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。
然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。
如：《安徒生童话》、《蓝猫淘气3000问》、《哪吒传奇》、《三毛流浪记》、《木偶奇遇记》、《南北极大探险》、《乌丢丢奇遇》、《尼尔斯骑鹅历险记》、
《成语故事三百则》、《没头脑和不高兴》、《小猫钓鱼、萝卜回来了》(全彩插图本，带注音)
《一千零一夜》（最新版彩图注音）、《中国童话》（最新版彩图注音）、《欧美经典-你很特别》（汉语拼音注音本）、《恐龙是怎样灭绝的》(儿童趣味科学知识问答)《史努比儿童百科全书》、《动物知识翻翻书：海底世界》（注音版)、、《风中的柳树绘本》、《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）。
课时安排：
第一周：宣传推广绘本阅读，制定阅读计划，做好阅读准备。
第八周：组织学生感受爱心，学会表达自己对他人的爱。
绘本教学计划 篇2
大班绘本故事教学计划
故事是带有情感和思想的文学体裁，作品中的角色与情节能够引发小孩们的感情共鸣，在他们天真的世界里学习生活经验。大班的小朋友们处于学前阶段，正在学习丰富的语言和能力，在故事中通过积累经验，培养阅读习惯和兴趣。因此，我们为大班设计了一套绘本故事教学计划。
教学目标: 通过教学，帮助小班的同学们实现以下目标:
1.发展阅读技巧，阅读本身就是一项技能，了解不同故事中各种情节和角色，培养好奇心和想象力;
2.提高听力和理解能力，对听故事时的重点进行回应，并能够理解故事情节的发展；
3. 快速和准确地回答问题，重点在小班的同学们知道如何提出问题、寻求答案和分享想法;
4.积极的参与故事，通过讲述、做角色扮演和创造沟通的方式，参与到故事中。
教学内容：
1.《猫和老鼠的故事》
通过“猫和老鼠”的故事，学生将学习关于友谊和团队合作的核心价值。孩子们将了解如何在小组任务中尊重他人，遵循规则，同时了解与他人合作的重要性。
2.《三只小熊一家》
通过故事，孩子们将从中了解什么是家庭以及家庭成员的角色。他们将学习到关于爱和照料的重要性，他们将理解到在一个家庭中共同生活时的重要性。
3.《小狗学叫》
通过小狗的故事，他们将学习到如何学习新事物，包括自己生活中可能遇到的事物。还将学习关于道德和责任的概念，同时探索自己在实践时遇到的困难。
4.《颜色的故事》
通过故事，孩子们将开始关注环境中的颜色、形状和大小，同时开始学习色彩的意义和作用。他们将探索创造性思维，学习如何自己制作物品，然后分享它们。
教学方法:
1.课前热身
每堂课的前五分钟，进行简单而时尚的探究，例如，使用观察问句激发好奇心，例如: 你知道大猫和小老鼠之间的季节差异吗？或者 你知道小狗为什么学不会叫吗？
2.故事阅读
老师应该朗读故事，确保在读故事时，学生的注意力集中在故事情节的重点部分。鼓励学生提问和讨论他们的观点，关注社交和沟通技能。
3.小组讨论
鼓励学生在小组讨论，以分享和探究他们所学的内容。在讨论中引导提问的标准，鼓励学生分享用于解释思想的语言，从而培养良好的口头交流技巧。
4.角色扮演
通过角色扮演，学生们可以更深入地了解故事中的角色，理解他们的观点和绕过问题。学生们还可以探索表情差异和身体语言，这有助于开放他们的创造性思维。
5.故事创作
鼓励学生与同伴一起创造自己的故事。通过创造自己的故事，他们可以锻炼创造性思维，表达和沟通技能。
教学评估
老师可以通过观察学生的活动和它们的问题来进行评估。可以通过注意一下关键细节，例如：学生是如何表达他们的想法和意见？老师还可以观察学生如何积极参与各个活动。这些都是了解学生参与度和表现的重要指标。
通过故事，小班的同学们将会对各种情节和角色充满好奇心和想象力，同时培养阅读技巧和能力。为孩子们提供故事会是一种乐趣和心理上的激励，这将有助于他们在成长过程中不断成长并实现他们的潜力。
绘本教学计划 篇3
绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。因此，开发“绘本快乐阅读”这一校本课程，可以推进儿童阅读，促进儿童和谐发展。
绘本阅读的意义：
（1）一个人的阅读史，就是一个人的精神发展史。
（2）共读，就是拥有共同的语言与密码。
（3）通过优秀的儿童读物，我们将向下一代传授人类普世的文明价值，以及中华民族的优秀文化特质。
（4）共读，可以在班里形成共同的磁场，在开始的时候，需要老师引导学生阅读，激发他们的读书兴趣。等过了一段时间后，学生自然而然会被这些故事吸引，渐渐的喜欢上阅读。
时间安排：每星期两节的绘本阅读课作为共读课，本学期共计18周左右。
课程目标
１．根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。
２．培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。
３．研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。
课程内容
怎么挑选优秀的绘本呢？我们应该明白，儿童早期阅读的意义应该是感受作品的人文性。法国著名文学家史家保罗．亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴：
１．忠实于艺术的书。就是诉之于“直观”，培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。
２．可以解放儿童的心，使他们喜悦读的书。
３．能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书，使儿童尊重一切生命，包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。
４．承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书。
５．启发儿童知识的书，帮助孩子认识人性、人类心情的书。
６．含有高尚道德的书。这种道德是永远不变的真理，能让人变得活泼、激奋起来。
活动措施：
一、结合班主任建立书香家庭的评比。
建议家长为孩子营造书香家庭。
1、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的充实相关图书
2、开展亲子阅读活动。内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。
3、帮孩子记录读书情况。内容包括：读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。
4、加强与其他家庭的联系。通过家庭间的联系，交流心得，互通有无，激发孩子阅读的兴趣。
二、保证阅读时间和频率
1、早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵《弟子规》。
2、利用阅读课讲述系列绘本教材，并推荐每周阅读绘本书。
3、提供展示的舞台，利用故事课前十分钟的时间，充分让孩子们熟读背诵学会的弟子规，比一比、赛一赛、讲一讲。
4、讲故事：班里提前识字的孩子就是最好的榜样。让这些孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事，相信马上就会有孩子为此而在家里认真读一篇小故事了。这需要家长的鼓励和帮助。
5、交流。
学生之间的交流：和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。老师和学生的交流：平等地和他们讨论故事的情节，对人物的评价。让孩子们把老师当成自己的大伙伴，拉近与图书的距离。
注意事项：将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做读书笔记，或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。
三、评比汇报。
学期终进行优秀书香家庭、超级小书虫、小小故事家等评选活动，邀请家长共同参与。
1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。
2、介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建设。
3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况，交流读书方法，推荐孩子们喜欢的书籍。
4、展示学生作品，让学生将自己画的故事。
四、课外阅读图书推荐。
首先图书要有内容明确的画面，下方配有简单的一两句话，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和谐。内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。
然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。如果孩子喜欢卡通，家长要帮他们选择健康的内容，但不鼓励阅读。
如：《安徒生童话》、《蓝猫淘气3000问》、《哪吒传奇》、《三毛流浪记》、《木偶奇遇记》、《南北极大探险》、《乌丢丢奇遇》、《尼尔斯骑鹅历险记》、《成语故事三百则》、《没头脑和不高兴》、《小猫钓鱼、萝卜回来了》(全彩插图本，带注音)
《一千零一夜》（最新版彩图注音）、《中国童话》（最新版彩图注音）、《欧美经典-你很特别》（汉语拼音注音本）、《恐龙是怎样灭绝的》(儿童趣味科学知识问答)《史努比儿童百科全书》、《动物知识翻翻书：海底世界》（注音版)、《风中的柳树绘本》、《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）。
课时安排：
第一周：宣传推广绘本阅读，制定阅读计划，做好阅读准备。
第二周：爷爷一定有办法绘本阅读。
第三周：指导学生完成阅读作业。
第四周：我有友情要出租绘本阅读。
第五周：表演体会绘本含义。
第五周：逃家小兔绘本阅读
第六周：学画小兔后续故事。
第七周：猜猜我有多爱你绘本阅读。
第八周：组织学生感受爱心，学会表达自己对他人的爱。
第九周：爱心树绘本阅读。
第十周：寻找自己的爱心树，发现、感悟爱心。
第十一周：想吃苹果的鼠小弟绘本阅读。
第十二周：推荐鼠小弟系列绘本阅读。
第十三周：表演绘本剧，感悟又善于互助。
第十四周：阅读绘本小黑鱼
绘本教学计划 篇4
大班绘本故事教学计划
教学主题：世界文化巡礼
1. 教学目标：
（1）了解多元文化，增强尊重、包容不同文化的意识和能力。
（2）通过阅读绘本故事了解世界上的不同文化、风俗，增强阅读和听说能力。
（3）鼓励大班儿童积极参与课堂活动，表现自己、展示所学。
2. 教学准备：
（1）绘本故事：《小姑娘和粉红用品》、《劳工节和工人狮》、《童话走一遍》、《八仙过海》、《听说唐人街》等。
（2）道具：世界地图、世界各国的国旗、各种传统服饰等。
（3）音乐：世界各国的音乐。
（4）制作：制作世界各国的贴纸、挂图等。
3. 教学过程：
第一课：开学典礼（20分钟）
在开学典礼中，先介绍本学期的教学主题——世界文化巡礼，并展示一张世界地图，简单介绍世界上的不同国家和地区。
第二课：日本文化（60分钟）
教学内容：
（1）介绍日本的文化、地理、语言等。
（2）阅读绘本故事《小姑娘和粉红用品》，了解日本的习俗和礼仪。
（3）制作日本的贴纸、挂图等。
（4）播放日本的音乐，让孩子们感受日本的文化氛围。
第三课：美国文化（60分钟）
教学内容：
（1）介绍美国的文化、地理、语言等。
（2）阅读绘本故事《劳工节和工人狮》，了解美国的传统节日和文化。
（3）制作美国的贴纸、挂图等。
（4）播放美国的音乐，让孩子们感受美国的文化氛围。
第四课：欧洲文化（60分钟）
教学内容：
（1）介绍欧洲的文化、地理、语言等。
（2）阅读绘本故事《童话走一遍》，了解欧洲的故事和文化。
（3）制作欧洲的贴纸、挂图等。
（4）播放欧洲的音乐，让孩子们感受欧洲的文化氛围。
第五课：中国文化（60分钟）
教学内容：
（1）介绍中国的文化、地理、语言等。
（2）阅读绘本故事《八仙过海》，了解中国的传统文化和历史。
（3）制作中国的贴纸、挂图等。
（4）播放中国的音乐，让孩子们感受中国的文化氛围。
第六课：多元文化体验（60分钟）
教学内容：
（1）学生自主选择自己喜欢的国家或地区的文化，并展示相关道具、贴纸、挂图等。
（2）播放各国音乐，让孩子们感受各种文化的氛围和风情。
（3）鼓励学生用自己认为最好的方式，对所学内容做出总结和表现。
4. 教学评价：
（1）教师观察学生的学习情况，及时给予评价和鼓励。
（2）总结教学过程和效果，反思优化教学方案，为今后的教学提供参考。
（3）通过教学活动考察学生的听说读写等方面的语言能力的提升。
绘本教学计划 篇5
一、主题：亲情故事
宝宝们的童年，是充满温暖和爱的时光。父母的陪伴和关爱，对于孩子的成长非常重要。在这个教学计划中，我们将通过一些经典的大班绘本故事，让孩子们领略到亲情的美好和价值。
1.《小熊和小兔》
一只小熊和一只小兔是好朋友，他们每天一起玩耍、学习。但是，小兔总是喜欢四处乱跑，不注意自己的安全。小熊看到了这个问题，非常担心小兔会受伤，于是他想了一个办法，把小兔抱在身边，一起玩耍。这样，小兔就不会受伤了，两个好朋友也更加亲密了。
这个故事向孩子们传达了亲情的暖意，让他们领悟到在一起的时候，应该相互关爱和呵护。
2. 《小蝌蚪找妈妈》
小蝌蚪出生后，他在池塘里游来游去，却找不到他的妈妈。他四处寻找，经过了许多困难和危险，最终终于找到了他的妈妈。
这个故事让孩子们明白了亲情的珍贵，也诠释了母子之间深厚的感情。
3. 《小兔子乖乖》
这个故事讲述了一个乖巧的小兔子，他在妈妈的指导下，学会了许多好习惯，如自己穿衣服、刷牙、洗脸等。这让妈妈非常高兴，也感慨亲情的力量。
通过这个故事，我们希望让孩子们认识到，家人的爱和关爱，在我们的成长中起到了至关重要的作用，随着我们的成长，我们也应该学会自己照顾自己。
二、主题：友情故事
友情在生活中非常重要，朋友之间的相互支持和信任，让人们的生命变得更加美好。在这个教学计划中，我们将分享一些充满友情的经典大班绘本故事，帮助孩子们建立起良好的人际关系。
1.《大雁回家了》
这个故事讲述了一群大雁如何相互帮助、支持和合作。在他们的团队中，每只大雁都愿意帮助其他的成员，即使在面临困难和挑战时，他们也能够互相鼓励和支持。
通过这个故事，我们希望孩子们认识到，朋友之间的相互帮助和支持是非常重要的。只有在互相信任和抱团取暖的情况下，我们才能取得成功。
2.《小猪的朋友》
这个故事讲述了小猪和他的朋友如何相互帮助和互动。在他们的世界中，每只动物都可以从其他的朋友中得到帮助，并且发扬自己的优点，参与到各种趣味活动中去。
通过这个故事，我们希望孩子们体会到，友情应该建立在相互原理的基础上，不断发掘自己的优点，同时也要善于倾听和帮助其他人。
3.《绿野仙踪》
这个故事讲述了小女孩多洛西去寻找她的家人。途中，她遇到了许多的动物和朋友，他们相互帮助，一同对抗外敌。最终，多洛西终于找到了她的家人，并且还结交了许多新的朋友。
通过这个故事，我们可以看到，友情可以来自任何地方。只要我们敞开心扉，善良待人，就会赢得更多的朋友和支持。
绘本教学计划 篇6
一、故事名称：《青蛙与小狗》
主题：友情
引言：
在我们的生活中，朋友是非常重要的存在。他们陪伴我们成长，分享我们的喜怒哀乐，帮助我们解决问题。今天，我们来学习一个关于友情的故事，看看这两个看似没有关联的生物是如何建立起深厚的友情的。
正文：
这个故事的主角是一只小青蛙和一只小狗。他们住在同一片树林里，平时互不相识。有一天早上，小青蛙在树林里跳跃玩耍时，不小心跳进了河里。他惊恐地发现自己无法游泳，也无法回到岸上。就在这时，小狗路过这里，看到了小青蛙的危险。他不假思索地跳进水里，迅速游向小青蛙。小狗用他的牙齿轻轻地咬住小青蛙，把他从水里救了出来，安全地把他放在了岸边。
小青蛙心里非常感谢小狗。从那一天起，他们成为了好朋友。小狗教小青蛙如何游泳，小青蛙教小狗跳跃。他们互相帮助，一起探索这片树林。通过这些活动，他们建立起了深厚的友谊。
结语：
这是一个关于友情的故事。小青蛙和小狗尽管在外表和习性上有很大差异，但是他们相互帮助，彼此理解，成为了好朋友。我们也应该像他们一样，尊重不同的人和事物，建立良好的友谊。友情的力量可以让我们在生活中更加快乐，更加幸福。
绘本教学计划 篇7
一、故事主题：勇敢直面困难
故事梗概：
故事的主人公是一只名叫小猫咪的小猫，它非常喜欢玩耍，但是它总是遇到各种各样的问题。一天，它遇到一个很难的问题：一只恶狗一直追赶着它。小猫咪被吓得不知所措，但它并没有放弃，它想尽办法甩掉这只恶狗。最终，小猫咪成功地摆脱了恶狗，而且还学会了如何勇敢直面困难。
教学目标：
1.学生能够理解和辨认故事中的主要情节，在绘本中找到和故事相关的图片；
2.学生能够了解小猫咪在面对困难时的勇气和毅力，激励学生在困难中能够勇敢直面；
3. 学生能够发掘并提炼出故事中的道德教育，学习到适当的处事之道和如何以积极的态度来面对困难。
教学流程：
1.引入
先跟学生们说“勇敢直面困难”，让他们知道今天的故事主题，激发学生们的学习兴趣。
2.讲故事
先让学生观看绘本，然后老师将故事进行逐一解读，让学生更好的理解故事中的情节，感受小猫咪在克服困难时的勇气与毅力。
3.讨论故事
让学生回答故事中的问题，让学生自由表达他们的思考和感受，并与同学们进行讨论和交流。
4.活动
老师将一个气球放在地上，让学生们分别在气球上画出自己在克服困难时会想象的图案，每个学生都有机会展示自己的画作并与整个班级分享。通过这种形式，学生们可以更好的联系到小猫咪的成长历程，获得启迪。
5.总结
在最后几分钟内，让学生回顾刚刚学习的内容，及应该如何以勇敢的心态来面对自己可能遇到的困难。
二、故事主题：爱与友情
故事梗概：
故事的主人公是小羊，它从小就和小熊非常要好，他们经常一起玩耍、学习。有一天，小羊在游泳时，不敌湍急的水流，差点被冲下瀑布。正好这时，小熊大声呼救，它救了小羊。从此，小羊对小熊充满了感激之情，他们之间的友情也变得更加深厚。
教学目标：
1.学生能够理解和辨认故事中的主要情节，在绘本中找到和故事相关的图片；
2.学生能够认识到爱和友情的力量对人的影响，启发学生们学会关心、帮助和尊重同伴；
3.学生能够加深对正面积极情感形成的认识，培养学生们的爱心和共情能力。
教学流程：
1.引入
将一些假动作作为引子调动学生情感，比如故意把绘本倒拍放在宣传板上等，让学生们感到好奇和兴奋。
2.讲故事
先让学生观看绘本，然后老师将故事进行逐一解读，让学生更好的理解故事中的情节，感受小羊和小熊之间的友情。
3.讨论故事
让学生回答故事中的问题，让学生自由表达他们的思考和感受，并与同学们进行讨论和交流。
4.活动
分组活动，每组设5人，其中1人扮演小羊，1人扮演小熊，其他三人扮演老师，父母和朋友。围绕小羊和小熊之间的友情，组员们需要编写一段友情对话，表述对友情的认识和理解。让学生们在这个过程中体会爱心与友情的重要性，同时在活动中互相鼓励，共同进步。
5.总结
在最后几分钟内，让学生回顾刚刚学习的内容，及应该如何在日常生活中如何助人为乐，尊重和帮助自己的同伴。同时鼓励学生互相用友情之手牢牢的握住，共度人生。
绘本教学计划 篇8
一、绘本意义：
绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。因此，开发“绘本快乐阅读”这一校本课程，可以推进儿童阅读，促进儿童和谐发展。
二、课程愿景：
童年应该是一个色彩斑斓的梦，梦里可以有自己飞翔的影子。童年应该是由一个一个串起，那些故事里有我们的欢乐，有我们小小的烦恼，有我们的秘密花园。童年里，最需要的是，我们应该有一个会讲故事的人，可以是我们漂亮的老师，可以是我们拄着拐杖的老外婆......
如果从一年级开始，我们的孩子就浸润在故事里，浸润在爱与美的世界里。在故事里感受宽容，合作，感恩，信心，爱......这些美丽的字眼将化作一座桥，把我们的孩子带往那个充满着纯真，快乐与勇气的地方。
希望通过一个学期到一年时间的努力，通过绘本课的教学，让孩子爱上阅读，在一年级形成良好的读书氛围，以至于培养终身的阅读爱好者。更希望通过孩子的阅读，能感染孩子周围的人，让别人也一起享受阅读的快乐，分享阅读带来的成功。
三、绘本阅读的意义：
（1）一个人的阅读史，就是一个人的精神发展史。（朱永新）
（2）共读，就是拥有共同的语言与密码。
（3）通过优秀的儿童读物，我们将向下一代传授人类普世的文明价值，以及中华民族的优秀文化特质。
（4）共读，可以在班里形成共同的磁场，在开始的时候，需要老师引导学生阅读，激发他们的读书兴趣。等过了一段时间后，学生自然而然会被这些故事吸引，渐渐的喜欢上阅读。
四、时间安排：
每星期两节的绘本阅读课作为共读课，本学期共计18周左右
五、课程目标：
１、根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。
２、培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。
３、研究快乐绘本阅读对儿童知识的`积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。
六、课程内容：
怎么挑选优秀的绘本呢？我们应该明白，儿童早期阅读的意义应该是感受作品的人文性。法国著名文学家史家保罗、亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴：
１、忠实于艺术的书。就是诉之于“直观”，培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。
２、可以解放儿童的心，使他们喜悦读的书。
３、能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书，使儿童尊重一切生命，包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。
４、承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书。
５、启发儿童知识的书，帮助孩子认识人性、人类心情的书。
６、含有高尚道德的书。这种道德是永远不变的真理，能让人变得活泼、激奋起来。
七、活动措施：
（一）建立书香家庭的评比。建议家长为孩子营造书香家庭。
1、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的充实相关图书
2、开展亲子阅读活动。内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。
3、帮孩子记录读书情况。内容包括：读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。
4、加强与其他家庭的联系。通过家庭间的联系，交流心得，互通有无，激发孩子阅读的兴趣。
（二）保证阅读时间和频率
1、早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵《弟子规》。
2、利用阅读课讲述系列绘本教材，并推荐每周阅读绘本书。
3、提供展示的舞台，利用故事课前十分钟的时间，充分让孩子们熟读背诵学会的弟子规，比一比、赛一赛、讲一讲。
4、讲故事：班里提前识字的孩子就是最好的榜样。让这些孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事，相信马上就会有孩子为此而在家里认真读一篇小故事了。这需要家长的鼓励和帮助。
5、交流。学生之间的交流：和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。老师和学生的交流，平等地和他们讨论故事的情节，对人物的评价。让孩子们把老师当成自己的大伙伴，拉近与图书的距离。
（三）评比汇报。
学期终进行优秀书香家庭、超级小书虫、小小故事家等评选活动，邀请家长共同参与。
1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。
2、介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建设。
3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况，交流读书方法，推荐孩子们喜欢的书籍。
4、展示学生作品，让学生将自己画的故事。
