小学一年级美术教学计划(集锦6篇)。
小学一年级美术教学计划【篇1】
一年级的小朋友们由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。尽管这样，每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识，提高自己的绘画水平。对缺乏学好的信心，学习美术的态度不够端正的学生给予帮助教育。
绘画：1、学习记忆画、想象画的画法，用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的事物，体会表现的喜悦。2、用硬笔线描的方法，绘制简单动植物。3、继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。
工艺：1、学习简单的纸工、泥工、拼贴、拓印等技法。2、用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简单图形。3、用团、搓、压、捏、拉、接等方法，制作简单的泥工模型。
欣赏：1、观赏有趣的动、植物。2、欣赏富有童趣的儿童画。3、欣赏儿童题材的美术作品。
重点：1、用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。2、学习用费材料进行简单纸工制作练习。3、欣赏大自然中的动、植物及优秀儿童美术作品。
难点： 1、在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创造性。2、在欣赏过程中，提高欣赏表达能力，培养初步的鉴赏美的能力。3、倡导学生从广泛的生活、自然、文化情景中学习，发展了学生的观察能力、语言描述能力，动手操作能力与自我反思能力。
1、 精心准备，做好课前工作。
2、 运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。
6、学生的自评与互评。
小学一年级美术教学计划【篇2】
2017小学一年级下册美术教学计划
教学工作计划的制定应切合实际，有很强的操作性。下面yjbys小编为大家准备了一年级下册美术教学计划，欢迎阅读。
一、学情分析：
本班学生对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。
二、教材分析：
本学期一年级使用了新课程标准下的'九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。
1、“造型、表现”(即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域)
2、“设计、应用”(指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。)
3、“欣赏、评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。)
4、“综合、探索”(指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。)
这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。
三、教学要求：
1、 知识教育要点
(1)感知各种随意形状。
(2)认识和运用各种平面形、常用色。
(3)运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
(4)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
(5)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
2、 能力培养要点
(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。
(2)在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
(3)提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。
(4)提高对色彩美、形状美的能力。
3、 审美教育要点
(1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
(2)让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
四、 教学内容及进度安排：
周次 教学内容课时
1 七彩飞虹 ……………………………………………………… 1
2 飞旋的纸条 ……………………………………………………… 1
3 民间玩具……………………………………………………………1
4 小小手………………………………………………………………1
5 月亮走我也走…………………………………………………………1
6 蝶儿飞飞……………………………………………………………1
7 划划印印 …………………………………………………………… 1
8 踢踢腿弯弯腰………………………………………………………1
9 纸拖鞋…………………………………………………………………1
10 泡泡乐……………………………………………………………… 1
11 彩球滚滚…………………………………………………………… 1
12 小树快快长……………………………………………………… 1
13 折纸动物…………………………………………………………… 1
14 瓜果飘香…………………………………………………………… 1
15 由小变大的画…………………………………………………… 1
16 蚂蚁搬家……………………………………………1
17 鼓儿响咚咚………………………………………………………… 2
18 办家家……………………………………………………………… 1
19 小动物 小人物……………………………………………………1
20 你的家 我的家……………………………………………………1
小学一年级美术教学计划【篇3】
一、教材的分析：
本学期美术共18课，教材的内容充分的拓展了学生的思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。内容丰富，从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。本学期在绘画的具体形象上有所要求，学习一些简单的简笔画，把基础打实。
二、学生知识能力及情况分析：
学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.学生的差异很大，有许多学生基础很薄，需要时间和教师的个别注意。从幼儿园上来需要一定的时间适应新的环境。因此教师的教学态度和理念很重要，让学生对美术产生的畏惧感逐渐的消失。
三、教学目标任务：
1、了解美术的基本知识，认识美术工具，并能使用工具进行简单的美术活动，加强绘画的技能。
2、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣及爱好。
3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。
4、培养学生观察能力、想象力、形象具体化的观察力等。
四、教材重、难点：
1、学习有关美术的基本知识和技能。
2、培养学生空间知觉、形象记忆、创造能力等。
五、针对该年级的教学计划：
该年级学生男生较多，学习很活跃，在课上纪律需要维持，学习简单的简笔画，提高具体思维的能力。
六、主要措施：
1、认真学习美术课术新课程标准，加强有关艺术课教育理论的学习，认真学习研究、钻研美术教材，把握教材内容，抓住重点内容，突破难点及代表性的学习内容。
2、认真备课，不打无把握之仗，备课内容要体现创新，即力求实用，又方便灵活，使课堂教学形式多样化。
3、按时上课，上足课时，布置作业要有灵活性并能及时批改学生作业。
4、加强课外辅导，特别要加强对学困生的辅导工作。
5、开展多种形式的绘画如实践能力比赛和测评。开展评选优秀作品展评活动。
6、特别注重对学生进行绘画技能和实践能力的训练。
七、教学进度安排：
教学进度安排：
第一周：第一课《神奇的口袋》
第二周：第二课《大家都来做》第三课《点和线》
第三周：第四课《淅沥的小雨》
第四周：第五课《节日的烟花》
第五周：放假
第六周：第六课《印纹的畅想》
第七周：第七课《我的新朋友》
第八周：第八课《折折画画“站”起来》
第九周：第九课《鱼儿游游》
第十周：第十课《我在空中飞》
第十一周：第十一《花儿朵朵送老师》
第十二周：第十二课《我做的“文具”》
第十三周：第十三课《会动的小纸人》
第十四周：第十四课《繁忙的交通》
第十五周：第十五课《乘上列车游世界》
第十六周：第十六课《童话里的小屋》
第十七周：第十七课《会滚动的玩具》
第十八周：第十八课《七巧板》
第十九周：第十九课《办年货》
第二十周：第二十课《我们的地球家园》
第二十一周：期末阶段检测
小学一年级美术教学计划【篇4】
2018年一年级美术教学计划
I.教学情况分析：
一年级的孩子第一次接触到正规美术课。对于一年级的学生来说，新颖、有趣、好玩，新生入学前所接受的教育不同，心理因素也不同。在绘画和工艺制作中，学生必须有自己的创造性思维、想象力，但这些都会造成学习上的不一致和习惯的统一，给美术课带来不必要的麻烦。
二、教学目标及要求：
1．初步了解形状、色彩、质感等艺术语言，学习使用各种工具，体验不同媒介的效果，通过看、画、做等方式表达所见、所闻、所感、所想，激发你丰富的想象力和创造欲望。
2.学习对比与和谐、对称与平衡的组合原则，了解一些简单的创意和手工制作方法，进行简单的设计和装饰，感受设计和制作与其他美术活动的区别。
3.欣赏大自然和各种艺术作品的形状、色彩和质地，能用口头或书面的语言描述欣赏的对象，说出它们的特点，表达自己的感受感受。
4.利用造型游戏，结合语言、音乐等课程内容，进行艺术创作、表演展示，表达创作意图。
三、全书重难点： （一）重点：
1.认识常用的颜色和形状，并能用英文表达各种颜色，体验使用不同媒体工具的效果。通过撕裂、剪切、粘贴和绘图来表达您的想法。
2.探索泥的感知，总结几种打泥的基本方法，并口头表达体会。
3、欣赏和感受剪纸、撕纸、折纸艺术的美，学习如何表达剪纸、撕纸、折纸造型。
4.探索各种对象以线条图的形式表现。
5.引导学生感知和发现美食之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对艺术课堂的兴趣。
(2)难点：
1.学生介绍感受对象，并用简单的英语口语表达出来。
2.引导学生体验不同笔触、不同绘画材料的不同效果，引导学生表达所见所闻。
3.培养学生创新精神，发展个性，充分了解学生对卡通形象的感受，在学习活动中对其他事物进行推论。
4.了解自然界事物与艺术品的区别，让孩子学会观察艺术品，描述作品的形状、色彩和情节，表达自己的感受。
5.如何让双语教学在美术课堂中发挥更好的作用。 4. 措施：
1.教师联系各学科的课堂要求，并根据美术课的特点，向学生明确提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
2.利用课堂教学，充分发挥教师的直观示范，规范动作，为学生树立榜样，学习正确的绘画方法，充分调动学习气氛。
3、选择充满孩子兴趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式，渗入英文艺术术语，在不知不觉中激发和培养学生在游戏中学习艺术的兴趣。
4、关注学生的情绪，语言要友好，气氛要轻松，积极鼓励学生开动脑筋，大胆加图，培养想象力和创造力。
杜娟
2018年3月3日
小学一年级美术教学计划【篇5】
2009-2010学年最后一个学期一年级美术教学工作总结
安阳镇中心小学孙静第一学期我从事的美术教学工作比较顺利地完成了教学任务。当然，我享受工作中收获的快乐，也发现工作中存在的一些问题。我所收获的将用于下一学年的工作。我会认真思考我遇到的问题并找到解决方法。下面我将本学期一年级的美术工作总结如下： 一、基本经验与实践： 1、一年级的孩子刚从幼儿园升到小学，习惯不好，容易失去注意力。因此，教师的教学态度和教学理念起着决定性的作用。如果能在轻松和谐的氛围中开始，那么孩子自然会放弃对艺术课的恐惧，从而激发对艺术课的热爱。 2.认真研读教材，了解教材的基本思想、基本概念和每一个句子、每一个词，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能用自由自在，知道应该补充哪些材料，如何教好。 3.了解学生基本知识和技能的质量，兴趣、需求、方法、习惯，学习新知识可能遇到哪些困难，并采取相应的预防措施。 4. 考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。组织课堂教学，关注所有学生，注意信息反馈，调动学生的有意识的注意力，保持相对稳定。语言简洁明了，克服了重复的问题。课堂提问面向全体学生，注重激发学生学习艺术的兴趣。二、主要问题： 1、学生作业要及时批改，批改和评分要切合实际。对敷衍或不符合要求的作业，应重新绘制或更正，并注意教学信息的反馈，让学生掌握正确的绘画，耐心指导。帮助学生克服困难，完成学习任务。 2、在教学过程中，仅仅教学生是不够的，还要教和渗透思想品德教育，培养学生的全面发展。这就是素质教育所期望的。只有把学生放在第一位，不断充实自己，勤奋学习教材，提高自己的教学水平，才能真正实施素质教育。三、今后的努力方向： 1、学习新教学大纲，把握教学变革方向。提高认识，明确小学美术学科是全面实施素质教育的重要内容。 2、认真准备，做好课前工作。 3. 用不同的方式激发学生学习艺术的兴趣。 4、做好课外艺术兴趣小组活动，发展学生特长，定期展示学生优秀作业。一份春华，一份秋果，我在教书育人的道路上付出了汗水和泪水，得到的却是一份满足，一份厚重的情感。我用心教学生，我用爱心培育学生，我无愧于我的心，我对我的事业无怨无悔。让我将毕生对教育的渴望化作热爱学生的火焰，把我最珍贵的爱献给孩子。相信今天绽放的花蕾，明天一定会绽放美丽。
小学一年级美术教学计划【篇6】
小学一年级美术教学计划
I．指导思想：
小学美术教学是对学生进行美育、促进智力发展和思想品德教育的重要手段。对建设社会主义精神文明、开创新一代社会主义、提高中华民族文化素质和艺术水平具有重要作用。
二。全卷教材分析
本卷共十九课。本教材根据教育部2001年发布的《全日制义务教育美术课程标准》（试行稿）编写，是素质教育美术课程的实验教材。
本教材以促进人格的全面发展为宗旨，关注学生的学校生活和社会生活，富有趣味性和启发性。通过组织学生自主、积极、合作、探究、活泼的学习，培养学生的创新精神和艺术实践能力。
课程目标
在建模性能方面：
尝试不同的工具、论文和各种容易找到的媒体你通过看、画、做等方式，大胆、自由地表达所见、所闻、所感、所想，体验造型活动的乐趣。
设计应用：
尝试不同的工具，使用身边容易找到的各种媒体，通过看、画、做等简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
欣赏与评论：
欣赏大自然和各种艺术作品的形状和色彩，能够用简短的文字大胆地表达自己的感受。
综合探索：
以建模游戏的形式，不带或带主题的想象、创造、表演和展示。
4.教学措施：
1．开展丰富多彩的教学活动。 培养学生对美术的兴趣。
2.鼓励孩子以绘画和制作的形式表达对事物的认识和感受，初步培养他们的形象记忆和想象力。
3.教学生识别红、黄、蓝、紫等颜色，并学习如何复制、添加、记忆和想象。
4.引导孩子学习拼贴、砌筑、纸质等基本制作方法。
5.指导学生使用正确的绘画和制作姿势，培养动脑思考的良好习惯。
教材分析：
教材包括十九个主题。教学安排既考虑了幼儿与小学联系的内容，同时又紧密结合小学生的实际生活、兴趣和需求。
教材突出艺术学习的价值；隐性学科知识和技能，低年级更注重感性积累和经验；从充分调动学生的学习兴趣入手，注重艺术能力的发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从与小学生密切相关的生活中选择人文主题，注重单元主题的延伸和拓展。教材内容有趣、游戏化，注重过程和参与。
教学重点及要点：
在教学中要注意学生的主体性和参与性，注意适合小学生的心理和认知发展规律，激发孩子的活泼、活力和活力。向往和渴望艺术。
不是简单地一味叠加艺术学科，而是强调学科之间的联系和相互渗透。
教学目标： 知识和能力：
通过观看和各种艺术作品的形状和颜色，能够用简单的语言大胆地表达自己的感受；启发学生感受和表达自己对生活中美好事物的感受，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常见的颜色和点、线、面；了解基本艺术语言的表达方式和方法；培养学生表达情感或愿望的能力，培养学生的空间感知能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程和方法：
引导学生以个人或集体的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种艺术活动，尝试各种工具、材料和制作流程；丰富多彩的活动丰富了学生的视觉、触觉和审美体验；在艺术活动过程中强调趣味性的艺术学习，在教学内容和活动方式上充分考虑开放性和立体性，培养学生的创新精神和实践能力，形成基本的艺术素养。
情感态度价值观：
在艺术活动的过程中，通过参与艺术实践活动，可以获得身心愉悦和持久的兴趣；体验艺术活动的乐趣，对艺术学习产生持久的兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境和生活。在艺术学习的过程中，激发创造精神，培养高尚的审美情操。课程安排
2010-2011学年第二学期
年级：一年级
科目：艺术周时间
内容课时间
1. 欣赏“冬天的婴儿画” 1 2. “画你自己”
长，长
p>1 三个太阳 1
四漂亮的瓶子
1 五浴 1 六艘船 2
七个手型协会 1 八个狮子王 1 九个可爱的动物 1
十个介绍我最喜欢的玩具 1 11 种春色 1
12 种春色装扮 1 十三行在我们身边
1 14 下雨 1 15 童话城堡 1 16 钓鱼 1
17 美味水果
1 18个同伴1
< p>十九花的世界
人品不错。欣赏封面内的作品：《冬玩娃》
《冬玩娃》是北宋晚期苏寒臣所绘。苏寒臣是北宋晚期汴凉人。靖康之灾后，他跟随宋朝。迁至钱塘。详细的生卒年月不详，但大致活动时间为十一世纪末至十二世纪中叶。早年从事民间画家工作，宣和年间入徽宗画院。他擅长画佛像和人物，其中以儿童和婴儿为题材最受推崇。画画的人最清楚，人物是最难画的。苏寒辰之所以受到画师宋徽宗的喜爱，是因为苏寒辰的人物形象非常生动，就连最难缠的孩子都被涂成粉嫩红润的皮肤。无可挑剔，真正令人惊叹，难怪故宫每次外展，无论走到哪里，都会展示冬娃的照片。它确实是收藏中的杰作。
画中毛茸茸的可爱小猫让一对小兄弟玩得不亦乐乎，小猫们也在中间蹦蹦跳跳！院子里，梅花和山茶花开得五颜六色。姐姐拿着漂亮的彩旗，弟弟拿着用红线系着的孔雀羽毛。看来他们是在争相看谁能吸引小猫的注意。这会让小猫伤脑筋，真不知道该选谁？整幅画布局，无论山石如何裂开，婴儿的嘴、眼、手，都栩栩如生，栩栩如生，让驻足在画前的你，刹那间，仿佛听到了过去小时候玩耍的快乐。这幅画虽然没有篆刻，但是这幅画的笔墨却很接近苏寒辰的秋婷玩儿。不管山石怎么裂，宝宝的嘴巴、眼睛、手都差不多。这幅画的大小也相似。喜欢。各种表现形式应视为同一画家之作，也可归为苏寒臣的另一杰作，载于故宫博物院《书画志》第三卷。
1.《画自己》
课业类型：绘画
教材解析：
本课第一新学期的班级。学生可以在假期画画，但他们可能没有拿起画笔。因此，引入这个类是非常重要的。首先，要激发学生的兴趣。学习方式可以生动活泼，不必拘泥于某种形式。在表达方式上，可以适当给予一些发型和五官的指导。最后，学生可以通过观察和回忆自由地表达自己。
在这堂课中，我从激发兴趣、观察、探究、评论、描述、欣赏开始教学，旨在鼓励学生通过游戏了解同学的特点；透过镜子观察自己的容貌，通过交流和表演，进一步感受人物表情的变化规律；通过老师的示范，我们可以发现自画像的表现手法；通过自我表达，我们可以体验到成功的喜悦。
教学目标：
明确目标：通过欣赏、观察和交流，让学生了解自画像的基本特征和表现方法，并能够掌握自画像的基本特征。基于观察和记忆的自画像。活出人物形象特点，用相对自由的方式表达活动。
隐含目标：通过观察、讨论、交流和表演活动，提高学生的审美表达能力，增进同学之间的友谊和自信心，让学生通过作品的表演进一步加深对自己的认识.并提高审美观察能力。
教学重点和难点：
本课程的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物的主要特征并加以表达
。注重观察方法的指导，加强学习的互动。
教学评价：
1.你对自拍感兴趣吗？你能表达你自己的图像特征和表达方式吗？
2.你能不能通过镜子观察和分辨出自己的五官，比较别人脸上的差异。
3.作品的构成是否基本合理？表现是否积极、自信、流畅，几乎没有修饰？ 4、你能参与同学间的相互观察和交流，听听别人对你的外貌和特征的描述吗？能不能把自己的画介绍给别人，对别人的作品发表自己的看法。
教具准备： 教师：大画纸、课件。学生：小镜子、彩色蜡笔、油画棒。
上课时间：一课时
教学过程：
I.游戏导入
游戏“猜”猜我是谁？”
课前请几位学生用纸板捂脸，老师会带领孩子们一一走进教室。让学生猜猜他们是谁？你怎么判断得这么准？（身材、尺码、衣服？？）
孩子们参加游戏活动，心情轻松愉快，
二、表??达问题
1、让学生把纸板往下移，露出头发，问学生仔细比较自己的头发？（长度，发型，颜色？？）
2.继续展示眉毛，眼睛，耳朵，让学生仔细观察和比较他们的特征。（大小，形状，位置？？）
3. 将口鼻暴露在整个面部，让学生比较每个人的口鼻特征。（长度、大小、胖瘦、形状？？）
4.比较脸型。（胖、瘦、长、短、方，圆？？）
5. 请同学们说说：你刚才印象最深的是什么？谁的特点最明显？为什么？
运用发现法，引导学生通过自己的眼睛和大脑去发现物体的特征。突出学生主体，培养学生独立思考能力。
让学生分段、分步寻找五官，符合儿童注意力广度和深度的发展规律。
三、深入探索
1.看一眼：用小镜子观察自己的五官。 （发型、五官、脸型？？）
2.说说：让同桌的同学互相说说自己的五官。 （喜、怒、哀、乐时的五官变化）
3.表演：请几位特征明显的学生上台表演，表情喜怒哀乐。通过看、说、演，进一步捕捉人物的主要特点和人物表情的无限变化。
4.感受练习
1.讲解示范和绘画的方法：
请学生说说老师的五官。老师根据学生的发言，在一张大画纸上一步一步地画出自己。
边画边谈画法：a．根据脸型勾勒出轮廓；
b.添加头发和五官（抓住五官并添加表情）； C。
d.夸张地画自己（老师展示几张夸张的自画像） 2. 谁想成为老师的好朋友？那么请把自己的照片剪下来贴在老师的头像旁边，我们可以一起完成一张好朋友的大合影，好吗？
3、绘画要求：仔细观察自己的五官，大胆地画出自己的容貌。 （鼓励有能力的学生画出自己喜怒哀乐的表情）
学生先找出老师的五官，然后老师根据学生的提示画一幅自画像.通过这样的演示，无疑为学生的描述提供了一把“拐杖”，进一步帮助学生形象化了脑海中已有的感性知识。
V.巡逻指导
1.鼓励学生大胆作画。只要他们能描述他们的特征之一，就很好。
2. 让学生避免遮盖一切，即眉毛和胡须都画得太精致，增加了难度。
3.可以用一些夸张的方法，比如：胖脸更胖；瘦脸更瘦；爱笑的嘴更大更弯；爱哭的人没有眼睛； ??-
学生放假后的第一幅画是必然的，此时老师的鼓励是最有效的。
提供个性化辅导，帮助有困难的学生。六、欣赏与评价
1、作业展示：请大家一起欣赏“大合影”。
2.自评互评：从“大合影”中，你能找到谁？谁的五官最明显？
3 欣赏大师的“自画像”：艺术大师在表达自我时，特别注重面部表情的刻画（课件欣赏徐悲鸿、梵高的自画像）画家）。通过他们的表情，我们似乎能够看到他们的内心世界。 -
相互评价可以促进学生的自我认识和自我教育能力。通过欣赏名家名作，增加艺术文化内涵，提高修养。
7.课后延期
1、老师打算把这张“大合影”扫描到电脑里，作为你教室电脑的桌面背景。同意？
2.这张“大合照”是由许多长相不同、性格不同，但聪明可爱、充满自信的你们组成的。老师希望你们成为一个团结的群体，一个向上的群体。 ，一个互助小组。
进一步提高学生学习艺术的兴趣，培养集体意识。
黑板书写设计：
2.题目：又长又长
教材解析：
孩子们都有在幼儿园种过小植物的经历，所以这节课，不会太他们很难说出他们最喜欢的植物是如何生长的，并画出它们的样子，但他们可以让学生提前一周回去种大蒜。快速生长的植物并观察它们的生长过程。
教学重点：
教学重点是启发学生回忆和想象植物生长的生长场景，开拓学生的思维，让学生从环境中学习，成长过程或片段、情节 多方面拓展联想生活，激发创新，展现生动画面。
教学难点：表演的自由流畅，可以通过欣赏、鼓励等方式解决。
课前准备：
1.学生课前准备：收集各种种子（植物、农作物、水果等）；查找有关种子发芽的童话故事（文字、视频等）；水彩笔、油画棒。
教师课前准备：两周前，教师带领学生在透明容器中播种，上课时观察种子的生根、发芽、长叶。 （注意：植物的根部最好放在靠近容器边缘的地方，以观察种子的根部。）学生的工作。
2. 教学设备：电脑、物理投影等
3.
教学课件：纪录片（植物生长过程）、动画《绿拇指”。
教学设计： 1. 课前准备教学
1.
两周前，老师带领学生们在透明的容器里种下种子。
2.
请学生每天观察并记录种子的生长情况。 （可以使用文字或绘画。） 学生播种并做日常记录。 2. 导入新班级：
1.
请学生报告他们在过去两周观察和记录的种子生长情况。
2.
教师播放视频课件：总结、观察、欣赏种子生长的过程。 （种子在阳光、空气、水等适宜条件下生根、发芽、旺盛生长，每个生长期颜色和形状都不一样。） 学生回忆报告 学生观看。
三、教授新课（观察与想象）
1.
老师展示一粒种子：
你知道这是什么种子吗？这是豌豆（或花）的种子。如果老师现在把它种在土里，几秒钟后它会有什么反应？看看吧，“绿拇指”此刻也种下了一颗种子。瞬间会发生什么？ （好神奇！这颗种子瞬间生根，长得越来越高，冲破城堡的窗户，开出鲜艳的花朵。）
2.
观察与想象:
面对眼前刚刚发芽长出叶子的幼苗，想象一下你想把它们移植到哪里？ （展示主题）长长，长什么样子呢？在它成长的过程中你会做什么？长大后会遇见谁？会开花吗？他们会开出什么样的花呢？会成功吗？它会结出什么样的果实？ （教师一一引导学生想象。） 3.
学生报告他们的想法：（提名个别富有想象力的学生报告他们的想法以启发其他学生。）
4.
动画欣赏再次激发学生的想象力。
我们来看看“绿拇指”种植的这种植物是怎么长出来的吧？请再次闭上你的眼睛，想象一下你的植物是如何生长的？
5.
邀请学生在小组中互相分享他们的想象，并通过提名的方式告诉同学们。 -学生回答：种子在这么短的时间内不会反映任何东西。学生看动画片。学生自己想象和思考。
学生在报告时使用肢体语言进行描述。学生们喜欢卡通片并再次进行联想。
学生小组互相分享他们的想象并报告他们的想法。
四、作业要求：
1.
根据自己的想象，大胆地画出植物生长的图画。
2.
展示扇子画（水彩笔触，油画棒，两者的结合。）以启发学生作画。
V.学生作业，教师指导：教师指导学生绘画，解决学生绘画中的问题。 学生绘画
6.总结评价：
1. 学生介绍图片。
2.荣获“勤劳种植”奖。
3.
“种植理念”奖。学生介绍他们的照片并互相评价。
3.题目：太阳
教学目标：
1：运用浮雕的揉、揉、贴、压等手法。
2：培养创新精神和耐心细致的工作态度，提高学生的实践能力。教学重点：用泥塑表现太阳的面容和光线。
教学难点：太阳的五官和光线的各种形状和充满个性的颜色变化。
教学准备：彩泥及配套工具。
教学过程：
1．对上一堂课的作业进行简要回顾。
第二，展示泥塑《美丽的太阳》。
