小学六年级语文下册教学计划7篇。
新的一学期即将到来，那么教师们就可以开始写教学计划了。写好教学计划，才可以更好的理解学科的教学目的与任务，学科教学计划应该从何动笔呢？我们为您准备了最新的“小学六年级语文下册教学计划”相关内容请阅读，期待这些故事能够在你的生活中带来启示！
小学六年级语文下册教学计划 篇1
1、内容和编排
本册共有课文十九篇，精读课文十二篇，略读课文五篇，综合性学习两篇。这六个单元，每组由“导语”“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”“快书吧”这些部分组成。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。“口语交际”“习作”各自作为一个独立的栏目。“语文园地”由三个栏目组成，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目。本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在课本最后设有词语表”。
2、教材的主要特点
（1）全面、准确地落实语文教学目标
（2）加强整合，使教材成为互相联系的整体
（3）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式
（4）“口语交际”“习作”的编排，加强指导，明确要求
（5）语文园地培养学生的语文综合运用能力
（6）加强语文学习与生活实际的联系
小学六年级语文下册教学计划 篇2
【目标明确】
1.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
?重点? 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
?难点? 能根据课后注释疏通全文，了解故事内容;理解重点词句，
领悟文中所讲的道理。
【预习导学】
(一)基础预习
1.我会读课文，抄一抄课文中难写的字。
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2.我会运用工具书读生字。
奕( ) 诲( ) 鸿鹄( )
援( ) 弓缴( ) 专心致志( )
3.我要用多种读法反复读课文，争取读正确读流利。
4.我能辩字组词。
弈( ) 诲( ) 惧( )
奕( ) 悔( ) 俱( )
缴( ) 曰( ) 援( )
激( ) 日( ) 缓( )
(二)深入预习
1.我知道许多成语故事，如： _______________________
_______________________________________________。
2.我还知道这些成语故事所蕴含的道理：_______________
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4.我会总结：如何学习文言文?(文言文的学习方法)
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【课内研学】
(一)初读课文
1.我能自由读课文，读准字音，读通读顺全文。
2.思考：
①课题《学奕》是什么含义?
②你是通过运用什么方法知道的?
③请搜集资料说一说你对孟子有什么了解?
(二)熟读课文
1.我会正确地、有感情地朗读课文，联系课文想一想下面的字是什
么含义?
奕： 通国： 鸿鹄：
诲： 俱： 援：
弗若： 弓缴： 然：
2.我会用自己的话说说句子的含义：
①弈秋，通国之善弈者也。
②使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;
③一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
④虽与之俱学，弗若之矣。
⑤为是其智弗若与?曰：非然也。
3.我会把不懂的字、词、句多读两遍，抄在横线上。
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4. 我能用自己的话说说这个故事。
(三)升华主题
1.学棋的两个人态度有什么差别?结果有什么不同?为什么不同?
2.通过学习课文，你得到了怎样的启示?
小学六年级语文下册教学计划 篇3
本册教材共有课文32篇。精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。
本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的顺序，注意训练的整合性，螺旋式上升，将课文分为6组，每组一般3——4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，在后面编写了思考练习，在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册设2个重点训练项目，它们是《注意收集有关的资料》、《从阅读的内容想开去》，分别安排在二、四组中。
1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。
2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。
3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结 。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。
4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。
小学六年级语文下册教学计划 篇4
一、指导思想
为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据九年级学生的实际制定如下计划：
二、学困生形成原因情况分析
1、后进生形成的家庭原因
父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。农村家庭父母繁忙没有过多的时间来顾忌孩子的学习。
2、后进生形成的学校原因
教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。
三、培养优生，转化学困生措施、方法。
1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对后进生多宽容，少责备。
4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取取得成效。
7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
优生的培养：根据这类学生的特长，善于做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此情况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，培养她们思维的敏捷性，灵活性，使他们的数学思维能力逐步培养起来。总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。
小学六年级语文下册教学计划 篇5
小学六年级语文下册教学计划 篇6
冲突
本单元围绕冲突选编的课文，从不同角度反映着人与人、人与社会、人与家庭、人与自然、人与生活之间的矛盾冲突。《寓言二则》告戒人们说话办事要实事求是，不要言过其实，做事要权衡得失，相互谦让，化解矛盾冲突。《小抄写员》赞扬了小许利奥关心体贴父母，恰当处理家庭生活中的矛盾冲突，勇于承担家庭责任的美德。《大自然的秘密》告诉人们自然万物都有其生存规律，人类不要人为地破坏自然界生物的生存规律，否则就会给生物带来灾难。
1．培养独立识字的能力。能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。
2．能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
4.理解课文内容，领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。
5.体会人物形象和文章情感。
理解课文内容，领悟作者通过人物的心理活动展示人物思想品质的表达方法。体会人物形象和文章情感。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
教学内容
课时
备注
寓言二则
两课时
小抄写员
两课时
大自然的秘密
两课时
小学六年级语文下册教学计划 篇7
日期教学内容及课时安排
一2、9—2、13 1、北京的春节2 2、腊八粥2
二|2、17—2、21 3、古诗词三首3 4、藏戏1
三2、24—2、28习作2语文园地2流记（节选）2
四|3、2—3、66骑鹅旅行记（节选）17x汤姆索亚历险记（节选）1
口语交际2习作2语文园地2快乐读书
五|3、9—3、13
六3、16—3、20语文园地2快乐读书吧2
七|3、23—3、278、匆匆29、那个星期天2
八|3、30—4、3习作例文2习作2
九4、6—4、1010、古诗三首311、+六年前的回忆14、13—4、1612、为人民服务213x、金色的鱼钩1
十—4、17—4、24口语交际2习作2语文园地2=4、27—4、3014文言文二则215表里的生物216、真理诞生于一百个问号之后2
十三5、4—5、817：他们那时候多有趣啊1口语交际2
十四|5115、14习作2语文园地2
综合性学习：回忆往事
十五5、15综合性学习：依依惜别
十六期末复习
期末考试
