思政课教学计划精选。
思政课教学计划 篇1
一、教学目标
1. 掌握一定的聆听和表达思想的能力；
2. 了解国家和社会的发展成果，培养强烈的民族自豪感和爱国情感；
3. 建立正确的世界观、人生观和价值观，提高拒绝避险、挑战自我、勇于创新的意识和能力；
4. 强化道德品质培养，提高自我悟性，发扬民族文化和社会伦理观念。
二、教学内容
1. 当代中国国情概述；
2. 中华文化的传承和发展；
3. 思想道德修养与法律基础知识；
4. 民族团结与民俗文化传承。
三、课程安排
第一节课：国情教育
1. 国家的基本概念；
2. 国家的主要组织架构；
3. 我国政治、经济、文化的发展概况；
4. 公民的基本权利和义务。
第二节课：文化教育
1. 中华文化——神学义、宪法义、人文义；
2. 农历——精华传承；
3. 中国传统文化的核心——儒家思想。
第三节课：道德教育
1. 社会公德、职业道德、家庭美德；
2. “两学一做”专项行动。
第四节课：法律教育
1. 民法的基本概念；
2. 我国宪法的基本原则；
3. 未成年人保护法；
4. 在校安全教育。
第五节课：民族教育
1. 民族团结与民间文化传承；
2. 中华民族的传统节日；
3. 中华优秀传统文化的传承。
四、教学方法
1. 视听结合授课法：结合多媒体、音像教材、互联网等多元化的教学资源进行信息传递。
2. 讨论式教学法：教师通过提问而引导学生表达，并引导学生与同学进行讨论。
3. 观察式教学法：教师引导学生观察、体验社会生活中和课堂中的各种现象、事例，从中了解和感知。
五、教学评价
1. 课堂综合表现：教师以课堂参与度、学生学习成果和自我学习能力为评价标准；
2. 过程表现：教师以学生的课外练习、实践活动和思维表现为评价标准；
3. 态度表现：教师以学生的学习态度、思想道德品质和群体合作精神为评价标准。
六、教学资源
1. 《思政课程标准》；
2. 《教育部义务教育实施意见》；
3. 《人民教育出版社小学思想品德教材》；
4. 《中华优秀传统文化阅读丛书》；
5. 学校思政课教师、新闻宣传组织、社工组织等相关资源。
思政课教学计划 篇2
五年级上册思政课教学计划
一、教学目标
本学期的思政课教学，旨在帮助学生建立正确的价值观，培养他们正确的道德情操和社会责任感，以促进他们的全面发展。具体来说，本学期的思政课教学目标如下：
1. 帮助学生建立良好的道德观念，培养他们正确的道德情操和行为习惯。
2. 培养学生的公民素养和社会责任感，为他们未来的社会角色发挥作用打下基础。
3. 帮助学生了解党和国家的基本情况，增强爱国主义精神和民族自豪感。
4. 培养学生的批判思维能力和自主学习能力，使他们能够独立思考和解决问题。
二、教学内容
本学期的思政课教学内容分为以下几个主题：
1. 建立正确的人生观和价值观；
2. 培养学生的社会责任感；
3. 增强爱国主义精神，了解党和国家的基本情况；
4. 培养学生的批判思维能力和自主学习能力。
三、教学方法
1.交互式课堂教学
通过问答、讨论、小组活动等方式，促进学生的主动参与和思考，激发学生的兴趣，培养学生的思考能力和表达能力。
2.案例教学法
选用一些典型案例，通过讲解和分析案例，启示学生思考，培养他们的批判思维能力。
3.体验式教学法
组织学生参加一些实践活动，如参观社区、博物馆等，以及一些公益活动，让学生亲身体验社会实践和服务，培养他们的社会责任感。
四、教学内容分析
1. 建立正确的人生观和价值观
在这个主题下，将介绍一些基本概念，如人生观、价值观、世界观等，让学生学会如何树立正确的人生观和价值观，如何在追求成功和幸福的同时，注重道德和责任，让他们认识到每个人都应该有自己的价值观，要有坚定的信仰和精神追求，维护自己的尊严和权益。
2. 培养学生的社会责任感
在这个主题下，将介绍社会责任的概念和作用，通过讨论和分析一些与社会责任相关的问题，让学生了解社会责任的重要性和必要性，将培养学生的社会责任感作为一个教学目标，在教学中注重学生的自我反思和归纳总结，引导学生从小事做起，还社会以一份力。
3. 增强爱国主义精神，了解党和国家的基本情况
在这个主题下，将以爱国主义为主线，介绍一些历史和文化知识，如中国梦、中华优秀传统文化、五四运动等，帮助学生树立中国情怀，增强爱国主义精神，并对党的历史及其取得的成就有初步的认识。
4. 培养学生的批判思维能力和自主学习能力
在这个主题下，将教授一些批判思维的基本概念和方法，让学生了解什么是批判思维，如何进行批判思维，培养学生对信息的辨别和分析能力，更好地看待和处理社会问题。此外，我们还将通过教学实际案例来培养学生的自主学习能力，让他们学会独立思考和寻找解决问题的方法。
五、教学评估
我们将采用多种评估方式，包括课堂表现、小组讨论和作业评估，以评价学生对教学内容的掌握程度和思想水平的提升。同时，我们还将采用学生的自我评估和观察记录相结合的方式，对学生的思维能力、自主学习能力、社会责任感等进行评估，并及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。
思政课是中小学教育中的一门重要课程，它不仅是一个培养学生思想道德建设和全面素质发展的重要途径，更是为学生拓宽视野、探索人生、塑造人格等方面带来深远影响的学科。本学期的思政课教学将以学生为中心，以目标为导向，注重方法的多样性和评价的全面性，旨在打破传统教学的条条框框、激发学生的思想热情和创造力，达成课程目标。
思政课教学计划 篇3
一、指导思想
要充分体现《爱国主义教育实施纲要》《公民道德建设实施纲要》《国务院关于基础教育改革与发展的决定》《基础教育课程改革纲要》等有关文件精神，以《全日制义务教育思想品德课程标准》为根本依据。
二、教学目标与要求
《思想政治课课程标准》为依据，根据人教版九年级《思想品德》教材修订说明，准确把握教材变化。通过学习我国基本国情，了解基本国策，认识生产关系一定适应生产力发展的客观规律;通过了解宪法规定的我国的根本政治制度，认识人民是国家主人的真正含义。通过实践履责活动、探究改革开放带来的变化、尝试参与社会政治生活等，了解社会、融入社会;通过了解现阶段的共同理想，树立艰苦奋斗精神，辩证的看待社会生活，正确对待理想与现实。贯彻教学的针对性原则，在教学中注意联系国际、国内政治和经济生活中的实际以及学生的思想实际，做到知识、能力、觉悟共同提高。使全体学生都能达到课程标准所规定的目标。
第一，以人为本、以学生发展为本。突出以学生为本的教学理念，将学生作为教学的主体。面向全体学生，发挥学生的个性特征。
第二，平等互动的师生关系。充满激情地营造一种民主、和谐的教学氛围，并在这种良好的氛围中展现出自己的教学风采。通过师生之间的思维互动、情感互动、心灵互动，实现了师生在知识与能力的共同发展。
第三，学生积极主动、自主探究的学习。在教学中，要特别关注学生在认知过程中的体验、感悟，启迪学生思维，让学生在积极主动、自主探究的学习中有机地整合新课程改革所提出的“三维一体”的教学目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。
第四，努力践行。思想品德课是一门实践性很强的课程。思想品德情感、意识的培养，良好行为习惯的养成都离不开实践。因此，思想品德课强调与社会生活、学生生活的紧密联系，注重发挥学生的主体性，引导学生积极参与学校、家庭和社区的实践活动，在活动中提高思想道德水平;提倡参与、体验、讨论、探究等多种学习方式，促进学生能力以及情感、态度、价值观的发展。新教材较大幅度地增加了实践教学。在教学时间安排中，至少要有20%的课时，用于开展学生课堂活动和相关的实践活动，做到知行统一。
三、教材分析：
《思想品德》九年级(全一册)教材共分四单元十二课。从总的设计思路来看，第一单元“世界大舞台”，第二单元“共同生活”，第三单元“法治时代”第四单元“从这里出发”。
1、教学理念新
新教材遵循课程功能的多元化指向，十分关注学生的实际生活、关注学生的情感体验，关注学生的道德生活，使课堂不仅是知识传授的殿堂，更是人格养成的殿堂。为此，教材渗透着情感、态度、价值观的内容，为教师和学生提供了生动丰富的道德、人文因素。为教师创造性地展示教学才能提供了平台，另一方面也为学生创造性地自主学习和多渠道获取知识1提供了空间。关注人是新课程的核心理念，一切为了每一位学生的发展，让学生成为学习的主人，同时也是教材的主人。教材十分关注教师与学生交往、互动，为师生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充提供了时间与空间，从而使教师和学生实现知识共享、教学相长，达到共同发展。
2、内容结构新《思想品德》九年级教材突破学科化倾向，根据学生发展的需要，对九年级这一年龄段学生所需知识进行了整合，将心理、道德、法律、国情知识进行有机的交融，形成一个新的贴近学生实际需要的结构体系。
3、呈现方式新
根据新的课程理念，在编写教材时，教材突出了以学生为本的原则，适应学生发展的需要、适应学生的实际水平，采用主题探究、情境导入、用图说理、师生互动、相关链接等方式呈现教学内容，留有展示学生才能的空间，同时也为教师开展创造性教学提供平台。教材内容的呈现是多样化的形式，它包括：
正文——学习的主体内容，全部用宋体字。
师生互动——主要是探究性学习，用虚线框标识。探究活动内容丰富、形式生动活泼，有情境、思考问题、实践活动等;情境有图片、材料，实践活动有写、说、看、做、查等。
名人名言——选择一些伟人、名人、学者的经典名言，穿插在教材中。
相关链接——对事例、资料、数据的引述。插图——配合教材内容的照片、图片等。
总之，新教材的呈现方式新颖、生动活泼，适合初中学生阅读和使用。
4、鲜活的信息资料
教材在信息材料的选择上，突出了时代性、国际性、民族性的特色。为遵循课程改革的新理念，利于学生体验、感悟，在选择材料时，注重贴近学生、贴近生活、贴近时代，让学生学起来亲切。
5.促进学生发展的评价方式评价方式是教学的重要环节，它直接影响着课程培养目标的实现。注重情感、知识、能力、行为等方面的综合评价，强调教师与学生的自我反思，促进教师与学生的共同发展。通过评价，努力创设有利于学生积极、主动、创造性学习的氛围
四、学生情况分析
(一)对思想品德学科学习的认识
全校学生对思想品德学科的目的不明确，一部分学生误认为主科语、数、外就是兴趣，中考要考的高分科目就是兴趣。兴趣对一些基础不好的学生来说尚无定型，随着年级升高、任课老师变化而变化。中考压力越大，对主要学科兴趣越高，对一般学科兴趣越低，并呈现兴趣的多样性。喜欢某老师，则某老师所任的学科就是最大的兴趣。兴趣的变化不稳定，反映出学生在兴趣上的不确定性，没有形成自己的独特兴趣，学习目的不明确。
(二)学生学法上的不恰当。
通过上学期未统考来看，学生会读图、识图、漫画分析的只有三分之二。还有近六分之一的学生不能独立完成作业。学生考“抄书本”的要占36.%。鉴于以上情况，许多学生还没有掌握正确的学习方法，他们停留在“上课记笔记，考试考笔记，抄书本，考后不理解”的应试教育的一套。还是不会“注意观察”、“思考理解”、“识记联想”、“应用迁移”。停留在“搀着走”，甚至“牵着走”或“推着走”的水平上，碰到不懂的问题，任其自然。有相当一部分学生自己不会查找材料，不能分析资料、运用资料独立完成布置的学习任务，要靠老师、家长指导才能完成。造成考试成绩很低。
九年级学生即将完成九年义务教育学业，面临着人生的一次重大选择。每位同学都能够很好地把握自己的人生航标，对成才和择业之路能做出正确的选择，因而在学习上有一定的2学习兴趣，学习比较认真刻苦，经过两年多的学习积累了丰富的学习经验，有了一定的分析问题解决问题的能力，能够做到合作学习、探究学习、自主学习，不仅能对简单的问题做出正确的分析而且还能对一些较为复杂的问题进行分析综合。在学习过程中主要适应探究性学习，充分发挥自己的想象力和创造力
五、教学措施
1、激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立为学生的终身服务的教学思想;
2、采用互动式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习;
3、扎实基础、突出重点，培养学生坚强意志，能够坚持学习。
4、充分运用新课程理念,加强对学生综合能力的培养,注重教学的过程和方法,知识和能力,情感态度和价值观的三维目标的落实。
思政课教学计划 篇4
五年级上册思政课教学计划
主题一：做好学生的心理教育
教学目标：了解学生的基本心理需求，培养积极向上的心态与情感，提高学生的情商意识。
教学重点：掌握学生的情绪特点，调节学生的情绪状态，培养学生的心理健康素质。
教学难点：如何针对学生的心理需求，提高学生的心理适应能力。
教学方法：讲授、讨论、小组互动、案例分析、自我介入等多种方法。
课程安排：
课时 | 内容 | 教学形式
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第一课 | 学生心理需求的特点 | 讲授、讨论
第二课 | 情绪调节与心理健康 | 小组互动、案例分析
第三课 | 积极心态及其培养 | 讲授、小组互动
第四课 | 在学习和生活中如何应对压力 | 自我介入、小组互动
第五课 | 情商意识的培养 | 讲授、小组互动
第六课 | 思谋学习和生活中的心理问题解决之道 | 小组互动、案例分析
主题二：培养健康的人格与行为
教学目标：了解人格和行为的基本特征，培养正确的人生观、价值观和行为习惯。
教学重点：掌握良好的家庭和社会交往方式，培养自尊、自信和自立的品质，提高学生的友爱、宽容、合作和公德意识。
教学难点：如何在学生的成长中帮助他们培养健康的人格与行为。
教学方法：讲授、讨论、小组互动、自我介入、游戏和案例分析。
课程安排：
课时 | 内容 | 教学形式
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第一课 | 人格的形成和塑造 | 讲授、讨论
第二课 | 行为习惯的形成和培养 | 讲授、小组互动
第三课 | 家庭和社会交往方式的培养 | 讲授、小组互动
第四课 | 自尊、自信和自立的培养 | 讲授、小组互动、游戏
第五课 | 友爱、宽容、合作和公德意识的培养 | 讲授、小组互动、游戏
第六课 | 推崇生命、珍视生命、保护生命的价值观 | 讲授、案例分析
主题三：认识社会，了解国家
教学目标：提高学生了解社会和国家的能力，为未来的公民素质奠定基础。
教学重点：学习社会主义核心价值观，了解政治、经济、文化和社会各领域的基本知识，培养国家观念和法律意识。
教学难点：如何让学生在理性认识社会的过程中，培养出积极向上的情感和理念。
教学方法：讲授、讨论、情景模拟、观察和研究。
课程安排：
课时 | 内容 | 教学形式
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第一课 | 社会主义核心价值观的培养 | 讲授、小组讨论
第二课 | 政治常识和基本制度的了解 | 讲授、情景模拟
第三课 | 经济常识和基本理念的了解 | 讲授、观察和研究
第四课 | 文化常识和基本特点的了解 | 讲授、情景模拟
第五课 | 社会常识和基本态度的了解 | 讲授、情景模拟
第六课 | 法律常识和基本规则的了解 | 讲授、情景模拟
思政课教学计划 篇5
思政课是一门重要的课程，它在学生的成长过程中起着非常重要的作用。在五年级上册思政课教学计划中，我将重点关注学生思维能力和情感素质的培养，让学生深入理解传统文化，懂得感恩生活，树立正确的人生观和价值观。
第一讲：五年级上册思政课的导入
学生已经开始接受了多年的思政教育，而五年级上册的思政教育就是使孩子们更好地理解什么是思政课，以及思政课对于人的成长和发展的重要性。我们要引导学生理解什么是思政教育，让他们体验到思政课对于人的思维和情感素质的影响。
第二讲：传统文化的传承与发展
中国拥有悠久的历史文化，而这些文化是我们民族的文化根基，也是我们文化自信的源泉。传统文化的传承与发展是五年级上册思政课的重点之一，我们要让学生深入了解我国的传统文化，学习我们民族的优秀传统和文化难题，感受到文化的魅力。
第三讲：自我价值与生命意义
每个人都有自己的人生旅程，每个人都有自己的人生意义。五年级上册的思政课要求我们引导学生关注自己的自我价值和生命意义，让他们意识到人生的意义不仅仅在于物质层面，也在于精神层面。
第四讲：生活与感恩
生活是我们每个人必须面对的现实，五年级上册思政课要求我们引导学生学会感恩生活，让他们了解生活的种种不易，感悟生命的珍贵。同时，我们还要让学生学会在生活之中寻找快乐，体验到生活的美好。
第五讲：道德观与社会关系
道德规范是社会发展的基础，那么道德观是五年级上册思政课要培养的核心素质之一。我们要让学生了解到自己在社会关系中的位置，学会尊重他人，学会珍惜社会资源，注重个人与团体的协调和平衡。
第六讲：节俭与环保
节俭与环保是五年级上册思政课的重要内容，它涉及到个人品德和全民意识。我们要引导学生树立健康的消费观念，培养良好的生活习惯，使他们懂得珍惜资源和环境，在垃圾分类和环保上做出自己的贡献。
综上所述，五年级上册思政课的教学计划涉及到了多个领域，不仅涉及到学生情感素质和思维能力的培养，同时也是对于中国传统文化、社会伦理、总体人生观和价值观的引导。最终，我们要让学生在全面提高自己的素质和能力的同时，更好地适应社会，接纳自己的个性，成为未来的栋梁之材，为社会建设做出自己的贡献。
思政课教学计划 篇6
【五年级上册思政课教学计划】
一、教学目标
1.学生掌握基本的思想品德和生活技能。
2.让学生深入了解中国特色社会主义，提高他们的政治素质。
3.发展学生的道德情感，让他们具备独立思考和判断的能力。
二、教学内容
1.《爱国主义教育》
本篇主要讲述祖国是我们的母亲，我们要热爱祖国并为之奋斗。
2.《社会主义核心价值观》
本篇主要讲述社会主义核心价值观的内涵和作用。
3.《诚信教育》
本篇主要讲述诚信的重要性以及如何培养诚信意识。
4.《人际关系处理》
本篇主要推介学生如何处理不同人际关系的方法。
5.《自我管理能力的培养》
本篇主要讲述学生自我管理的方式和方法，从而提高学生自我修养，实现自我提升。
三、教学方法
1.课堂讲授
2.小组讨论
3.即时反馈
4.情感教育
四、教学手段
1.电子板书
2.图片
3.视频
4.互动活动
五、教学评价
1.课堂表现
2.作业
3.小测验
4.期末测试
【主题范文】
主题：《爱国主义教育》
爱国主义是我们中华民族的传统美德，也是我们评价一个人是否具有远大的理想和情操的重要标志。在学生的成长过程中，爱国主义教育的作用越来越明显。在五年级上册的思政课中，我们要让学生更深刻地认识到爱国的重要性，激发他们热爱祖国的情感。
进入课堂，第一幅画面是国旗和五星红旗，同时又播放了一段《义勇军进行曲》。通过这种方式，让学生情感上深入地认识到爱国主义的核心素质，认识我们伟大的祖国。
接下来，通过历史的回顾和相关的例子，让学生了解祖国在建国初期的困难和艰苦的历程，让同学们懂得珍惜我们得来不易的幸福生活，与时代在一起成长，在未来国家需要的时候能够事不惜己，挺身而出。
同时，也要让学生知道每个人都有爱国的职责和义务。我们可以从身边的小事开始做起，比如说保持环境整洁，珍惜物品，节约用水等等。
通过课堂的深入学习，我们可以帮助学生树立正确的国家观念，并且让他们在日常生活中都能够切实行动来实现爱国主义的精神。在今后的学习和生活中，我们也将会继续为学生们传递正能量，引导他们走向成熟和成长。
思政课教学计划 篇7
五年级上册思政课教学计划
一、教学内容概述
《五年级上册思政课教学计划》是为了帮助学生更好地了解国家、社会和人生的意义，提升其思想素质和道德修养而制定的一项课程计划。本次教学计划的主要内容包括爱国、诚实、友善和守时四个主题。
二、爱国主题
本主题主要围绕“如何爱国”展开讲解。首先，从歌曲、电影和诗歌中引出对祖国的情感表达，帮助学生从内心感受到对祖国的热爱。接着，介绍国旗、国徽等国家象征的寓意，使学生更好地了解祖国的象征和象征的含义。最后，介绍国家历史和英雄事迹，帮助学生从历史上了解如何爱国和保家卫国的重要意义。
三、诚实主题
本主题主要介绍“如何诚实地面对自己”，帮助学生树立正确的价值观念。首先，通过故事和生活案例介绍诚实的重要性，使学生认识到“诚实是做人最基本的品质”。接着，介绍如何透过自己的行为，来表现自己的诚实和正直品质。最后，通过互动性强的游戏与活动，培养学生的诚实品质。
四、友善主题
本主题主要通过讲解“如何与他人友善相处”来培养学生优秀的友善品质。首先，通过讲述友谊故事，让学生感受到友善的力量和鼓励他们积极地培养友善品质。接着，教导学生如何欣赏别人的优点，尊重差异和相互体谅，培养学生友善的能力。最后，通过团队合作的社交环节，让学生逐渐培养出友善、合作和沟通能力。
五、守时主题
本主题主要介绍“如何守时”，培养学生的时间观念和对时间的珍惜意识。首先，通过讲述守时的重要性，提醒学生切记珍惜时间，追求高效率。接着，教导学生如何规划个人时间和学习日程表，让学生做到在有序的环境下完成学习内容。最后，通过时间管理的互动性实战，加深学生对守时的认识和运用。
六、教学总结
通过整体上述思政课四个主题的讲授，使学生了解爱国、诚实、友善和守时等优秀价值观，提升其身心健康和道德素质水平，为其未来的发展打下坚实的基础。
思政课教学计划 篇8
五年级上册思政课教学计划
一、教学目标
本课程旨在为学生提供对于人生的思考和认识，让学生了解传统文化和社会主义基本价值观，提高学生的思维能力和思想素质，培养他们的良好情感和品德。
二、教学内容
1. 快乐成长
2. 爱心包容
3. 团结协作
4. 社会公德
5. 文明礼仪
6. 环境保护
7. 传统文化
8. 网络安全
三、教学方法
本课程将采用多种教学方法，如讲授、讨论、情感体验、小组活动、互动探究等。
四、教学计划
第一课 快乐成长
教学内容：通过游戏、故事等方式，让学生了解快乐成长的重要性，并掌握快乐成长的方法
教学目标：
1.了解快乐成长的重要性
2.掌握快乐成长的方法，培养快乐心态
第二课 爱心包容
教学内容：让学生了解爱心包容的意义，学会如何包容他人，增强人际交往能力
教学目标：
1.了解爱心包容的意义
2.学会如何包容他人，增强人际交往能力
第三课 团结协作
教学内容：让学生体验团结协作的乐趣，学会如何团结协作
教学目标：
1.了解团结协作的重要性
2.学会如何团结协作，培养团队精神
第四课 社会公德
教学内容：让学生了解社会公德的概念和意义，学会如何遵守社会公德
教学目标：
1.了解社会公德的概念和意义
2.学会如何遵守社会公德，培养良好的社会行为规范
第五课 文明礼仪
教学内容：让学生了解文明礼仪的重要性，学会如何遵守文明礼仪
教学目标：
1.了解文明礼仪的重要性
2.学会如何遵守文明礼仪，培养良好的个人品质
第六课 环境保护
教学内容：让学生了解环境保护的重要性，学会如何保护环境
教学目标：
1.了解环境保护的重要性
2.学会如何保护环境，培养保护环境的意识
第七课 传统文化
教学内容：让学生了解传统文化的魅力，学会尊重和继承传统文化
教学目标：
1.了解传统文化的魅力
2.学会尊重和继承传统文化，培养优秀传统文化素养
第八课 网络安全
教学内容：让学生了解网络安全的重要性，学会如何保护个人信息
教学目标：
1.了解网络安全的重要性
2.学会如何保护个人信息，培养网络素养
五、教学体会
本课程采用了多种教学方法，使得学生能够更加深入的理解课程内容，并且在学习中不断发现和认识自己。通过情感体验、小组活动等方式，学生更加积极地参与到教学中来，感受到了团队合作和互动交流的快乐，培养了他们的社会交往能力。此外，我们还注重让学生进行思考，激发他们的思维能力和创新精神，让他们更好的适应未来社会的发展。通过本课程的学习，学生不仅学会了如何为自己的成长创造快乐，还掌握了如何与他人相处以及如何保护自己的个人信息和环境。同时，还能够欣赏和尊重传统文化，展现出良好的品德和文化素养，培养了他们的社会责任感。
思政课教学计划 篇9
五年级上册思政课教学计划
一、教学目标
本次五年级上册思政课教学计划旨在培养学生的全面发展，包括思维、品德、情感和文化素养等方面，具体目标如下：
1. 让学生学会自我认识，了解自己的优点和不足，充分发挥自己的潜能。
2. 培养学生的社交能力和团队合作精神，适应社会发展的需要。
3. 培养学生勇敢探究、开拓进取的精神，增强独立思考和创新意识。
4. 培养学生高尚的思想品德和坚定的民族精神。
5. 培养学生的文化修养，了解我国传统文化、优美文学及科技进步和工业化进程等。
二、教学内容
1. 品德教育
a. 爱国主义，培养民族自豪感和责任感。
b. 尊重不同的文化和宗教信仰
c. 遵纪守法，从小培养法律意识和社会责任感。
d. 珍惜环境资源，培养保护环境的意识和责任。
2. 思维教育
a. 学会提出问题和独立思考，增强批判性、创造性思维。
b. 培养学生判断和决策的能力。
c. 提高学生的信息素养，学会利用各种信息资源获取知识。
3. 情感教育
a. 培养学生积极向上的情感，放飞自我梦想，实现自我价值。
b. 培养学生平等、友爱、合作的情感，提高孩子与家庭、家庭与社会的亲和力。
4. 文化教育
a. 讲述古代传说、小故事、寓言等民间文学，传承中华优秀文化。
b. 着重介绍科技进步和工业化进程，普及科学知识，让孩子感受未来科技文明进步的脉搏。
c. 学生活动：展示传统手工艺，尝试写诗歌、画意象。
三、教学方法
本次教学将采用多种教学方法，以让学生充分参与课堂活动，其包括：
1. 讲授式教学。针对重要知识点的讲解，要讲解的尽量生动形象，使孩子能更好地理解和掌握。
2. 互动式教学。针对某些重要知识点或思维训练进行针对性互动，采取提问答题、抢答等方式，激发学生的学习热情。
3. 基础知识点巩固训练。通过练习题，巩固上课所学知识点。
4. 群体讨论式教学。在员工中发挥同伴互助、发现和解决问题的能力，促进提高整体水平。
四、教学进度
第1课 第1周 思政定义、思政教育的意义
第2课 第2周 爱国与文化使命
第3课 第3周 童年印记
第4课 第4周 怎么办、快乐闹元宵
第5课 第5周 我管不了呢、好吗
第6课 第6周 端午大作战、建筑大师
第7课 第7周 领航员、解决污染
第8课 第8周 岁月在我心头、陆地之星
第9课 第9周 孟非讲故事、姹紫嫣红
第10课 第10周 北京故事、读书有道
第11课 第11周 大连海洋世界、遥控器的小秘密
第12课 第12周 放飞梦想、故事会
第13课 第13周 期末总结
五、教学评估
1. 日常学习表现。观察学生在日常学习中的表现和态度，是否能积极参与课堂学习活动。
2. 课堂表现。学生在上课过程中的听课、笔记、发言和互动等表现。
3. 作业完成情况。观察学生课后完成作业的质量和时间，培养学生对于知识点的深入理解。
4. 期中、期末考试。通过测试学生的学习成果，巩固他们的知识点、思维能力、理解深度和综合素养。
六、教学资料
互联网信息、电子版教材、教学PPT。
思政课教学计划 篇10
【五年级上册思政课教学计划】
一、教学目标
1、使学生了解社会，谱写社会发展进步与人民美好生活的新篇章；
2、培养学生正确的人生观、价值观和世界观，增强学生的国家意识和集体荣誉感；
3、引导学生学会思考，具有独立思考、问题解决和主动学习的意识和能力；
4、倾听学生的心声，关注学生的成长与发展，促进学生的全面发展。
二、教学内容
教学内容主要包括以下几个方面：
1、社会发展与进步
（1）从科技、文化、教育等不同角度介绍社会的发展和进步；
（2）认识社会重大事件和历史人物，如改革开放、中国特色社会主义，毛泽东、邓小平等。
2、人生观、价值观和世界观
（1）介绍基本的人生观、价值观和世界观的内涵和重要性；
（2）了解社会现实，探求生命意义和价值，从而树立正确的人生观、价值观和世界观。
3、国家意识和集体荣誉感
（1）了解国家的历史和文化，弘扬中华文化精神；
（2）掌握国家标志、国旗、国歌的含义，加深对中国的认识和认同感。
4、思考与创新
（1）培养学生的思考能力和创新意识；
（2）引导学生学会从不同角度分析和解决问题，形成独立思考、批判性思考和创造性思考的能力。
三、教学方法
1、案例教学法
通过生动、具体的案例，让学生深刻理解社会、人生、价值等方面的问题，形成正确的认识和态度。
2、讨论教学法
让学生自由地表达自己的想法和意见，激发学生思考的激情，形成团结合作、互相交流的氛围。
3、互动教学法
通过活动、游戏等方式，让学生在轻松的环境中学习、交流，增强学生实际应用和创新能力。
四、教学评价
1、学生表现观察评价法
通过观察学生的表现，如课堂表现、作业完成情况、社会实践活动等，评价学生的知识掌握状况和表现能力。
2、综合评价法
综合考虑学生的听、说、读、写等方面的表现，采用不同形式的测试方式进行评价，如试题、任务、实践报告等，客观、公正、科学地评价学生。
五、教学内容详情
1、社会发展与进步
通过来自不同方面的介绍，增强学生的科技、文化、教育等方面的知识，培养学生的国际化视野和世界观。让学生了解中国在国际舞台上的发展位置和作用，以及中国特色社会主义的发展道路和优越性。
2、人生观、价值观和世界观
通过讲解人生观、价值观和世界观的内涵和重要性，让学生了解什么是“做人”，如何选择自己的生活方式。引导学生认真思考，帮助学生发现人生的关键问题，启迪学生价值塑造的重要性和方法。
3、国家意识和集体荣誉感
通过介绍中国的历史和文化，让学生了解中国所拥有的丰富的价值观体系。让学生认识到自己是中国人，引导学生树立国家意识，增强对国家的归属感。让学生学会尊重、爱护、维护国家形象，增强集体荣誉感。
4、思考与创新
在教学过程中，引导学生思考、讨论问题，让学生了解不同问题所存在的多个不同的解决方法。通过案例分析、群体讨论等方式，引导学生理解创新与可持续性。通过学习所接触的新知识和应用问题，努力培养学生的创新意识和能力。
六、教学总结
五年级上册的思政课教学，应该是科学、全面和系统的，强调其理论与实际的结合，以学生的感悟、个性及实践能力为基础，有助于培养学生良好的道德素质，以及健全全面的人格。同时，注重在教学过程中加强对学生的实践、创新等方面的引导和指导，让学生在实践中锤炼自己的思维和创新能力，进一步提高学生的学习和生活能力，为其更好的实现人生价值奠定基础。
