一年级品德生活下册教学计划

一年级品德生活下册教学计划。

你会怎么样写自己的学科教学计划呢？时间一晃而过，随着新学期即将到来，写好教学计划，才可以更好的找到教学重点，本文是栏目小编从网络上精心整理的“一年级品德生活下册教学计划”，所述信息仅供参考实际情况请以专业人士为准！

一年级品德生活下册教学计划 篇1

一 具体目标

1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行动。

2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。

3、能注意到周围环境的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。

4、学会与季节变化想适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。

二．内容重点

1、健康、安全地生活——了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。

2、愉快、积极地生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对二年级的学习和生活充满信心和向往之情。

3、负责任、有爱心地生活——爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为二年级小学生的责任，并乐于去承担。

4、动脑筋、有创意地生活——对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。

三、教材简析

本册教材内容以《全日制义务教育品德与生活课程标整》为依据，在与上册教材衔接的基础上，同样按照儿童生活的时间线索，即从新年新学期开始，经历春天、儿童节，一直到期末准备上二年级，迎接暑假生活的到来。五个单元都有各自的图标、主题，有表现主题活动的画面，还有贯穿全书的“小精灵”，提示活动要点。本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干主题活动：单元名称 主题内容

1.单元一《新学期，你好》

主题一 《寒假生活交流会》 主题二 《春节知多少》 主题三 《新的学期新的我》

2.单元二《春天来了》

主题一 《春天在哪里》 主题二 《我们播种春天》 主题三 《和春风一起玩》 主题四《春天的盛会》

3.单元三《欢乐总动员》

主题一 《“六一”大策划》 主题二 《“六一”大行动》 主题三 《开心“六一”》

4.单元四 《我要上二年级了》

主题一 《我的这一年》 主题二 《二年级生活怎么样》

5.单元五 《暑假来了》

主题一 《怎样过暑假》 主题二 《健康、安全要牢记》 附页 《废旧物品用处大》废瓶、空罐、废纸、塑料泡沫、 废纸盒等的利用

四、班级学生分析

一年级的绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。一学期的行为规范训练，学生已养成一些良好的习惯。课间能文明休息了，能注意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感非常强。由于是独生子女，许多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我为中心，他们有的虽然独立意识强，个性也很强，但自理能力很差；有的社会交往虽积极主动，但却不善于共处，缺少团结协作精神。今后，行为规范训练还需加强，反复抓，抓反复，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。

五、采取措施

1、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

3、让儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。

六、教学时间安排

第一单元 新学期，你 好 6课时

第二单元 春天来了 7课时

第三单元 欢乐总动员 6课时

第四单元 我要上二年级了 4课时

第五单元 暑假来了

一年级品德生活下册教学计划 篇2

一、同学现状分析：

一年级班共有同学 人，整体来看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，局部同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于外表化，为了做给他人看而做，行动上缺乏自主性，在处置人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让同学思想不时提高，自觉行动，形成良好的习惯。

二、本册教材的知识系统和结构：

本册教材共有四个单元，共16课主题活动，约28课时，大致可分为：我爱我家、我的生活好习惯、爱心行动、火热的夏天。

三、教学目的和重难点：

1、初步知道家庭的基本构成以和家庭成员间的关系。

2、能用自身特有的方式表达对家人的感谢。

3、养成良好的生活和劳动习惯，有应付挑战的勇气，老实友爱，有发明的愿望和乐趣。

4、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，学会关心和保护同伴，用自身的方式爱家长长辈。

5、初步了解牙齿和眼睛维护健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。

6、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。

教学重点：

1、学文明理，培养同学正确做人的意识和能力。

2、培养同学关心、保护同学的品质。

教学难点：

形成正确的行为习惯。

四、教学中的主要措施：

1、充沛利用电教手段，以直观的形象激发同学情感。

2、依照激情---明理---导行---反馈的思路教学。

3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进同学良好意识、习惯的形成。

五、教学进度布置

周 次 日 期 教 学 内 容 备 注

1 3.1—3.7

2 3.8—3.14

3 3.15—3.21

4 3.22—3.28

5 3.29—4.4

6 4.5—4.11

7 4.12—4.18

8 4.19—4.25

9 4.26—5.2

五.一劳动节

10 5.3—5.9

期中检测

11 5.10—5.16

12 5.17—5.23

13 5.24—5.30

14 5.31—6.6

15 6.7—6.13

16 6.14—6.20

17 6.21—6.27

18 6.28—7.4

一年级品德生活下册教学计划 篇3

教材分析：

在《品德与生活》中展开的品德教育以儿童的生活世界为坚实依托，利用蕴藏于儿童自己生活中的社会性、道德性事件和问题为素材，以儿童在生活中所遇到的社会性、道德性问题为品德教育活动的依据，通过与儿童有限的认识和行动能力相匹配的、他们想做又能做的、丰富而有意义的活动，把爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育渗透其中，用正确的价值观引导儿童的生活。

《品德与生活》中展开的活动化、生活化的品德教育适合小学低年级儿童的认知特征、思维水平，它努力让儿童道德的学习不再在事不关己的符号学习中进行，而使品德教育变得真实具体、可感可触、可理解可实践，真正起到引导儿童生活的作用。

当然，儿童在《品德与生活》课程中的经历和所获得的经验是不能代表其生活的全部的。但尽管如此，这门课程将通过密切贴近儿童生活的各种活动，帮助儿童对自己的生活经验进行整理、反思和拓展，并在此基础上逐步积累、发展对自己、对他人、对社会的认识，逐步养成良好的生活习惯和行为习惯，在学习生活的过程中，逐步成长为热爱生活的儿童。

教学目标：

第一单元 我和春天在一起

１、感受春天大自然的美丽与生机，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。

２、逐步形成关注大自然、亲近大自然、探究大自然的习惯。

３、从多方面了解春天的特征及其与人们生活的关系，初步掌握春季防病的基本常识，提高自我保健意识和能力。

４、尝试用不同的方式感受春天，学习种植、观察、记录的基本方法。

第二单元 我在健康成长

１、在形成良好生活习惯的基础上，爱护自己的身体，尊老敬老，健康地生活。

２、初步养成良好的饮食习惯，正确的坐、立、走姿势以及正确用眼、护牙的习惯。

３、知道眼睛在人们生活中的重要性，珍惜、爱护自己的眼睛。了解有关牙齿的基本知识，知道正确的护牙方法，学会保护自己的牙齿。知道各种食物都能促进身体的健康成长，学会营养、卫生、文明地进餐，学习基本的用餐礼仪。知道正确的坐、立、走姿势，学会辨别并用正确的姿势指导自己的行为。

４、通过各种活动，了解生活中常见的现象和浅显的科学常识。

第三单元 欢乐儿童节

１、体会并分享节日的快乐，并从各种节日庆祝活动中感受到家人和社会对儿童的关爱。

２、了解红领巾的意义和少先队员的责任，能以实际行动做一名合格的少先队员。主动积极参加班集体的活动，发挥主动性和创造性。

３、了解其他国家儿童的生活，知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，形成初步的国际意识。

４、通过筹划、组织、参与节日期间的各种活动，提高自身的组织能力和活动能力。尝试通过多种途径和方法收集资料。

第四单元 小小班集体

１、乐于和同学、老师交往，体验到作为集体生活中的一员的快乐，养成责任感和主人翁意识。关注自己的班集体，感受同学之间的团结友爱，形成对集体生活的正确态度，懂得和谐的集体生活的重要性。

２、在学校生活中养成良好的行为习惯。能比较全面地看待他人的优点，并乐于向他人学习。

３、知道班级是学生学校生活的家园，每一个人都生活在集体中，对班级的建设有一份责任。通过参与各项活动，初步了解人际交往的基本知识与技能。

４、通过活动，尝试解决班级集体生活中的实际问题，积累经验。

教学重点：

第一单元：

１、引导学生感受欣赏春天，发现春天的生机与活力。

２、了解春天的季节特征和自然常识，进而引导学生愉快积极、健康安全地生活。

第二单元

１、培养学生良好、正确的行为习惯。

２、指导学生体验，感受眼睛的重要性，了解一些护眼小常识并督促自己保护好眼睛。

３、了解正确的护牙方法，知道挑食会影响身体健康。

第三单元：

１、初步培养学生的主体意识和团队精神。

２、引导儿童关注外国儿童的生活，初步培养儿童的国际意识。

第四单元：

１、引导学生解决值日中遇到的各种难题

２、引导学生在讨论、调查、游戏中体验和感受，认识到班级的重要性。

教学难点：

第一单元：

１、从多方面了解春天的特征及其与人们生活的关系。

２、尝试用不同的方式感受春天，学习种植、观察、记录的基本方法。

第二单元：

１、在形成良好生活习惯的基础上，爱护自己的身体，尊老敬老，健康地生活。

２、通过各种活动，了解生活中常见的现象和浅显的科学常识。

第三单元：

１、体会并分享节日的快乐，并从各种庆祝活动中感受到社会对儿童的关爱。

２、尝试通过多种途径和方法收集资料。

３、了解其他国家儿童的生活，知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式。形成初步的国际意识。

第四单元：

１、关注自己的班集体，感受同学之间的团结友爱，形成对集体生活的正确态度，懂得和谐的集体生活的重要性。

２、通过活动，尝试解决班级集体生活中的实际问题，积累经验。

学情分析：

一年级绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。一学期的行为规范训练，学生已养成一些良好的习惯。课间基本能做到文明休息了，能注意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感非常强。由于是独生子女，许多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我为中心，他们有的虽然独立意识强，个性也很强，但自理能力很差；有的社会交往虽积极主动，但却不善于共处，缺少团结协作精神。今后，行为规范训练还需加强，反复抓，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。

教学措施：

1、以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多采的体验和个性化的创意与表现。

3、让儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。

一年级品德生活下册教学计划 篇4

我担任一年级三个班的品德与生活课，通过上学期的学习，学生对品生课的学习有了一定的基础，但还有一部分孩子的学习习惯不好，调皮，喜欢制造一些小故事引起老师和同学的注意，但他们有很强的好奇心、探索欲。在这个过程中进行思想品德教育尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯、正确的人生观、价值观和道德观。

《品德与生活》一年级下册教材共编排了五个单元，共15项主题活动，每单元三项。各主题活动相对独立，又相互联系，整体的为单元主题服务，各单元的设计按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近到远螺旋上升。能够较好的实现课程目标。

（一）让学生懂得儿童成长需要多种营养，不偏食，不挑食。养成良好的饮食和卫生习惯。

（二）培养孩子初步的自我保护意识，有应付挑战的勇气，并热爱劳动，热爱家庭，热爱生活，具有初步料理生活的能力。

（三）愿意亲近自然，能与人合作，交往，诚实友爱，积极向上，养成主动探究的习惯，学习探究的方法和良好的生活习惯。

（一）健康安全的生活是儿童生活的前提和基础，让学生养成良好的饮食和卫生习惯。

（二）让学生体验勤用手脑的乐趣，通过自己的努力和创造，用自己的双手打扮家庭，从而也让他们体验成功的乐趣。

（三）培养学生让他们学会交往，感受愉悦积极的生活。理解人与人、人与自然和谐共存的重要性。

（一）认真备好每一节课，认真备好每一个学生，争取上好每一节课。

（二）运用灵活多样的教学方法和组织形式，培养儿童的好奇心和求知欲。

（三）有的放失的进行教学，注意因材施教。

2

一年级品德生活下册教学计划 篇5

一年级（下册）《品德与生活》教材根据《课程标准》提出的课程理念,课程特征,课程目标,内容标准及有关规定编写,力求体现思想性原则,科学性原则,现实性原则,综合性原则和活动性原则。为了增强儿童品德教育的针对性,实效性,本册教材以儿童的生活为基础,以培养品德良好,乐于探究,热爱生活的儿童为目标,以三条轴线和四个方面组成课程的基本框架。本册教材编排着四个单元:我爱我家；我的生活好习惯；爱心行动；火热的夏天。分16课主题活动。这四个主题活动以家庭生活为核心,以情感为线索,逐层展开,逐步深入,引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会负责。让学生在活动中感受爱,体验爱,表达爱,从而升华对家庭的情感。

教材编排遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系。儿童生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。如:“我爱我家”单元中共编排了4个主题活动,安排7课时教学。4个主题活动以家庭生活为核心,以“情感”为线索,逐层展开,逐步深入,引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会负责。

教材面向儿童的整个生活世界,重视地方,学校,教师与儿童的创造性。教材内容从自身扩展到所有对儿童有意义,有兴趣的题材；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；空间可从教室扩展到家庭,社区及其儿童的其他生活空间。如:《爱心行动》单元充分体现了儿童个体与其周围的自然,社会的内在整合。其中的4个主题活动,从不同层面,引导儿童去观察,探究,体验爱的真谛；通过开放时空的方式帮助儿童学会爱,乐于爱,不仅爱人,还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中,快乐地成长。

教材的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动,游戏和其他实践活动。教学目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。如:《我的生活好习惯》单元中的《喝水的学问》和《在餐桌上》并非单纯讲授“吃、喝”的学问,更多是引导儿童通过实际参与活动,感悟其中的科学道理,体验文明用餐的乐趣,用自己的聪明才智探究或解决问题,“行虽微,而旨趣远；出虽浅,而寓意更深。”当然具备活动特点的主题活动还有:《过家家》,《喝水的学问》,《他们需要关爱》等等。

一（2）班共有学生36人，男生20人，女生16人。大部分学生讲文明，懂礼貌,看到老师能主动打招呼。对学校常规有了基本的了解,课堂上能认真听讲，作业能按时完成，课后能文明游戏，比较能够适应学校生活。一年级的孩子活泼好动,天真可爱,但由于现在独生子女多,孩子大都是以自我为中心,缺乏生活常识和生活的基本技能,因此在引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会帮助别人是尤为重要的。

1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长，热爱家庭生活的积极情感和态度。

2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。

3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。

4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。

5、引导儿童去观察，探究，体验爱的真谛，帮助儿童学会爱，乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成长。

6、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识，生活常识，了解昆虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时地和有组织，有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。

7、通过暑假生活中安全，健康，欢乐，有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识，增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。

1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，及早适应学校生活。

2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究，引导学生去进行角色转换。当前学校的大多数学生是独生子女，家长包办过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭，学校，社会中所承担的角色，更不知道自己由于角色不同所应当承担的责任。而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，需要在小学阶段的教育中奠定初步基础。通过角色转换，让学生多进行一些生活体验，并引导学生对生活进行观察，人们在生活中是怎样在根据不同的场合很好地进行着角色转换，履行自己的职责。教师要注意运用学生的生活经验来提高学生的认识。

3、重视创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。

4、重视发展性教学评价方法的运用。发展性教学评价关注人的发展过程，课程标准将学生的发展，教师的发展与课程的发展融为一体。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度，情感，行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索，思考，创意等;强调评价多样化，如:主体多样化，角度多样化，尺度多样化;强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。

5、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。

6、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。

本单元中共编排了4个主题活动，安排7课时教学。4个主题活动以家庭生活为核心，以“情感”为线索，逐层展开，逐步深入，引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通，学会负责。

本单元中共编排了4个主题活动，安排7课时教学。4个主题活动并非单纯讲授学问，更多是引导儿童通过实际参与活动，使儿童从小养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力。感悟其中的科学道理，体验文明用餐的乐趣，用自己的聪明才智探究或解决问题，"行虽微，而旨趣远;出虽浅，而寓意更深。

本单元中共编排了4个主题活动，安排7课时教学。4个主题活动。本单元充分体现了儿童个体与其周围的自然，社会的内在整合。其中的4个主题活动，从不同层面，引导儿童去观察，探究，体验爱的真谛;通过开放时空的方式帮助儿童学会爱，乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成长。

本单元中共编排了4个主题活动，安排7课时教学。4个主题活动以儿童的日常生活为主线，在衣食住行中感知夏季，在观察和经历夏天中学习科学、学会生活。

一年级品德生活下册教学计划 篇6

教学目标：

1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。

2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。

教学重点：知道家人之间的相互关系。

教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

教学过程：

一、导入

1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）

2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的.难度。）

3、揭示课题：我的一家人

二、学习新课

1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看图，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。

2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？……

3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。

4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？

5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。

三、小结：进行爱家庭教育。

一年级品德生活下册教学计划 篇7

一、本学期应达到的教学目标

1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。

4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

5、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。

6、能发现学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与乐趣。能够积极主动地参与学习过程，在本单元的学习中通过寻找校园内、生活中的有趣丰富的学习活动，体验学习的快乐。了解多渠道的学习方法，了解丰富的学习途径。

二、学情分析：

大部分学生懂礼貌,讲文明,对学校常规有了基本的了解,比较能够适应学校生活。一年级的孩子活泼好动,天真可爱,但由于现在独生子女多,孩子大都是以自我为中心,缺乏生活常识和生活的基本技能,因此在引导儿童了解家庭,感受亲情,学习沟通,学会帮助别人是尤为重要的。

从总体上讲，较上学期，学生的常规意识、行为习惯有了明显的提高。学生的学习积极性较高，上课能专心听讲，认真完成作业，尤其对班级事务较关心，班级荣誉感逐渐形成，对自己的学习表现出较高的学习欲望。希望在这个学期的学习生活中，学生能够养成良好的习惯，班级中能够形成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。

三、教材分析

第一单元《我的家人与我的伙伴》，我的一家人、家人的爱、我为家人添欢乐、我和小伙伴四个主题。本单元以学生家庭生活内容、场景、氛围、人物、故事等为基础构建学习主题，关注与儿童现实生活的联系。解决儿童在家庭生活中遇到的问题，养成良好的行为习惯，形成正确的家庭观念、劳动观念等最好的教育载体。

第二单元《美丽的春天》，春天来了、太阳照啊照、风儿吹啊吹、春种忙又忙四个主题，“春天来了”这一主题通过对春天来临的感受，使学生在欣赏春景的同时，了解天气、季节变化对生活的影响。“春种忙又忙”，在学生参与种植的实践活动中，形成初步的爱护花草树木的生态意识。“风儿吹啊吹”，主要引导学生从感受风，制造风的探究、体验中，了解生活中常见的自然现象和科学常识，让学生在贴近生活的亲身体验中完成多种能力的培养。

第三单元《健康生活每一天》，我换牙了、我有一双明亮的眼睛、小心 别伤着三个主题， “小心 别伤着”，让学生感悟在公共场所要遵守规则，注意安全，爱护公共设施，以及热爱大自然的美等。“我换牙了”让学生正确看待换牙现象，爱护牙齿，养成良好的刷牙习惯。“我有一双明亮的眼睛”让学生深刻认识到眼睛的重要性，懂得如何保护眼睛。

第四单元《炎热的夏天》，夏天欢乐多、给你提个醒、快乐的夏令营三个主题，让学生具有初步的健康常识，了解天气、季节变化对人们生活的影响。通过观察天气的变化，以及天气变化给人们生活带来的影响，了解天气预报的有关知识和测量天气的简单方法，最后，通过有计划地安排，过一个有意义的暑假生活等。

四、教学重点难点：

1、养成良好的行为习惯，形成正确的家庭观念、劳动观念等最好的教育载体。

2、了解生活中常见的自然现象和科学常识，让学生在贴近生活的亲身体验中完成多种能力的培养。

3、让学生学会有计划地安排自己的生活，能在成人的帮助下控制和调查自己的情绪。

4、了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

五、教改措施及教学中应注意的问题

1.根据学生年龄特点，在教育中以强化、感受、体验为主要的教育方式。

2.通过真实的生活背景，引发他们内心的道德情感与规范意识，并自觉地接受规范制约。

3.在丰富的学习中感受生活，学会生活。

4.以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。

5.要注意将活动的过程、方法、技能、与知识融合起来，而不是仅仅罗列知识和技能。

六、教学进度安排

与区教学进度相同。

一年级品德生活下册教学计划 篇8

本册教材内容以《全日制义务教育品德与生活课程标整》为依据，在与上册教材衔接的基础上，同样按照儿童生活的时间线索，即从新年新学期开始，经历春天、儿童节，一直到期末准备上二年级，迎接暑假生活的到来。五个单元都有各自的图标、主题，有表现主题活动的画面，还有贯穿全书的“小精灵”，提示活动要点。本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干主题活动：单元名称 主题内容

1.单元一《新学期，你好》

主题一 《寒假生活交流会》 主题二 《春节知多少》 主题三 《新的学期新的我》

2.单元二《春天来了》

主题一 《春天在哪里》 主题二 《我们播种春天》 主题三 《和春风一起玩》 主题四《春天的盛会》

3.单元三《欢乐总动员》

主题一 《“六一”大策划》 主题二 《“六一”大行动》 主题三 《开心“六一”》

4.单元四 《我要上二年级了》

主题一 《我的这一年》 主题二 《二年级生活怎么样》

5.单元五 《暑假来了》

主题一 《怎样过暑假》 主题二 《健康、安全要牢记》 附页 《废旧物品用处大》废瓶、空罐、废纸、塑料泡沫、 废纸盒等的利用