最新《做最好的老师》读后感(5篇)。
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最新《做最好的老师》读后感 篇1
读了李镇西老师的《做最好的老师》这本书以后，我深深的被书中的伟大感染了，只要我们用爱无私的奉献，不但的学习，我们就是一位优秀的老师。
书中“最好的老师”指的是老师本人和自己阶段上的成长与反思相比！也就是今天的我自己和昨天的我自己比——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？
我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？今天我组织班队活动是不是更有趣？
我今天帮助后进生是不是更细心？……每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向“最好的老师”靠近。读完这本书，我明白要成为一名好老师，我必须做到以下几点：
首先要有爱心；爱心是好老师的基本条件。素质教育，首先是充满感情的教育，但这种感情，是朋友般平等而真诚的感情，这种感情是对学生将来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚，因为教育不仅意味着提高人的道德水平和知能力水平，同时意味着按文明社会与他人交往的准则规范人的行为，即通常所说的“养成教育”，带有某种强制性——这种养成良好文明***“强制性”与我们现在反对的思想**不是一回事，作为社会人，不遵循起码的公共规则和次序是很难与人交往的。同时，在集体中，一个人的违纪行为必然会防碍他人。为了尊重大多数人的利益，有时有必要惩罚违纪者。
那些离开严格要求，纵容和纵容学生爱情的人，并不是我们提倡的真爱。
其次要有奉献之心；爱即为付出。从古到今，教育是无私奉献的职业。但令人们遗憾的是，在社会主义市场经济大潮澎湃的今天，一些教育者自觉不自觉地偏离了职业付出的底线，教育也因此失去了“心心相印”的情感魅力。
陶行知先生不仅有自己的奉献精神，而且一再强调学生要有教育的心。他认为最重要的教育“给的教育”，教学生拿出己有的力量来为社会服务。这样的爱心，也正是我们所缺乏的。
再次，要不断的进行反思，在反思中进步；所谓反思就是当你做完一件事情以后进行总结归纳，想一想你哪一些地方是做的好的，而哪一些做的是不好的，然后把它记下来，以后碰到类似的情况你就有经验了。把做的好的事情发扬下去，把做的不好的事情纠正过来。作为任课老师，你可以每天对你上的课进行反思；把这节课好的地方记录下来，不好的地方进行分析原因。
思考：我成功的地方在**还是这节课的精髓在**？我失败的地方在**？
我为什么会失败？学生的学习效果如何？如果他们错了，原因是什么（老师的原因或学生的粗心）。为什么这里有这么多学生错了？为什么这个班很少有学生举手（你的问题太难了还是他们对你设计的课不感兴趣）？
为什么学生的注意力总是那么不集中？为什么学生写的字总是那么难看？等等一系列的问题我们要好好反思，写一些反思日记，不断地写，这样你不仅是一个好老师，也是一个研究型老师。
最新《做最好的老师》读后感 篇2
八道沟中心小学校王磊
本学期，我拜读了教育名家李镇西写的《做最好的教师》，这本书记载了***从教多年的经验与收获，读完后颇有感触。
老师也只是个普通人，也有自己普通的感情，教师要怎样拥有“师爱”呢？李镇西老师用一句话告诉了我们：“童心是师爱的源泉。”
只有童心才能理解童心，用童心去理解儿童的精神世界，才能真正走近学生的精神世界。这样的老师就善于发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处，那***眼中的学生，都是带着“可爱缺点”的可爱孩子。同时，如果你想和学生相处融洽，你不能用大人的思想来衡量这些孩子，毕竟他们不是大人。
他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事情。如果你的要求很高很严，会使学生产生抵触情绪。这点我深有体会。
在我教的一年级的学生中有个叫隋金龙，每次上课时你都能从他身上找到“新奇”的东西，有时他会蹲着一旁修修桌子，有时横躺在凳子上打个盹，有时兴致所至哼个小曲，有时有点“放肆”地吃着零食……每每发现他的“惊人”举动后，我都感到如鲠在喉，便要停下手中的课说他一番。对于这个不让老师操心的孩子，我尝试了很多方法：面对面训斥，课后谈心，甚至找家长一起商量，收效甚微。
正当我无可奈何时，一堂课上的一件事震撼了我：当时我正在专心致志地讲课，突然，同学中间接连发出了几声惊呼，“老师，李宗晏吐地上了…”原来李宗晏同学这几天感冒了，虽然坚持来上学，但一直无精打采，我让他趴在桌子上听课，谁知他一阵恶心，把早餐都吐了出来。周围的同学明白后有的凑上前来又缩回去，有的把头歪向一边，有的甚至捂住了鼻子……“偏偏”是最前排的隋金龙，二话不说，拿起拖把忙着拖吐在地上的饭菜，其他同学迟疑了一下后也都忙了起来……“事件”平息以后，我突然觉得隋金龙在我心里突然高大了许多，想起***的那些话，我禁不住问“刚才你们都看到了什么？
”同学们都争相夸起了隋金龙，有的还补充说他平常也是这样表现的，谁的书本、文具盒掉了，也是他第一个抢着捡起来。在同学们的称赞声中，我发现隋金龙低下头很尴尬。这可是我多次反复的训斥与“教导”也从未出现过的一个动作啊!
自从我工作以来，我总是要求孩子们达到我心目中的标准。我总觉得他们犯了很多错误，经常责怪他们。这对纠正错误不是很有效。相反，像今天这样，我用鼓励的方式帮助孩子们有一颗童心，但孩子们的错误却越来越少。
回首自己走过的路，不禁惭愧万分。如今读***的书，仿佛进行了一次精神洗礼。我也愿“做最好的老师”！从现在开始，努力做好每一件小事，为比今天更好的明天而奋斗！
最新《做最好的老师》读后感 篇3
最近看了《做最好的老师》，全方位地阐述了教师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育的理念与实践。教育思想、教育智慧、教育技能、教育情感融为一体。语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。
“做最好的老师”，是任何一个做教师的人的理想，可什么样的老师才是最好的老师呢？“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真？
我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？”“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。
只要我每天多读书，我就会每天进步，每天做得更好。每天，我都会比前一天进步。我想我会取得很大的进步。
刚开始工作时，我对学生充满了热情、雄心、爱心和耐心，决心做一名深受学生和家长喜爱的好老师。我看了《做最好的老师》后，找到了一些灵感，多想学生们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩儿，这样学生们就会越来越爱自己。
我一直在第一线，一直在讲台上，永远和同学零距离！我总时提醒自己，我时一名教师，我的生活在舞台上，我的生活在学生身上。是的，只有零距离接触学生，才能感受到学生的可爱之处，才能与学生多写下，才能体现出教是的真实价值！
对于教师来说，教学经验来自于与学生的零距离交流和接触，而不是一套理论。试着与学生心与心的交流，你会觉得教学原来是如此精彩！
总之，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，我会多试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光” 看待，用“学生的情感” 体验，像***那样，用真心、爱心、诚心、耐心，赢得学生们的尊敬和爱戴。
最新《做最好的老师》读后感 篇4
当我读完《做最好的老师》时，让我感受到了李镇西老师的与众不同，里面容纳了他的教学事例，从他自己的身边的故事讲起，句句诚恳，实实在在，每一节都让我很感动。让我印象最深的是对教育的热爱和对学生毫无保留的奉献。读了一本教育专著,名为《做最好的老师》，我不由地思考，老师和学生究竟应该保持一种怎样的关系才最有益于学生的成长？
我从事教学工作近十年了。我能做什么才能成为我的学生最好的老师和最受欢迎的老师。
今后，我对学生的教育工作更多的是发现学生的优势，肯定学生，相信每一个学生都是优秀的。至少，我们关注的是找出学生的亮点和优点，而不是总是关注他们的缺点和不足！正如我所说，师生之间的友谊是不可比你的扣一两分的。只要你能相信你的学生是优秀的，你就不用说他真的能做得更好！我努力改变自己，为孩子们创造一个和谐轻松的环境
读完《最好的老师》我发现在这本书中出现频率最高的字是 “爱”，围绕“爱”来展开的，其中谈到的很多经验，很多的理论无非就是要求教师要有爱、感恩、希望、信仰、探索、合作。而自由与自主的“爱”要放在首位，因为没有爱就是没有教育。看到这让我想起来了我们今年九月份的培训，在培训当中张校长和其他老师也多次重点讲到要“爱”学生，并且这种爱要让学生感受到的是没有附加值的爱。
让他们在我们的呵护下快乐地学习和成长，让他们享受幸福。 爱学生，说起来容易做起来却很“难”。我们很多老师都爱学生，但为什么有些学生不喜欢他们呢？
但当我爱学生要有一颗爱孩子的心，首先就应该要有一颗与孩子一样的“童心”，这句话给了我很大的启示，也许只有童心才能滋润童心。当我们拥有一颗童心时，我们就更容易的去理解学生，当我们有了童心和爱心之后，自然我们就会很容易的走进学生的心灵世界，和他们一块来分享快乐与烦恼，学生就会视你为他们的知心朋友，对你的爱自然也就会流露出来，因为学生是最单纯、最可爱的，他们也是最容易感动的。我们要爱学生，但是不能凭借自己的感情只爱那些自己认可的学生，我们应该一视同仁，把目光投向每一个学生，老师的一个关切的眼神和一个微笑就能个一个学生莫大的动力，让他感受到老师是关心他的，让每个学生都感受到温暖，作为老师，我们更要注意观察去发现每个学生的闪光点，肯定学生，赏识他们，相信每一个学生都是优秀的，至少我们关注的优点是发现学生的亮点和好的一面，而不是盯着他们的缺点和短处，只要你能相信你的学生是优秀的，相信他能做的更好。
***说得对，因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才会和同学心贴心；因为有爱，才有崇高的灵魂和蓬勃的朝气。当一个学生喜欢你的时候，他自然会喜欢你的课，这叫做“爱你的房子和你的狗”。 平平凡凡的过着每一天觉得很幸福，分分秒秒都那么的开心．我会告诉我的学生，没有他们，我也什么都不是！
作为普通教师的我们，只要我们每天都在进步，每天都尽自己最大的努力做到更好，久而久之，许多更好组合在一起就会变成最好的。***也说老师的尊严是学生给的，师的，只有我们尊重别人，别人才会尊重你。现在每个孩子都很爱面子，有很强的自尊心。作为一名教师，如果我们当众批评他，会伤到他的脸，使他形成叛逆心理。
当学生犯错误的时候，我们要在适当的时间，适当的场合给予教育，千万不能伤到他们的尊严。
通过读《做最好的老师》一书后才认识到：要做到一个有“爱心”的老师很难，教育上的爱是一种思想，一种情感，一中氛围。合理使用，会把自己的爱很自然地贯穿于我们教育的每一个环节，感染每一个学生。
最新《做最好的老师》读后感 篇5
放假期间我再一次认真地读了《做最好的老师》这本书，书里一个个跌宕起伏、曲折动人的故事使我深深感动。zw852.cOm
《做最好的老师》是著名教育家李镇西25年教育教学思想和智慧的精华集萃，阐释了李镇西老师的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践等等。
读这本书，让我知道，作为一名教师，不仅学历高、经验丰富，而且要真正塑造我们教师的光荣形象。这是职责，如我们生命一样重要的职责，这是使命，是要用我们的一生来实践的伟大的使命。
***在这本书的序言中说：“每个人都是一棵树。你也许不是最美的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你可以是最勤奋的；你也许不是最富有的，但你可以是最充实的；你也许不是最顺利的，但你可以是最乐观的李镇西先生的文章极大地鼓舞了我。
在今后的工作中，我一定要用爱温暖我的童心，做一个有爱心有耐心的人，爱学生，爱生活，爱世界。“没有最好的老师，只有更好的老师”，我会不断努力的。
教育没有小事，只要关系到学生的成长，作为大事，因为它关系到下一代，关系到祖国的未来，关系到民族的素质。难道不比我们的生命更重要吗？所以，要认真对待，更要严肃对待。
也只有这样，教师的形象才能得以树立。这树立要靠自己的行动，不是静止的等待，不是被动的施予，更不是公式化的套用。往往我们能听到有人品头论足：
那么是不是一个好老师，认真负责，不自私，默默奉献，那么还是老师？哪里有一些教师的样子，吊儿郎当，马马虎虎。这就是自塑形象和自毁形象的例子。
是塑是毁，不是别人说出来的，而是自己做出来的，要知道，别人之口传的是你自己给人留下的印象。别看孩子小，他们心里都有一架天平，称量得准着呢。因此，要塑造教师的形象，不能把学生当孩子看待。他们都是教师评委，公正权威的评委。只要教师工作态度认真，工作认真，口碑自然。
当你拿着认真准备的教案走进教室，当你满怀自信流畅地上完一节课，当你在学生的作业本上认认真真打上一个个对钩或写下密密麻麻的改错答案时，教师的形象便端端正正地树立在讲台上，树立在作业本上，树立在学生的心里。当一个孩子取得优异成绩时，老师会给他锦上添花的指导。当一个孩子犯错误时，老师会给予严厉的惩罚。这时，老师的形象站在学生面前。我们是育人，育人是神圣的，“十年树木，百年树人”这是一项长期而艰苦的劳动，没有认真严肃的态度怎么行呢？
我还感觉到要想“做最好的老师”就要努力充实自己,正所谓“知识就是力量”，其实，对于教师，知识就是形象。因为师之责任，乃“传道、授业、解惑”也。没有渊博的知识，拿什么去传道，没有极强的能力，用什么去授业，没有深邃睿智的头脑，拿什么去解惑呢？
教师的本职都无从做好，又拿什么去塑造树立教师形象呢？提高自身素质，唯一可行之道便是学习。向书本学习，终身阅读，理解书本，使用书本；向社会学学习，感受，付出，收获。
只要我们想学习，到处都有机会，我们随时都可以进步。只有学习型教师才能与时俱进，跟上时代的步伐，跟上学生心灵的节奏。知识是永远学不完的，知识也是永远用不尽的。知识是教师最好的造型师、美容师。
没有知识，寡识少见的人会赢得学生的尊重吗？孔子堪称一代圣人之师，门徒无数，七十二贤人出于杏坛之下，他不是有“韦编三绝”的勤奋读书精神吗？他不是有汗牛充栋的丰厚积累吗？
不仅是教师，职业的教师，凡生活中有文化有学识孜孜以求知者都配得上“师”之一字。
“做最好的老师”还要有阳光向上的人生态度。深沉的学究固然堪称教师，但立于一群蓬蓬勃勃、激情四溅、热情似火的孩子群中，没有阳光向上的朝气怎么能融入工作环境中呢？要教育学生就要先了解学生，要从走进学生的心灵开始，这就需要与学生的气氛合上拍子，要让自己成熟的心与孩子们年轻的心一起跳动，而且要动力十足。
哪一个好教师没有一颗孩子般纯真的心呢！我认为，一片苦涩的土地是很难开出鲜艳的花朵的。一个怨天尤人得过且过的人能让他的学生快乐学习呢？
育人要全面，不仅讲知识，更要培育健康的心灵，以快乐派生快乐，用幸福演绎幸福，拿朝气呼唤朝气，这才是教育！走入花丛你怎么不微笑，走向孩子，你怎能不乐观。教育是一片净土，没有权位之争，不被名誉所累，不去急功近利，就如同清水里所养的绿竹。
除去铜臭带一身清爽，走上讲台才能快乐无限，两袖清风，看着自己的学生一天天长大，一天天懂事，一天天充实起来，那该是多么自豪的事！要能把学生的成长当成享受幸福的事情，就必须有一颗纯洁、温暖、阳光的心。
“做最好的老师”还要有严格的自律精神。教育如建大厦，不能有一块砖放得偏斜了。教育如同拦水筑堤坝，不能有一个小小的蚁穴。
不可疏忽，要严格自律。从衣着打扮的小事，到做人做学问的大事。从人前的一举一动，到人后的慎独之举。
每个学生的眼睛里都有两个明亮的镜子，时刻反映照老师的行为。平时，我们要求学生保持卫生，所以不能乱扔纸屑。平时，我们教导学生要关心同学，首先要付出爱。不能要求学生给贫困地区捐10元钱，但他们是个吝啬无情的吝啬鬼。
要求学生认真做事，自己就容不得一丝的马虎。如果我们能身先学生去严格要求自己，那么才会有身先为范，身正为师的教育效果。想想一个学生在老师的认真教育下决心做一名环保卫士。当他弯腰捡起一个食品袋时，他抬头一看，发现他的老师正在扔香蕉皮。这个学生还会坚持他的梦想吗？
他会嘲笑自己并嘲笑教师的行为吧。而且有时身体力行的教育是更加有效的，而我们毕竟也是凡夫俗子普通人一个，所以就要时时提醒自己:我是教师，言行要格外自律。
塑造一个好的教师形象，才有真正的教育而言。否则，谈论如何教育人们，不亚于试图用一块沾满墨水的布清洁白色地板或餐桌。塑造教师形象对于有些人来讲或许多此一举，因为他本就是那样一个优秀的堪称表率的一个人。
不论是一言一行，还是一事一情，从骨子里生出来的就是那么令人羡慕的。这样的人只需要把自己的形象摆在别人面前，然后把它植入学生的心里。如果只是独善一身，而不将影响深入于学生，那也只能算上是一个优秀的人，而不能叫做一个优秀的教师。
读完此书我觉得“做最好的老师”是我们为人师者终生必修的一个重大课题。教师形象的塑造应该发自内心，从现在开始，而这一行动，只有起点，没有终点！
