手指教案精选。
教案课件是老师工作当中的一部分，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。只有充分准备好教案课件的前期设计，才能很好地达成要求的教学目标设计。那老师在写教案课件的时候要注意什么？以下为小编为你收集整理的手指教案精选，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“手指教案精选”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
1、 种子发芽
种下一粒籽呀，发了一颗芽。顺着南瓜架呀，慢慢往上爬。爬呀爬，爬呀爬，几天没浇水呀，焉了。
2、 剪刀石头布（一）
一把剪刀，一块石头，变成小白兔。
一把剪刀，两把剪刀，亲亲小白兔。
一把剪刀，一块布，抓住小白兔。
一块布，两块布，我是老鹰，不是兔。
3 、剪刀石头布{二}
一把剪刀，两把剪刀，变成小白兔。
一块布，两块布，变成花蝴蝶。
一把剪刀，一块石头，变成蜗牛在散步。
4 、手指点点
一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指弯弯，
四根手指叉叉，五根手指变小花。
5、五根手指变变变
一根手指，一根手指变变变，变成小牙刷，刷刷刷。
两根手指，两根手指变变变，变成小白兔，跳跳跳。
三根手指，三根手指变变变，变成小叉子，叉叉叉。
四根手指，四根手指变变变，变成小花猫，喵喵喵。
五根手指，五根手指变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷。
6 、切土豆
切土豆，切土豆丝， 切土豆，切土豆片，
切土豆，切土豆，丝丝丝，切土豆，切土豆，片片片，
土豆，土豆，丝丝丝丝丝。 土豆，土豆，片片片片片。
7 、好孩子，坏孩子
长萝卜长萝卜，长长。包饺子包饺子，捏捏。
好孩子好孩子，拍拍肩。坏孩子坏孩子，就是他。
8、三条鱼
一条小鱼水里游，孤孤单单好发愁。
两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。
三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
9、黑猫警长
黑猫警长，黑猫警长，喵喵喵。 开着汽车，开着汽车，呜呜叫。
小小老鼠，小小老鼠，哪里跑。 一枪一个，一枪一个，全干掉。
10、五根手指
大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。
食指是妈妈。 妈妈织毛衣，织织织。
中指是哥哥， 哥哥拍皮球，拍拍拍。
无名指是姐姐，姐姐会跳舞，啦啦啦。
小拇指就是我， 我会敲小鼓，咚咚咚。
11、我们都睡了
小个子睡了，二胖子睡了，高个子睡了，
你睡了，我睡了，大家都睡了。
12、五只小猴荡秋千
五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，呕呕呕。
四只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，呕呕呕。
三只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，呕呕呕。
两只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，呕呕呕。
一只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，呕呕呕。
13、小司机
嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！ 我是一个小司机。
爸爸妈妈上车吧， 我送你们上班去。
14、大木桶
手上有个大木桶，桶上有个盖。
盖上有个孔，让我看看有什么。
原来躲着毛毛虫。
15、小老鼠，上灯台
小老鼠，上灯台。偷油吃，下不来。
喵喵喵。猫来了，叽里咕噜滚下来。
16、五指谣
大拇指，是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀
食指， 是妈妈，妈妈织毛衣，织织织
中指， 是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍
无名指，是姐姐，姐姐会跳舞，啦啦啦
小拇指，就是我，我会敲小鼓，咚咚咚
17、宝宝的小手
爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看
爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手看不见
爸爸妈妈都来看，宝宝的小手又出现
18、幼儿园像我家
幼儿园像我家
老师爱我我爱她
老师夸我好娃娃
我说老师像妈妈
19、小白兔
小白兔，白又白，
两只耳朵竖起来，
爱吃萝卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可爱。
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《顶碗少年》教案精选
对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，要是还没写的话就要注意了。要知道教案课件写的越好越充分，老师教学水平也不会很差。有没有值得借鉴的优秀教案课件素材？为满足你的需求，小编特地编辑了“《顶碗少年》教案精选”，欢迎阅读，希望你能喜欢！
上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。 教案和课件的完善能够提升教师的专业形象，什么样的教案课件才是好课件呢？我们编辑了“《顶碗少年》教案精选 ”以满足您的实际需求，我会鼓励您仔细考虑我所提供的建议并把它们考虑在您的决策中！
一、课前谈话导入
一位普通的顶碗少年，给作者留下了深刻的印象，以至过去了二十多年仍记忆犹新。我想，这位少年同样给大家留下了深刻的印象。让我们一同回到上海大世界的露天剧场，去感受那激动人心的一幕。
二、指导深入理解
１、默读课文，想一想：顶碗少年给你留下了怎样的印象？
（再次对课文进行整体感知，并对上节课内容进行回顾。）
可用以下问题进行启发：
少年两次失败，当时情况如何？观众反映怎样？
少年表现有何变化？你从中体会到什么？
２、学生用自己喜欢的方法自学课文：
可以自己学，也可以小组学习探究，也可先自学，再小组合作。
用学生喜欢的方法促使学生积极主动的学习，培养学生合作解决问题的能力。
教师在新的学期面对新的学生要教一些合作学习的方法。
强调不必把问题一一思考解答，可选择感兴趣的去品读思考。]
３、集体交流：
小组合作进行汇报，要注意小组组员之间的合作关系，避免成为“一言堂”。发言的人要能够代表本小组的不同意见，要逐步培养学生搜集、整理的本领，并要养成倾听别人发言的习惯。
学生结合自己找的重点句谈想法，并注意“推己及人”想象顶碗少年两次失败时的想法，并探讨他能够取得最后成功的原因。
可通过以下两题进行读中想象：
⑴ 如果你是这位少年，面对两次表演失败会想些什么？
⑵ 老者可能会对我说些什么？
４、有选择的朗读：
抓住印象最深的场面，反复朗读，想象当时的情景，和同学交流感受。
三、通读深入探究
１、思考：假如你在现场，你会想什么？说什么？
（引导学生认识到生活中只要坚持下去，不屈不挠就一定会取得成功！）
２、重点理解结尾句。体会文章表达的感情：
⑴ 自读思考作者有哪些想法？。
⑵ 引导学生结合生活实际来谈体会：
人生会有许多挫折，即使在最困难的时候，也不要丧失信心，不要退却。要看到光明，要以极大的韧性去战胜困难，坚持到底，就是胜利。
⑶ 背诵第６、７自然段：
① 朗读第６、７自然段，想主要写了什么？
第６自然段有两个意思：
Ａ、深信当年那位顶碗少年已成为一名称职的杂技艺术家。
Ｂ、那一夜顶碗少年的演出给我留下了极为深刻的印象。
第７自然段用文学语言表达出自己的深切感受。
② 选择自己喜爱的方法背诵。
③ 同学互背。
④ 看谁背得又多又对。
四、有感情通读全文，进一步体会课文表达的思想感情
五、课外延伸
１、学习了这篇课文，对你今后做事有哪些启发？想一想用一两句话说一说。
２、你还了解哪些不怕困难，勇于拼搏的人物和事迹，给大家讲一讲。
六、拓展延伸，启迪思维
课文中作者只用了很少的笔墨写白发老者，但正是这位老者的出现，使故事发生了根本性的转变，他给少年的仅仅是几句话，但他给少年的也许是能启迪少年一生的哲理，请你按提示改写课文：
在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起那位矮小结实的白发老者，想起……
动物过冬中班教案精选
老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。教学目标的明确是教案设计的第一步。如果您对“动物过冬中班教案”感到好奇请看下面精心准备的资料，建议您收藏本页以便后续查看！
动物过冬中班教案 篇1
活动设计背景
扩展幼儿的知识，了解动物的生活习性。
活动目标
1了解之中小动物的过冬方式
2懂得关心小动物，萌发幼儿爱小动物的情感
教学重点、难点
认识动物的特征与特性了解不同动物的习性
活动准备
课件 字卡 图片
活动过程
一开始部分导入 ：
小朋友们现在时什么季节啊 你感觉怎么样呢？（冬天 天气很冷）那小朋友们你们说冬天这么冷我们是怎么样解决的呢？
组织幼儿分析冬天的取暖方式。
二基本部分
小朋友们我们人类真的很聪明能有这么多的方法来克服寒冷的冬天，那你们想不想知道小动物们是怎么过冬的呢？
1课件演示
提问：“小熊这样过冬？”
（小结熊在山洞里睡整整一个冬天，方式是冬眠。例如：乌龟、青蛙、蛇，也是冬眠过冬）
2小狗、小猫、小兔子怎样过冬？
小结：长出绒毛，方式是长厚厚的绒毛过冬
3出示图片：大雁从北方飞到南方，方式是南飞。
小蚂蚁、老鼠到洞里过冬，蜜蜂在蜂巢里过冬，过冬方式是储藏粮食
三结束部分
游戏 ：小朋友拿动物标牌，到老师手拿的字卡下面找相对应的过冬方式。
（放音乐 小朋友们游戏。）
动物过冬中班教案 篇2
活动目标
1、初步了解几种动物过冬的方式，并进行简单的归类。
2、知道关心爱护动物。
活动准备：小动物的图片若干，背景图四张。
活动过程
一、手指歌谣：《悄悄话》。
二、谈话导入，感受冬天寒冷，发现过冬方式。
师：现在是什么季节？天气怎么样？
幼儿自由回答。
师幼小结：冬天来了，天气很寒冷，人们外出时要穿上厚衣服，戴上帽子和手套，请小朋友想一想还有什么好办法来过冬呢？
幼儿相互交流自己的发现。
引导幼儿从自身衣着起说一说保暖方法。
教师根据幼儿的回答小结，将保暖的方法进行归类。
师：小动物没有棉袄、帽子，它们又是怎样过冬的？
三、听故事，归纳几种动物过冬的方式。
师：今天老师给小朋友带来了一个小动物过冬的故事，小朋友们仔细听小动物们都是怎样过冬的？
教师讲故事《小动物过冬》，幼儿倾听。
教师提问：谁飞到南方过冬？
谁躲在家里睡大觉？（教师向小朋友介绍，青蛙这种过冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡觉是为了保持体温，维持生命。）
谁躲在家里吃东西？（幼儿回答）。
谁不怕冷，身上新换的毛，又浓又密？
师幼小结，归纳几种动物过冬的方式。
飞向南方：大雁、燕子等。
冬眠：青蛙、蛇、乌龟、刺猬、蜗牛、狗熊等。
加厚皮毛：狮子、猫、狗、兔、羊、乌鸦、鸡、鸭等。
储藏食物：蚂蚁、松鼠、蜜蜂等。
四、游戏：贴图片，帮助小动物过冬。
引导幼儿将黑板上的小动物送到布置好的背景图下面，并贴在相应的过冬方式下面。
五、激发幼儿关心和爱护小动物的情感。
师：哪些小动物要为我们的庄稼除害虫？小朋友们该怎么去保护它们呢?
教师小结：大自然和动物与我们有着密切的联系，我们要保护大自然、爱护小动物。
动物过冬中班教案 篇3
学习目标：
1 、有感情地分角色朗读课文。
2 、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。
教具：课件
教学课时：第二课时
一、激情导课
1 、导入课题：这节课我们继续学习《小动物过冬》，板书课题，读课题。在上节课的学习中，我们认识了一些新的生字和词语，（PPT 出示）这些词语都排好队了，谁来点它们的名儿呀？
飞到南方明年刮起来 冰雪
钻到泥土里来年商量 接着
藏在蜂巢里第二年 过冬 春暖花开
通过上节课的学习我们知道了——指板书说三种动物过冬的办法。
2 、明确目标：看来上节课你们学的不错。这节课我们要一起看看它们为什么要选择这样的过冬方式？你是怎么体会到的？（PPT 出示目标）
3 、预期效果：有信心完成这个学习任务吗？好，老师也有信心和同学们一起完成这节课的学习。
二、民主导学
1 、呈现任务。（ 精读1 、2 自然段）
策略：请同学们自由读1 、2 自然段，想想青蛙、小燕子和小蜜蜂的关系怎么样？你是从哪里读出来的？
2 、自主学习。（学生根据任务读书）
3 、展示交流。
它们的关系怎么样啊？（生答）你是从哪里读出来的？（评价：）你有好朋友吗？你们经常在一起干什么？在一起开心吗？（怀着这样的心情读1 自然段）
指导读：青蛙、小燕子和小蜜蜂是 好朋友 。它们 常常 在一起唱歌跳舞，日子过得很 快乐 。
他们在一起快乐的渡过了春天、夏天，转眼间秋天到了，引读二自然段。
过渡：我们一起看看他们是怎样商量的。
任务呈现：
自读 3 、4 自然段，①想想燕子为什么选择到南方过冬？
②从 4 自然段燕子的问话中我们又体会到了什么？
自主学习：（学生根据任务读书） 教师巡视指导
展示交流：
谁来说说燕子为什么要飞到南方去呢？（是啊，没虫子吃，小燕子多饿呀！南方天气暖和，有虫子吃，这样燕子才不至于挨饿受冻呀！）现在你们知道燕子为什么要到南方了吧？她走了，大家多想她呀，什么时候就飞回来了？展示图片，看看这就是春暖花开，以前咱们还学过和它意思差不多的词语，谁还记得？（春光明媚、春意盎然、春色满园）
1 、像燕子这样一到秋天就要飞到温暖的南方过冬，春天又会飞回北方来，人们把这种鸟叫做候鸟。出示写有候鸟的卡片，让学生读。这些鸟到了秋天就携老带幼，从北方迁移到南方，我们把这种过冬的方式叫做迁徙，出示迁徙的卡片让学生读，并贴到黑板上。你们通过课外了解，还知道哪些鸟也属于候鸟吗？（天鹅、丹顶鹤、大雁等）
2 、谁来当小燕子告诉她的好朋友自己的过冬方式？
咱们一起读读，希望小燕子在去南方的路上一路顺风。
过渡：小燕子过冬是没问题了，可青蛙哥哥怎么办呢？
3 、谁来当燕子问问青蛙（读第 4 自然段）指名读。
出示多媒体：燕子接着 问小青蛙，为什么是接着说燕子说？（因为燕子刚才已经说了自己的过冬方式，她还要继续说，所以用接着，接 还是一个生字宝宝呢，一起书空一次吧。）
谁再接着问问青蛙哥哥，指名读。（哥也是一个生字，书空。）从燕子的问话中我们体会到了什么？（担心，他们的确是好朋友）
让全体男生的好朋友女生来当燕子读读这段话，看看燕子有多担心青蛙哥哥。让全体女生的好朋友男生来当燕子读读这段话，看看燕子是不是担心青蛙哥哥呢。
过渡：其实呀，聪明的青蛙哥哥自有妙招呢。
任务呈现：自由读 5 自然段，找找青蛙哥哥是怎样虽去不了南方却在这里也能舒服过冬的？
自主学习： （学生根据任务读书 ）
展示交流： 1 、他是怎么做的呢？首先——谁来说说，对！吃得饱饱的，我看到有几个同学在摸自己的肚子了，是呀，就是把自己的肚子吃得圆鼓鼓的，涨涨的，多媒体出示：吃得饱饱的 一起读。
2 、吃饱就能过冬了吗？生述。是呀，冬天多冷呀，会把青蛙哥哥冻坏的，出示：钻到泥土里去 好好睡上一大觉 一起读。
3 、谁来当当小青蛙告诉小燕子不用为他担心呢。读 5 自然段（这下小燕子放心了。）
漫长的冬天，青蛙哥哥会饿吗？不会，因为他吃得饱饱的。
地冻天寒的冬季，青蛙哥哥会冷吗？不会，因为有泥土为他挡严寒。
寂寞的冬天，青蛙哥哥会孤独吗？不会，因为他在做美梦呢。他梦到了——
让我们一起来读读，祝愿青蛙来年美梦成真。
4 、瞧瞧，小青蛙就用这样的`方式让自己安然过冬了，谁知道这种过冬方式叫什么？——冬眠 出示卡片。你还知道哪些动物也是用这种方式过冬的？（蛇、黑熊、刺猬）
过渡：小燕子和青蛙过冬都没问题了，三个好朋友中还有谁让人担心呀？——小蜜蜂 所以，出示：燕子又问小蜜蜂——
任务呈现：请同学们分角色读 6 、7 自然段，读完后想想蜜蜂妹妹又是怎样让自己的冬天过的有滋有味的？
自主学习： （学生根据任务读书 ） 教师巡视指导
展示交流： 1 、哪几个小朋友为大家读读课文？
我听出了燕子是真的很担心蜜蜂妹妹呢。
2 、“早就”可以看出这是一只怎样的小蜜蜂呀？你会想到以前咱们学过的哪些词语？（有备无患、防患未然）联系蚂蚁和蝈蝈这一课。一起再读读。
对呀，有了香甜的蜂蜜和温暖的蜂巢，小蜜蜂肯定会过个舒服的冬天，像蜜蜂这样的过冬方式，我们总结一下可以叫做储食，你还知道哪些小动物也用这样的办法过冬？（小蚂蚁、小松鼠等）
3 、他们三个先是燕子说 燕子接着问 小青蛙说 燕子又问小蜜蜂 小蜜蜂说
这你一言我一语的，就叫做商量。它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见，这就是好朋友，互相关心，期待相见。，一起读最后一段。希望我们每一个人都能交到这样的好朋友。
师生分角色读全文。
总结：通过学习，我们知道了燕子是用迁徙的方式过冬，因为——，青蛙是冬眠，冬眠时先——，小蜜蜂是储存食物，在蜂巢里过冬。
课文学完了，还有两个生字宝宝要和大家交朋友呢。出示生字：钻 第
咱们把它送到田字格中，先看电脑老师是怎么教大家的，接着教师范写，生描红，临写一个。
三、检测导结
这节课我们一起学了课文，写了生字，现在老师要检查一下大家学的怎么样。
一、选择
1、冬天快要来了，燕子要飞到（ ）去。 A 南方 B 北方
2、小青蛙的过冬方式是（ ） A 迁徙 B 冬眠 C 储食
3、三个好朋友商量好了，约定（ ）春天还在这里相见。 A 第二年 B 来年 C 明年
二、填空。
学了这一课，我知道好朋友之间要（ ）
自己写，写完后，教师出示答案，对答案了解情况。
谈收获。下课。
动物过冬中班教案 篇4
活动目标
萌发关心爱护小动物的情感
了解一些小动物过冬的方式，加深对季节特征的认识
重点难点
重点：萌发关心爱护小动物的情感
难点：懂得动物生存与自然环境的关系
活动准备
经验准备：初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些办法
物质准备：一幅冬季景色图片，若干种动物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等)，部分动物头饰，场地布置(树洞、泥洞、雪地、南方)
活动过程
一、知道动物怎样过冬
1．讲述故事《小动物过冬》，提问：故事里的小动物是怎么过冬的？
2．游戏：给小动物找过冬的地方
①让幼儿操作动物卡片，在图片上给这些小动物找过冬的地方。
②引导幼儿总结这些常见动物过冬的方式。(换皮毛、冬眠、储存粮食、飞往南方等)
3．表演游戏：小动物过冬
幼儿头戴动物头饰(如兔子、青蛙、燕子、鸡、鸭等)，听教师信号，找到场地布置的过冬的地方：
①谁不怕冷，还在雪地上跑来跑去？
②谁冬天躲起来睡大觉？
③谁躲在家里吃东西？
④谁飞到南方去过冬？
二、关心动物的生存
①我们怎样关心爱护小动物？
②我们是怎样过冬的？
延伸活动
和家长一起收集有关动物过冬的资料。
活动评析
一、设计意图
了解动物、认识动物、关心动物、爱护动物是对幼儿进行环境教育的重要内容之一。针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物过冬的方式，从而萌发爱护小动物、爱护大自然小动物的家的情感。因此，针对这一活动意图，教师要充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。
二、效果分析
小动物是幼儿很感兴趣的，对它们的过冬方式他们也是满怀新奇。整个活动幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物过冬现象通过幼儿自身表演再现出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。
动物过冬中班教案 篇5
设计思路：
在自由活动中，孩子们围绕在自然角议论纷纷：“这几天乌龟不吃东西了？”“乌龟也不动了，是不是被冻死了？”“乌龟在睡觉呢!”……孩子们的问题一个接着一个。时下寒冷的冬天已经来到，小动物们在干什么呢？孩子们有了新的探索问题。因此，在《拥抱冬天》的主题背景下，设计了科学活动《动物怎样过冬》，促使孩子们积极主动地了解动物过冬的不同方式，激发孩子探索动物的愿望。这是一节探索型较强的科学活动。通过本次活动的实践，不仅可以带给孩子许多自主探索的机会和空间，也为他们以后有序的思考、安排事情奠定基础。
活动目标：
1.进一步知道动物会采用不同的过冬方式（冬眠、迁徙、躲藏、换毛）保护自己。
2.对动物的过冬方式感兴趣。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
1.棉衣、取暖器、跑步的孩子图片
2.小动物图片（蚂蚁、蜜蜂、大雁、燕子、丹顶鹤、青蛙、蛇、熊、狐狸、狮子、狗）与幼儿人数相同
3.五种标志图（枕头、箭头、稻子、动物皮毛、问号）
4.《动物怎样过冬》视频
5.乐曲《熊和小孩》
活动过程：
一、谈话引起兴趣
1.孩子们，今天天气感觉怎么样？（很冷）现在是什么季节让你感到寒冷？（冬天）寒冷的冬天到了，我们可以用什么方法让自己暖暖和和的过冬呢？（幼儿边说教师边出示标志图。）
2.教师借助标志图帮助幼儿总结三种取暖方法：
（1）多穿些衣服。（引导幼儿说出穿棉衣棉裤、带手套、帽子等。）
（2）用取暖器具来取暖。（开空调、取暖器、热水袋、空调、电热毯等。）
（3）靠运动来取暖。（根据幼儿的讲述师幼共同做运动，体验靠运动取暖的乐趣。）
二、讨论、探索“动物是怎样过冬的”
1.师：我们可以通过各种方法来过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢？这里有许多动物图片，请你选择一个动物（幼儿选择）。我们大家一起看看认识一下（认识动物）。现在和你身边的小朋友说说你的小动物是怎样过冬的！（幼儿共同讨论）
2.师幼共同探索“动物是怎样过冬的”
师：现在我请小朋友说说：你的小动物是怎样过冬的？（教师根据幼儿回答出示相应的标志图）
（1）幼儿：蚂蚁、蜜蜂（躲藏）
教师小结：有一种小动物，它们在冬天快要到的时候把吃的食物全都储存起来边（边出示稻子标志图边讲述），到了冬天，它们就躲在家里一冬天都不出来，这种小动物过冬的方式叫做躲藏，有哪些小动物是躲藏过冬的，请将它们贴在躲藏的标志图下。（幼儿操作）
（2）幼儿：丹顶鹤、燕子、大雁（迁徙）
教师小结：有些小动物，它们喜欢暖和的`地方，快要到冬天的时候，它们往
南方飞，从一个地方搬到另一地方（出示箭头标志图），这种过冬的方式叫做迁徙。那还有哪些小动物也是迁徙过冬的上来把它们贴在迁徙的标志图下。（幼儿操作）
（3）幼儿：青蛙、蛇（冬眠）
教师小结：还有一种小动物它们过冬非常特别，一冬天不吃、不喝也不动，一睡就是一冬天（出示枕头标志图），这种过冬的方式就叫做冬眠。有哪些小动物是要冬眠过冬的请把它们贴好。（幼儿操作）
（4）幼儿：狮子、狐狸、狗（换毛）
教师小结：我们小朋友想知道狮子是怎么过冬的吗？它们快要到冬天的时候就开始退毛、掉毛（出示动物皮毛标志图），等到冬天来的时候，又长出了又密又长的新毛，就象换了一件新皮袄一样，这种动物过冬的方式就叫做换毛，还有哪些小动物是换毛过冬的，请你上来把它们贴好。（幼儿操作）
（5）对于在讨论探索过程中有疑问的，让幼儿将动物图片贴在问号标志图下。
三、分段观看《动物怎样过冬》视频，共同验证探索结果
让幼儿从视频中寻求答案，共同验证探索结果，并对问号下未能解决的问题继续讨论探究。
四、游戏“冬爷爷来了”
教师扮演冬爷爷，幼儿扮演动物（贴上自己喜欢的动物图片），当乐曲响起，幼儿开始寻找过冬的标志，音乐结束后教师问幼儿：你是谁？你是怎样过冬的呀？
动物过冬中班教案 篇6
【活动目标】
1、幼儿了解动物的过冬方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物。
2、幼儿通过观看多媒体、自主探索的方式，初步了解动物们过冬方式的原因。
3、激发幼儿探索的积极性和热爱大自然和动物的情感。
【活动准备】
1、跳舞的音乐一个。
2、自制小刺猬的家、小青蛙的家
3、ppt：小刺猬睡觉、小青蛙、小博士、小兔子、迁徙和储存粮食
4、两个房子的大挂图：其中一个贴上刺猬和青蛙。
5、各种小动物的图片（蛇、蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓、乌龟、狮子、狐狸、狗、羊、鸡、鸭、兔）
6、小动物的图片牌若干。
【活动过程】
一、活动导入：
1、老师作小白兔的动作，提问幼儿：你喜欢什么小动物？
2、在音乐中，跳一段动物舞蹈。
二、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式：
1、出示下雪天的ppt，“哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！”
教师做敲门动作：“咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！”再次出示小刺猬睡觉的ppt，录音“嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢！”
2、“哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！”教师敲小青蛙的门：“咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！”出示小青蛙的ppt：“谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！”。
3、“哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？”教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。
4、“哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？”请孩子说一说。
a、白天他们睡觉吗？
b、他们在睡觉的时候吃东西啊？
c、他们要睡多长时间呢？
5、出示ppt，解释什么是冬眠。
老师：“那我们来看看什么是冬眠？”放ppt
小博士：“大家好，我是小博士皮皮，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗？”
提问：请小朋友说说动物为什么要冬眠？（他们都是冷血动物；还有一个原因是什么？）（听一遍青蛙的话）
青蛙说：“真冷啊！我不像小鸟一样有温暖的羽毛，如果不冬眠，我就会冻死的！”
6、出示动物图片，“又谁呢？请小朋友说一说他们当中什么动物是通过冬眠的方式过冬的呢？为什么？并让小朋友学一学动物冬眠的动作。
7、“小白兔，白又白”小朋友猜一猜小白兔是怎么过冬的呢？
8、放ppt。小兔子：“大家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小朋友，你知道了吗？”
提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛）
9、提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？
10、请孩子上台来把动物送到冬眠和换毛的家里去吧！”（请个别孩子上台送）
11、请幼儿思考除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式？（鼓励幼儿大胆表述）
12、观看ppt：简单了解另外两种过冬的方式：迁徙、储存粮食。
三、结束部分：音乐游戏。
孩子戴上自己喜欢的小动物牌，冬天来了，小动物是怎么过冬的，就来到哪个家里。
“春天来了，我们一起里跳舞吧！”“冬天到了，小动物们快点选择一个家吧！”请几个孩子说一说，你是什么小动物，我是怎么过冬的？
“春天又到了，我们一起出去玩哇吧！”结束活动。
动物过冬中班教案 篇7
活动目标：
通过活动让幼儿了解动物过冬的几种方式，提高幼儿对自然科学的兴趣，初步理解不同动物采用不同的过冬方式是为了适应环境、保护自己，培养幼儿的观察力及语言表达能力。
活动过程：
一、集体教育活动
1、带领幼儿外出寻找冬天，了解小动物们怎样过冬的，引起幼儿探索奥秘的兴趣。
2、通过游戏形式向幼儿介绍动物过冬的四种方式。
（1）把活动室布置成一个冬天的场景，用卡纸做成几棵大树，树杆上挖几个能够开关的洞，用白色泡沫屑把大地装扮得一片雪白，雪地上用积木搭几间小房子，从旧画报上剪一些动物的图片或找一些小动物玩具，把它们分别按期过冬的方式安置在地下或树洞里、雪地上，另外由一老师扮演小兔在雪地上锻炼。
（2）老师带领幼儿到“雪地”散步，遇到了正在迎风锻炼的小兔，老师向小兔提问：“小兔，你怎么不怕冷啊。”兔：“冬天我们换上了厚厚的毛，就像小朋友穿上了棉衣一样就不怕冷了。瞧，我的伙伴可多了。”小兔带着老师和小朋友们去看换了厚厚的毛在雪地里游玩的伙伴们，有羊、猫、狗、马、牛、鸡、鸭等。
（3）告别小兔，请小朋友再找找，还有的小动物上哪里了（幼儿自由寻找），找到后向全体师生报告，找到了什么动物，在哪里找到的？为什么会在那里找到它？它在干什么？然后老师小结：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等，冬天不吃不动——冬眠；蚂蚁、田鼠、松鼠等备粮过冬。
（4）教师提问：“咦，你们找到了小燕子吗？”（没有）“我们一起去问小兔子好吗。”师生一起找到小兔，小兔向大家介绍：小燕子每年冬天都要飞到南方去过冬，等春天来了再飞回北方，它和大雁、丹顶鹤、天鹅等都是这样过冬的，我们叫它候鸟。
（5）师生一起小结出动物过冬的四种方式。换毛，冬眠，备粮，飞回南方。
二、日常生活中的教育
1、老师和幼儿一起把教室墙壁布置成一幅冬天的画，把许多小动物的图片分给小朋友，让他们自由地玩“找动物”、“藏动物”的游戏（壁画上的树，里面有若干可以开关的洞，壁画布置得矮一些，便于幼儿游戏，壁画保留一个冬季）。
2、游戏“找朋友”，幼儿戴上各种动物头饰，说说各种小动物是怎样过冬的，让用相同方式过冬的小动物站在一起做朋友。
3、组织幼儿看各种动物过冬的录像。
4、学习儿歌：冬季里，刮北风，小动物，忙过冬，小兔、小羊毛儿密，不怕寒风冻，燕子飞到南方去，青蛙睡在泥洞中，水底暖烘烘，鲫鱼来过冬，松鼠备松果，一头钻进大树洞。
5、幼儿作画：“动物过冬”。
活动延伸：
要求幼儿从书本上找或向周围人们了解还有许多动物是怎样过冬的，不断丰富壁画内容。
动物过冬中班教案 篇8
活动目标：
1、了解动物过冬的不同方式。
2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
活动准备：
小动物图片若干、课件。
［活动过程］
１、激发幼儿兴趣，谈话猜谜语导入课题。
老师今天带来一个谜语请小朋友们猜一猜，看看谁最先猜出来。请你听仔细了：
小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。(雪花)什么季节下雪？(冬天)现在是什么季节？你感觉怎样？（冬天，天气寒冷）看一看，冬天人们是怎样过冬的？（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）
２、引发课题动物是如何过冬的谈话导入：人们有这么多的好办法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？
⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。
师：刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的？
⑵幼儿看图片：
提问讨论：Ａ：图片上有哪些小动物；Ｂ：这些小动物是如何过冬的。
教师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：
1、冬眠过冬。例如蛇、乌龟、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了。
2、换上厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、乌鸦、狐狸；
3、贮食过冬的有蚂蚁、松鼠、蜜蜂等，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬。
4、大雁和候鸟是南飞过冬，因为冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。
C：你还知道其它动物是怎样过冬的？
3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识观看动物过冬课件，提问：
冬眠过冬的有哪些动物？
换上厚厚毛过冬的有哪些动物？
贮食过冬的有哪些动物？
南飞过冬的动物有哪些？
4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式动物们为什么会有各自不同的过冬方法？（保护自己生存，适应季节的变化）假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？（冻死、饿死）动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。
动物过冬中班教案 篇9
《中班小动物过冬教案反思》
一、引言
寒冷的冬天来临，为了帮助中班的小动物应对严寒，我们制定了一套过冬教案。在执行教案的过程中，我们积极观察和总结，不断改进教学方法，为中班小动物提供温暖和关爱。以下是我们对这一教案的详细反思。
二、教案设计与实施情况分析
1. 教材准备
针对小动物过冬的特点，我们准备了温暖的窝和足够的食物。每只小动物都有一张舒适的床垫和一碗干粮，确保它们能够度过整个冬天。
2. 学生反应
小动物们对教案给予了积极的反应。它们在躲进温暖的窝里时显得非常开心和放松。它们在过冬期间保持了良好的身体状况，没有出现生病或不适的情况。
3. 教学方法
为了使小动物更好地适应冬季，我们采取了多种教学方法。首先，我们为它们提供了身体上的保护，确保它们能躲避寒冷。其次，我们定期检查小动物的床垫和食物，并及时给予修理和补充。最后，我们定期与小动物互动，通过与它们的亲密接触，给予它们心理上的温暖。
4. 教学效果
教学效果非常明显。小动物们在冬季没有出现任何问题，它们的生活状态良好。它们的健康状况得到了全面提升，对冬季的适应能力也有了明显的提高。
三、问题与思考
1. 教学方法
在过冬期间，我们注重给小动物提供温暖和关爱，但在情感互动方面可能还有些建设性的增强。下一次教案中，我们可以增加更多的游戏互动，例如小动物之间互相玩耍，帮助它们加强与其他伙伴的情感交流。
2. 教材准备
尽管我们为小动物准备了足够的糕点，但我们没有很好地解释它们的营养价值。下一次教案中，我们可以组织小动物饲养者和家长一起开展活动，让他们了解不同糕点的功效，如何合理搭配糕点以增强小动物的营养摄入。
3. 学生评估
虽然小动物们在冬季没有出现任何问题，但我们未能对它们的生活状态进行详细的评估。下一次教案中，我们可以建立一个记录表格，由教师和饲养者一起定期记录小动物的身体状况和行为表现。
四、改进方案
1. 增加情感互动
下一次教案中，我们将增加更多的游戏互动，例如小动物之间互相玩耍、触摸和拥抱。这样可以加强小动物之间的联系，让它们在冬季感受到更多的关爱。
2. 引导家长参与
在下一次教案中，我们将鼓励家长积极参与冬季活动。他们可以了解糕点的营养价值，合理给小动物搭配食物，增强小动物的营养摄入。
3. 建立记录表格
我们将建立一个记录表格，由教师和饲养者一起定期记录小动物的身体状况和行为表现。这样可以及时发现问题，提供更加精准的关爱和照顾。
五、结语
通过本次教案的实施和反思，我们在帮助中班小动物过冬方面取得了一定的成效。我们将通过增加情感互动、引导家长参与以及建立记录表格等改进方案，进一步提升教学效果，为小动物们提供更好的过冬保护和关爱。希望每只小动物都能在冬季里健康快乐地度过，并在春天的到来时焕发出勃勃的生机！
数学环保教案精选(11篇)
数学环保教案【篇1】
主题：数学在环保工作中的应用
现如今，环保成为了现代社会发展的重要议题。为了保护我们的环境，社会上不仅需要政府、企业等各界力量的支持，还需要广大人民群众的参与。而在环保工作中，数学作为一门重要的工具学科，起着不可替代的作用。本文将探讨数学在环保工作中的应用，并给出具体的实例。
一、环境监测
环境监测是环保工作的重要组成部分，目的是为了获得环境污染状况的准确数据，从而制定出有效的环保措施。而在环境监测过程中，数据分析是必不可少的一环。在这里，数学的统计学原理可以帮助环保工作人员更好地分析和解读数据。
比如，在某一城市对空气质量进行监测时，需要对数据进行有意义的分析。这时，数学中的标准差、平均值等统计学指标就很有用了。通过计算空气监测中各种污染物的平均值和标准差，可以得到空气质量状况的整体变化情况，并作出有效的环保措施。
二、环境模型
环境模型是环境监测数据的可视化展示，可以使我们更直观地感知环境状况，帮助人们更好地理解科学数据。因此，在环保工作中，环境模型的制作是非常重要的一个环节。而数学中的数据分析技术可以帮助我们更准确地制作环境模型。
比如，在某一个区域内，要对雾霾的扩散情况做出预测并进行防治，可以采用数学中的扩散模型来进行模拟。通过在数学模型中加入气象资料和监测数据等信息，可以准确预测雾霾在某个地区内的扩散范围，从而给出相应的防治措施。
三、环保决策
为了保护环境，需要采取一系列的环保措施。而在采取这些环保措施之前，需要进行全面的评估和分析，才能够科学地制定出有针对性的环保决策。而在这里，数学还可以提供相关的分析方法和工具。
比如，为了减少全球变暖的现象，在工业生产过程中，需要采用低碳节能的生产方式。通过建立低碳节能和高碳耗能的经济模型，可以计算出各种生产方式下的经济成本、环境成本和社会成本等相关参数，从而帮助我们更好地进行环保决策。
总之，数学作为一门重要的工具学科，在环保工作中发挥着不可替代的作用。通过将数学与环保工作相结合，可以更加科学地分析和解决环境保护问题。因此，人们应该加强对数学的学习和运用，积极参与环保工作，共同保护我们的环境。
数学环保教案【篇2】
主题：数学环保教案
在当今社会中，环保问题越来越受到人们的关注。环保不仅是个人的责任，也是社会的责任。为了让学生更好地了解环保，我们可以通过数学课程来传授相关的知识。
一、教学目的
1. 了解环境污染的现状和影响；
2. 学习如何通过数据分析来评估环境污染；
3. 掌握如何使用数学工具来解决环保问题；
4. 引导学生思考如何保护环境。
二、教学内容
1. 环境污染的现状和影响；
2. 数据的收集和分析；
3. 用数学模型来评估环境污染的严重程度；
4. 如何通过数学模型来解决环保问题。
三、教学方法
1. 课堂讲解：通过多媒体等方式了解环境污染的现状和影响；
2. 实践操作：让学生自行收集数据并分析，锻炼其数据分析能力；
3. 示范演练：通过数学模型演练如何评估和解决环保问题。
四、教学重点和难点
1. 数据的收集和分析，锻炼学生的数据分析能力；
2. 如何使用数学模型评估和解决环保问题，锻炼学生的数学建模能力。
五、教学评价
1. 学生的参与度；
2. 学生的数据分析和数学建模能力；
3. 学生对课程主题的理解和打算。
六、教学案例
以下为一个针对水污染问题的数学环保教学案例：
1. 根据学生家庭所在的城市/县来选择相应的水产地，并收集该水产地的水质安全数据；
2. 确定所收集的数据的范围、分类和指标；
3. 学习如何计算水质指标，并通过数据可视化来展示数据；
4. 使用数据分析工具（如Excel或Python）来分析数据，评估水质情况；
5. 学习各种水质指标之间的相关性，并用这些数据来创建数学模型，预测未来的水质指标；
6. 根据数据分析结果，提出环保建议和模型改进建议。
通过这样的教学案例，学生能够了解并掌握如何使用数学模型来解决环保问题，取得学习上的进步。
数学环保教案【篇3】
标题：“数学与环保的结合——变废为宝”
导言：
数学作为一门科学，在不断发展进步的同时，与其他科学领域形成了密切的联系和相互借鉴。而在当今世界，环境污染和资源浪费已经成为困扰人类社会重大问题之一。因此，我们有必要将数学与环保进行融合，以期能够找到解决环保问题的有效途径。
一、垃圾分类与数据分析
随着人类经济的快速发展，垃圾问题日益凸显。为了解决这一问题，垃圾分类成为当前的热点话题。而数学作为强大的工具，可以帮助我们从垃圾分类之后的数据中寻找规律，进一步完善垃圾分类。我们可以通过建立数学模型，对不同分类的垃圾的处理情况进行数据分析和统计，找出处理效率不高的问题所在，并提出相应的改进方案。通过数学的分析和计算，可以帮助人们更好地实施垃圾分类，减少垃圾的产生和对环境的影响。
二、能源使用与优化
能源是人类生活和工业生产的基础，但随着能源消耗的不断增加，我们也面临着能源资源的耗竭和环境污染的问题。数学在能源使用上也能发挥积极的作用。我们可以通过数学方法，对能源的使用进行优化。例如，在建筑物的设计和能源配备上，可以利用数学模型，计算出最佳的方案，以达到节能减排的目的。此外，数学可以帮助我们预测能源的需求和供应，从而提前进行调控，避免能源危机的发生。
三、环境监测与污染控制
环境监测是环保工作中不可或缺的一部分，而数学在环境监测中也有着广泛的应用。数学模型可以对环境中的污染物进行分析、预测和评估，帮助我们更好地了解环境的变化和污染的情况。通过数学的分析，我们可以找到污染物的来源和传输途径，采取相应的控制措施，减少环境污染对人类生活的影响。
四、资源回收与循环利用
资源的浪费和过度开采已经成为当前的热点问题之一。而数学可以帮助我们实现资源的回收和循环利用。通过数学模型，我们可以找到资源回收的最佳方案和途径，以及资源的循环利用的最佳路径。例如，通过数学的优化方法，我们可以计算出废弃物的最佳回收量和回收路径，从而降低资源的浪费和对自然环境的破坏。
结语：
数学与环保的结合不仅能够帮助我们更好地了解和解决环保问题，同时也能够为未来的环保工作提供更科学的依据和方法。我们应当充分认识到数学在环保中的重要意义，并积极探索数学与环保的深度结合，为创造一个更美好的环境做出我们的贡献。
数学环保教案【篇4】
数学环保教案
一、引言
如今，全球面临着严峻的环境问题，空气污染、水资源短缺、垃圾污染等都成为了人们关注的焦点。而数学作为一门重要的学科，不仅仅在日常生活和科学研究中发挥着重要的作用，也可以与环保问题相互结合，用数学的方法来解决环境问题。本教案就是要通过数学的学习来提高学生对环保问题的认识，以及通过数学的应用来解决环保问题。
二、环保问题导入
通过呈现一些真实的环境问题的数据，来引发学生对环保问题的思考和讨论。例如：
1. 呈现某地区的空气质量指数数据，让学生分析和讨论该地区的空气污染情况，并提出改善空气质量的措施。
2. 呈现某湖泊的水质监测数据，让学生分析和讨论该湖泊的水资源状况，并提出保护水资源的方法。
三、数学与环保问题的结合
1. 数据分析：通过对环保问题相关数据的收集和整理，让学生学习数据的分析和统计方法，研究环保问题的发展趋势，以及环保措施的有效性。
2. 建模与预测：通过对环境问题进行建模，让学生学习如何使用数学方法来预测环境问题的发展趋势，为环保决策提供科学依据。例如，可以利用二次函数来建立空气污染指数与时间的关系，通过对模型进行分析，预测未来空气污染的发展情况。
3. 优化方案：通过数学方法，优化环保措施的实施方案，实现环保效果最大化。例如，设计一个数学模型，考虑到不同地区的人口分布、工业排放等因素，来确定各地区的废水排放限额，以达到水资源保护的目标。
四、数学与环保项目结合的实践活动
1. 环保巡展：学生们设计和制作关于环保的数学模型或图表，并展示给其他同学和家长。展示的内容可以包括环境污染预测模型、水资源管理方案等。
2. 数学实地调研：学生们组织小组前往某个具体的环保项目工地，通过实地观察和调研，了解环保项目的实施情况，并结合数学知识，对该项目进行评价和改进。
3. 数学应用竞赛：组织数学与环保问题的应用竞赛，让学生在竞赛中运用所学的数学知识来解决环保问题，展示他们的创新和应用能力。
五、评价与总结
通过对学生在数学环保教学中的表现进行评价，包括对环保问题的认识和理解，数学知识和方法的运用，以及创新和合作能力的发展。并对本教案的教学效果进行总结和评价，以便于今后教学的改进和优化。
六、延伸阅读
提供一些与数学和环保相关的同人书籍和资源的推荐，让学生在课外进一步扩展对数学和环保问题的兴趣和认识。
以上是一个关于数学与环保结合的教案，通过数学的学习来提高学生对环保问题的认识和应用能力，旨在培养学生的环保意识，并通过数学方法解决实际环保问题，为构建和谐美丽的地球做出贡献。
数学环保教案【篇5】
教学目标：
1、能根据人口与环保的有关信息提出问题，体会小数计算在实际生活中的应用。
2、体会到整数的运算律在小数中仍然适用，并能运用这些运算律使计算简便。
3、能利用学过的小数乘法和小数加减法，解决简单的实际问题。
教学过程：
一、探索整数乘法的运算律在小数中是否适用。
（8＋0.8）1.252.83.6+2.81.42.52.84
1、分两组计算：要求一组用正常的顺序计算，另一组按整数中的运算律计算。
2、汇报交流，得出结论，明确：乘法的分配律和交换律在小数中仍然适用。
3、P50的第2题，能简算的用简算的方法算。学生独立计算。集体订证。
二、在解决问题中体验小数在生活中的应用。
呈现环保类问题：
问题1、P49的插图信息。
1、师生一齐读题，了解环境保护方面的知识。
2、学生独立列式解答问题。
3、汇报交流。注意多余数据对解决问题的干扰。
问题2、P50的第1题。
1、生自由阅读题目并思考如何解决问题，尝试列式解决问题。
2、汇报：你在解决问题时有什么困难？
3、师生集休讨论如何列式，板书出算式。
4、学生独立计算上述的算式并解答。
问题3、第3题。师生一同读题，列出算式，学生独立计算。
问题4、第4题。明确：地球绕太阳转一圈就是一年。可以不用计算器计算。
课后总结：你还有哪些问题要问？
教学反思：这节课学生能根据人口与环保的有关信息提出问题，体会小数计算在实际生活中的应用。教师还可以鼓励学生收集有关沙漠化的知识，在全班说一说，用资料对学生进行环保教育，学生算出得数后，教师进一步介绍39.4万平方千米相当于云南省的面积，使学生体会到治理沙漠化的紧迫性，引导学生关注环境。这样学生感触很深，效果很好。
数学环保教案【篇6】
数学环保教案
一、引言
如今，人类对环保问题越来越重视。环境污染、资源浪费等问题已经严重影响到人们的生活质量和健康。因此，教育界也应该积极引导学生关注环保问题，并培养他们的环保意识和行动能力。数学作为一门普遍的学科，可以用来探讨和解决环保问题。本文将介绍一个以数学为基础的环保教案，旨在激发学生的环保兴趣和提高数学素养。
二、目标与内容
1. 目标
通过本教案的学习，学生应能够：
(1) 了解环境污染和资源浪费对人类生活的影响；
(2) 掌握基本环保知识和技能，如节约用水、节约用电等；
(3) 能够运用数学知识解决一些与环保相关的问题；
(4) 培养环保意识，养成环保习惯。
2. 内容
(1) 环境污染和资源浪费的影响；
(2) 常见环保问题的数学解决方法；
(3) 数学模型在环保问题中的应用；
(4) 生活中的环保实践。
三、教学活动
1. 环境污染和资源浪费的影响
教师可以通过图片、视频等形式向学生展示环境污染和资源浪费的严重程度，引导学生思考这些问题对人类生活的影响，并促使他们产生环保意识。
2. 环保知识的学习
教师可以设计一些小组讨论题目，让学生就如何节约用水、节约用电、减少垃圾等方面进行讨论，然后向全班展示他们的讨论结果。教师还可以组织学生进行一些实践活动，如观察家中的用水量、用电量等，并通过数学的统计分析对比不同做法的效果。
3. 数学模型在环保问题中的应用
教师可以选取一些与环保相关的数学问题，如垃圾分类的优化问题、电力供应的最优化问题等，带领学生用数学知识对这些问题进行研究和解决。通过这些案例，学生可以理解数学在环保问题中的应用，并培养他们的问题解决能力和创新思维。
4. 环保实践
教师可以组织学生参与一些环保实践活动，如植树造林、清洁公园等，让学生亲自体验环保的力量。同时，教师可以要求学生记录实践过程中的数据，如植树数量、节约水电量等，并通过数学的统计分析来评估实践活动的效果。
四、评估
教师可以通过开展一些小测验、课堂讨论和实践评估等方式对学生的学习情况进行评估。同时，教师还可以要求学生撰写一份关于他们在环保实践中运用数学知识的心得体会，以及对环保问题的思考和行动计划。
五、总结
数学环保教案的设计旨在通过数学这一普遍的学科，引导学生关注和解决环保问题。通过教学活动的设计，学生不仅能够掌握数学知识，还能够形成环保习惯，并培养环保意识和环境责任感。教师在实施教案的过程中应根据学生的不同特点和兴趣，灵活调整教学方法和内容，以达到教育目标。只有通过教育的引导和实践的实践，我们才能培养出更多具有环保意识和能力的人才，为地球的未来贡献一己之力。
数学环保教案【篇7】
主题：数学与环保
数学是环保事业中不可或缺的一环。数学为环保事业提供了可靠的数据分析和精准的科学计算，从而制定出更加有效的环保措施，最终达到保护环境，维护生态平衡的目的。
一、数学在环保中的应用
1.环境污染控制。数学可以应用于环境污染控制的计算中，如通过数学模型，计算出排放量、浓度、扩散和化学反应等一系列影响环境的因素，从而制定出相应的环保措施。
2.资源利用优化。数学可以应用于资源利用的优化计算中，如计算能源的利用效率，制定出更加合理的能源利用策略，减少能源的浪费。
3.生态系统建模与预测。数学可以应用于生态系统建模和预测中，如预测生态系统的变化趋势以及对生态系统产生影响的各种因素，在此基础上制定出更加科学的保护生态系统的措施。
二、数学在环保中的案例
1.黄河流域环境综合治理。黄河流域生态环境状况十分不容乐观，普遍存在着水质恶化、土地草地沙漠化、生物多样性降低等问题。黄河流域环境综合治理项目就应用了一系列的数学手段，如流域水系统模型，浅水方程数值模型，地表水质量动态模型等，通过对影响黄河流域环境的因素进行计算和分析，制订出更加有效的治理措施。
2.能源利用的优化。在能源利用方面，通过能源利用的计算可以找出最优的能源利用方案，如在能源的利用上优先选择清洁能源和节能型能源，减少化石燃料的使用，同时制定出相关节能措施，促进环保，达到可持续发展。
3.气候变化的预测。气候变化会对环境、生态系统等方面带来极大的影响，如升温，降雨量和风速的变化等。通过对气候变化和其影响因素的连锁反应进行计算和分析，可以制定出减缓和适应气候变化的措施。
三、结语
数学在环保中的应用能够提供更加科学、精准的计算和预测数据，为环保提供优秀的技术支持和决策参考。我们应该充分认识到数字科技的重要性，优化技术手段，以最好的状态全力保护环境，追求可持续发展。
数学环保教案【篇8】
摘 要：小学数学课不仅要使学生学到数学知识，还必须要承担环保教育的任务，这是历史和社会赋予我们的义务和职责。我们每位教师应从自身做起，在数学教学中深挖数学教材，抓住时机，创设情境，让学生积极参与数学实践活动，有机地渗透环保知识，增强环保意识、提高环保技能，为学生终身可持续发展奠定基础。
关键词：小学数学;课堂教学;环保教育;渗透
环境保护是关系人类生死存亡的大事。随着环境的日益恶化，人们越来越清楚地认识到对学生进行环保教育的重要性和必要性。而人的整个受教育过程中，小学六年教育是至关重要的阶段，而小学教育中，数学又是一门重要的学科。所以，在小学数学教学的整个过程中有效渗透环保教育，是不可忽视的一环。那么，如何让环保教育在小学数学课中得到有效渗透?笔者认为可从四个方面入手。
一、深挖数学教材中的环保因素对学生进行教育
新课程倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手。教师要善于引导学生找出数学知识中隐含的环保问题，将数学和环保教育结合起来，引导学生去思考、去研究。如小学数学第一册第一单元是《美丽的校园》，我们可让学生看着这一幅画，说一说上面都有什么。当学生说到校园里有8个垃圾桶时，就问：“为什么学校要放8个垃圾桶呢?”通过讨论，他们知道了主要是为了便于垃圾的分类。然后再给学生讲垃圾分类回收再利用的好处，并且让学生提出一些合理化建议：把装易拉罐的垃圾桶放在操场边上，把废纸桶放在教学楼前等等。这样不但净化了校园的环境，而且有利于能源的再利用。这样有意识地挖掘教材中的环保因素，找出数学问题中隐含的环境问题，将数学和环保教育结合起来，对学生进行环保意识的教育，是一种很好的途径。
二、抓住教育时机渗透环保教育
保护环境是一件功在当代，利在千秋的利国利民的大事，是一项系统而复杂的国民工程。在小学数学教学中只要求渗透一点简单的环保知识，增强一点环抱意识。但由于小学数学教材中的环境教育因素比较少、比较分散、比较隐蔽，这就要求我们教师要在深挖数学教材中的环保因素对学生进行教育的同时，一定要做个有心人，在千变万化的教育情况中善于观察，抓住瞬间即逝的时机，抓住典型，及时向学生进行教育。例如，笔者在教学“圆的认识”时，让学生每人准备好一张纸圆，进行动手操作实验来开展教学。整一堂课学生积极、活跃、兴致勃勃的，教学任务顺利地实现了。但是，意想不到的发生了：有的学生很随意地把纸圆往垃圾箱处一扔，扔在哪儿，就不管了;更有甚者，干脆就仍在课桌下。此时，教师如视而不见，见而不闻，这样就失去了教育的时机;相反，学生还误把错误当正确，长此以往，反而助长了学生的不良行为习惯。
三、创设课堂教学情境进行环保教育
前苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“只有创造一个教育的环境，才能收到预期的效果。”不管是介绍环境知识，还是做出环境保护的决策，都离不开数据的收集、整理和处理。因此，教师应利用数学学科的特点，有意识的创设环境教育的情境，增强学生的环保意识。
四、让学生积极参与数学实践活动进行环保教育
儿童从出生到成人，他们的身体和心理经历着一个发展的过程。在这个过程中，每一年龄阶段都表现出与其他年龄阶段相区别的一些典型的特征，所以，教师就应该依据学生不同的年龄特征，对学生渗透不同的环保教育内容。由于活动趣味性强，学生参与的积极性极高，特别适于小学阶段。因此教师可通过实践活动，让学生有亲身体验，更有教育效果。如在小学高年级，当学生在数学教学中学习了统计图表这一知识后，可让学生在课外可以进行实验与调查，考察、搜集有关环保方面的材料，制成统计图表，并在课内进行交流、讨论，从而充分地激发学生的环境保护热情。如组织学生调查垃圾袋丢弃而造成白色污染的情况：我们学校六年级有180位同学，有71.1%的同学早上经常买早点，乱扔早点包装袋的有13人(约占10%)，扔进垃圾箱的仅占80%，但还有10%的同学虽然知道应当把塑料袋扔入垃圾箱内，却总是扔到垃圾箱旁，风一吹，塑料袋就满校园乱飞，造成了校园白色污染。还组织学生做实验得出：一个滴水的水龙头每天要白白地流掉12千克水，这样一年就要白白流掉4000多千克的水。在淡水资源日益紧张的今天，让学生自己悟出“节约用水”、“珍惜每一滴水”的重要性。这些现象和强有力的数据，让学生惊奇地发现，在我们的生活中，有许多造成污染和浪费资源的现象，从而激发他们环境保护的热情，并有强烈的责任感要去保护环境，养成良好的环境保护习惯。长此以往，通过理论联系实际，让学生在数学实践活动中提高了环保意识，培养了利用所学的数学知识解决现实生活中的环境问题;不仅让学生知道了数学与生活紧密相连，而且通过数据的呈现和处理，能够更加尖锐地反映环境问题，使学生意识到解决环境问题的紧迫性。
总之，环境保护是关系人类生死存亡的大事。随着环境的日益恶化，人们越来越清楚地认识到对学生进行环保教育的重要性和必要性。而人的整个受教育过程中，小学六年教育是至关重要的阶段，而小学教育中，数学又是一门重要的学科。所以，在小学数学教学的整个过程中有效渗透环保教育，是不可忽视的一环。
数学环保教案【篇9】
数学环保教案：如何算出垃圾分类的成效？
引言
随着城市化进程的加速，我们生活中产生的垃圾数量越来越多，垃圾处理成为一个越来越严峻的问题。垃圾分类是解决垃圾问题的重要措施之一，但是如何衡量垃圾分类的成效呢？本文将探讨如何运用数学知识计算垃圾分类的成效，以此为教材编写一份数学环保教案，旨在帮助学生更好地理解垃圾分类和环保问题。
一、 垃圾分类的计算方法
垃圾分类的计算方法取决于分类的方式。在国内常见的垃圾分类方式中，根据“餐厨垃圾”“可回收物”“有害垃圾”和“其他垃圾”的分类标准，可以分别计算每一类垃圾的重量和体积占比。在实践中，有时还需要做进一步的计算，比如计算垃圾分类的效益和支出比例等。
（一）计算垃圾分类的效益
垃圾分类的效益计算通常基于以下几个指标：减少垃圾处理量、减少地方政府垃圾处理成本、减少对环境的污染和提高资源利用率。其中最常用的指标是减少垃圾处理量，其计算公式如下：
减少量（ton）= 总量 （ton）- 可回收物 （ton）- 有害垃圾 （ton）- 厨余垃圾 （ton）。
（二）计算垃圾分类的支出比例
在垃圾分类的实践中，根据地方政府的财政预算和收入，需要计算垃圾分类的支出比例，以及各部门的收支情况。垃圾分类支出比例的计算方法如下：
支出比例 =（可回收物费用 + 有害垃圾费用 + 厨余垃圾费用）/（城市垃圾处理费用 + 垃圾清理费用）。
二、 探究实践案例
以广州市的垃圾分类为例，该市启动垃圾分类试点工作以来已经取得了明显的成效。截至2021年7月，广州市垃圾分类累计减量24万吨，共减少7296个转运车次，节省政府垃圾处理成本1.13亿元。广州市已经探索了很多垃圾分类实践案例，比如在售楼处设置回收箱、健康社区志愿者进行宣传教育等措施，这些方法均在市民中取得了良好的口碑。
三、 数学环保教案编写
教学目标：
1、了解垃圾分类的目的和作用；
2、掌握垃圾分类的分类方法和计算方法；
3、学习运用数学知识计算垃圾分类的成效；
4、加深对环保问题的认识和意识。
教学内容：
1、垃圾分类的概念和目的；
2、垃圾分类的分类方式和计算方法；
3、案例探究：以广州市垃圾分类为例；
4、练习：计算垃圾分类效益和支出比例。
教学方法：
1、课堂讲授法；
2、案例分析法；
3、计算演示法；
4、练习反馈法。
教学过程：
步骤一：导入课题，讲解垃圾分类的背景和目的。
步骤二：介绍垃圾分类的分类方式和计算方法。
步骤三：探究广州市垃圾分类的实践案例。
步骤四：利用数学方法计算垃圾分类的效益和支出比例。
步骤五：针对实际情况，通过练习巩固知识点和提高应用能力。
步骤六：进行课堂小结，强化学习效果。
结论
本文主要介绍了如何利用数学知识计算垃圾分类的成效，并编写了一份数学环保教案，旨在帮助学生更好地理解垃圾分类和环保问题。垃圾分类是生活中必须要面对的问题，进行垃圾分类不仅能够有效减少垃圾处理量和成本，还能够减少对环境的污染和提高资源利用率，是一项重要的环保行动。
数学环保教案【篇10】
标题：数学环保教案
引言：
随着全球环境问题日益严峻，环保意识越来越受到人们的关注。数学作为一门普遍的学科，可以在环保教育中起到重要的作用。本教案旨在引导学生了解环境问题，并通过数学知识的学习运用，激发他们关注环保、保护环境的积极意识。
一、教学目标：
1. 了解和认识环境问题，并形成关注环保的意识。
2. 运用数学知识解决环境问题。
3. 培养学生的环保意识和环境保护行为。
二、教学内容：
1. 环境问题的背景介绍和讨论。
2. 数学知识的运用：统计和概率、面积和容积等。
3. 环保行动的实施和评价。
三、教学过程：
第一节：环境问题的背景介绍和讨论
1. 导入：引导学生思考和讨论环境问题对人类和地球的影响，并展示一些具体的环境问题案例。
2. 学习材料：分组调研一两个特定的环境问题，如水污染问题或垃圾分类问题。
3. 小组讨论：每个小组分析调查结果，总结问题的原因和解决方案，并向全班做报告。
第二节：数学知识的运用
1. 准备一个数学问题：例如，通过统计每年工厂排放的废气数量，计算总量，在工厂周围建立一个树林，每年树木能吸收多少废气。
2. 学生讨论和解决问题：学生使用统计和概率的知识计算，并展示他们的解决方案。
第三节：环保行动的实施和评价
1. 学生分组提出一个环保计划：例如，推动本校进行垃圾分类，减少使用一次性塑料制品等。
2. 实施环保计划：学生根据自己的计划行动，并进行实际操作。
3. 评价和总结：学生通过讨论和总结，评价他们所提出的环保计划的有效性和改进方案。
四、教学评价：
1. 参与度评价：观察学生在讨论、小组合作和解决问题过程中的积极参与情况。
2. 学习成果评价：通过每节课的小组报告和问题解决方案的展示，评估学生对环境问题的理解和数学知识的应用能力。
3. 环保行动评价：评估学生在环保行动中的主动性、有效性和责任心。
五、教学反思与改进：
1. 引导学生主动思考和讨论的能力，培养他们积极参与环境问题解决的意识和能力。
2. 加强培养学生的环保行动能力，鼓励他们实际行动，并不断评估和改进环保计划。
3. 结合社会实践，组织学生参观环保相关的企业或机构，增加学生对环境问题的亲身体验与认识。
结语：
通过数学环保教案的设计和实施，学生能够了解环境问题，掌握数学知识的应用，以及培养和提高他们的环保意识和环境保护行动能力。这样的教案能够帮助学生在应对现实生活中的环境问题时发挥重要作用，为建设美丽的家园贡献力量。
数学环保教案【篇11】
教学目标
知识与技能：
1、能根据人口与环保的有关信息提出数学问题，体会小数计算在实际生活中的应用。
2、体会到整数的运算律在小数中仍然适用，并能运用这些运算律使计算简便。
过程与方法：
通过具体情境和实际操作，能利用小数乘法和小数加减法，解决简单的实际问题。
情感与态度：
体验数学学习的乐趣，养成良好的学习习惯。
重点难点
能掌握乘法与加减法的简便方法在小数乘法中也同样适用。
教具图片
教学活动
设计意图
活动一：激发
1、出示图片：仔细观察这幅图，你能收集到什么数学信息？
2、读了这个介绍你有什么感受？有什么想法？
3、说说你在网上所收集到的一些有关沙漠化的内容。
假如不治理的话，50年后，我国沙漠化的土地可能是多少万平方千米呢？
从图中所给的信息扩展学生的知识面，让学生了解祖国的各方面的环保信息，并能对这些信息进行分析。
教学活动
设计意图
4、自己试着解决一下。
5、个别汇报。
对于列综合算式进行计算的同学，向学生提出有小数乘法和加法混合的综合算式应该怎样进行计算呢？
6、我们学习哪些运算定律呢？
活动二：试一试
1、那这些运算定律是否也能运用在小数乘法中呢？
2、试试看，请你试着完成P49，试一试。
（1）(8+0.8)*1.25
（2）2.8*3.6+2.8*1.4
(3)2.5*2.8*4
（先让学生按运算顺序进行计算，然后用简单的方法试一试，引导学生找出规律）
3、说说你的理由或方法。
4、小结：整数的运算律在小数中也仍然适用。
活动三练一练
1、P50，练一练第1题。
通过计算让学生体会到使用一次性筷子要浪费许多的木材，在练习的同时，对学生进行环保教育。
2、P50，练一练第2题
要求学生能用简便方法的就用简便方法计算。
回忆所学过的运算定律，并理解其意思，为下面的学习打好基矗
鼓励学生自己解决问题，同时培养学生自学的能力。
鼓励学生大胆的说出自己的看法和方法，增强学生的自信心。
活动四研究应用
调查一下自己家节约用水的情况，算一算一个月自己家可以节约用水多少吨？
活动四：体验
今天我们有什么收获？
活动五：作业
P50，第3、4题
课后反思：
