做印糕的大班科学教学设计之三。
教案课件是我们老师工作的一部分，这就要老师好好去自己教案课件了。只有将教案课件写好，才能让学生快速地理解各知识点。该从哪些方面，哪些角度来写自己的教案课件呢？下面是小编为你精心整理的“做印糕的大班科学教学设计之三”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
传统的教学方法用的太多了，作为教师，一定离不开教案。教案可以帮助老师更有效率的开展课堂教育，我已经为了满足您的需求整理了以下信息：“做印糕的大班科学教学设计之三 ”，以下是我们的建议仅供参考具体方案请根据实际情况调整！
活动目标：
1、通过观看多媒体课件及讲述等活动，丰富幼儿有关动物胎生和卵生的基本常识。
2、激发幼儿探索动物生活的兴趣，培养幼儿爱护动物的积极情感。
活动准备：
1、活动前请家长带领幼儿收集胎生、卵生动物的资料、图片、书籍。
2、几种卵生动物的多媒体课件。
3、动物图片若干。
4、黑板两块，贴有双面胶的白纸两张。
头上两只大眼睛、身体细长轻又轻，张着翅膀空中飞、好像飞机在飞行。
二、了解卵生动物的常识。
1、蜻蜓一生下来就是这样子吗？
2、观看多媒体课件前一部分。
（1）有一天，一只小鸟从河边飞过，看见蜻蜓用尾巴在点水，蜻蜓在干什么呢？我们一起来看看。
（2）蜻蜓在干什么呀？（蜻蜓点水是在生宝宝，它把卵子生在水里，卵子一天天长大，最后就变成了小蜻蜓。）
3、观看多媒体课件后一部分。
（1）小鸟还看见了母鸡、青蛙、乌龟也在生宝宝，我们也来看看它们是怎样生宝宝的，它们的宝宝出生时是怎样的呢？
（2）谁像蜻蜓一样把宝宝生在水里了？
（3）还有哪些动物像蜻蜓、青蛙一样把卵子生在水里的吗？
（4）母鸡和乌龟是怎样生宝宝的呢？（母鸡孵蛋），那乌龟是怎样孵蛋呢？
（5）还有哪些动物也会生蛋？
小结：这些动物和蜻蜓、青蛙妈妈生宝宝的方式是一样的，都是由动物妈妈先产卵，卵再不断变化长大，最后长成和妈妈一个模样的动物叫卵生动物，动物这种生宝宝的方式叫卵生。
三、了解胎生动物的常识。
1、是不是所有的动物都是卵生动物的呢？
2、播放小马出生录像，马妈妈生下的是谁？它长得怎样？
3、出示小马图像，这是马妈妈生下的谁？它长得怎样？（引导幼儿观察马一生下来就有头、身体、四肢、尾巴。）
4、小结：像小马一生下来就和妈妈长得一样的动物叫胎生动物。
5、发散性思考：大象是胎生动物还是卵生动物？还有哪些动物也是胎生动物？
四、了解人也是胎生。
1、动物有胎生和卵生，那我们人呢？你知道你是从哪里来的吗？
五、游戏“动物分类”
1、交代游戏玩法：把椅子下面的动物图片拿起来，看看上面的动物是胎生的还是卵生的，然后把它贴到黑板上，这块黑板贴胎生动物，那块黑板贴卵生动物。
2、幼儿操作，教师指导。
1、初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。
2、尝试在协商中共同探索关于动物的奥秘。
1、今天我们教室里来了一些动物妈妈和动物宝宝，看他们都在这儿呢？都有谁来了呢？
2、玩了一会之后，这些糊涂的娃娃找不到自己的妈妈了，让我们一起来帮帮他们好不好，把娃娃送到妈妈的身边。
现在哪个小组愿意来把自己的结果告诉大家。
有分歧的来讨论。
4、单老师看到了有的妈妈和娃娃很容易找到，但是有的就有点不一样了，有的妈妈和娃娃长的很象，有的则娃娃小的时候是不象妈妈的，长大后才象妈妈。
1、看小小鸡和妈妈母鸡的样子就不一样，我们一起来看一看，母鸡妈妈是怎么生出鸡宝宝的。
请幼儿根据视频描叙。
2、和鸡一样，先把生出来蛋宝宝或卵，再孵化长成小宝宝的动物我们都叫它是卵生动物。
3、那么你知道还有谁也是象鸡妈妈一样，也是卵生动物的呢？
其实在动物世界里，除了鸡、鸭、鹅是卵生的，各种各样的鸟类，鱼类，还有昆虫他们都是卵生的动物。
4、所以的动物妈妈都是这样生宝宝的吗？当然不是，那他们是怎么生宝宝的。
5、出示小鹿的图片。
原来向小鹿一样小宝宝直接妈妈的肚子里长成，然后再生出来的动物，我们叫它们是胎生动物。那你知道哪些动物是胎生的动物呢？
1、刚才我们知道了动物有是卵生的动物和胎生的动物，下面我们一起来做一个游戏，动物分分家，
2、我们人是卵生的还是胎生的呢？
3、小刺猬和乌龟是卵生的还是胎生的呢？
扩展阅读
大班科学《蚂蚁》教案(7篇)
如果你对“大班科学《蚂蚁》教案”感兴趣那么这篇文章一定不要错过。教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。教案是学生学习的指南和参考。文章仅供您作为参考！
大班科学《蚂蚁》教案(篇1)
活动目标：
1通过观察、独立探索和讨论，可以了解蚂蚁的外貌特征和生活习性
2在活动中体验蚂蚁团结协作的精神
三。尝试展示蚂蚁王国有趣的生活场景
4培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法
5、激发幼儿对科学活动的兴趣
活动准备：
范用一张白色的油棒画了一幅蚂蚁的**。 他用魔术棒（在水粉笔的另一端贴了一个星星）
2每组每人一张白纸和一根油画棒
3、蚂蚁**（多**课件）
活动过程：
一、以变魔术的形式引题激趣
1、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友它就藏在这张白纸上你们想知道它是谁现在杨老师就把它变出来好（变出小蚂蚁）
2、哦！原来我们的新朋友是蚂蚁。请看这些蚂蚁
二、认识蚂蚁的外形特征
1、师：请小朋友来说一说蚂蚁样子的
2蚂蚁的身体有多少部分
学的名称头、胸、腹三部分）
三。蚂蚁头上长着什么（一对触角、眼睛、嘴巴）
4、蚂蚁有几条腿长在里（请幼儿点数）
小结：原来蚂蚁由头、胸、腹组成，头上有一对触角，一对眼睛和一张嘴，身体上有六条腿
5水蛭有不同颜色。你见过什么颜色的蚂蚁（棕色，黑色，白色）
三、了解蚂蚁生活习性
1、蚂蚁的食性
老师：所以蚂蚁有不同的颜色。你知道蚂蚁喜欢吃什么吗
（只要能吃的它都吃）
2、触角的作用
（用触角）
3、蚂蚁如何找到回家的路
蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去“一
二、一二咦！家往里走了小蚂蚁不知道回家的路走了你们想想它们怎样才能找到自己和的家呢（幼儿回答）
教师小结：哦！蚂蚁有特殊的本领每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物的时候它就会释放一种气体叫“信息素”所以不管蚂蚁离开自己家多远都会跟着这个气味找到自己的家
4、蚂蚁的家
（1） 老师：蚂蚁闻到气味，回到自己的家里。让我们看看蚂蚁的家。看起来像是家
（2）蚂蚁是一个人住呢还是很多人住（群居）蚂蚁喜欢群居它们的家会有什么样的建筑（育婴室、国王的宫殿、储藏室、休息室等等）
5、蚂蚁的分工
蚂蚁的家真大呀！那你就知道蚂蚁家里有谁了，它们各自做什么了！（分别引出母蚁、父蚁、工蚁、兵蚁）
雌蚁：蚂蚁家族中最大的蚁后，原来有翅膀。生下宝宝后，它的翅膀会脱落
雄性：它有翅膀，它的工作是等待飞行，与雌行和好
工蚁：负责找寻食物照顾蚁宝宝
兵蚁：负责保护蚁屋免受敌人攻击
小结：原来蚂蚁的家是一个大家庭人们都喜欢叫它“蚂蚁王国”
四、蚂蚁王国
蚂蚁王国里真热闹呀！现在请孩子们设计一个活泼的蚂蚁王国
1、交待绘画步骤
2、幼儿作画
大班科学《蚂蚁》教案(篇2)
活动设计背景
大班的孩子有一定的思考能力，所以他们总是会问一些问题。这项教学活动旨在帮助孩子们更好地理解自然的规律和变化。同时，面对班里的个别幼儿不大愿意和其他幼儿交流，本活动也是力争把他们拉入大集体，为他们创造交流的机会。
活动目标
1. 让幼儿意识到小蚂蚁搬家是为了躲避雨水淹没它们的家。
2. 通过活动让幼儿明白小蚂蚁搬家的行为是大自然降雨前的一种征兆。
三。让孩子们列出其它自然降雨的迹象。
4让孩子体验集体活动的快乐。
5激发孩子们对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
重点：让孩子们明白蚂蚁动是大自然雨前的标志。
难点：通过小蚂蚁的移动，让孩子们在自然降雨前列出其它征兆，毕竟孩子们的能力有限。
活动准备
透明无盖大玻璃箱，蚂蚁，沙子，大水杯，水
活动过程
1． 开始环节
（1） 老师问：孩子们，你知道为什么我们平日里总能看到蚂蚁往高处迁移吗？然后，等待幼儿回答。
（2）组织幼儿向讲桌靠拢，准备演示。
2． 基本环节
（1） 在玻璃盒子的一端放一堆沙子，然后把蚂蚁放在没有沙子的一端。
（2）稍微等会儿。老师的问题：孩子们，谁能谈谈蚂蚁现在的活动？注意引导幼儿，让幼儿说出小蚂蚁是满箱乱跑。
（3） 开始向玻璃箱的无沙端加水观察。
（4） 老师：现在谁能谈谈蚂蚁的活动？很明显，幼儿的回答会是小蚂蚁向沙土堆跑去。
（5）教师开始延伸。老师问：在自然界中，什么情况下地球的低洼地区会被淹没？
（6）引导幼儿，让幼儿说出下雨。
（7）教师提问：如果没有沙土的那端玻璃箱犹如洼地，那么我们往玻璃鞋中加水犹如什么？
（8）引导幼儿，让幼儿说出下雨。
（9）再次引导。教师提问：那么，小朋友们，请你们现在告诉我小蚂蚁为什么搬家？
（10）小朋友回答
（11）总结，小蚂蚁搬家是为了躲避雨水淹没了它们的家，它们搬家是大自然降雨前的一种征兆。
3． 结束环节
（1）假设讲台为沙土堆，其他地方为平地。
（2） 老师喊道：天气好，蚂蚁该怎么办？
（3）预示幼儿满教室欢笑着跑。
（4） 老师：马上就要下雨了。蚂蚁该怎么办？
（5）预示幼儿跑向讲台。
（6）在欢笑中结束
4． 延伸环节
下课前，教师向幼儿提问：小朋友们，课后请大家多动动脑，仔细观察我们的周围还有其它那些小动物的行为是下雨前的征兆呢？让我们下次分享我们的观察结果。
教学1。大班幼儿有一定的思维能力，但思维能力毕竟是有限的，因此幼儿教师的引导尤为重要。幼儿教师要掌握干预的程度，在整个活动中发挥幼儿的主体作用。
2.对活动过程的：
⑴对幼儿发展的。当幼儿看到小蚂蚁的活动显得非常高兴，大多数幼儿能主动参与到活动中。该活动能很好的让幼儿对日常生活现象展开思考，锻炼幼儿对脑的开发。
在最后的游戏活动中，不愿意与其他孩子交流的孩子也参与其中，这有助于改善他们的孤僻性格。
⑵对教师专业发展的。该活动是在掌握幼儿经验水平、学习特点、个性的基础上开展的，能够把握教育内容的核心价值及发展线索，也能够促进幼儿最大限度的发展。但我个人认为，在整个观察中，弱国更有趣是更好的选择。
⑶对师幼互动的。在引导幼儿从教室实验向室外大自然变化的过程中显的稍微有些吃力，不过在后来的游戏环节就好得多了。我个人认为可以在实验中穿插一些其它的活动来帮助孩子们理解。
3.对活动效果的评析。观察一开始，幼儿显现出很浓的兴趣，但在最后引导环节，显得有些缺乏趣味性。
幸运的是，最后一个游戏引起了孩子们的兴趣。今后，在引导环节，我们可以适当运用多**和有趣的活动来帮助孩子理解。
4. 如果让我重新上这节课，我会运用实验加多**，来帮助幼儿理解，我会注重更多的细节，来保持活动的连贯性和趣味性。但我个人认为最后的游戏应该保留下来，毕竟孩子戏还游戏。
在整个活动中，我会让孩子们自己发现更多的问题，突出自己的主导地位，让孩子们享受教学。
大班科学《蚂蚁》教案(篇3)
课题生成：
在主题活动《地球我们共同的家园》中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。
“菊香蟹肥”的时节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动，为幼儿提供条件，创造机会让他们探索。
活动目标：
1、充分体验探索活动的快乐。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简单的观察方法。
3、激励幼儿勇敢探索，积累一些生活经验。
活动准备：
1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夹子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。
活动过程：
1、教师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?
2、教师说：今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。
幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼儿3，用手碰一下马上缩掉。
幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
教师说：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友。
幼儿自由谈，教师巡听。
幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。
幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。
幼儿3，有三只脚。
幼儿4，不对，有四只脚。
5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。
教师提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。
6、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。
活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察，学习一些科学知识，使他们在以后的探索活动中更加聪慧。
不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。
专家点评：
把本活动列为生活活动，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的知识点，但教师把探索精神放在首位，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不一定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习兴趣，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。
反思与讨论：
这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充?
预设目标：
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2、萌发探索动物奥秘的`兴趣。
3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。
2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。
1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。
2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
1、了解小动物的隐身妙招。
师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？
（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙钻到草丛中。
3、这些动物有什么样的保护自己的本领？
小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。
4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?
三、讨论动物的防身绝招。
1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？
2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”
小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的---- 等。它们真是能干的小动物。
四、表演防身术。
教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？
现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！
大班科学《蚂蚁》教案(篇4)
活动目标：
1、知道蚂蚁是群居动物，了解蚂蚁的家庭成员以及分工合作的生活。
2、对蚂蚁的家庭分工合作现象感兴趣。
3、能分辨出蚂蚁会吃的食物。
活动准备：
视频、幻灯片
活动重难点：
知道不同的蚂蚁有不同的分工。
活动过程：
一、谜语导入，引出主角，激发幼儿兴趣。
1、师：今天我请来了一群神秘的小客人。老师讲一个谜语，宝贝们猜一猜它们是谁。
谜语：它有一对触角，个子不大，能量不小，能搬粮食，会打地道。
幼儿回答：蚂蚁。
2、师：你们都见过蚂蚁吗？你见过的蚂蚁是什么样子的？让我们一起来看看它的身体结构是怎样的。展示蚂蚁身体结构图，给幼儿介绍。
3、师：你们见过的蚂蚁是什么颜色的？小结：我们见过蚂蚁大多数都是黑色的，其实有很多种颜色的蚂蚁，是因为那几种颜色的蚂蚁很少，我们就没有看到过。让我们一起来看一看都有些什么颜色的蚂蚁。
二、播放视频，引出课题，大体了解蚂蚁的生活和分工。
1、师：我们熟悉了蚂蚁是什么样子之后，让我们来看看小客人在做什么。播放视频至搬箱子之前。
2、师：宝贝们，蚂蚁一家在做什么呀？
你们猜他们把食物搬去哪里？
你们见过蚂蚁的家么？
现在我们一起跟着它们去蚂蚁的家参观一下。
继续播放视频至结束。
三、通过关于蚂蚁工作的提问，引出蚂蚁的分类。展示课件，让小朋友了解和认识蚂蚁的分类。
1、师提问：宝贝们，蚂蚁家里的蚂蚁多不多，知道为什么这么多吗？因为它们是群居动物。那你们看见蚂蚁在做哪些事情？
幼儿回答:蚂蚁做的不同事情。
2、教师根据幼儿的回答，结合课件讲解蚂蚁的分类。
兵蚁:负责警戒及保护其他成员。
工蚁:主要劳动者，搬运食物和养育小宝宝。
蚁后:负责生育小宝宝，是蚂蚁妈妈。
雄蚁：负责生育小宝宝，是蚂蚁爸爸。
四、对幼儿提问加深他们对这几种蚂蚁的认识。
大班科学《蚂蚁》教案(篇5)
活动目标
1、幼儿通过观察蚂蚁“搬食物回家”，感知蚂蚁单个搬、群体搬食物，沿途回家这一有趣现象，培养幼儿认真、仔细的观察习惯和探究问题的精神。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备
放大镜、昆虫盒、玻璃瓶或矿泉水瓶子、米饭、饼干、昆虫尸体、彩笔、纸若干。
活动过程
找幼儿园内或园外蚂蚁较多的地方(场地宽阔、安全)，能看到蚂蚁巢穴的人口。活动前先在四周撒上蚂蚁爱吃的食物，如米饭、小果皮、饼干等。找一找，看一看，你看到了什么?
晨间带幼儿散步时，有意带到指定场地，让幼儿自发说出：看，有那么多蚂蚁，它们在搬东西。激发幼儿观察兴趣。
看一看，说一说，蚂蚁怎样搬食物?
(1)蚂蚁用尾部(屁股)搬的。
(2)蚂蚁用头上的须(触角)搬的。
(3)蚂蚁用手和脚一起拖的。
(4)有许多蚂蚁一起拖的。
试一试，找答案。
幼儿用放大镜观察蚂蚁搬东西。
(1)蚂蚁用嘴巴叼住，把东西搬回家。嘴巴有一对像螃蟹一样的大钳子，力气很大。
(2)当食物过大时，小蚂蚁会用头去碰另一只蚂蚁的头，过一会就有许多同伴来共同搬运食物。
(3)蚂蚁搬东西回家时，是大家排成一队，沿着原来的路回家。画一画、说一说，蚂蚁搬食物回家。
活动反思
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。 在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培养了幼儿的动眼、动口、动手的能力。体现了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。让幼儿很感兴趣，他们就会很认真的去观察、去学习。
大班科学《蚂蚁》教案(篇6)
一、活动目的：
1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。
3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。
二、活动材料：
1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。
2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。
3、无影灯图片若干张。
三、活动过程：
1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。
师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？
2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。
师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。
（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。
玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。
4、影子在日常生活各种运用。
师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？
为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。
五、知识背景材料：
当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
1、活动目标：
1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，
2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。
3、活动过程：
1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
4、活动延伸：
1） 组织幼儿自己操作电脑。
2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。
大班科学《蚂蚁》教案(篇7)
冬天到了，我们也随着进入了《冬天的故事》这一主题活动。孩子们对人和动物怎样过冬已有了初步的了解，但是对树木是怎样过冬的还知之甚少，因此我设计了《树木过冬》这一活动，目的是让幼儿通过故事简单了解落叶树和常绿树，及常见树木的不同过冬方式。
1、通过故事简单了解落叶树和常绿树。
2、了解常见树木的不同过冬方式。
3、懂得要爱护树木。
教学重点、难点
让我们一起来听一听《树木过冬》的故事，小朋友要仔细听，故事里都讲了哪些树，它们是怎么过冬的？
⑴小白兔在去小松鼠家做客的路上看到了什么树？
(2)它们是怎样过冬的？
（3）像柳树、杨树这样到了秋冬季节就落叶的树叫什么树？
（4）小结：像柳树、杨树这样到了秋冬季节就落叶的树叫落叶树。
小白兔都着急了，他还要到小松鼠家去做客呢。我们看看它走到哪里了。（继续放幻灯片和录音）
（1）小白兔又来到哪里？
（2）小白兔来到了松树林中又看到了什么树？
（3）松树在过冬的时候落叶吗？
（4）像松树这样不落叶的树叫什么树？
（二）再完整欣赏一遍故事，使幼儿加深印象。
师：这个故事的名字就叫《树木过冬》。那为什么到了秋冬季节落叶树就要落叶，而常绿树却不落叶呢？让我们再仔细听一遍故事。
提问：
（1）像柳树、杨树这样的落叶树为什么到了秋冬季节就要落叶？
（2）为什么像松树这样的常绿树不用落叶就能过冬？
(因为松树的叶子像针一样，外面包着一层像蜡一样的东西，水分不容易散发掉，所以，松树不用落叶就能过冬。
（3）常绿树是一直都不落叶吗？它们是怎样落叶的？
三、小结
师：除了柳树和杨树外，你还知道什么树是落叶树？
师：我们小朋友还有好多不认识的树，不知道它们是怎样过冬的，我们回去问问爸爸妈妈，然后再来和老师和小朋友交流，好吗？
情感教育：
师：冬天天气又冷又干燥，我们的.大树朋友的树枝很容易折断，那我们应该怎样对待我们的大树朋友呢？
四、游戏：
师交待游戏规则：小朋友自己选择扮落叶树或常绿树的树叶宝宝，我们一起随音乐翩翩起舞，音乐停止时落叶树的树叶宝宝飘落。扮常绿树停止摇摆，但不落叶。
在活动中我以“冬天来了，我们是怎样过冬的？”“你们知道我们的大树朋友是怎样过冬的吗？”自然地导入主题，然后边出示幻灯片边放录音分段欣赏故事，并提出问题，让幼儿带着问题去听故事，使幼儿初步了解了落叶树和常绿树，以及树木不同的过冬方式。从整体上看基本完成了活动目标，但在活动中还存在着一些不足：
1、我在活动中采用了边出示幻灯片边放录音欣赏故事的方法，没有吸引幼儿的注意力，我想如果采用边出示幻灯片教师便声情并茂地讲故事的方法，也许会更吸引孩子，活动的效果就会更好一些。
2、在活动中提出的有些问题有些难，比如我提出了这样一个问题：“小白兔是怎样问柳树公公的？柳树公公又是怎样说的？”因为故事中柳树公公说的话很长，幼儿很难听两边故事就能复述，因此在回答这个问题的时候只有一名幼儿能较好地复述出了柳树公公的话。这是我在备课的时候没有充分地考虑幼儿的能力。
3、在活动中幼儿回答问题的时候我没有要求幼儿说完整话，这不利于幼儿的语言能力的发展和提高。
4、在活动中没有面向全体幼儿，只是对举手的幼儿给予的较多的关注，忽略了没有举手的幼儿，使他们的注意力不能集中到活动中来。
在今后的教育教学活动中我会多向其他的教师学习，通过各种方式学习更多更好的教学方法，努力提高自己的教育教学水平。
中班科学活动教学反思汇总
我们怎么才能写出一份优秀的教案呢？教师的素养决定学生的格局，备好教案对教师的帮助其实是很大的。教案可以提高教学质量，在这篇文章中编辑收集了大量关于“中班科学活动教学反思”的相关资讯，欢迎您来阅读并参考！
中班科学活动教学反思 篇1
在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班科学活动科学教案《气象预测员》及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、认识常见气象图标，并能用清晰完整的语言说出天气情况。
2、观察发现自然界现象，辨别天气情况，增强观察力和判断力。
3、体验与同伴分享见闻的乐趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动重难点：
重点：认识常见气象图标，观察发现自然界现象，能用清晰完整的语言说出天气情况。
难点：观察自然界现象，辨别天气情况，增强观察力和判断力。
活动思路：
模拟野营，说说准备—观看预报，认识图标—观察现象，发现异同—依据现象，报告天气—游戏互动，辨别天气—户外观察，预报天气
活动准备：
PPT课件、自然现象图片、分类统计板、晴天雨天图标、红蓝绳子、红蓝贴纸、奖牌
活动过程：
一、创设野营情境，了解野营前的准备
(一)模拟野营，聊聊准备
师：请全体起立，小士兵们，(嘿)小士兵们(吼)小兵小兵(嘿吼嘿吼),小士兵们，欢迎你们继续走进野营训练基地，我是你们的教官，全体请坐。
师：明天我们就要去野营了，在野营前我们要做些什么准备呢?还要关注什么呢?
小结：我们除了要带好食物、衣服、应急工具等，还要看看明天的天气，它关系到我们是否适合出行，穿衣服的多少
(二)预知天气，说说方法
师：那你们是怎样获得天气预报信息的呢?
小结：通过电视、报纸、广播、手机的方式可以来预知天气，天气预报已经成为我们生活中不可缺少的部分。
二、观看天气预报，认识天气气象图标
(一)出示图片，观看天气预报
师：下面就来看看我们参加野营时候的天气情况吧。(一周天气预报)
(二)个幼表述，认识气象图标
师：天气预报中你看到了什么?都有什么样的图标?
小结：刚刚你们说的这些图案都是气象图标，太阳代表晴天、乌云代表阴天、云彩上藏着太阳代表多云、乌云下面有雨点代表雨天。天气预报是人们通过科学的探测，用温度和气象图标来预报天气的。
三、观察自然现象，发现气象变化异同
师：这些都是现代人预测天气的方法，那在我们野营时如果看不到天气预报，我们怎么办呢?
师：其实古人们都是看这些动物反常行为与气象变化预测出天气的。
(一)观察图片，猜想天气晴况
师：这里也有一些自然现象的图片，请你们自由结组猜想一下，他们属于哪种天气呢?请把图片放在与它对应的气象图标下面吧。
(二)个幼表述，说说天气缘由
师：谁来说说你们组的想法，为什么是晴天或是雨天。
(三)总结归纳，物像天气预报
师：你们说的`都有各自的道理，我们听听气象小博士是怎么说的吧。
小博士：大家好，我是气象小博士。
1、能清晰看到蓝天、白云、远处的山，这样的现象明天可能是晴天。
2、当我们听见喜鹊在枝头上欢快的鸣叫，明天一定是个晴天，这是动物们本能的反应。
3、夜晚看到天空中月亮星星很明亮明天可能是晴天。
4、当我们看到蚂蚁搬家的时候会下雨，因为蚂蚁感到洞内太潮湿，他们喜欢干燥的环境，所以要搬到较高的地方以防被淹没。
5、当我们看到蜻蜓、燕子低飞的时候明天有可能是雨天，因为空气中湿度较高，而他们飞翔的时候，遇到水气就会把翅膀沾湿，想飞却飞不高，所以他们会飞的很低。
6、小鱼浮出水面明天有可能会下雨，因为下雨前天气闷热，气压降低，水中氧气减少，小鱼需要浮出水面呼吸。
7、当天空出现灰灰厚厚的云这样的现象明天可能会下雨。
小结：听了小博士的讲解，我们知道了大自然现象与天气的关系了。
四、依据气象图标，体验报告天气预报
师：现在教官就来考考你们，请你当一名气象预报员，看图片来向我预报明天的天气。
小结：小士兵们，看来你们都掌握了观测天气的方法。
五、师幼互动游戏，辨别晴天或是雨天
(一)小兵准备，介绍游戏规则
师：现在到了我们接受任务的时刻了，请接受任务卡。(是)
师：今天的挑战是气象预报考验。
任务规则：
1、将小士兵分成红蓝两队，设定两条天气线，天气线隔开两边，有太阳图标的这一边代表晴天，有下雨图标的这一边，代表雨天。
2、小士兵们分成两队上场挑战，上场挑战的小队员排成纵队，双手和双脚打开，跨站在天气线两侧，不能踩到绳子。
3、听教官出题，小士兵跳到相应图标那边站好，并说出明天会是晴天或雨天，站错者出局。
(二)听发口令，应变预报天气
师：请根据你胸前的颜色贴，找到同样颜色的天气线，去接受挑战，成为真正的小勇士吧!
(三)游戏结束，颁发优胜奖牌
师：恭喜x队获胜，请到前台领取奖牌。(音乐)
六、集体户外观察，预报野营天气情况
师：今天你们顺利的完成了气象预报训练，现在我们就一起到户外观察大自然的现象，预报明天的天气，为我们野营做好准备吧!
活动延伸：
户外观察实践活动
活动反思：
每天都会有不同的天气，而孩子们了解的就是晴、雨、雪的天气，我们可以借助本次活动让幼儿了解天气的种类，了解每种天气的基本特征，并尝试用动作来表示不同的天气。下面我将从活动设计、组织与孩子的发展角度来反思本次活动。
再次看活动设计。本活动的选材很有趣，也很有价值。通过本次活动，孩子们不仅认识了常见的几种天气预报的标记，他们开始对天气更加关注了。另外用动作表示天气与背脊上的天气预报环节，都是用动作表演天气预报，组织下来觉得这两个环节可以并在一起。我觉得可以直接让孩子创编天气动作，表演完后，引导幼儿分组进行游戏，一个幼儿说天气，其他幼儿做动作，而最后的环节没必要在活动中，显得太多，可以日常活动中玩。
中班科学活动教学反思 篇2
本次活动**于幼儿的生活之中，教学资源也来自于幼儿生活中喜爱的玩具，中班幼儿以有意注意为主,“幼儿科学学习的核心是激发**欲望，培养**能力”。本次活动我做到以下两点：
一、“据”中评
科学活动中，有效的总结评价，不仅能帮助幼儿总结经验、形成感念，也能提升幼儿对科学的情感态度，培养幼儿的好奇心、**欲望和创新思想等，促进幼儿自身的发展。本次活动，我采用了形成性评价和总结性评价，形成性评价是让幼儿在观察玩具的基础上，让幼儿进行认知玩具，在探索过程中进行适**价，孩子在反复尝试中，知道什么是惯性玩具，什么是发条玩具，什么才能称呼为电动玩具等等，通过观察、提问和小组讨论等方式来显现幼儿的真实想法和认知水平。在认识玩具和玩具归类之后，我实施了总结性评价，让幼儿明确了惯性玩具、拖拉玩具、发条玩具、电动玩具、充气玩具、机械玩具等的特征以及它们的异同，同时结合“图示”让幼儿清晰明了地了解不同特征的玩具，形成了初步的科学概念。
二、“物”中探
**对于中产阶级的孩子来说，这是一种让他们感兴趣的学习和活动方式。《指南》中指出“**要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终生的学习方法和能力”。玩具不仅是儿童感兴趣的教学资源，也是贴近儿童生活的教育内容。孩子们对探索玩具更感兴趣。
在活动中，首先，我鼓励孩子们自由参加玩具展，以便孩子们分别介绍他们的玩具。初步感知玩具过后，我鼓励幼儿自由选择试玩，玩的时候也不是放任地让幼儿玩，而是让幼儿带着问题去玩去观察，“你是怎么让玩具动起来的？”幼儿试玩之后，我鼓励幼儿讲述自己的发现，通过幼儿的讲述推理和总结，我适时抛出问题：
“这些玩具动起来的方式都一样吗？”孩子们的话匣子一下就打开了，有的孩子说：“坦克要用线拉才动”，有的孩子说：
“汽车装了电池才动”还有的孩子说：“小鸭子拧了发条才懂”，在幼儿这些发现的基础上，我进行了总结，告诉孩子什么是惯性玩具、发条玩具、电动玩具等等。课程改革的当前，教师的“怎样教”已经逐渐向幼儿的“怎样学”过渡，也就是教师组织的活动必须适应幼儿的兴趣、爱好和发展的需要，有“物”可探适合教师“教”，也适合幼儿“学”，更好地促进幼儿多元智能的发展。
中班科学活动教学反思 篇3
1.初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。
2.知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。
3.喜欢进行小实验活动，积极探究空气的秘密。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
1.白色塑料袋、吸管用具数量与幼儿人数相等。
2.气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。
一、出示透明玻璃杯，告诉幼儿玻璃杯里盛着非常宝贵了东西，引起幼儿的兴趣
1.玻璃杯子里面放一张纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，过一会将杯子垂直拿出来，杯子中的纸没湿。如果杯子在水中倾斜，就会发现有许多水泡从杯子中跑出来，杯子中的纸也会被浸湿了。
2.启发幼儿注意观察，认真思考，引导幼儿进行猜想和讨论，寻找答案。
三、帮助幼儿理解空气与我们的'生活关系，了解人和动物都离不开空气
1.让幼儿用塑料袋在活动室的各处找空气。
2.请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味道，摸一摸，启发幼儿说出空气的无色无味，看不见，摸不着。
3.请幼儿为气球充气，把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住，用塑料管往水里吹。看看有什么现象，想想这是为什么?
4.启发幼儿说出还有什么地方有空气?(皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体，等等)。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
中班科学活动教学反思 篇4
中学科学活动教学计划：以磁式教学为例（教学反思）
中班科学活动的磁石运动教学计划（对教学有反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思，活动反思等内容。通过操作和探索，我们充分认识到磁铁能吸收铁制品的特性，并能以录音或声音的形式表达勘探成果。幼儿园教师适宜参加中班科学活动。
过来看看磁铁的教学计划。活动设计背景
对于中产阶级的孩子来说，磁铁并不陌生，老师在贴贴纸时经常会用到磁铁。在儿童眼中，磁铁是一个神奇的谜。磁铁吸收铁的能力决定了它受到幼儿的青睐。
尤其是在活动中，小猫、钓鱼玩具和磁性教具，孩子们总是喜欢他们，但他们大多只是在玩，不懂建筑。我设计这个活动是为了让孩子们对磁铁感兴趣。在指导者的指导下，幼儿发现并揭示了可以通过自己的操作活动吸引铁制品的磁铁的特性，并建立了关于磁原理的浅薄概念。
活动目标
1通过操作和探索，磁铁的特性可以被磁铁充分吸收。
2勘探的结果可以用文字和文字来表达。
三。能积极参与探险活动，体会成功的喜悦。
4激发孩子们对科学活动的兴趣。
5愿意尝试和同龄人分享你的想法。
教学重点，难度
重点：通过操作和探索，充分了解磁铁吸引铁制品的特性。
难点：勘探成果可以用文字和文字来表达。
活动准备
铅笔、积木、橡皮擦、回形针、钉子、纸屑、梳子、硬币、勺子、铁夹子、磁铁、录音纸、磁铁和手。
活动程序
一，开始部分
老师展示了盘子上的材料，引起了孩子们的兴趣。
小朋友，请看看盘子上的东西是什么？请把你盘子里的东西玩玩，看看你会发现什么？
二，基础部分
（1） 自由探索，激发孩子们的兴趣。
1孩子们可以自由探索，老师可以参观。
2.教师与幼儿交流思想。
三。老师总结：当我玩的时候，孩子们发现磁铁可以装其他东西。
（2） 引导孩子们探索磁铁的特性。
1出示记录表，了解记录方法。
2对孩子进行第二次手术，老师会在导游的指导下观察。
三。请记录下孩子，想办法把记录贴在黑板上，并和下一个孩子谈谈谁可以成为朋友。
4老师和孩子们一起观察和讨论记录的结果。
5老师总结：原来的磁铁可以和铁交朋友，但是磁铁只能吸收铁的作用。
（3） 提供问题信息，扩大幼儿的经验。
1展示游戏材料，引导孩子思考。
（1）今天我们要去钓鱼。老师展示了一个带磁铁的鱼竿和一条纸做的小鱼。
（2） 让孩子们想一想，试试看，用任何方法钓到鱼。您可以从板上的材料中寻求帮助。
2给孩子做了第三次手术后，他找到了老师的指导。
3.分享交流。
（1）您的鱼**获了吗？您使用了什么好的方法？
（1）请告诉我你想说什么。
4.老师总结。
刚才大家都想出了一个钓鱼的好办法。事实证明，您可以使用磁铁吸引铁制品并钓到鱼。这将是集思广益。
三，结束部分
团体免费活动。
四，扩展
请把鱼放在石板上，仔细考虑。鱼有什么游泳方法吗？下课后，您将再试一次。
教学反思
活动回顾和事件反映：
活动评估：
1引导孩子自由探索，让孩自由足够的操作时间，从而积累丰富的情感体验。此外，在活动期间，我们不直接指导，而是强调儿童可以通过与材料的直接互动来发现，思考和解决各种问题。
2指导孩子在操作过程中观察并记录磁铁，以吸引铁制品。由于问题情境对儿童没有严格的约束，引导过程成为一个问题，有利于激发儿童的积极探索。
3.在最后一个环节中，我们没有过多地关注幼儿掌握磁铁的原理，而是在探索过程中关注幼儿的自信心，独立性和创造力。鼓励幼儿利用现有的磁铁经验来转移和创造。
活动反思：
科学活动不是告诉孩子们现成的科学结论，而是使他们成为渴望了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育是提供丰富的材料，创造广阔的心理环境，中班，在中间思考，让幼儿对**科学感到惊讶，并在持久而深入的**过程中构建科学经验。 《纲要》指出，“为幼儿的**活动创造一个轻松的环境，使所有幼儿都有机会参加实验。
“所以，为了让孩子们知道磁铁，我为孩子提供了足够的实验材料进行操作，并且在活动过程中，没有直接的指导，而是强调孩子在与材料的互动中寻找思考的方法。解决各种问题。
当然，这种教学活动的缺点是准备的磁铁数量不够。对一些孩子来说，玩得好是很难得的，将来的教学会变得更加完善。
中班科学活动教学反思 篇5
吹泡泡是孩子们生活中经常玩的游戏，也是孩子们非常喜欢玩的游戏。主要目标是：1。体验吹泡泡的乐趣。2试着用不同的仪器吹泡泡，发现泡泡是圆的。3、尝试集体记录实验结果。
活动开始时，我让孩子们观察我提供给他们的资料，并问这些资料能做些什么？他们都说会吹泡泡，所以我让他们自己玩吹泡泡游戏。在这一环节，我为孩子们提供的吹泡泡器是全方位的。让孩子们告诉我们他在玩的时候发现了什么秘密。
孩子们回答出很多，有的说泡泡是圆的，有的说泡泡会炸掉，有的说泡泡有大有小，于是我引导他们观察用来吹泡泡的工具，看看是什么形状的，孩子们都说是圆的，顺着这个问题，我出示了方形、三角形的工具，让他们猜猜，用这些工具吹出的泡泡还是圆的吗？一些孩子说是，其他孩子说不，所以我在一张大纸上写下了他们的猜想的结果。让他们自己做实验，看看用这些成形工具吹出来的气泡是不是圆的。
孩子们的兴趣很高，自己做实验，他们发现无论什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆的。我让他们谈谈他们的实验结果并记录下来。活动的最后一部分是让孩子们跟着**表演吹泡泡歌，让孩子们轻松结束活动。
但在这次活动中我也发现了一些问题，孩子们再吹时不知道怎样来吹，主要是我课前没有考虑到，总觉得这很简单，不需多加明，通过这节活动，我知道，在我们大人看似很简单的问题，在活动中还是应给孩子说明清楚。
中班科学活动教学反思 篇6
中学科学活动课程计划：小蜗牛教学案例（反思性教学）
中班科学活动的小蜗牛教学计划（对教学进行反思）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解蜗牛，了解蜗牛的一些习性，指导孩子们画画，看看。在上述基础上，创造性地使用橡皮泥制作蜗牛，提高大脑的能力，并进一步激发注意力的兴趣，适合幼儿园老师参加中班科学活动课，来参见小蜗牛教学计划。设计背景
当早春来临时，一切都醒了，各种各样的小动物开始出来。为了让幼儿更深刻地感受到大自然的魔力，引用了孩子们更常见的小动物蜗牛，本次教学活动的主题是《小蜗牛》。
活动目标
1认识蜗牛，了解一些蜗牛的习性。
2指导儿童在绘画和阅读的基础上创造性地使用橡皮泥制作蜗牛，以提高他们的大脑处理能力，并进一步激发注意力的兴趣。
3鼓励孩子们表达自己，感受做事的乐趣。
4培养幼儿对事物的好奇心，并乐于探索和试验。
5激发幼儿对科学活动的兴趣。
主要困难
重点：心理辅导提高儿童的大脑加工能力，进一步激发注意力兴趣。
难点：引导孩子大胆表达，让他们玩得开心。
活动准备
1一些小蜗牛。
2制作橡皮泥蜗牛。
3材质：彩色橡皮泥。牙签。一只手。
活动程序
一，进口
听**《蜗牛与黄鹂鸟》设置幼儿的情绪并引起儿童对小蜗牛的好奇心，因此我可以展示小蜗牛。
二，欣赏蜗牛
1.让孩子观察蜗牛的形状和特征，引导孩子说蜗牛很小，有壳像小房子，壳是个圆。
2让一些年幼的孩子用手触摸蜗牛头上的两个触角，然后观察被刺激的触手将尽快缩回壳中，每个人都会发现它非常有趣。
三，认识蜗牛
这是，我想告诉孩子们，这是蜗牛的触角，而蜗牛的眼睛就在触角的顶端。
2例如：蚂蚁也有触角。当两只蚂蚁的触角会聚时，它们处于对话状态，然后用蜗牛与蜗牛和乌龟进行比较，找出相同点。
它们的身体缩进了外壳中，并且由于它们是软体动物，所以外壳有点硬，因此它们具有外壳，因此可以保护自己免受伤害。
随机教育：就像孩子们穿衣服和鞋子一样，他们可以保护自己不被弄脏身体。
四，了解蜗牛
1带领孩子观察蜗牛，了解蜗牛的生活习惯，仔细观察蜗牛的爬行，展示蠕虫和蜗牛的竞争，突出蜗牛的缓慢运动，并由身体爬行。
2小蜗牛的食物是什么？在搜寻资料后，我会展示一些实物，并告诉我的孩子蜗牛可以吃得更多，还有各种各样的叶子。蛋壳。
真菌和一些枯枝。红薯都是蜗牛的食物。蜗牛只喜欢呆在潮湿的地方。
蜗牛睡觉时，它会缩进外壳中。它不仅要冬眠，而且在夏天也要睡着。像孩子一样，你不仅要小睡一会儿，晚上还要睡觉，这样才能保持健康。
快又快。
五，总结
通过学习了解到小蜗牛的壳有自我保护的能力，那孩子呢？我该怎么办？引导孩子保护自己，爱护小蜗牛，不伤害小动物，热爱大自然。
6.扩展活动
做一个，彩色橡皮泥小蜗牛
1引导孩子们制作不同大小和颜色的蜗牛，并添加花草来丰富孩子们的想象力。
2儿童动手制作。
三。欣赏儿童作品，鼓励大胆的儿童创作，给予表扬。
教学反思
课前的介绍太直接，与生活的距离不够。
2教具太少，没有挂图。
3师生之间的互动太少了。课堂上应该有各种各样的游戏。
中班科学活动教学反思 篇7
中班科学教案活动《寻找空气》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用，通过亲自探索，感知空气的存在，初步了解空气是看不见、摸不着的，喜欢进行小实验活动探究空气的秘密，快来看看幼儿园中班科学活动《寻找空气》含反思教案吧。
活动目标
1.通过亲自探索，感知空气的存在，初步了解空气是看不见、摸不着的。
2.知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。
3.喜欢进行小实验活动探究空气的秘密。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备
1.充气皮球一只、瘪皮球一只、气球、塑料袋若干。
2.玻璃杯、蜡烛、透明塑料杯、粉笔头、吸管。
3.装有水的玻璃盆、充气玩具。
活动过程
1.出示充满气的皮球与没有气的皮球，请幼儿观察，引起幼儿的兴趣。
问：是什么让皮球鼓起来的?(让幼儿大胆猜测)并为瘪皮球充气。
2.引导幼儿运用各种感官感知空气，寻找空气，启发幼儿说出空气无色无味，看不见，摸不着。
(1)气球放气，让幼儿观察，看一看，能看到空气吗?
(2)让幼儿用鼻子闻一闻，能闻见空气吗?
(3)让幼儿用手抓一抓，能抓住空气吗?
3.引导幼儿探索实验，发现空气是无处不在的。
(1)请幼儿分组用塑料袋在活动室内及走廊各处找空气。
(2)分组实验：用吸管往杯子里吹气;在水中捏充气玩具;把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住；往透明塑料杯中扔粉笔头;摇晃装有水的塑料瓶看看有什么现象，想想这是为什么?
(3)启发幼儿说出还有什么地方有空气?(轮胎、游泳圈、热气球等)
4.简单了解空气的作用，知道空气是宝贵的，树立环保意识。
(1)请幼儿捏住鼻子，闭上嘴巴，感受片刻。
(2)帮助幼儿了解空气与我们生活的关系，了解人和动物都离不开空气，所以我们要爱护环境，保护空气。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
本文扩展阅读：空气(Air，kōng qì)，我们每天都呼吸着的“生命气体”，它分层覆盖在地球表面，透明且无色无味，它主要由氮气和氧气组成，对人类的生存和生产有重要影响。空气是指地球大气层中的气体混合，因此空气属于混合物，它主要由 氮气、氧气、稀有气体(氦、氖、氩、氪、氙、氡)，二氧化碳以及其他物质(如水蒸气、杂质等)组合而成。
中班科学活动教学反思 篇8
中学科学活动教案：昆虫教学案例（反思性教学）
中班科学活动的昆虫教育计划（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解蝴蝶，蜻蜓和蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习性，以及了解昆虫与人之间的关系。通过猜测、观察和倾听，你可以了解昆虫及其保护色。幼儿园教师参加中班科学活动是适宜的。
过来看看昆虫的教学计划。活动目标：
1了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习性，了解昆虫与人类的关系。
2通过猜测、观察和倾听，了解昆虫的保护色。
三。对昆虫感兴趣并知道爱昆虫是有益的。
4在活动中，引导孩子仔细观察现象，进行实证科学研究。
5.进行协作研究并用有用的符号记录实验结果的能力。
活动准备：
1，《幼儿用书》一只手，一只物理显示仪器。
2.昆虫挂图。
三。捕获的昆虫或许多昆虫标本。
活动程序：
首先，猜灯谜，以昆虫活动为主题。
-老师读了蜜蜂的谜语，问：这是什么动物？
-老师：这是什么动物的谜语？
-让孩子猜灯谜，并引起对昆虫的注意。
其次，利用实物展示工具展示昆虫或放大昆虫标本，了解昆虫的主要特征，激发儿童的兴趣。
-老师：这是什么？你叫什么名字？
-老师：他长什么样？我头上怎么了身体之下是什么？多少双脚和翅膀？
-老师：你知道他住在**吗？你喜欢吃什么？
第三，引导孩子们阅读《幼儿用书》，激发孩子们遵循“动物的名字-身体特征-生活习惯”。
-孩子们自己阅读，激发孩子们谈论：屏幕上有什么昆虫？他们有什么？
-老师：他们住在**？吃什么？他们在**相同？他们有一个共同的名字，你知道吗？
-教师摘要：屏幕上的这些错误的通用名称为“昆虫”。昆虫的身体分为三个部分：
头部，胸部和腹部。头上有触手，嘴巴和眼睛。胸部三双脚，背部两双翅膀；腹部两侧有气孔，用于呼吸。
有些昆虫，如七星瓢虫，有一对坚硬的翅膀，而另一些只有一对，如蚊子。
4展示挂图，寻找**中隐藏的昆虫。
-老师：今天有很多小昆虫和我们玩捉迷藏游戏。它们被隐藏在此**中。请找出其中有哪些昆虫？他们躲在**？
-老师：你知道他的名字吗？您立刻发现了昆虫吗？还在仔细寻找答案吗？你为什么要仔细搜索才能找到答案？他们的体色和周围的颜色有什么奇怪的？
5介绍昆虫自我保护知识，识别保护色。
-老师通过保护色自我保护功能介绍昆虫的常识，让孩子明白昆虫可以变色来保护自己。这种改变颜色的方法称为保护色。
-介绍了几种常见的昆虫保护色。
1与周围环境体色相同的昆虫，如蟑螂、枯叶蝴蝶；
2昆虫，如蚜虫，其体色随周围环境的颜色而变化；
3、身体颜色鲜艳，警告对方有毒，不要伤害自己，例如：瓢虫。
-老师扩展了孩子们的想法：你知道什么样的昆虫可以用白虎自己来保护自己吗？
第六，对有益害虫的初步认识。
-老师：在庞大的昆虫家族中，哪些害虫对我们有益？
-老师：你知道蝴蝶是有益的昆虫还是害虫？为什么？（蝴蝶幼虫有吃嫩蔬菜的风险，但它们有传播花粉和变成蝴蝶的优势。
-引导孩子们讨论：我们应该如何处理昆虫？
让孩子知道我们要注意环境卫生，不要倒垃圾，不要小便，不要让脏水聚集是害虫无法生存的同时，我们还必须保护有益的环境。昆虫，切勿随意杀死有益昆虫。通过这项活动，幼儿可以感受到大自然中昆虫的美丽，了解普通昆虫，了解昆虫的能力，了解昆虫的生长环境，并体验制作昆虫标本的乐趣。
它们保护有益的昆虫并消灭它们。对害虫的认识不仅体验了活动的乐趣，而且增加了知识面，各个领域都得到了不同程度的发展。
活动反思：
这项活动从儿童的兴趣出发，结合儿童的实际发展水平逐步深化，不仅满足了儿童的发展需求，而且增强了儿童参与活动的积极性和主动性。但是，由于一些孩子知识丰富，他们在活动中也有一些难以理解的联系。如何将儿童的知识联系起来，激发儿童的兴趣，将是下一个课题的探索主题。
中班科学活动教学反思 篇9
中产阶级科学活动的教学计划：水教育案例（反思性教学）
中班科学活动的水教育案例（对教学进行反思）主要包括教学意图，教学目标，教学准备，教学困难，教学过程，活动反思等内容。孩子们动手操作，让他们了解水的特性并进行探索。水中秘密的乐趣，提高了儿童使用手动大脑的能力，可以仔细观察并乐于尝试，适合幼儿园老师参加中班科学活动班，来看看水中教育案例。
教学意图：
水是人类生存和发展的重要资源之一。它是一种不可或缺、不可替代的特殊资源。中国是世界上12个缺水国家之一。
人均水资源不足世界人均水资源的四分之一，居世界第110位。基于孩子对水的兴趣，把握教育的时机并提供适当的指导，我设计了此活动《水》。让孩子用感官，用脑力去发现和解决问题，积极参与探索。
教学目标：
1孩子们可以通过动手操作了解水的特性。
2体验乐趣，探索水的奥秘，提高儿童运用手工大脑的能力，能仔细观察并乐于尝试。
三。培养孩子探索科学现象的兴趣。
4.充分体验“科学在身边”，对发现，探索和交流生活产生兴趣。
5愿意大胆尝试，与同龄人分享你的感受。
教学准备：
娃娃，纸板，水工具（玉米粒，乒乓球，积木，纸船，小卵石，汤匙，插入物，罐，玻璃球），一勺一次性杯子（白糖，盐，芒果粉）干毛巾。
教学困难：
认识到水是透明的、可溶的和流动的。
教学过程：
一，引领主题，激发兴趣
1，宝贝好！今天，妈妈和妈妈邀请我们去她家。穿过这条小河是熊马的故乡。熊妈妈让婴儿帮她看看河里有什么。我们仔细观察了这条河，后来告诉了她。
其次，观察水，发现水的特征
1当你经过这条河时，你在水里看到了什么？（石头，勺子，杯子，蜡笔，叶子）
2有一个问题要考验我们。猜猜沙子里有什么？（石头、勺子、杯子、蜡笔、树叶等）
3.到底隐藏了什么？我们可以一眼看到水中的东西。土壤中的东西看不见。想想为什么？
摘要：是的，你真聪明，你发现了水的第一个秘密。水是透明的。
4.我会送你一些礼物。你把它们放在水里告诉我发现了什么？宝贝，你放糖的时候会发现什么？放盐时您发现了什么？放入芒果粉后您发现了什么？
简介：这些东西消失在水里，它的名字很漂亮，我告诉你，溶解。我们还发现了水的秘密，它是可溶的。
5.我现在把乒乓球放在水中。你发现了什么？ （乒乓球移动）
你是如此强大，我们发现了水的另一个秘密，水会流动。
三，总结完善，体验幸福
今天，我们发现了水的三个秘密。关于水还有很多秘密。让我们在未来的生活中继续探索水的秘密吧！
相关信息：
水是人类和一切生物不可缺少的物质。中国水资源总量约为281.24万亿立方米，占世界总径流量的6%。它也是1993年用水最多的国家。
全国取水量（淡水）为5255亿立方米，占世界年度取水量的12％，高于美国的4700亿立方米的淡水取水量。中国人口众多，人均水资源量2500立方米，约占世界人均水资源量的四分之一。在排名100位之后，它被列为世界上为数不多的人均缺水国家之一。
活动反思：
整个活动基于探水的秘密。水是儿童每天都要接触的非常熟悉的物品，但是水的秘密也很多。所以，通过自己的观察，孩子们在这个活动中发现了三部分水。
这些特征使他们非常满意，孩子们对此也很感兴趣。在活动中，教师还注意让孩子们用完整的句子回答问题，并鼓励更多的孩子参与思考，实验和讨论，这充分体现了老师只是教学活动的支持者和指导者，让孩子们真正学习。主人是自发的、独立的，能够在同伴与教师的互动中自由地开展活动，探索新的知识。
不足之处：
准备工作不是很充分，勘探活动应该有更多的业务信息。由于资料有限，大多数孩子是通过观察发现的，他们没有亲身经历，所以会有一些遗憾。
中班科学活动教学反思 篇10
中班科学活动《一篮蔬菜》教学反思刘有志
现在蔬菜种类越来越多，品种也越来越复杂，给孩子们理解蔬菜带来了一定的困难。孩子在吃饭时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食，偏食现象很严重，他们不喜欢蔬菜有呕吐现象。针对这种情况，为了培养孩子的认知能力，应该教育孩子合理膳食，多吃蔬菜。
于是我设计了“一篮蔬菜”这一活动。在活动前，我请家长配合，带幼儿去菜场认识一下常见的蔬菜，为《一篮蔬菜》的教学的教学打下一个铺垫。因此，在整个活动开始时，我首先问孩子们在蔬菜市场上看到过哪些蔬菜？
然后拿出装满蔬菜的篮子，盖上布，以引起孩子们的兴趣。在教学过程中，我请幼儿上来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，并请幼儿到客人老师身上去找一找与蔬菜相同的颜色。其目的是达到师生互动的效果。
接着我又请幼儿说一说自己最喜欢吃的蔬菜是什么，这样做有利于幼儿加深对蔬菜的认识，这一环节中我还请幼儿去告诉客人老师自己喜欢吃什么，并问一问客人老师喜欢吃什么，进一步展示师幼互动的效果。其中，我还展示了蔬菜排行榜，让孩子们把笑脸花贴在自己最喜欢吃的蔬菜下面。这样做一是进一步巩固幼儿对蔬菜名称与外形的认识，二是教育幼儿样样蔬菜都要吃。
最后，我使用《办家家》的**结尾，并引导幼儿创编歌词，进一步激发幼儿的学习兴趣。这一环节也可以作为一个延深活动，放在表演区内让幼儿进行表演。 在本活动中，我认为在我请幼儿上来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，这一环节中只关注到个别幼儿，没有关注到整体，我觉得可以在这一环节中增设一个在每个小组里放几样蔬菜，让幼儿去来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，这样可能效果会更好些。
中班科学活动教学反思 篇11
科学教育在幼儿园教育中占有重要地位。对培养儿童的认知能力，提高他们的思维水平具有重要意义。一个人对周围世界的兴趣和他在幼年时期解决问题的能力将使他们终生受益。这个活动**在孩子们的日常活动中，抓住了孩子们的兴趣点，所以对孩子们有很大的吸引力。
这项活动的重点是激发孩子们对周围生活色彩的关注。难点是引起幼儿对科学现象探索的兴趣。在活动中，我遵循科学探索的四个步骤，即提问、猜想、操作实验和得出结论。
我将教学目标定在，让孩子通过实验感知三原色的变化，尝试用调色的方法使颜色发生变化，激发孩子探索的兴趣。
颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，科学活动《变色魔术师》，这节课下来我觉得色彩的变化的确能引起幼儿极大的兴趣。这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。一开始，让幼儿戴上眼镜看东西有什么新的发现，引导幼儿戴上有色眼镜看同色的东西颜色不变，看不同色的东西颜色会改变，再玩一玩，让幼儿自己操作，把两幅不同色的眼镜合在一起，试一试，有什么发现。
这个活动我带着目标去观察孩子的实验操作，重点在引导幼儿通过实验发现颜色变化的现象，感受其中的乐趣，能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。颜色是直观的，但如果孩子们不能有意识地感受到，他们就会视而不见。因此，唤起孩子们对周围生活中的色彩的关注，比辨认几种特定的颜色更为重要。
幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。然后，引到用颜料来变魔术。
活动开始时，我没有象以往直接示范，引导幼儿**实验的结果，而只是教给幼儿材料的操作方法，颜色到底会不会变，给幼儿留了悬念，幼儿在操作中惊喜地发现：两种颜色加在一起变成了别的颜色，提高了探索的兴趣，操作更有积极性了。在幼儿第一次实验后，教师请各组的幼儿代表上台演示自己的实验过程，给了幼儿展示的机会，并鼓励幼儿说出自己是用什么颜色和什么颜色加在一起变的。
接着让幼儿第二次操作，那你们变出的颜色水到底由哪两种颜色变出来的呢？怎么才能让大家一眼看出来，等会儿请小朋友在加颜色的时候在杯子上贴上同颜色的标记，你用了哪两种颜色就在杯子上贴上那两种颜色的标记。这次行动证实了他们先前的猜测。
但在活动中也存在很多不足：比如手术要多样化吸引孩子，观察要全面，术后要有明确的总结。在今后的工作中我还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，准备更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给孩子们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和开展教学活动。
[教案]小班春季健康活动教学设计之三
老师每一堂上一般都需要一份教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。要知道一份优秀的教案课件，是能让老师课堂教学氛围大大不同。如何做好教案课件的编写呢？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[教案]小班春季健康活动教学设计之三”，可能你会喜欢，欢迎分享。
活动目标：
1、感知各种抵御寒冷的办法，知道运动可以使身体暖和。
2、乐意说说讲讲，体验帮助他人的快乐。
2、宝宝与爸爸妈妈一起收集保暖用品。
3、请一位老师扮演怕冷的小花狗。
4、创设活动情境。
冬天到了，宝宝怕不怕冷呀？
当宝宝感到冷的时候，会用什么好办法让自己暖和呢？
哎！小花狗怕不怕冷呢？
观看场景：小花狗从小房子里探出身体说：“冬天来到了，外面的天气真冷呀！还是呆在家里吧！”说完又躲进了小房子里，并在小房子里自言自语：一个人在家里好寂寞呀，没有朋友，真孤单。
怕冷的小花狗一个人在家里，没有朋友，好孤单呀！我们一起来想个办法让它快乐起来，好吗？（引出去看望怕冷的小花狗）引导幼儿给怕冷的小花狗挑选一件暖和的礼物。
带上暖和的礼物去看望怕冷的小花狗，并向小花狗介绍礼物。
老师送礼物：送给怕冷的小花狗一个好办法，那就是运动可以使身体暖和起来。
鼓励孩子们做出一些运动方面的动作，让怕冷的小花狗学学做做。
怕冷的小花狗再也不怕冷了。
操作建议：
在本次活动中，最突出的一个问题是如何把握“预设”和“生成”这两者的关系。在这次对“预设”和“生成”的把握中，使我深深地认识到：“预设”和“生成”都处于一个动态地变化中，不管在设计活动前对幼儿的兴趣和经验有多了解，预设有多全面，都不可能完全适应幼儿的动态发展，预设只能是相对的。这就要求教师在活动中要多关注幼儿的经验、兴趣，使教师的预设和幼儿的生成在动态中不断地调整。教师不应太固守自己预设的东西，而应该多关注自己的预设活动是否能激活幼儿的思维，能否引起幼儿继续探索的兴趣，能否在“最近发展区”中给幼儿提供新的发展台阶。
小班科学教学计划(精选11篇)
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小班科学教学计划【篇1】
一、目标：
1、知识方面
(1)引导幼儿观察周围常见得个别自然物(动、植物和无生命物质)的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与幼儿生活、与周围环境的具体关系。
(2)引导幼儿观察周围常见自然现象的明显特征，获取粗浅科学经验，并感受它们和幼儿生活的关系。
(3)引导幼儿观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。
2、方法技能方面
(1)帮助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展幼儿的感知能力。
(2)帮助幼儿掌握根据一个或两个特征从一组物体中挑选出物体并归为一类的分类方法。
(3)帮助幼儿掌握通过目测等简单方法比较物体的形状大小和数量的差别。
(4)引导幼儿能用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发展，与同伴、教师交流。
(5)帮助幼儿学习使用他们日常生活中常用科技产品的简单方法，参与简单的制作活动。
3、情感方面
(1)激发幼儿对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物。
(2)使幼儿萌发探索自然现象和参与制作活动的兴趣。
(3)使幼儿喜爱动植物和周围环境，并能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感。
二、具体措施
1、应用操作法让幼儿主动探索，特别是通过摆弄、操作具体事物材料来学习。除此之外，还运用观察法、实验法、游戏法、讲解演示等方法。
2、运用集体教学有目的、有计划的对幼儿施加影响。
3、教师为幼儿创设一个宽松和谐的环境，提供各种科学活动的材料，引发幼儿好奇心，让幼儿进行自选操作活动。
4、把教育活动和幼儿的生活紧密的联系起来。
三：活动内容安排
第一周 常规
第三周 玩具真好玩
第五周 找春天
第七周 美丽的蝴蝶
第九周 它是谁的宝宝
第十一周 小兔乖乖
第十三周 糖怎么不见了
第十五周 吹泡泡
第十七周 手电筒亮起来
第十九周 下雨了
第二十周 复习
小班科学教学计划【篇2】
一、教学目标
1、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲 望。
2、为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们胆地提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。
3、提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方法进行探索提供活动的条件。
4、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和科学家的崇敬。
5、在幼儿生活经验的基础上，助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。
6、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱护自己身体。
二、具体措施
八月份：
1、助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。
2、助幼儿掌握根据一个或两个特征从一组物体中挑选出物体，并归为一类的分类方法。
3、引导幼儿观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征及用途，获得粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。
九月份：
1、引导幼儿观察周围世界常见的个别自然物（动、植物和无生命物质）的特征，获得粗浅的科学经验，初步了解他们与幼儿生活、与周围环境的具体关系。
2、助幼儿学会通过目测等简单方法比较物体的形状小和数量的差别。
十月份：
1、引导幼儿观察周围常见的自然现象的明显特征，获取粗浅的科学经验，并感知他们和幼儿生活的关系。
2、引导幼儿用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流。
十一月份：
1、助幼儿学习使用他们日常生活中常用科技产品的'简单方法，参与简单的制作活动。
2、激发幼儿对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物。
十二月份：
1、萌发他们探索自然现象和参与制作活动的兴趣。
2、使其喜爱动、植物和周围环境，并能在的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感。
小班科学教学计划【篇3】
一、班况分析
我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老师的助下自己穿脱衣服,自己吃饭等。
二、教学目标：
1、对周围常见的事物、现象感兴趣，并能关注一些事物、现象的变化，有初步探索的欲望。
2、能运用多种感官认识事物的多样性，乐意操作，喜欢思考、提问，体验探索过程的乐趣。
3、关心、爱护动植物和周围的环境，萌发初步的环保意识，并参与力所能及的环保活动。
4、能运用适当的观察记录的方法感知操作活动中的感受和发现，并尝试与同伴交流。
5、获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验，体验数学活动的乐趣。
6、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱护自己身体。
三、具体措施：
1、在日常生活和游戏中，认识“10”以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体数量。
2、在日常生活和游戏中，引导幼儿不受物体小和摆放形式的干扰，正确说出“10”物体的总数。
3、助幼儿感知“10”以内数之间的前后关系，使幼儿能够运用观察、比较的方法判断“10”以内的数量关系，并逐步建立等量观念。
4、在日常生活和游戏中，助幼儿学习“10”以内数的顺数、倒数。
5、引导幼儿认识“7”以内的序数。
6、引导幼儿学习按数量（粗细、高矮等）的差异进行“7“以内的正逆排序，学习按特定的规律进行排序。
7、结合日常生活和活动，引导幼儿认识椭圆形，感知其明显特征。
8、结合日常生活和游戏中，能够不受颜色、小及摆放位置等因素的影响，正确辨认图形；能够用平面图形进行结合拼搭。
9、在日常生活和活动中，引导幼儿学习概括图形的两个特征，能按照物体的某一特征进行分类，并学习按某一特征的肯定与否定进行分类。
10、在日常生活和游戏，引导幼儿正确辨认前后方位。
11、在日常生活和游戏中，引导幼儿感知物体的轻重。
12、引导幼儿主动爱护动植物，并观察、了解不同环境中典型的动植物的形态、习性、特征和生长变化。
13、在日常生活中，助幼儿了解春、夏季的明显特征，知道一些适应气候变化的方法，初步理解气候对人们生活的影响，指导幼儿进行初步的天气变化记录活动。
四、具体进度安排表：
第一周：接下去是几
第二周：找图形
第三周：连连看
第四周：圈数字
第五周：给花宝宝排队装电池
第六周：给春天的信毛毛虫和蝴蝶
第七周：认识梯形蜗牛吃什么
第八周：会动的玩具它们相等吗
第九周：轮子图形变变变
第十周：我的好手—刷子变成一样多
第十一周：捕鼠能手—猫头鹰剥豌豆
第十二周：做纸牌
第十三周：图形身份证
第十四周：图形的家
第十五周：小鱼有多长
第十六周：水果店夏天到了
第十七周：水上的小船图形的二级分类
第十八周：沉与浮
小班科学教学计划【篇4】
本学期的艺术教学将从美术绘画、手工、音乐歌唱、演奏活动、韵律活动、欣赏活动等方面展开。
一、美术绘画
1、愿意参加绘画活动，体验绘画的快乐，养成大胆作画的习惯。
2、认识油画棒、水彩笔和图画纸等绘画工具和材料，掌握它们的基本使用方法。
3、大胆涂鸦，尝试用点、线来表现简单的形状。观察各点的大小、形状，线的长短、粗细、曲直等不同形态，感受线条的丰富性和形态美。
4、知道红、黄、蓝等颜色，对色彩敏感，初步学会自由选用喜爱的颜色作画，尝试手掌印画、手指点画。
二、手工
1、对手工活动感兴趣。
2、初步掌握撕、搓等纸工技能。
3、能愉快地玩泥：团、搓、压等。
三、音乐歌唱
1、喜欢自己唱歌，也喜欢和同伴一起唱歌，体验唱歌的愉悦。
2、初步学会用自然的声音唱歌，学习正确的唱歌姿势。对歌曲的开始和结束作出反映。
3、能感受并基本表现歌曲的形象和情感。尝试理解并表现歌曲的形象和情感。
四、演奏活动
1、探索发现两种简单易掌握的打击乐器的音色及演奏方法，并知道他们的名称。
2、养成正确使用、轻拿轻放打击乐器的良好习惯。
五、韵律活动
1、喜欢参加集体的韵律活动和音乐游戏。
2、能随音乐做简单的动作。
3、初步体验用动作、表情、姿态与他人交流。
六、欣赏活动
1、能喜欢倾听周围生活中的各种声音，在老师的提示下，安静倾听音乐。初步感受音乐特点并理解其基本内容和情绪。
2、能初步听辨、感知音乐的速度变化。
3、能初步感受摇篮曲的特点。
小班科学教学计划【篇5】
一、教学内容分析：
本课程旨在通过主题统整、分科教学的形式培养幼儿的人际智能：培养幼儿的理解他人的能力，以及与人进行有效交往的能力。内省智能：培养幼儿自我认识的能力。自然观察智能：培养幼儿对周围环境有积极的观察力，对自然景物有诚挚的兴趣和强烈的好奇心。
幼儿园科学教育是指幼儿在教师的引导下，通过自身的活动，叩察、操作、发现问题、寻找答案的探索过程。它的本质就是教会幼儿科字地思考问题，培养；儿理性的思维方式，这样才能帮助幼儿客观地认识周围时世界，理解事物之间的关系，从而更好地成长。因此，在以《幼儿园教育指导纲要》为指导的前提下，本领域教学活动重在对幼儿科学素质的培养即培养幼儿的科学情感、科学能力，以获取一定的科学知识为目标。幼儿科学教育的内容是非常广泛的，内容以幼儿生活经验为基础，从小事入手，由易到难，逐渐深入。
二、学情分析：
通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了自然现象、生活科技、自然环境的兴趣和好奇心。
三、教学总体目标要求：
1、激发幼儿的科学情感。
2、注重幼儿科学能力的培养。
3、与探索实践相结合。
4、培养幼儿的理解他人的能力，以及与人进行有效交往的能力。
5、培养幼儿运用整个身体或身体的一部分解决问题和熟练地掌控物体的能力。
6、培养幼儿对周围环境有积极的观察。
四、提高教学质量的总体设想：
1、注重激发幼儿对科学活动的.兴趣。兴趣是幼儿学习的内驱力，是幼儿学习的的老师，因此，在活动设计过程中，首先非常注重增强学习内容味性、挑战性，采用创号是言、游戏等方法，集体、小组、个别相结合等形式不断鼓励幼儿积极参与，让幼儿到语言活动带来的愉悦，对语言活动产生学习欲望，引导幼儿获得成功。
2、创设情景，注重促进幼儿观察想象能力的发展，活动设计更加重视为幼儿创设科学的情境和机会，鼓励和引导幼儿自主学习，迁移已有经验，大胆、积极、主动地把自己的经历、感受、理解和经验说给大家听，促进幼儿观察想象能力的发展。
3、促进幼儿思维发展。
小班科学教学计划【篇6】
一、班况分析
我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服,自己吃饭等。
二、教学目标：
1、对周围常见的事物、现象感兴趣，并能关注一些事物、现象的变化，有初步探索的欲望。
2、能运用多种感官认识事物的多样性，乐意操作，喜欢思考、提问，体验探索过程的乐趣。
3、关心、爱护动植物和周围的环境，萌发初步的环保意识，并参与力所能及的环保活动。
4、能运用适当的观察记录的方法感知操作活动中的感受和发现，并尝试与同伴交流。
5、获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验，体验数学活动的乐趣。
6、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱护自己身体。
三、具体措施：
1、在日常生活和游戏中，认识“10”以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体数量。
2、在日常生活和游戏中，引导幼儿不受物体大小和摆放形式的干扰，正确说出“10”物体的总数。
3、帮助幼儿感知“10”以内数之间的前后关系，使幼儿能够运用观察、比较的方法判断“10”以内的数量关系，并逐步建立等量观念。
4、在日常生活和游戏中，帮助幼儿学习“10”以内数的顺数、倒数。
5、引导幼儿认识“7”以内的序数。
6、引导幼儿学习按数量(粗细、高矮等)的差异进行“7“以内的正逆排序，学习按特定的规律进行排序。
7、结合日常生活和活动，引导幼儿认识椭圆形，感知其明显特征。
8、结合日常生活和游戏中，能够不受颜色、大小及摆放位置等因素的影响，正确辨认图形;能够用平面图形进行结合拼搭。
9、在日常生活和活动中，引导幼儿学习概括图形的两个特征，能按照物体的某一特征进行分类，并学习按某一特征的肯定与否定进行分类。
10、在日常生活和游戏，引导幼儿正确辨认前后方位。
11、在日常生活和游戏中，引导幼儿感知物体的轻重。
12、引导幼儿主动爱护动植物，并观察、了解不同环境中典型的动植物的形态、习性、特征和生长变化。
13、在日常生活中，帮助幼儿了解春、夏季的明显特征，知道一些适应气候变化的方法，初步理解气候对人们生活的影响，指导幼儿进行初步的天气变化记录活动。
四、具体进度安排表：
第二周：接下去是几
第三周：找图形
第四周：连连看
第五周：圈数字
第六周：给花宝宝排队 装电池
第七周：给春天的信 毛毛虫和蝴蝶
第八周：认识梯形 蜗牛吃什么
第九周：会动的玩具 它们相等吗
第十周：轮子 图形变变变
第十一周：我的好帮手—刷子 变成一样多
第十二周：捕鼠能手—猫头鹰 剥豌豆
第十三周：做纸牌
第十四周：图形身份证
第十五周：图形的家
第十六周：小鱼有多长
第十七周：水果店 夏天到了
第十八周：水上的小船 图形的二级分类
第十九周：沉与浮
小班科学教学计划【篇7】
小班幼儿生活经验积累少，注意力不够稳定，活动中情绪波动大,所以教育 幼儿热爱科学，并逐渐形成科学的意识意义重大。首先，内容的选择要生活化。 教学过程中，往往会出现教师从自己的经验、兴趣出发选择内容，造成教师费了 力，幼儿不感兴趣的现象。小班幼儿活动范围、知识经验相对中大班幼儿贫乏， 他们对发生在身边的有趣的'内容最有好奇心，所以教师选择内容时，要贴近幼儿 的生活，以“儿童化的思维”方式去理解幼儿;其次，在活动中要突出“动”。 小 班幼儿有意注意时间短、注意力易转移，所以在小班科学活动中一定要让幼儿真 正地“动”起来,材料要满足每位幼儿充分探索的需要;最后，教师要善于维持 幼儿的兴趣。 我们一般比较注意活动开始的兴趣激发，随着活动的开展，时间 的增长，小班幼儿的注意特别容易转移，而去关注一些无关事项。教师此时要把 握好幼儿的特点，适时地用多种方法，调动、维持幼儿对活动的兴趣。
1、喜欢参加探究活动，对周围的事物、现象感兴趣。 2、愿意亲近大自然，对动、植物感兴趣。 3、学习运用感官感知日常生活中的事物和变化。 4、了解自己的身体，尝试用身体的不同部位发出声音。 5、学习简单的记录方法。 6、学习用语言、动作表达探究过程。 7、引导幼儿感知白天、黑夜和早晨、晚上，知道其具有代表性的日常变化。 8、引导幼儿以自我为中心尝试判断上下位置关系。 9、在日常生活和游戏中，引导幼儿初步感知人们的推拉动作对物体的作用。 10、从生活和媒体中幼儿直接接触的科技产品入手，引导幼儿感受科学技术对生 活的影响，萌发他们对科学的兴趣。
周次、教学内容、教学要求 ：
14 尝一尝、猜一猜 学习根据物体的一个特征对其进行猜测 和判断
18 动物洗澡 知道动物洗澡的方法。
小班科学教学计划【篇8】
小班幼儿由于年龄小、他们对一些简单的学习10以内自然数及其加减运算、感知物体的数量的理解能力差。对数与数之间的落差关系理解能力差，对于身边自然环境中常见的事物不能够理解，由于这些意识还没有养成，还有待进一步培养。
(1)在生活中观察和摆弄各种物体、探索各种现象，获得对事物特征及其联系的粗浅理解。
(2)在生活，游戏及其他活动中理解建立初步的数学关系。
(1)运用多种感官、动手动脑、探究问题，并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。
(2)借助具体的事物和形像进行初步的逻辑思考，运用以有的科学知识和数学知识解决生活中的简单问题。
(1)对周围的事物、现象感兴趣、喜欢探究和思考，有好奇心和求知欲。
认识身边自然环境中常见事物，包括有生命物质(动物、植物等)和无生命物质(砂、石、土、水、阳光、空气等)，通过对自然环境的认识和了解它们和生活的具体联系。
学习分类、排序和对应、包括：按物体的外部特征及多种特征进行分类，按物体内在的包含关系，按物体量的差异及按某种规律进行排序;将相关物体进行一一匹配，用一一对应的逻辑方法比较两组物体的数量等。
学习10以内自然数及其加减运算，包括;感知物体的数量理解数的实际意义，理解数与数的数差关系，认识数的组成，体验部分和整体的关系、认识数字理解数字的含义、理解加减法的意义，掌握10以内整数加减运算的计算技能。
认识几何图形，辨认常见的正面图形、理解平面图形的特征以及图形之间的简单关系认识立体图形，应分平面图形和立体图形。
认识量、区别和比较物体和各种量的差异，感受量的守恒，在比较量时初步理解量的相对性。
学习生活中常见饿数学知识，如认识人民币、认识空间、认识时间和时钟等。
科学教育的内容涉及很多自然科学的学科内容十分广泛，同时决大多数的科学内容的各种形式呈现在幼儿的常生活中，吸引着幼儿去注意、去探索。
科学知识揭示的自然世界中的逻辑联系，因此逻辑性是它的重要特点，而数学知识所缺的事物之间抽象的数量关系，更是一种逻辑性知识。
小班科学教学计划【篇9】
一、幼儿学情分析
小班幼儿刚入幼儿园，年龄小，对于身边自然环境中常见的事物不能够理解，这些意识还没有养成，还有待进一步培养，思维特点是以具体形象思维为主，注重引导幼儿直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。
二、目标
1、知识目标
（1）幼儿观察周围常见得自然物（动、植物和无生命物质）的特征，获取粗浅的科学经验，它们与幼儿生活、与周围环境的关系。
（2）幼儿获取常见物体特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的便利及不便。
2、能力目标
（1）助幼儿感官在感知中的作用，学习使用感官感知的方法，发展幼儿的感知观察能力。
（2）能用多种感官或动作探索物体，关注动作所产生的结果，具有初步的探究能力。
3、情感目标
（1）激发幼儿对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄能够直接接触到的自然物和人造物。
（2）使幼儿喜爱动植物和周围环境，并能在的感染下出、爱护周围事物的情感。
三、具体措施
1、应用操作法、观察法、实验法、游戏法、讲解演示法等方法让幼儿，是操作感知事物材料来学习。
2、运用集体教学的方式有计划的进行活动。
3、把教育活动和幼儿的生活紧密的起来。
四、具体进度安排
九月《美丽的菊花》《水果宝宝找妈妈》
十月《各种各样的鱼》《猜猜我是谁》
《小鱼儿水游》
《各种各样的树》《小树叶找妈妈》
十一月《认识蒜》《种蒜》
《蒜长长长》《影子宝宝》
《影子连线》
十二月《各种各样的车》《消防车》
《摘果子》
一月《下雪了》《白白的雪》
′冷的冰》《冻冰花》
二月《过新年》
小班科学教学计划【篇10】
一、目标：
贯彻落实《新纲要》精神，采用各种渠道，保持家园一致.使家长更新家庭教育观念，吸收家庭教育经验，使家庭教育适应幼儿园教育要求。通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进幼儿的身心发展。
二、实施措施：
1、在开学前，发放新生调查表：了解幼儿在家情况：个性品质、行为习惯、兴趣爱好及家长对幼儿所采取的教育方法。教师通过家，了解到幼儿家庭教育情况，更好的针对不同特点，进行因材施教。
2、开展家庭教育情况调查：了解幼儿父母职业、文化、教育方法、家庭教育环境调查。调查前向家长讲明调查目的。调查内容可有：幼儿家庭成员情况，家长所化教育时间，教育方法，对幼儿的智力、健康投资情况、品德教育情况，对子女的期望，对幼儿园的意见和建议等。汇总调查内容，进行分析研究，为搞好教育工作提供依据。
3、召开班级家长会：让家长了解幼儿园，了解幼儿一日活动。提出本学期对幼儿教育的主要内容和要求，然后与家长共同商讨如何完成要求。
4、充分利用家园栏：创设家园栏，内容丰富。提供科学育儿知识，一周教育计划，家园互动.增添主题目标，让家长配合教师实施主题。建立家园桥梁。
5、充分利用接送时间：在家长接送时，向家长了解最近幼儿在家情况，并及时汇报幼儿在园情况。家园沟通，促进幼儿发展。
三、逐月安排：
九月份：
1、家：对班级中未能及时来报名的幼儿进行电话联系或者家。
2、家长会：开学一周内对家长召开家长会议，重点内容为如何进行家园配合，同时也虚心听取家长对教师所提的宝贵意见。
3、知识讲座：如何让家长积极的.参与到幼儿园的活动中来，体谅家长的实际困难并助其解决;调动不同层次家长的积极性。
4、家长园地：新学期告家长的一封信及关于家园配合方面的注意点。
十月份：
1、家：对个别情绪不稳的幼儿进行家工作。
2、家长会：本次家长会的重要内容向家长及时地映孩子在幼儿园的各项情况，特别是适应情况。
3、知识讲座：十月一日竖 庆节，家长可以带领孩子到街上感受节日的热闹气氛。认识国徽和国旗、国歌。
4、家长园地：向家长提供最新的家教信息，公布本月的教学内容和教学重点。
十一月份：
1、家：对班上身体情况不是很好的幼儿进行家工作，听取家长的一些意见，结合家庭的实际情况，对幼儿的保育工作做得更完善一些。
2、家长会：天气渐冷，请家长在家中多培养孩子自己穿衣吃饭的能力。不穿有鞋带的鞋子、不穿紧身衣裤。
3、知识讲座：孩子吃饭慢是什么原因?可能有以下几中情况：动作协调失衡;肠胃不好;牙齿不好;向父母提条件的筹码;喜欢边吃边聊等。
4、家长园地：公布本月的教学内容和教学重点。
十二、一月份
1、家：对班上有攻击性行为的幼儿进行家，便于家园共同配合改掉孩子的不良习惯。
2、家长会：天气渐冷，家园共同配合，教育幼儿坚持天天上幼儿园，注意着装适当。
3、知识讲座：批评孩子的五 不：不要当着客人的面;不说虚话，不揭老底，不以骂代教。
4、家长园地：邀请家长来园观看幼儿的半日活动，重点表扬幼儿的进步，及提出下学期的希望。
小班科学教学计划【篇11】
一、班级情况分析
班级情况：
我班现有37名幼。由于我班部份幼儿从未上过幼儿园，所以活动时常规较差，动手能力有所欠缺，自理能力较弱，需要老师特别关爱和照顾。还有个别幼儿安全意识较差，要特别引导和关注。
在健康领域中，我班幼儿的生活自理能力偏低，自我保护意识不是很强，我班带药服用的现象比较严重，一方面可能是因孩子们自身的身体素质较差，另一方面是因为平时教师组织户外体育运动还不够多，这也是值得我们深思的。
在语言领域中，我们幼儿是发展得比较好的，平时我们班孩子特别爱听故事，还有个别幼儿已有很多的识字。但也有个别幼儿，由于年龄的差异，语言的理解能力有些落后。
在社会领域中，我班的部分都能理解并能遵守与自己相关的行为规则，乐意与人交往，能胆、自信的在集体面前表演，愉快地融入集体生活。
在数学领域中，幼儿的探索欲望比较强，好奇又好问，动手能力也很好，但对周围环境中的数、量、形、时间、空间等概念的理解不是很好，出现两级分化的现象，本学期必须在这方面重点加以辅导。
在艺术领域方面，经过一个学期的学习，孩子们尝试运用了各种绘画工具作画，幼儿对于绘画的趣味性越来越浓厚了。别外我们班多数幼儿音乐节奏感强、非常喜欢参加表演，本学期将重点加强训练。
家长情况：
经过一段时间的努力，我们老师已经得到家长们的认可和信任。在日常通过多种途径与家长沟通，建立了良好的交流平台，家长们也主动和老师交流，了解孩子在园情况，听取老师的已见和看法，也让老师了解了孩子在家情况。
通过日常观察我们也了解到个别家长平时忙于工作或教育意识不强对孩子的日常教育存在观念上的误区。总的来说，我们班的家长总体水平较高，对于老师的工作比较理解和支持，呈现出较好的发展趋势。
二、本学期发展目标
1、健康领域目标：
①学习用适当的方式表达情绪，学会调整自已的情绪。
②学习整理床铺，管理自已的物品。
③知道必要的卫生保健知识，认识身体的主要器官及基本功能，学习对自已和身体进行适当的保护。爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯。注意生活环境卫生。
④了解必要的安全常识，对陌生人和危险事物有警觉。
2、社会领域目标：
①关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自已生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自已的关系，尊重他们的劳动。
②学习尊重别人的意见、需要、感受，分享群体合作中产生的恢和成果。
③学习简单评价自已及别人的行为，初步分辨是非，对自已能做的事表现出自信。
④了解家乡的设施、景观，喜爱参与民间活动，萌发爱家乡的情感。
3、语言领域目标：
①学习欣赏文学作，乐意表达自已的感受，能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事。
②学习有顺序的看图书，乐意与同伴交流图书的内容。
③喜欢看电视、听广播、学习收集新闻。
4、科学领域目标：
①对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
②能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。
③关心周围环境，爱护动植物，萌发初步的环保意识。
5、艺术领域目标：
音乐：学习用自然的声音较有表情的唱歌，能完整地唱几首歌；喜欢模仿创编歌曲和动作；喜欢随着音乐的节奏和情绪模仿动作、跳舞的做游戏；喜欢用打击乐器的身体动作来表达音乐节奏。
绘画：继续用各种线条和简单形状表现物体的主要特征。尝试使用各种绘画方式作画。
制作：鼓励利用自然物或废旧材料，按照自己的意愿和想象胆表现。
三、卫生保健工作
1、保育员的配班工作：有意识的提高自己对幼儿的观察、指导能力，在每天上午有针对性的对一个区域进行指导、观察、记录工作。
2、继续在平常活动中对幼儿的生活自理能力进行培养。
3、保育教师利用中午时间，根据主题制作玩教具，同时对幼儿的日常生活进行观察记录。
4、保育教师坚持做好日常清洁工作、消毒工作，预防传染病的发生。
5、加强幼儿安全教育和教师的责任心，避免发生任何事故。
四、家长工作
在家长工作方面，我们一直本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，提高家园合作的质量。本学期我们将继续优化家园沟通的形式，通过电、面对面交流、交互平台、家长开放日、亲子活动等多种渠道，提高家园互动，增进家园情感。利用早晚接送孩子的时间，与家长交流，互换育儿信息。
将教学主题内容及时告知家长，让家长能在最快的时间里了解孩子的教育，以便家长配合我们的教育工作。最后我们将继续邀请家长参加开放日活动，使家长以直观的方式了解幼儿园的教育方法，了解教师工作情况，增进与教师的情感联系。
小班科学植物教案通用6篇
教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。教案编写要做到全面详尽细致精准，好的教案课件是从哪些角度来写的呢？想要了解“小班科学植物教案”杂文852小编为您整理出详细资讯，期望这篇文章能对您有所帮助！
小班科学植物教案 篇1
小班科学植物教案
一、教学目标：
1. 了解植物的各种特点，并能亲自观察和体验。
2. 培养孩子们对植物的兴趣，增加对大自然的热爱。
3. 培养孩子们的观察力和动手能力。
二、教学内容：
1. 植物的生长过程。
2. 植物的种类和分布。
3. 植物的结构和功能。
4. 植物的养分吸收和光合作用。
三、教学重点和难点：
1. 教学重点：植物的观察和体验，以及植物的结构和功能。
2. 教学难点：植物的养分吸收和光合作用的教学。
四、教学准备：
1. 植物标本。
2. 放大镜和显微镜。
3. 显微镜玻片和盖玻片。
4. 水杯和土壤。
5. 放大镜观察相片。
6. 视频或图片资料。
五、教学步骤：
步骤一：导入（10分钟）
1. 让学生观察身边的植物，找出家庭成员中有多少人会种植物。
2. 引导学生讨论植物的作用和重要性。
步骤二：植物的生长过程（10分钟）
1. 观察一盆正在生长的植物，让学生描述植物的变化过程。
2. 引导学生回忆植物的种子如何变成小苗，再变成大树的过程。
步骤三：植物的种类和分布（10分钟）
1. 展示不同种类的植物标本，让学生观察和比较它们的外观特征。
2. 通过观察不同的植物，学生能够了解到植物的分布情况。
步骤四：植物的结构和功能（20分钟）
1. 展示放大镜和显微镜，让学生观察植物的结构。
2. 通过观察植物的叶子、茎和根，引导学生讨论它们的功能。
步骤五：植物的养分吸收和光合作用（30分钟）
1. 用放大镜观察植物的根部，并让学生描述根部的结构。
2. 介绍植物的养分吸收过程，让学生了解植物根系的重要性。
3. 通过视频或图片资料，让学生了解植物的光合作用过程。
步骤六：总结与评价（10分钟）
1. 引导学生总结当天的学习内容，并回答问题。
2. 对学生的表现进行评价，并给予鼓励和奖励。
六、教学延伸：
1. 实地考察植物，让学生亲自观察和体验植物的生长过程。
2. 给学生布置作业，让他们绘制自己喜欢的植物，并写一段话描述它的特点。
七、教学反思：
通过本节课的教学，学生对植物有了更深入的了解，并能够用观察和体验的方式来认识植物。但是在教学过程中，我发现学生对植物的养分吸收和光合作用的理解还不够深入，需要更多的实践和案例来加深印象。因此，在下一节课中，我会增加实验和观察的环节，让学生更直观地了解植物的养分吸收和光合作用的过程。同时，我也会加强学生的观察力和动手能力的培养，让他们更主动地参与到植物的观察和研究中来。
小班科学植物教案 篇2
小班科学植物教案：观察植物生长的神奇世界
一、教学目标
1. 培养幼儿对植物的兴趣和好奇心。
2. 通过观察和实际操作，让幼儿了解植物的生长过程和基本需求。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
二、教学内容
1. 植物的生长过程及基本需求。
2. 植物结构及功能。
3. 种子发芽实验。
三、教学准备
1. 种子：花草种子、蔬菜种子等。
2. 塑料花盆或透明盒子。
3. 透明塑料袋。
4. 深度切割花盆或杯子。
5. 盐水、砂土、水等。
四、教学步骤
1. 导入（10分钟）
向幼儿简单介绍植物的重要性，引发幼儿的兴趣和好奇心，例如：植物可以吸收二氧化碳，产生氧气使空气变得新鲜。还能美化环境，为我们提供食物和药物等。
2. 探究（15分钟）
a. 通过观察和描述比较不同植物的结构和功能，如根、茎、叶、花、果实等。
b. 手抄本活动：让幼儿动手制作植物手抄本，绘制不同的植物和它们的特点。
3. 实践（25分钟）
a. 种子发芽实验：
i. 将容器底部切割深度，倒入适量的盐水。
ii. 在另一个容器中倒入适量的砂土。
iii. 先让幼儿将几颗相同的种子放在盐水中浸泡，几颗放在砂土里。
iv. 让幼儿观察、记录并比较两组种子的生长情况。
v. 解释原因：盐水会阻碍种子的吸水和发芽，而砂土可以提供适宜的水分和养分供种子生长。
b. 植物观察：将一些已经发芽的植物移植到花盆中，让幼儿自己负责浇水、照顾。观察不同植物在日光、水分等条件下的变化。
4. 总结（10分钟）
结合实践活动的观察结果，引导幼儿总结植物生长的基本需求和生长过程，加深他们对植物生长的认识。
五、教学延伸
1. 室内种植：让幼儿带回家一些植物种子，按照教师指导进行室内种植，观察植物的生长情况并记录。
2. 参观植物园：组织幼儿参观植物园，让他们亲身感受和观察各种植物的形态和功能。
六、教学评估
1. 教师观察记录幼儿在观察植物实验中的主动参与程度、观察和描述能力等。
2. 幼儿绘制的植物手抄本，以及种子实验的观察记录。
七、教学反思
通过此次教学活动，幼儿对植物的生长过程和基本需求有了初步的了解，通过观察和实践，加深了对植物的认识和兴趣。在实践活动中，幼儿动手操作和合作学习，培养了他们的动手能力和团队合作精神。在教学延伸中，家庭与学校的合作进一步强化了幼儿对植物的学习和体验。
小班科学植物教案 篇3
小班科学植物教案
【主题一：认识植物】
目标：通过观察、实验和游戏，让幼儿认识植物的特点和基本结构。
1. 游戏：植物冒险家
- 活动目的：培养幼儿对植物的兴趣和好奇心。
- 活动步骤：
1) 将教室布置成一个植物的探险世界，放置各种植物模型和图片。
2) 让幼儿化身为勇敢的植物冒险家，穿越植物丛林，观察不同的植物。
3) 导师带领幼儿观察植物的外貌和形态，并简要介绍植物的基本特征。
4) 让幼儿通过观察，判断植物的生长环境和特点。
2. 实验：植物的吸水能力
- 活动目的：通过实验，让幼儿了解植物吸水的原理和过程。
- 活动步骤：
1) 提供两株相同的植物，一株放在太阳底下，另一株放在阴凉的地方。
2) 让幼儿观察两株植物的生长情况，并记录下观察结果。
3) 导师引导幼儿思考：为什么在阳光下的植物生长更快？
4) 导师讲解植物通过根吸取土壤中的水分以滋养自身，阳光是植物进行光合作用的重要资源。
5) 导师带领幼儿进行实验：将一株植物的根部放置在有着不同颜色的水中，观察根吸水的过程。
3. 手工活动：制作植物模型
- 活动目的：通过动手制作，让幼儿更深入地了解植物的结构。
- 活动步骤：
1) 导师提供材料：纸板、彩纸、棉花、颜料等。
2) 导师示范如何制作一个植物的模型，例如用纸板做树干，用彩纸做树叶和花朵。
3) 让幼儿自由发挥，根据自己的想法和创意进行制作。
4) 完成后，导师带领幼儿展示他们的作品，并互相欣赏。
【主题二：植物的生长过程】
目标：通过观察、种植和实验，让幼儿了解植物的生长过程和必要条件。
1. 观察实验：种子的发芽过程
- 活动目的：让幼儿亲眼观察和了解种子的发芽过程。
- 活动步骤：
1) 导师提供豆子、纸巾和透明罐子等材料。
2) 导师示范如何在透明罐子中种植豆子，并用湿纸巾覆盖豆子。
3) 导师讲解种子在适宜的温度、湿度和光照条件下，会发生发芽的过程。
4) 导师带领幼儿观察种子的发芽过程，记录下每个阶段的变化。
2. 游戏：植物成长接力赛
- 活动目的：通过游戏，让幼儿了解植物生长的必要条件和过程。
- 活动步骤：
1) 将幼儿分成小组，每组代表一个小种子。
2) 导师设置不同的“种子成长环境”：阳光、水、土壤等。
3) 幼儿依次完成每个环节的任务，例如找到阳光、找到水源等。
4) 导师带领幼儿回顾游戏过程，引导他们思考：为什么植物需要阳光和水？
3. 实地考察：植物生长环境
- 活动目的：通过实地考察，让幼儿了解植物的生长环境。
- 活动步骤：
1) 导师带领幼儿到学校附近的花坛、树林等地方考察植物的生长环境。
2) 导师引导幼儿观察不同植物的形态和特点，并与之前学习的知识进行联系。
3) 导师带领幼儿进行简单的调查，记录下植物生长环境的相关信息。
通过以上的教案设计，让幼儿在活动中通过观察、实验和游戏，认识植物和了解植物的生长过程。通过亲身参与和实践，幼儿可以更直观地感受到植物的魅力，并培养对自然界的热爱和保护意识。
小班科学植物教案 篇4
主题：植物的生长过程
范文：
科学教学目标：
1.了解植物的构造和功能；
2.掌握植物的生长过程；
3.培养学生的观察和实验能力；
4.培养学生的科学思维和探究精神。
教学重点：
1.植物的构造和功能；
2.植物的生长过程。
教学难点：
1.植物的生长过程的具体环节的掌握；
2.如何引导学生进行观察和实验。
教学准备：
1.植物的实物、幻灯片、图片等教学资源；
2.种子、花盆、土壤等实验材料。
教学过程：
一、导入（15分钟）
1.教师出示一幅植物的图片并引导学生回忆植物的特征以及我们通常在生活中见到哪些植物。
2.与学生进行一次简短的互动问答，让学生根据图片回答一些与植物相关的问题。例如：“植物是如何得到养分的？”、“植物的种子是如何形成的？”等等。
二、学习植物的构造和功能（30分钟）
1.通过讲解幻灯片或展示植物实物，教师向学生介绍植物的主要构造：根、茎、叶、花和果实，并讲解每个部分的功能。
2.教师通过图片或实物的展示，引导学生观察和描述植物的不同部分的特征，并让学生根据所学的构造和功能进行分类。
三、探究植物的生长过程（30分钟）
1.教师向学生简要介绍植物的生长过程，包括播种、发芽、生长、开花和结果等环节。
2.教师通过播种实验的方式引导学生亲自进行实践，让学生亲手体验到植物的生长过程。具体步骤如下：
a.教师向学生展示种子，并讲解种子的结构和功能。
b.教师向学生分发种子、花盆和土壤，引导学生将种子种入土壤，并按照正确的方法给予水份和阳光。
c.学生根据实验结果进行观察和记录，包括种子的发芽时间、幼苗的生长情况等。
d.教师通过问答的方式，引导学生总结植物的生长过程，并与学生分享他们的观察结果。
四、总结归纳（15分钟）
1.教师与学生总结植物的构造和功能，帮助学生梳理所学知识。
2.教师与学生讨论种子播种实验的结果，并引导学生总结植物的生长过程。
3.教师鼓励学生将所学的知识应用到实际生活中，并提出相关问题，激发学生的思考和学习兴趣。
五、作业布置（5分钟）
1.布置相关作业，要求学生写一篇关于植物生长过程的观察报告，包括观察的过程、实验结果及思考等方面的内容。
2.鼓励学生自主选择不同的植物进行观察和实验，以丰富报告的内容。
教学反思：
1.学生通过观察和实验，亲自参与植物的生长过程，加深对植物生命的认识，培养了学生的观察和实验能力。
2.通过多媒体和实物的展示，学生能够直观地了解植物的构造和功能，加深对植物的理解。
3.通过观察和分析实验结果，学生能够逐步掌握植物的生长过程，加深对植物生命的认识。
小班科学植物教案 篇5
标题：小班科学植物教案
主题范文：
一、教学目标：
1. 让幼儿能够正确命名常见的植物，并了解它们的生长环境；
2. 培养幼儿对植物的兴趣，并培养他们的观察和探索能力；
3. 培养幼儿保护植物的意识，并了解植物对我们的重要性。
二、教学准备：
1. 插图、图片、幻灯片等展示工具；
2. 一些不同种类的植物样本；
3. 绘画纸、彩笔等绘画工具。
三、教学过程：
1. 导入环节（5分钟）：
首先，老师向幼儿展示一些植物的图片，问幼儿他们看到了什么。然后，老师以引导的方式让幼儿说出植物的一些特征，例如：它们是绿色的、它们是长在土里的等等。
2. 学习植物的名字（10分钟）：
老师向幼儿展示不同的植物样本，并让他们观察和描述它们的特征，例如：叶子的形状、颜色等。然后，老师问幼儿是否知道它们的名字，并告诉他们每种植物的名字。幼儿可以跟随老师一起说出植物的名字，并记在小黑板上。
3. 听故事：“植物的故事”（15分钟）：
老师讲述一篇关于植物的故事，该故事可以讲述植物的成长过程、植物和动物的相互依存关系以及植物对我们的重要性等内容。在讲故事的过程中，老师可以使用插图或幻灯片来展示故事中的植物形象和情节。
4. 植物的生长环境和对我们的重要性（15分钟）：
老师再次向幼儿展示一些不同的植物样本，并让幼儿观察它们的生长环境，例如：哪些植物喜欢阳光，哪些植物需要水等。然后，老师引导幼儿思考和讨论植物对我们的重要性，例如：植物能给我们提供氧气、食物和药物等。
5. 绘画活动：画出自己喜欢的植物（15分钟）：
老师给每个幼儿发放绘画纸和彩笔，让他们画出自己最喜欢的植物。在绘画的过程中，老师可以与幼儿一起交流，了解幼儿对植物的认知和兴趣。
6. 总结和延伸活动（10分钟）：
老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，并与他们分享一些延伸活动的想法，例如：自己培育一盆小植物、学习植物的生长过程等。最后，老师鼓励幼儿在日常生活中多观察和保护植物。
四、教学点评：
通过本节课的学习，幼儿掌握了一些常见植物的名称，并了解了它们的特征和生长环境。同时，通过故事和绘画活动，幼儿对植物产生了浓厚的兴趣，并培养了他们的观察和创造能力。这些都有助于培养幼儿对植物的保护意识，并促进他们全面发展。
小班科学植物教案 篇6
小班科学植物教案
作为小班科学老师，我认为学生们接触自然科学的最好的途径就是通过植物观察来探索自然环境。因此，我设计了一份植物教案，以帮助学生们更好地了解和探索植物世界。
一、课题：植物
二、教学目标：
1.引导学生们认识不同植物的形态特征；
2.介绍植物的生长习性和生殖方式；
3.让学生们学会观察和描述植物的不同部位。
三、教学过程：
1.引入
教师准备不同的植物样本，如鲜花、树叶、种子等，让学生们观察、描述和比较它们的形态特征。通过这个过程，激发学生们的兴趣，引导他们进入植物世界。
2.学习
（1）生长习性
教师介绍植物的生长过程和习性，如光合作用、根系吸水等。
（2）生殖方式
教师介绍植物的生殖方式，并给学生们展示种子的生长过程。
（3）观察和描述
教师指导学生们仔细观察和描述植物的不同部位，如花朵、叶子、果实等。学生们可以用笔和纸记录下来，或者口头描述。同时，老师应该鼓励学生们提问和讨论，以加深对植物的了解。
3.实践
让学生们在植物园或者课堂内观察不同植物的生长过程和形态特征。这样可以让学生们更深入地了解植物，并将理论知识应用到实际中。
4.总结
老师可以通过问问题、讨论等方式帮助学生们总结和复习所学内容。
四、教学资源和评估
1.教学资源
植物样本、笔和纸等。
2.评估
老师可以通过观察学生们的观察记录、提问情况和口头表述等方式来评估他们对植物的理解程度。
五、教学反思
通过这个植物教案，学生们可以对自然环境有更深入的理解和认识，同时也可以锻炼他们的观察能力和口头表达能力。在实践中，老师应该注意安全，并给学生们足够的自由度来发掘和探索植物的特性。
