阅读《飘》读后感1500字

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一本好书往往能塑造一个人的品格，认真品味一部名著后，相信大家都增长了不少见闻，其实内心的各种感受往往通过读后感的文字记录形式是可以一直保存下去的。怎样才能领会优秀读后感的内涵呢？小编花时间专门编辑了[演讲]阅读《飘》读后感1500字打印版，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

书籍是我们不断进步，不断提升自我的最有效的阶梯，我一口气读完了作品这本书，总是忍不住回想书里的许多场景。 写下一份深刻的读后感能促进我们对书本的理解。请看下面我们为您整理的“[演讲]阅读《飘》读后感1500字打印版”相关的完整数据，热烈欢迎您的到来希望这篇文章能够为您提供新的视角！

明线思嘉——阅读《飘》读后感1500字：

当我看完《飘》真本书的最后一页时，我已泪流满面。

这本书以美国的南北战争为历史背景，讲述的是女主人公思嘉的千回百转的爱情故事。她原本是一个农场主的女人，身娇肉贵，却在战争后为了家人的生存不得不变成一个唯利是图的商人。她自以为始终不渝地爱着心中的男神艾希礼，最后却发现那只是一个经不起考验的纸人儿，根本经不起一点儿风吹雨打。她热爱父亲留给她的塔拉农场，但在战争结束后她却没有办法使用正确的方法保留它、经营它。她正在失去属于她的最珍贵的东西，因此她以为只要她需要，抛个媚眼、使点手段，她就在任何时候都可以得到自己所有想要的一切！

似乎这只是一个自私、冷酷的傲娇女王，不值得人们同情，但我的内心却会永远为她发痛。因为她的身上有一半我的影子！

就拿当今社会来说，生活节奏快、生活压力大、赚钱的竞争力也大，没有钱，就意味着自己和家人没有好的生活条件，不能让孩子发展兴趣爱好，甚至在整个社会中低人一等！话说回来，我们当今社会中，应该也有很多人像思嘉，或许是穷日子过怕了，也或许是贪婪奢侈的念头太强烈，又或者是太好面子……

不论什么原因，人们内心上的这种发展确实是不可取的！因为思嘉这一生的失败，都得归结到她的自私和冷漠上。如果她没有在赚钱上太过投入，不要总是在做事时损人利己，或许她会发现谁才是对她最好的人。当她跟艾希礼赌气嫁给查尔斯的时候，她就已经做错了。到她从来不反省，再一次的嫁给了自己不爱的弗兰克，让人觉得她真的特别儿戏，她把自己的婚姻当作赚钱的筹码，再到后来她嫁给瑞德，也并非真的是因为爱情，而是为了金钱。这样的赌注，又怎能获得幸福！

或许，我们很多人都和思嘉一样，活的太现实，为了达到自己的目的，而放弃本身拥有的许多可贵品质。

其实在中国，这种现象也是有的。尤其是中国古代，政治联姻、财产联姻的事件比比皆是，屡见不鲜，那种时候追求爱情的想法就甚为可贵了，所以卓文君的故事才会被传为美谈，牛郎织女的传说才会被人们视为人间之美之情。然而，有多少人在爱情中因为一副漂亮的皮相而错过了真正美好的真心呢？有多少人，曾为了一个不甚了解的人和心，而利用或者无视了那个身边一直在为自己付出的人？

我不大喜欢艾希礼，的确，他除了一副光鲜的臭皮囊外，再没有任何用处。他没有男人的智慧，更没有男人该有的勇气！他清楚什么样的女人才适合他，但始终抵抗不了思嘉的诱惑，因此总是不愿意去断绝思嘉对他的迷恋之情！其实，艾希礼努力过，但努力的不够彻底！我一直不明白，像媚兰那样具备了温柔、善良、勇敢等一切美德的女子，为什么就非要停留在艾希礼身边保护他。或许就像某些老师分析的那样，艾希礼代表着旧时代，但那些美德就必须为旧时代所有吗？

当然不是！瑞德代表着新时代，就是这样一个流氓、投机犯却全心全意地热爱着思嘉。思嘉才能在新时代中得到她想要的一切，然而最终她却因为自己的自私无情终失去了瑞德。而瑞德，也最终发现，自己刚开始被思嘉那充满野性和魅力的外表所迷惑永远都不会得到等价的对待，只有像媚兰那样的女性才是最值得人们尊敬和依赖的。所以我觉得，不管是旧时代还是新时代，只有具备高贵品性的人，才能在任何时候都受到人们的欢迎，虚假的灵魂终归是会被人们抛弃的。

我曾感佩过瑞德鼓励思嘉穿着丧服走出人们传统的观念那一段，因为有些传统的观念只会束缚一个人前进的脚步。时代变了，人们必须去顺应时代的变化而让自己改变，而不是始终等待着时代去顺应自己。这个观点与“适者生存”、与“与时俱进”似乎有异曲同工之妙。但是思嘉因此而变成一个唯利是图的商人，并不是瑞德或者是作者、或者是我们这些读者们所希望的，追根究底，思嘉自私冷漠的特性是从小一直都带在她身上的。

另外，思嘉有一句口头禅，“现在先不去想，明天再去想，明天一定会解决”，我知道很多人都欣赏思嘉的这一点，认为思嘉至少是勇敢坚强的。但我不这样认为，我不觉得明天才会是美好的一天，我一直认为，只有把握今天、珍惜当下，今后的每一天才会是最美好的一天。

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关于保卫延安读后感1500字

书籍是我们了解世界的一种手段，现在越来越多的人开始阅读作品这部作品，读了之后让人久久难以忘怀。写好读后感，能够帮助我们更好的去了解文章当中的人物，在读后感的书写当中应该注意什么呢？接下来是小编为您精选的“关于保卫延安读后感”内容，建议您收藏本页以便随时复习！

关于保卫延安读后感 篇1

现在，来之不易

——读《保卫延安/红色经典励志中国》有感

《保卫延安》也是一部具有伟大历史意义的有名的英雄战争的一部史诗，他描写了一幅真正动人的人民革命战争的图画，成功地写出了人民如何战胜了敌人的生动的历史中的一页。

1947年三月初，国民党反动派以数十万兵力对我延安发动了疯狂的进攻，我人民解放军和陕甘守边区人民在毛主席亲自领导下，从防御转入进攻，并在沙家店等有名战役中歼灭数倍于我军的敌人，取得了当时西北战场具有决定性意义的辉煌胜利。

这次战争的辉煌胜利，是在党**和毛主席对于战局的正确分析和估计以及对于战争的英明指示和领导，毛主席的亲自指挥，人民解放军的艰苦英勇的作战，陕北解放区的忠诚团结之下取得的;也是在无数个共产党员前赴后继，用自己的生民和鲜血捍卫党的尊严和机密，配合武装斗争之下取得的。

彭德怀将军是伟大的模范共产党员，是中国人民的好公仆，是伟大的人民公仆。他是毛主席的亲密战友之一，一直同甘共苦。他是对毛主席战略思想最忠诚的高级将领之一，能够创造性地运用实际指挥。他长期的革命斗争，使他富有中国劳动人民传统的优良品格。他朴实、博大、诚恳、诚实、严肃、有爱心，具有无所畏惧的英雄精神和谦虚谦虚的精神。

他将以这样的精神品质，坚定不移地为人民服务，为共产主义事业服务；把中国劳动人民的优良精神同共产主义的党性精神结合起来，坚定不移地为中国的解放和统一而奋斗。正如他曾经说过的，我们应该像扫帚一样被人民利用，而不是像菩萨一样让人民尊敬我们、赞美我们、提升我们、敬畏我们。

泥菩萨看起来很威严，很吓人，但它忍不住用扫帚打它。扫帚虽然是一件小事，躺在房间的角落离不显眼，但每个人都离不开它。彭德怀将军言行一致，用实际行动证明了自己的决心，用这种方式教育了同志们。

正因为如此，他的革命精神才会永存于人们心中，并为后人所弘扬。

周大勇。他是一个连长，一个指挥员，同时也是普通战士中的一员。他很普通然而却又英勇非凡，他的成长正体现着一个普通的勇敢的战士是怎样成为一个坚强不摧的革命战士的过程。

艰苦奋斗的磨炼使他意志坚强，对他来说，只有党、祖国和人民才是最重要的。在他的一生中，唯一光荣和幸福的事情就是为国家和人民而战，奉献。这样的勇士是真正的人民勇士和民主英雄；这样的英雄无论遇到什么，都不会背叛党和国家、人民。

周大勇就是这样一个斗士。他真是个英雄。他平凡而伟大。

环顾四周的这份和谐，这一切的一切，都是这些人民英雄用生命和鲜血换来的。正是因为他们，我们才有今天美好的生活。而与他们相比，我是如此的自惭形秽，如此的渺小。

人的生活不能一帆风顺，而是充满了起起落落，充满了不确定性，但面对这些困难，我常常选择逃避，甚至选择放弃。但现在，读完这本书，认识了这些人的英雄，我突然意识到：那些障碍，那些挫折，那些失败什么都不是，它们是纸老虎。

就像弹簧一样，你弱它则强，你强它则弱，那么既是如此，我们有什么理由不选择自己变强呢?是的，我们应该选择变强，我们要战胜困难，我们要开拓一条属于自己人生的解放之路，走向胜利的彼岸，去迎接那只属于我们的黎明。

关于保卫延安读后感 篇2

《保卫延安》读后感

2011年，全国各地争做学习型党员，向中国共产党成立90周年献礼。我们党支部在彭老师的领导下积极开展了“读书月”的活动，期间我读了好几本书。尤其对《保卫延安》印象最为深刻。

《保卫延安》是一部具有伟大历史意义的有名的英雄战争的一部史诗，他描写了一幅真正动人的人民革命战争的图画，成功地写出了人民如何战胜了敌人的生动的历史中的一页。

1947年三月初，国民党反动派以数十万兵力对我延安发动了疯狂的进攻，我人民解放军和陕甘守边区人民在毛主席亲自领导下，从防御转入进攻，并在沙家店等有名战役中歼灭数倍于我军的敌人，取得了当时西北战场具有决定性意义的辉煌胜利。

这次战争的辉煌胜利，是在党**和毛主席对于战局的正确分析和估计以及对于战争的英明指示和领导，毛主席的亲自指挥，人民解放军的艰苦英勇的作战，陕北解放区的忠诚团结之下取得的;也是在无数个共产党员前赴后继，用自己的生民和鲜血捍卫党的尊严和机密，配合武装斗争之下取得的。

从书中，我认识我的英雄彭德怀将军。彭德怀将军是伟大的模范共产党员，是中国人民的好公仆，是伟大的人民公仆。是毛主席始终共患难同甘苦的亲密战友之一，是对毛主席的战略思想最忠实同时又能创造性地运用实际指挥的高级将领之一。

长期革命斗争的锤炼使得他富有中国劳动人民传统的优良品性，他朴厚、博大、真诚、正直，严肃却又慈爱，具有大无畏的英雄气概和虚怀若谷的谦虚精神。他以这样的精神品质来矢志不渝地为人民服务，为共产主义事业服务;把中国劳动人民的优良精神和共产主义的党性结合起来，坚定不移地为中国走向解放、统一之路而奋斗。正如他曾经说过的那样：

我们应该像扫帚一样被人民利用，而不是像菩萨一样让人民尊敬我们、赞美我们、提升我们、敬畏我们。泥菩萨看起来很威严，很吓人，但它忍不住用扫帚打它。扫帚虽然是一件小事，躺在房间的角落里并不显眼，但每个家庭都离不开它。

彭德怀将军言行一致，用实际行动证明了自己的决心，并以此教育同志。正因为如此，他的革命精神才会永存于人们心中，并为后人所弘扬。

从书中，我认识了周大勇。他是一个连长，一个指挥员，同时也是普通战士中的一员。他很普通然而却又英勇非凡，他的成长正体现着一个普通的勇敢的战士是怎样成为一个坚强不摧的革命战士的过程。

艰苦奋斗的磨炼使他意志坚强，对他来说，只有党、祖国和人民才是最重要的。在他的一生中，唯一光荣和幸福的事情就是为国家和人民而战，奉献。这样的战士，才是真正的人民战士和民主英雄;这样的英雄，无论遇到什么都不会出卖党、出卖自己的国家和人民。

周大勇就是这样一个斗士。他真是个英雄。他平凡而伟大。

从书中，我认识了李诚。他是一个干部，是那些不知辛苦、不知疲倦地惊人地工作着的政治工作人员的一个生动的灵魂，是一个真正的共产党员。在他的身上，我看到了中国人民解放中政治干部的艰苦卓绝的精神，看到了他们忧国忧民、废寝忘食工作的高尚品质。

有的人也许会认为李诚是可敬可畏、严肃苛刻的人，然而我觉得他不仅是个可敬可畏的人，更是一个可亲可爱的人。他严格要求自己，以身作则，同时也严格要求他人，时时刻刻都会指出他人的缺点并加以批评，不允许战士们有一点马虎或是偷懒的行为。然而正是他这样严于律己又严格要求他人的态度，才提高了自己和其他战士的工作效率和成效，才促使党的伟大事业得以快速发展。

他的严谨是对工作和革命的责任，是对军人的热爱和热情，是对人民和祖国的热爱。李诚的严格、热情让我从心底敬佩。

随着“北方，万里长城的上空，突然冲起了强大的风暴，掣起闪电，发出轰响。风暴夹着雷霆，以猛不可挡的气势，卷过森林，卷过延安周围的山岗，卷过中华民族几千年来征战过的黄河流域，向远方奔腾而去……”的落幕，我万分不舍地合上书，平整了思绪，安抚了激动而又紧张的心。环顾四周的这份和谐，这一切的一切，都是这些人民英雄用生命和鲜血换来的。

正是因为他们，我们才有今天美好的生活。与他们相比，我是如此的羞愧，渺小。人的一生不可能是一帆风顺的，而是充满了坎坷，充满了不确定，然而我在面对这些困难时往往选择了逃避，甚至选择了放弃。

但是现在，在我读完这本书之后，在我认识了这些人民英雄后，我顿悟：那些障碍，那些坎坷，那些失败都不算什么，它们都是纸老虎。就像弹簧一样，你弱它则强，你强它则弱，那么既是如此，我们有什么理由不选择自己变强呢?

是的，我们应该选择变强，我们要战胜困难，我们要开拓一条属于自己人生的解放之路，走向胜利的彼岸，去迎接那只属于我们的黎明

2011年6月13日xx

关于保卫延安读后感 篇3

前段时间，我看电视时发现很多电视频道上都有不同的歌手在演唱同一首歌：我要去延安，旋律优美动听，激起了我对延安的无限向往。刚好暑假“品味书香”的书目单上有《保卫延安》这一本书，于是叫妈妈帮我买了一本。

拿到这本书后，我是爱不释手，常常看得是废寝忘食。

这本书讲的是1946年，蒋介石命令胡宗南率领34个旅，约25万人，攻打延安，企图捣毁中共中央的这个总指挥地。英勇的解放军战士在物质缺乏的情况下以2万多的兵力阻击敌人，掩护群众、领导转移，在后来又以运动战的方式消弱敌人的有生力量，上演了一场场以少胜多的好戏。我常常是一边看，一边为战士们捏一把汗，恨不得自己也能投入到战斗中去。

在这段艰苦的时期里，战士们在彭老总的带领下取得了许多胜利。最著名的就是青化砭、羊马河、蟠龙三战三捷。青化砭战役中，彭老总以一个营的兵力牵着敌人的主力2个军到处跑，战士们在雪地里潜伏一整天，全歼了敌人整编第31 旅，活捉了旅长李纪云;在羊马河战役中，以2个旅阻击敌人9个旅，用4个旅全歼敌人整编第135旅，上演了虎口拔牙的好戏;在蟠龙战役中，全歼敌人第167旅6700人，缴获面粉1万多袋，子弹百万余发。看了这些战役后，我佩服战士们的英勇善战，更是对指挥官彭老总的智慧佩服得五体投地，深深领会了古话“千军易得，一将难求”的涵义。

看了这本书后，我明白了一个道理，那就是“得民心者的天下”。共产党凭着坚定的信念和坚强的意志，和广大的老百姓站在同一战线上，以微弱的兵力就击败了兵力强大，武器精良的国民党，从而建立了美好的新中国。

看了真本书后，我知道了一个事实，那就是没有革命先烈的牺牲，就没有我们现在这么幸福美好的生活。所以，我们现在要好好学习，这样，以后长大了才能把我们的祖国建设得更加的繁荣富强!

看了这本书后，更加深了我对延安的向往，以后我有机会，一定要亲自去膜拜一下我心目中的革命圣地——延安。

关于保卫延安读后感 篇4

生技部栗红

光阴似箭，日月如梭。转眼间，我们已经迎来了建党90周年。想一想是谁救中国于水火之中？

是谁使中国迎来了国富民强的时代？是谁为我们换来了今天的幸福？当然是党！

既是建党90周年，我便阅读了《保卫延安》，一睹当年伟大共产党的英雄风采。

1947年三月初，国民党反动派以数十万兵力对我延安发动了疯狂的进攻，我人民解放军和陕甘守边区人民在毛主席亲自领导下，从防御转入进攻，并在沙家店等有名战役中歼灭数倍于我军的敌人，取得了当时西北战场具有决定性意义的辉煌胜利。

书中战士吴大勇从普通的勇敢的战士成为一个坚强不摧的革命战士的过程。艰苦奋斗的磨炼使他意志坚强，对他来说，只有党、祖国和人民才是最重要的。在他的一生中，唯一光荣和幸福的事情就是为国家和人民而战，奉献。

这样的勇士是真正的人民勇士和民主英雄；这样的英雄无论遇到什么，都不会背叛党和国家、人民。周大勇就是这样一个斗士。他真是个英雄。他平凡而伟大。由此思及当下的人们生活在安乐中却没有奋勇向前的精神；工作中没有全心的投入，没有像书中的战士一样将其看成自己的事业去奋斗。

每次合上书闭上双眼我都要平整了思绪，安抚了激动而又紧张的心。环顾四周的这份和谐，这一切的一切，都是这些人民英雄用生命和鲜血换来的。正是因为他们，我们才有今天美好的生活。

而与他们相比，我是如此的自惭形秽，如此的渺小。人的生活不能一帆风顺，而是充满了起起落落，充满了不确定性，但面对这些困难，我常常选择逃避，甚至选择放弃。但现在，当我读了这本书，认识了这些人民英雄之后，我意识到：

那些障碍，那些挫折，那些失败都不是什么。它们是纸老虎。就像弹簧一样，你弱它则强，你强它则弱，那么既是如此，我们有什么理由不选择自己变强呢？是的，我们应该选择变得更强，我们应该克服困难，我们应该开辟一条属于我们自己生活的解放之路，走向胜利的彼岸，迎接属于我们自己的黎明

现在战争离我们很远，但这种精神是不能忘记的。当下共筑我们的“中国梦” 只有“国家好，民族好，大家才会好。”这句话质朴简明，思想含量却很厚重，道出了古往今来的历史和现实所昭示的一个真理。

我们都有理想和追求，我们都有自己的梦想。但是要想将其实现，是要靠我们每一个人都化身为《保卫延安》中的战士，摒弃一切个人主义、小团体主义的盘算，一切迷惘迟疑的观点，一切及时行乐的思想，一切贪图私利的行为，一切无所作为的作风，这些都与实现崇高理想而格格不入。一代又一代中国人树立以天下为己任的雄心壮志，弘扬为国家、民族、人民利益而奋不顾身地去拼搏、去奋斗、去献出自己的全部精力乃至生命的崇高精神，共同为实现中国梦而努力。

我们完全有这样的自信：在全面建成小康社会、实现“两个一百年”宏伟目标和中华民族伟大复兴的道路上，我们国家、我们民族、我们大家的明天一定会更美好！

关于保卫延安读后感 篇5

《保卫延安》是一部著名的“红色经典”，“英雄史诗”，作者杜鹏程从基层写起，描述了一九四七年春，.....领导的解放军，在国民党军以十倍于我军的绝对优势兵力发动疯狂进攻的情景下，由防御转为进攻，并在青化砭、羊马河、沙家店、蟠龙镇等有名战役中歼灭数倍于我军的敌人，取得了当时西北战场具有决定性意义的辉煌胜利的故事，赞颂了无数解放军战士奋不顾身、视死如归的精神和许多解放军指战员镇定自若、运筹帷幄的大将风度。

整本书以解放军某纵队第一连的经历为主线，重点塑造了周大勇等人的英雄形象。“年轻的老革命”周大勇既是英勇无畏的战士的代表，又是冷静果断的指挥员的代表。因为他年轻，又有对敌人无限的仇恨，他起初无法理解我军撤出延安的举动，但他是老革命，他还是理解了党中央的智慧决策，逐步成长为优秀的指挥员。这是一个平凡而伟大的英雄形象。

除了周大勇、卫毅、张培等指挥员和孙全厚、马全有、李江国等战士。书中，作者还第一次描述了彭德怀将军的形象，也是从书中，我认识了彭德怀将军。虽然着墨不多，但我们仍能清楚地看到一个长于作战善于指挥，而又淳朴真诚，甘于清苦，有“人饥己饥”精神的“人民勤务员”。他是一个伟大的模范...员，是中国人民的好公仆，是一个伟大的人民勤务员。他关心每一个战士和人民群众，从不摆架子，陈兴允旅长这样转述过他的话：“我们要像扫帚一样供人民使用;而不要像菩萨一样让人民恭敬我们，称赞我们，抬高我们，害怕我们。泥菩萨看起来很威严、吓人，可是它经不住一扫帚打。扫帚虽是小物件，躺在房角里并不惹人注意，可是每一家都离不了它。”长期革命斗争的锤炼使得他富有中国劳动人民传统的优良品性，他朴厚、博大、真诚、正直，严肃却又慈爱，具有大无畏的英雄气概和虚怀若谷的谦虚精神。他以这样的精神品质来矢志不渝地为人民服务，为共产主义事业服务;把中国劳动人民的优良精神和共产主义的党性结合起来，坚定不移地为中国走向解放、统一之路而奋斗。

书中还从侧面描述了党中央和毛主席运筹帷幄的大智慧，更歌颂了陕北人民对我党我军的拥户和有力支援。以李老汉为代表人物，敌人严刑拷打、威逼利诱，想要明白我党军队的去向，李老汉却故意将敌人引入歧途，自我抱着小孙子跳下了绝壁……这需要多大的勇气和毅力，我们革命战争的胜利也是缘于有了这样无数的幕后英雄，一个几乎没有受过任何教育的老百姓都能够为了真理放弃一切，这怎样能不让我们的心灵受到强大的震撼

随着“北方，万里长城的上空，突然冲起了强大的风暴，掣起闪电，发出轰响。风暴夹着雷霆，以猛不可挡的气势，卷过森林，卷过延安周围的山岗，卷过中华民族几千年来征战过的黄河流域，向远方奔腾而去……”的落幕，故事讲完了，我平整了思绪，安抚了激动而又紧张的心。

整部作品对场面的描述很细致，不仅仅从各个方面体现出了人民英雄的英勇，战士们应对死亡时的大无畏，还描述了人民群众对我军我党的拥护和爱戴，以及.....在危难时刻的大智慧和英明决策。西北战场的辉煌胜利，是在党中央和毛主席对于战局的正确分析和估计以及对于战争的英明指示和领导，毛主席的亲自指挥，人民解放军的艰苦英勇的作战，陕北解放区的忠诚团结之下取得的;也是在无数个...员前赴后继，用自我的生民和鲜血捍卫党的尊严和机密，配合武装斗争之下取得的。

读了这本书，我不仅仅对解放军战士和指战员的种种精神深深敬佩，还感受到了我军的无限智慧。无论是工农红军、八路军、新四军还是人民解放军，都有过以少胜多，以弱胜强的经典战役和战略转移的巧妙做法，《保卫延安》就表现了这种智慧。正因这种智慧，才使我军一步步地发展壮大，最终取得了胜利。如果没有它，红军主力可能已经在湘西全军覆没，也就没有我们今日的幸福生活了。在二十一世纪的今日，社会提高了，物质生活丰富了，精神生活也丰富了，但我们更加不能忘记幸福生活的来之不易，不能忘记顽强抗争、不畏艰险、越挫越勇、无畏牺牲的中华精神，以及审时度势、英明决策的大智慧。多读书、读好书，让我们的心灵在其中得到了洗礼，树立了更加远大的人生观、价值观。我们必须要珍惜这得来不易的和平生活，努力学习、克己奉公，围绕党，在党的领导下为建设更加完美的祖国而自强不息!

关于保卫延安读后感 篇6

人骨子里的信念

当历史的尘埃，悄然落定。我们回首，用探索的目光，向后看，穿过蒙蒙的飞舞的沙砾，去窥探，在那一片火红的胸膛上，蹦跃着的坚定信念。它是多么的坚强和伟大，支撑着一个年轻的生命，为了它，通过子弹，通过泥泞和雪地，通过滴血，一步一步坚定地走向死亡。

却在倒下的那一刻，嘴角还噙着笑。

柜子的这本书，安安静静的躺在书架上，略微泛黄的纸张记载着一段历史，它或许不是三万五千里的历史那样的家喻户晓，但是它却是那么不可放过的历史细节。真实，甚至是圣洁的力量。一九四七年三月初，国民党反动派以数十万兵力对我延安反动了疯狂的进攻，我人民解放军和陕甘宁边区人民在毛主席亲自领导下，从防御转为进攻，并在沙家店等有名的战役中歼灭数倍于我的敌人，取得了当时西北战场具有决定性意义的辉煌胜利。

就这么寥寥的几行字，勾勒了那个烽火连天，杀声阵阵的战场。大炮把一道鲜红的光投射回天空，一张年轻的笑脸从此没有了踪迹。这是一首用鲜血谱写的生命交响曲。我们不难想象，在那个混乱的时代，饥饿、战争、屠杀、侵略，像野兽一样，正在吞蚀着人民的幸福。

愿党救我华夏于危难，愿我党抗蛮夷之侵扰，愿我党止内外之纷乱。

《保卫延安》这本书带领我回顾了一段艰难的历史，那些在战场上只流血不流泪的铮铮男儿们，也曾为了心中理想而痛哭，而难过。书上那一段话留给人那样的真实与朴素之感。书中形容我们的战士：

“我们的战士，把自己的全部生命、青春、血汗，都交给了人民事业。他们即使去赴汤蹈火粉身碎骨，也积极自动毫无怨言。一个人，望着他们就不知道什么叫艰难畏惧。

与他们相比，一个人觉得自己的贡献太少，任何职位都不应该不满意。

人面对他们，还有什么个人打算，那会羞愧而死！”

是啊，当一人为了理想奋斗至斯，我们怎能不懂，如何不羞愧?这如书里描写的，我们没有经历过那种白刃相搏的残酷，也不能理解热血冲上头颅的厮杀。我们只能在书上看见那场景，听见那些怒吼。

在那个伸手不见五指的黑夜，风声，呜咽从耳边穿过，像一个失去家园的女人的哭泣，一队队的人马在夜幕的掩护下急急行进，那闪闪的五角星，安静的缀在战士们的帽子上。只有远方的苍茫的树木在这黑色的幕布下，露鲁出零孤的身影，随风轻曳。终于走到了目的地。

周围的战士们都蹲在地上，他们感到茫然，他们在走向何处？“连长从牙缝里挤出几个字：我军退出延安……

战士们像听到什么命令一样，哗的一齐站起来。

五六分钟的时光，讲话，听话的人，都不作声。大伙轻轻地短促的呼吸者，像是只要一个人开口，或者有人咳嗽一声，就有什么好大的东西要猛烈爆炸。”

我猜想那天的夜里有着一阵阵的风，沉重的滚过山头，沟渠呜呜的吼叫，风沙漫天，天昏地暗。

“一个战士打破了让人耐不住的闷气，问：我们党中央和毛主席住的延安……可真的……说啊，连长！战士们呼哧呼哧的出气，两眼发黑，像有谁敲着他们的心，滚烫的眼泪，忽撒撒的落下来。

全场都恸哭起来，眼泪滴在手上、胸脯上、冰冷的枪托上！”

这感人的一幕的描写，是如此的真实，就像亲眼所见，身临其境一般。那些铁骨铮铮的男子汉们，在不得不撤离他们心中的红色圣地---延安时，流下的倔强泪水，滋润着干涸的土地，在陕甘宁地区的天空留下胜利的曙光，不因为那些豪言壮语，不因为那片片誓约，只因这发自内心的眼泪，它至真至诚，就像从心里的热爱，像普照心灵的霞光。那种坚定的信念，支撑着他们，面对层层的敌人，爆发出笑声！

支撑着他们，在度过几天几夜的厮杀后，还是有力的握住手中抢！支持他们，在被击落的那一刻，骄傲地喊：中国共产党万岁！

在这浸透鲜血的土地上，面对比自己多几倍的敌人，无论什么装备不如敌人的红军，我们都要依靠这种毅力和力量，一步一步，知道东方大地的黎明终于来临，胜利的号角吹响！就像书中的独白一样：“没有什么绝路，我们不是又杀出来了么？

世界上有什么痛苦和力量，能制服我们？没有。”书中那个坚毅的连长周大勇像一个典型的英雄人物，当他在这样坚定迈步走的时候，他战胜了身体的疲劳，伤口的伤痛，以及饥饿和寒冷。

是的就这样！没有什么是不可战胜的！只要我的肺能呼吸，只要我的思想能清晰地思考，只要我的心还在向往那个自由、平等、和平的世界，我就不会放弃，不会退缩，不会回头。

是凤凰涅槃后的灰烬唤醒了新的不朽，创造了惊世之美！

世界上没有人比我们共产党人更爱他的出生地和人民。人家说：陕北光秃秃的山有什么好啊！

可是我们为了这里每一寸土地拼命。人家说：沙漠荒凉，可是我们愿意在沙漠地里奋战。

我们知道，中国的每一寸土地都是我们英雄的祖先创造的。20年来，我国人民军队的战士用自己的双腿走遍了全中国。我们知道这片辽阔的土地上，有无穷无尽的宝藏。

然而，我们也知道，在这片富饶的土地上，有许多人正遭受着贫穷、饥饿、屈辱和痛苦，正是因为这样，我们才拿起武器，为我们的阶级地位和生活而战。让美国帝国主义者和他们的走狗记住，伟大民族的伟大后代永远不会成为奴隶或屈服！！

没有不被注意的青春，没有人的生命可以这样，绽放如花！没有谁能如此义无反顾，比飞蛾扑火更加惨烈。《保卫延安》这本书，给予我们最大的启示，是信念的力量，是那份为理想献身的义无反顾，是百折不挠的精神，是至死的永不低头。

保卫它，我们的延安，心中的圣地。这又何不是在保卫我们的中国华夏。为了自由的理想，为了生活和平等，我们的血洒了出来，圣光终于来到这片古老的土地上。沉睡的龙立刻抬起眼睛，风起了一会儿，龙唱了九天。

灾难打不到英雄的中国人民！我们的祖国经历了动荡的洗礼。它不在世一只沉睡的狮子。我们应该用自己的努力在世界地图上画出两个汉字，龙，飞和凤。

关于保卫延安读后感 篇7

我院第一党支部开展“红色经典读书日”活动，我选择阅读《保卫延安》这么红色经典书籍，了解了“延安文人与文学创作”，印象深刻，受益匪浅，感受颇深。先是导入“‘延安时代’给我有什么启发在那个时代，文人们究竟是个怎样的生存状态，以及文人创作的情景究竟是怎样的”

延安文人大多是“五四”知识分子的第二代、第三代的知识分子。他们在传统与现代的碰撞与融合中理解知识与教化成长的。所以“五四”的启蒙话语作为一种精神品格在延安文人中就打下了深深的烙印。延安文人正是在这样的环境中开始了生活与创作的。

黄教师先出示了一个传说：佛传尸毗王在清凉山修行之时，遇到老鹰捕食小鸽。纷争中，尸毗王割肤喂老鹰以解救小鸽;一说赶走老鹰，割肤喂养小鸽。肤施之谓，得源于此。

这就是延安的美丽传说。

(二)延安文人的“构成”

延安文人产生在抗战时期和内战时期，人员成分复杂，有叛逆者丁玲、逃亡者以及追求者萧军等，据统计那时候从祖国四面八方聚集到延安的文人有两万两千多人。可见在关键时刻，追求祖国统一及完美梦想的文人是相当有历史职责感的。

延安文人在这个充满梦想的“天国”里，享受着中共战时实施的供给制所给予的物质生活的保障。在津贴、伙食、衣服、窑洞、唱歌、跳舞、散步等方面都做到了自足。津贴，当时士兵一个月的津贴是1。5元，排长是2元，师长以上的是5元，教员是10元。可见当时对知识分子是多么地重视。毛泽东主席一个月也才领5元，那些知识分子就有10元呢。伙食也是有“大灶”、“小灶”之分，“大灶”的吃小米，“小灶”的吃面食。那时候全国上下都贫穷，吃不饱，有人形容饥饿的诙谐诗句是“汗水与面条齐飞，缸子与眼睛共色”。幽默有余，充满着革命乐观主义。着装方面，当军官的穿四个口袋的衣服。延安的时候，大家统一住窑洞。那时候，大家团体团体抒发情感，唱歌成为一种情感的巨大释放。吴伯萧在《歌声》中说道：“把唱歌变成了一种思想，一种语言，甚至是一种号令。千万人能被歌声团结起来，组织起来，踏着统一的步伐前进，听着统一的号令战斗。”多么气势凌人呀。

在文艺政策方面，主持中共中央的文宣机构是洛浦(张闻天)和博古(秦邦宪)。毛泽东起草过题为《很多吸收知识分子》的决定。中共中央宣传部、中共中央文化工作委员会发出《关于各抗日根据地文化人与文化团体的指示》。中国的知识分子历来具有以天下兴亡为己任的传统，“国而忘家，公而忘私”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，就是知识分子强烈的社会职责感的生动体现。全面抗战开始后，大片国土沦入敌手，北平、上海、南京、武汉、广州等大中城市相继沦陷。这些地方，经济文化相对发达，全国大多数的知识分子亦集中于此。在这些城市即将落入敌手之际，知识分子面临着何去何从的抉择。中共中央作出《很多吸收知识分子》的决定，要求各根据地党组织和一切党的军队，应当很多吸收知识分子加入军队、学校和政府工作。只要是愿意抗日的比较忠实的比较能吃苦耐劳的知识分子，都应当多方吸收，加以教育，使他们在战争中在工作中去磨练，使他们为军队、为政府、为群众服务，并按照具体情景将具备了入党条件的一部分知识分子吸收入党。对于不能入党或不愿入党的一部分知识分子，也应当同他们建立良好的共同工作关系，带领他们一道工作。

毛泽东同志在《讲话》中谈到当时的历史背景时说：

我们是马克思主义者，马克思主义叫我们看问题不要从抽象的定义出发，而要从客观存在的事实出发，从分析这些事实中找出方针、政策和办法来。我们此刻讨论文艺工作，也应当这样做。

此刻的事实是什么呢事实就是：中国的已经进行了五年的抗日战争;全世界的反法西斯战争;中国大地主大资产阶级在抗日战争中的动摇和对于人民的高压政策;“五四”以来的革命文艺运动——这个运动在二十三年中对于革命的伟大贡献以及它的许多缺点;八路军新四军的抗日民主根据地，在这些根据地里面大批文艺工作者和八路军新四军以及工人农民的结合;根据地的文艺工作者和国统治区的文艺工作者的环境和任务的区别;目前在延安和各抗日根据地的文艺工作者已经发生的争论问题。——这些就是实际存在的不可否认的事实，我们就要在这些事实的基础上研究我们的问题。

毛泽东同志在那里把当时的历史事实概括为七个要点，简明地阐述了国际国内的形势和我国新文艺运动的历史与现状，准确地说明了《讲话》产生的时代背景。

延安文艺座谈会举行的一九四二年前后，在世界和中国都是一个重要的历史时期。一九四年，世界法西斯势力猖獗，希特勒德国并吞了大半个欧洲，并同意大利和日本签订了军事同盟，不断扩大侵略战争，企图重新瓜分世界。一九四一年六月，德国发动了侵苏战争;十二月，日本帝国主义发动了太平洋战争。战争初期，法西斯阵线取得了军事上的暂时优势，使得整个国际形势起了急剧的变化，全世界人民反法西斯斗争处于重要的历史关头。

三、延安文人：走向民间与彰显意识形态

对“民间”或“传统”的借用，正是现代性知识传播的典型方式之一。现代政治是经过共同的价值，历史和象征性行为表达的团体认同，从而梳理和重构具有自我的特殊的大众神话与文化传统。

为了贯彻《讲话》的精神，延安文人走向“民间”，走一条文艺与工农兵相结合的道路，进而开辟出一片新的艺术天地：小说、报告文学、民歌体叙事诗、戏剧(戏曲)等。

延安文人的自觉性与觉悟，让我们深受感动，同时也是一种鞭策。

《辛德勒名单》读后感1500字

读书可以让我们陶冶情操，修身养性，作品是作者写的，读后让人很受感动，令人感慨良多。我们可以写篇读后感，把自己和作者深刻共鸣的地方也写进去。相信“《辛德勒名单》读后感”一定能够给读者带来不一样的思考，如果你认为这个信息对身边的人有帮助请不要吝啬分享！

《辛德勒名单》读后感 篇1

影片《辛德勒名单》的背景取材于二战，主要讲述的是在德国纳粹对于占领区内的犹太人的种族灭绝的大环境下，一个德国企业家挽救了一千二百多名犹太人，使得他们逃过了被屠杀的厄运的>故事。

辛德勒是一位精明的德国商人，他利用这场战争，诱逼犹太商人>投资，并雇佣廉价的犹太人做工。那些犹太人生产的铝制品，他凭借其身份的优势，广开销路，在那个硝烟弥漫的年代里，着实大赚了一笔钱。然而，他一开始虽然并不见得是个什么好人更不要说英雄，和许多人一样，他仅仅只是个投机者罢了，一个利用德国对犹太人的种族灭绝政策发财的投机商，甚至他自己本身，一开始也是一个很坚定的纳粹，对于犹太工人，他只是利用而已，借他们的劳动力来获取自己的享乐奢华的生活。

但是，正是这样一个人，正是这个我们认为不是好人的人，在一场由自己民族挑起的针对犹太人的大屠杀中，他散尽家财，最终的结局也不过是逃难！然而，在这个不伟大的人的保护下，这1200人成为战后欧洲为数不多的犹太人之一！正如影片最后，犹太人送他的那枚意义非同的戒指上所刻的：

”凡救一命，即救世界。“他的确做了一件了不起的事。

事实上，辛德勒为犹太人做了很多。他应该有一个英雄的地位，至少名单上的犹太人和他们的后代会一直这样认为。因为战争，他暴露了商人出身的贪婪和不择手段的金钱；也因为战争，他实现了对生命的尊重和对正义的追求。也许，也正因为在战争的背景下，才成就了一个辛德勒这样的英雄，一个不完美却很真实的英雄。

不可否认，当时处于统治地位的德国商人可能冒着生命危险去拯救那些被同胞视为不人道的犹太人。辛德勒很棒。他救活的不仅仅是一千二百多条生命，救活的也不只是种族屠刀下的一群犹太人，最重要，也是最为人们怀念与感恩的是，他——救活了正义！救活了那个硝烟弥漫的战场中的人类独有的人性！

这部怀旧的黑白电影里，有战争的残酷，人性的沦丧，但更多的是人们并没有在绝望中崩溃，每个人都渴望新生活新生命，都在坚强的活着，就像其中一个犹太人所说的”我们的财宝，就是我们自己，你是抢不走的。只要我在这里，只要我活着，只要有个徒弟，我们就永远活着。“但凡有了信念，哪怕是躯壳灰飞烟灭，灵魂依旧会指引下一个生命勇敢的朝着自由狂奔。

影片结尾，当犹太人走出集中营时，整个画面突然变得明亮起来，呈现出灿烂的色彩，让观众感到一种从黑暗走向光明的感觉。内心的痛苦被希望所取代，这也是希特勒式的光辉。让我们在日落的背景下缅怀这位伟大的英雄。

每个人的生命都是平等的，每个人都无权决定别人的命运，也无权剥夺生命。懂得自救的人，懂得珍惜的人，懂得宽恕和理解的国家，将在这个世界上有一个永恒的立足点，在未来有一个光辉的丰碑！ 《>》

《辛德勒名单》读后感 篇2

《辛德勒的名单》让世界感到震惊——这部深刻揭露德国纳粹**犹太人恐怖罪行的电影，于1994年3月1日在德国法兰克福首映，德国**亲自出席了影片的首映式一部黑白影片，展示了一个灰色的世界，在这个世界里每个人的的心都灰色的，无论是未来毫无希望犹太人还是杀人如麻纳粹党！

二战。犹太。人类历史中笔墨最浓最黑的几页。

兴许这一题材的电影早已铺天盖地，各种侧面写罢，各色千秋演尽。淹没于时间消逝于记忆的非林胶片无数，这张名单何以独树一帜？个人认为，极富艺术感的表现手法、巧妙的情节主线选择、以及真实丰满的人物塑造是其脱颖而出的部分原因。

当然，轻柔却近乎震撼的配乐，“于无声处听惊雷”般拨动着观众情感之弦，确保了在漫长的195分钟里必定有一次动人的喷发——或许在那一袭红衣出现的一景，或许在淋浴笼头涌出生命之水的一刻，或许在犹太歌声再度飘荡于奥斯维辛上空之时……

关于人物，最震动我心灵的，还是这样一个人物：辛德勒的犹太会计，stern。

stern，人如其名般，严谨到刻板，刻板到木讷——却有着清醒的头脑，不仅在经济方面。绝对的理智。从一开始，他就清楚地意识到自己的命运，意识到没有国没有家的他只能是战争风雨中飘摇的一支脆弱却坚忍的芦苇，意识到无论他与辛德勒多少亲密他们终究是两个世界的人——辛德勒，出入舞会派对；他，只能在犹太聚居区里挣扎，朝不虑夕。

几次辛德勒将他从虎口救下，他只是淡然，至少表情上。怕是心绪复杂到无法用清晰的表情表现出来了吧。难怪，一开始，辛德勒举杯感谢他。他看起来会很不舒服。

我认为，时间和事件是改变人们的最有效方式。最后，在同一间黑暗的办公室里，斯特恩手里拿着名单。太好了。太好了。他是一个犹太人，一个在时代潮流中生存下来的犹太人，一个见证时代潮流的犹太人，一个把犹太民族面临的困难和矛盾放在一奇的犹太人，一个幸运而传奇的犹太人。

关于**，在《辛德勒的名单》中，约翰威廉姆斯采用了与以往不同的创作手法，不再以景，而是以情入乐，采取浪漫乐派的传统写法，用柔和简练的旋律将影片所要表达的一个民族复杂而沉重的内心世界表现的淋漓尽致。在加上画面、情节的配合，套句俗话说——很煽情。

配乐中有着许多小提琴独奏的乐段，演奏者是举世闻名的小提琴大师——伊扎克帕尔曼（itzhakperlman），一名犹太人，由他来演绎这样一部电影的配乐自是最合适不过。钢琴部分是作曲家自己演奏的，还有合唱团的声音。

《辛德勒名单》读后感 篇3

高一观后感：辛德勒名单二

一只皮箱，一身西装，一顶礼帽，还有一枚纳粹胸针。这就是辛德勒给人的第一印象。

在德国军官的眼里辛德勒只是一个想发战争财的商人，但他们绝想不到辛德勒先生的心中闪着一团如火的红。

那是一抹怎样的红啊！只是轻轻的一瞥，一个五六岁小女孩衣服上的色彩已经灼痛了他的心。在无边无尽的黑白底上，一抹小小的.红是最耀眼最鲜艳的颜色。它是生命的红色，是希望的火炬，是太阳遗落在人间地狱的一线光亮，是辛德勒先生的心。

他用他的心换来了几千犹太人的重生，虽说对于惨绝人寰的大屠杀来说是微乎其微的，但那是先生用自己的生命来拯救这些犹太工人们的生命。“当你拯救了一个人的时候，你就拯救了整个世界”。没有话语，没有泪水，只有充满诚意的心。

《辛德勒的名单》不能只说它是一个悲剧，悲剧是把美好的东西扯碎给人看，这部电影给我们带来的更是心灵的冲击与震撼。当纳粹要撤出集中营时，成千上万的犹太人被送进焚尸炉，载着尸体的手推车上，赫然闪现出一个强烈的特写镜头，那正是小女孩儿和她鲜艳的红上衣。此景不由得使人心头一紧，在内心深处发出压抑不住的颤抖。电影海报上的两只手，是小女孩和辛德勒的，说是辛德勒对犹太人的救赎，其实也是小女孩对辛德勒的救赎，换来了他救赎的心。红衣小女孩最终没能逃脱死神的魔爪，正是战争非人性的、残酷的、反人类的体现。

伤感，震撼，为战争的暴虐，也为人性的伟大。战争给人们带来伤害的同时，也让人看到了人间大爱。

同一背景的还有一部电影——《美丽人生》，一如片名，战争背景下的美丽，像和煦温暖的阳光，可在这阳光下，主人公基度被纳粹杀，把美好撕碎了。基度说：“爱是我们临死时唯一能带走的东西，它使死亡变得如此从容。”也许辛德勒正是怀着这样的一份救赎的爱从容的走完了一生。

一盏油灯，一部打字机，一个个名字，一份长长的名单。这是辛德勒坚定的救赎，换来了他们真实的灵魂。

奥斯卡-辛德勒，他是一个人，一个有救赎之心的人，他拯救了那个时代的灵魂与良知。

一曲悠远古老的犹太牧歌传来，依旧低沉而婉转，诉说着过去，一个有关救赎的故事……

《辛德勒名单》读后感 篇4

藤田之子辛德勒沉溺于酒色之中，战前曾作为间谍前往捷克斯洛伐克和波兰进行侦察活动。他在战争中赚了很多钱，是该地区著名的纳粹信徒。《辛德勒名单》不但将那段久已湮没不闻的伟大的拯救故事，如目见耳闻般生动清晰地展现在当代读者面前，而且更重要的是，它将奥斯卡·辛德勒这个真实人物无比复杂甚至矛盾的各个侧面，如刀砍斧斫般深入细致地突显在你我的心中。作为一个非专业的电影爱好者，我会从自己的角度对电影有自己的理解。

这犹太人围立桌旁虔诚的咏唱着圣乐进行传统的崇拜仪式。忽明忽暗的烛光随着**的减部**拍摄于1993年，在1994年获得第66届奥斯卡金像奖的7项大奖：最佳影片、最佳导演、最佳改编剧本、最佳艺术指导、最佳摄影、最佳剪辑、最佳原著**。

影片开始，弱被黑暗吞没。影片马上由彩色转入黑白的画面。黑白的影片中，却出乎意料地让观众看到一丝色彩，一个身穿淡淡红衣犹太小女孩在远远的背景中奔跑，仿佛逃离了纳粹的魔掌。

但在将近结尾处一辆装满了尸体的车上，我又看到了那个小小的红色的身影，那个镜头依然是远远掠过，却唤起人心中无尽的悲伤。影片结尾处伸开的地平线上，画面果断地转为彩色的鲜艳，横扫一切的光明，让世界五颜六色。那个时刻，仿佛冰封大地瞬时充满了阳光。

这部电影真实地再现了德国企业家奥斯卡·辛德勒（oscar schindler）在第二次世界大战期间保护了1000多名犹太人免受法西斯主义之害。

起初，辛德勒是当地著名的纳粹分子，一个善于利用各种关系获取最大利润的投机者。他的工厂雇佣了大量犹太人不是为了及时拯救他们，而是因为犹太人是德国占领波兰后最廉价的劳动力。这样他才能聚敛更多的金钱。

至于他的行为，客观上保护了工厂里的犹太工人，使他们不会对战争用品的生产商漠不关心。他只考虑一天能赚多少钱，他很兴奋地数着有多少工人在为他创造财富。他感谢残酷的战争，因为战争使他发财。

他脸上带着微笑，伸出双臂欢迎犹太人，但心里却在盘算这些人的利益。然而即使是这样，犹太人还是将他的工厂视作天堂，那里能使他们在严酷的环境里免于一死。

德军的**从来没有中断过。干涸的血迹，腐臭的尸体，在城里随处可见。20分钟的**场景足以让电影观众大吃一惊，更何况当时的处境，每时每刻都在经历血腥的辛德勒。

一位德国**告诉辛德勒，“今天是历史的一刻，今天将被铭记。600年前，犹太人到科拉科落了脚，他们在商业、科学、教育、艺术上兴盛起来，他们一无所有的来，一无所有，却发了迹，六个世纪，形成了犹太人的科拉科，到今天晚上，六个世纪的历史成为谣言，它们从未发生过，今天才是历史。

“财富和永恒是人类个体和群体追求的目标，让世界记住并成为历史。财富易手，历史往往被改写。财富能否取代生命的价值，历史能否抹去存在的记忆。是良心发现还是信仰发生？

发现和发生同样重要。否则，没有发现，人生的起点就达不到人生的目标。没有发现，人生的目标将与人生的起点背道而驰。发生让人们有根据，发现让人们做见证。作为战争的见证者，辛德勒开始重新思考价值发生的基础和记忆发现的见证。

他被金钱埋葬的人性终于从灵魂深处爆发出来。从此，他再不是一个为金钱泯灭良知的奸猾商人，而成为了一个无时不在想尽办法利用自己手中的才货来挽救尽可能多的犹太人的生命的正义之士。

这部电影最感人的部分是结尾。当德国宣布投降时，辛德勒向工厂的工人们告别。电影引用了希伯来圣经中的一句话：“拯救一个人就是拯救整个世界。

“这是所有被辛德勒庇护的犹太人心中的一句话。他们用他们最神圣的一句话赞扬他，一个德国人，一个纳粹。他们对他没有民族仇恨，只有无尽的感激。

他们知道他与别的纳粹党徒不一样。他有着仁慈的心，他有怜悯，有同情。在他散尽家财援救了1100多犹太人后，还在为自己未能再多救几个人而感到痛心。

当他在大雪中远去时，他已被所有犹太人铭记于心。

同时，影片的配乐是历史中少见的具有强烈感染力的**之一，作曲者约翰.威廉姆斯与斯皮尔伯格多次合作，深切体会这一位在身体中流着犹太人血液的导演在创作此片时的心情，因此吸取了犹太民族**的旋律特点，采用了小提琴独奏的方式突出主题，将残酷战争阴影下犹太人凄凉的心境表现得淋漓尽致。在配乐中的两个主题旋律的小提琴独奏，编曲平实而情绪深刻。

约翰.威廉姆斯在他担任多年指挥职务的波士顿流行管弦乐团中特邀小提琴名手伊兹霍克. 帕尔曼和竖笛好手吉洛拉.

在费尔德曼的帮助下，他们的表演温柔、细腻、哀伤。他们不是对人类悲剧的指责，而是对历史错误的沉思，充满了温淳的内省和怀旧气质。威廉姆斯在交响乐部分很好地衬托了**的作用，成为一个有说服力和感染力的独白。

辛德勒并不像电影中描述的那样是一个近乎神圣的救世主。透过影片《辛德勒名单》解读辛德勒这个人，还原了英雄也是人这个常识，辛德勒早就是纳粹党成员；辛德勒竟然是间谍，辛德勒本质就是资本家，辛德勒或许是疯子，诸如此类种种头衔。 “二战”后，他又抛弃了发妻。

辛德勒在流亡期间从阿根廷返回法兰克福，处境悲惨。英国作家威尔逊说：“辛德勒是个**，一个酒鬼，一个登徒子，可是，如果他不是这样的人的话，他也就没办法从纳粹集中营里拯救出上千个犹太劳工了。

”，辛德勒只有是**、酒鬼和登徒子，才有本事拯救犹太人，但仅仅是**酒鬼和登徒子却也救不了人。作者基尼利曾经解读：“我对这个故事中的道德力量深信不疑……堕落之人跟他们身上向善的力量之间的斗争总是让人着迷。

《辛德勒的名单》已经不单单是名单了，而是生命，是承载着1000多人的生命。这部电影让我对生命和生命的意义有了更深的洗礼。当我们在当前的工作烦恼和琐碎生活中浮躁时，我们从来没有考虑过今天的生活有多舒适。如果经历灾难，除了生命和亲人外，一切的一切都是不值一提的。

正因为我们没有环境的压迫，所以我们有闲心来烦恼这样那样的事情，当我们拼命赚钱，拼命跟这样那样的“朋友”处好关系的时候，我们已经忘记了这样做最根本的目的是什么。

《辛德勒的名单》从关注生命与人性的视角出发，向我们展示了苦难中伟大的品行的力量，不仅再现了历史，也揭示了战争的无比丑恶，民族的平等性以及人类的共存等问题，无论时代以什么样的速度更替，那血泪横呈的6年永远是世界的隐痛，悲愤之余，作为人类的一分子要做一些思考了……

《辛德勒名单》读后感 篇5

辛德勒名单是关于纳粹屠犹题材的经典之作。在这部影片中，它不仅揭示了军火商奥斯卡·辛德勒和纳粹从邪恶走向正义、回归人性、尽力营救犹太人的故事，也反映了恶棍阿蒙·高斯从普通人变成杀人犯的复杂过程。高斯这个人物的蜕变给我带来的冲击，并不亚于辛德勒。

所以我认为对高斯的分析对于我们理解这部电影乃至这个时代都具有重要意义。

虽然没有明确的解释，但高斯在一些情节和对话中是维也纳人。奥地利直到1938年才被德国吞并。在此之前，高斯会是怎样的一个人呢？我想，大概也与常人无异吧。

后来他成为了党卫军中校，主管克拉科夫的集中营。一方面，他保持着自己作为“人”的本性——有爱情，贪财（虽然不是好品质，但却是人性的重要组成部分），嗜酒，能为辛德勒说情。他喜欢海伦，但因为她是犹太人，他不能明确表示，他只能安排他在一个生活自由的家。

辛德勒试图拯救犹太人时，正是抓住这一点，作为一个突破，他谈到了高斯。

但另一方面，他的“兽性”逐渐膨胀，占据了主导。他奉上司之命大肆屠杀克拉科夫的犹太人。如果说这还只是奉命行事的话，那么他在别墅里肆意枪杀犹太人，恐怕不是为了钱、名，也不是受人所迫或受人指使，也不见得真的和犹太人有什么八辈子的大仇，只是为了“好玩”。

辛德勒劝他原谅像皇帝这样的人，高斯摆出皇帝的架势。这只是为了“好玩”，而不是真的像宽恕他们。当他觉得这不好玩时，他毫不犹豫地恢复了刽子手的原貌。

这一切如何造成？纳粹的灌输无疑十非常重要的，但人类有残酷的本性。当这种本性受到命令或杀戮场面等刺激，同时又缺乏引导和制约时，就会失控，逐渐取代善的一面，成为彻头彻尾的魔鬼。这是历史的悲剧。

高斯是数百万纳粹军人的缩影。他们都是由凡人、好人沦为野兽的。高斯的悲剧也是千百万普通纳粹的悲剧，也是犹太人和全人类的悲剧。如何防止这种悲剧重演？这是一个值得思考的问题。

《辛德勒名单》读后感 篇6

篇一：《辛德勒的名单》观后感

《辛德勒的名单》观后感

人教0801班周祥

学号：08429144

在老师所推荐的几部影片中，《辛德勒的名单》是我最感兴趣的一部。当然，刚开始，我对它的兴趣并不大，甚至因为影片较长，还有些畏惧，不过还好，渐渐地我就被它的情节所吸引住了。

影片的背景是二战期间德国法西斯对占领区犹太人的种族灭绝政策。它主要讲述了一位德国企业家在战争期间帮助1200多名犹太人避免遭受纳粹**的故事。对于这发生在西方，且已经过去几十年的历史，我没有多少很深的体会。

**电影前，脑袋里想到的可能只是一个数字：六百万。可能也就是几张曾经在历史教材上看到过的关于大**的**。

其他的，我也就不知道了。其实说实话，相对于当今世界六十多亿的地球人口和几千年战争中死难的几个亿的人来说，六百万并不足以令人震撼。但是，当这个数字发生在短短的几年时间，当这种种族灭绝政策发生在某一个特定民族的身上的时候，这背后的历史终究还是无法让任何一个人忘怀。

虽然大家不是同一个种族，但是作为同一生物，任何人在任何时间点都无法用木然与无视去对待（当然，这是不包括一些不敢正视历史，死不悔改的顽固种族与异类的）。几十年前发生在欧洲的这场悲剧，仍然是一种我们无法释怀的痛苦，一种不容玷污的记忆

辛德勒一开始并不见得是什么好人。像许多人一样，他只是一个投机者，一个商人，从德国对犹太人的种族政策中获利。酒色财气，他样样精通；在德国社会，他凭借强大的沟通能力，与犹太敌人和纳粹刽子手结为兄弟。

甚至，他自己，在一开始，是一个坚定的纳粹。起初，对犹太人来说，他只是在利用他们。为自己赚钱，为自己赚钱，为自己谋福利。

一开始在小小程度上对犹太人的庇护不过是在庇护自己的钱财而已。但是，正是这样一个人，正是这个我们认为不是好人的人，在一场由自己的民族发起的针对犹太人的大**中，他散尽了家财，也被自己的民族关起来过，在自己的国家战败后，最终的结果也不过是逃难。但是一千一百人啊，一千一百个本来应该在大**中死去的跟辛德勒并没有什么亲属关系的生命，在这个不伟大的人的庇护下，他们成为了战后整个欧洲为数不多的犹太人。

影片介绍说，辛德勒战后救出的犹太人及其后裔超过了波兰的犹太人整体。前后几个数字，不得不说，很多时候，我们该承认一些东西，承认这个好像不是好人的好人：他的确做了一件很了不起的事情。

正如最后犹太人送他的戒指上刻着的那行字：凡救一命，即救世界。而他却为自己感到愧疚，要是用自己的这枚戒指去换人命，那又得救出多少人了......

难道不能说他是犹太人的守护神吗？

同样，一份名单成为生或者死的界定线，我也没有弄明白。当辛德勒用钱财，用关系在这个生与死的斗争中换取到一个个活生生的生命的时候，我不禁要问：生命竟然可以用价钱来商量？

战争，这种一直给我们带来悲伤的斗争形式，一直受到各民族、个年龄、各信仰的人的如此热爱？人类的存在与动物王国的掠夺有什么区别和联系？当时，强大的德国人对付的是软弱的犹太人，而现在强大的犹太人对付的是软弱的巴勒斯坦人民。

几十年，仅仅几十年，不少的犹太人对当年德国的**一直耿耿于怀，而如今，又有多少的犹太人看到了在他们屠刀下，处于悲惨境地的巴勒斯坦老百姓？无论(来自: :

辛德勒名单读后感 )长幼，无论男女，也无论军或者是民。如果一枚高科技炸弹**，失去的是新鲜的生命，只留下未来历史书上的数据。...

当然，不可否认，一个在那个时期处于优势地位的德国商人能冒着生命危险去拯救被自己的同胞视为不是人的犹太人，辛德勒是伟大的。他救活的不仅仅是一千多条生命，救活的也不只是种族**屠刀下的一群犹太人，最重要，也是最为人们怀念的是，他救活了正义，

它在硝烟弥漫的战场上复活了人类独特的人性。从这个角度看，虽然我成长在与他不同的文化区域，但我还是要对他表示最高的敬意。

懂得自救的人群，懂得珍惜的民族，懂得宽恕与谅解的国家，世界，才会有她永恒的立足之地，未来也才会有她光芒四射的英姿......

篇二：《辛德勒名单》读后感

《辛德勒名单》读后感

我在高中课本上听到这篇文章，但我没有机会读到它。作为一个享有很高声誉的杰作，我花了一个星期的时间来阅读它。我知道他也被拍成电影，但我觉得这本书的感觉会更震撼。

本来我是一个极其没有耐心的一个人，可是不得不说它真的很精彩，每一个情节都环环相扣，引人入胜，不知不觉中就已到了结尾。

书中的主人公奥斯卡辛德勒在开头以一种极具神秘感的姿态出现，他是一个英俊潇洒，身材魁梧，喜欢流连于各种上流社会的交际场所的一个纳粹分子。一开始，我们可以清楚地看到，他迎合了纳粹军政人员的形象，坚定地支持纳粹。在他和妻子的谈话中我们可以看到他将这场德国发动的战争当做改变自己人生际遇，从中捞取战争横财的一个绝好的转机。

当他在和他妻子讲到自己过去的失败时，他说过去的失败只是因为缺少一个因素，而现在这个因素也具备了，那就是战争。从中我们可以看出此时的辛德勒同其他纳粹份子一样，将战争看做一个机遇，无视战争所带给人们的痛苦，他希望这场战争能改变自己的人生，让他可以以胜利者的姿态回到自己的家乡，然后为自己的朋友家人津津乐道。在这一点上，我可以看出他的表情是赢家固有的贪婪。

众所周知，类似的宣传英雄人物的书都是以极其夸张的手法来烘托出人物的英雄事迹，这样的书看来也就非常的乏味了。相反，辛德勒在书中是一个非常矛盾的个体。一方面，辛德勒的天才在于贿赂、阴谋和欺骗。

他对经营这家工厂一无所知，所以他请犹太会计斯特恩负责。斯特恩走在克拉科夫的街道上，为辛德勒的工厂雇佣犹太工人。因为这是一个受保护的军工企业，如果你能在那里工作，无疑会帮助犹太人保护自己的生命。

但是辛德勒的意图并不是要用它作为保护犹太人的gi头，而是雇佣犹太人比波兰人的工资便宜。这种情节设置与辛德勒后来的形象形成鲜明对比。在这本书的后半部分，我们可以逐渐看到辛德勒的转变，即使它是如此微妙。

我记得书中有一个情节，就是军队运送大批俘虏时，把大批俘虏强行抬上马车，当时正值炎炎夏日。一边是喝着冷饮的纳粹份子，一边是连呼吸都困难的犹太人。当辛德勒看到这一幕时，他巧妙地运用自己的聪明才智说，他想玩，想在车上喷水。

纳粹份子毫不迟疑就答应了。一开始，他只是在指挥别人。最后，他脱下衣服，自己动手。纳粹份子脸上的困惑表情和会计斯特恩脸上复杂的表情。

这一个情节让我们为之动容，我们似乎可以看到辛德勒那深埋心底的恻隐之心在蠢蠢欲动。在而后的一幕中是辛德勒的生日，犹太工人为了感谢辛德勒的救命之恩，他们选出一名犹太妇女作为代表给辛德勒送上生日祝福 ，在场的纳粹份子都沉默了。我以为辛德勒会拒绝的。

没想到辛德勒接过蛋糕，给了这位犹太女人一个感谢之吻，这让观众大吃一惊。后来，因为辛德勒的行为，他被判入狱。辛德勒的这一行为我们可以理解为是他的年少轻狂，但是更多的我们可以从中看到他人性的一面，看到他对犹太人的同情与怜悯，也让我们看到了辛德勒利欲熏心的外表下那颗仁慈之心。

在宣布德国人战败后，当所有犹太人要辛德勒拿着他们的联合签名离开那的时候，辛德勒哭着指着自己的汽车和金质胸章说如果把这个卖掉，他就可以多救一个人....犹太人和辛德勒齐声痛哭的场景让我们为之撼动。

《辛德勒名单》读后感 篇7

吴健涛看完《辛德勒的名单》，眼泪又一次不住的落下，尽管不是第一次看，可是仍然有种揪心的感觉。看着喻示犹太人悲惨命运的黑白画面，听着夹杂在犹太儿童清澈无比的圣歌歌声极其不协调的枪声，整个影片默默地展示着那段哀伤的过往。特别是那个红衣小女孩懵懂地穿行于人群，与再次出现在运尸车上的对比更是让人悲伤。

犹太民族遭遇的是一段阴暗的历史。据粗略统计，在希特勒领导的第三帝国时期，约有600万犹太人和数千万人因希特勒的种族灭绝政策而丧生。每次读到那段历史，我读有种莫名的恐惧。

但这种恐惧并不是来自大规模屠杀本身，而是在一个极为有序的组织下进行的，尽管屠杀确是是人类的噩梦。屠杀不仅是流水线式的，而且从区别犹太人到进入集中营的所有程序都是国家机器有效运作的结果。最可悲的是，每一份把犹太人送到死亡工厂的文件都得到了法官的许可。

无论从哪个角度看，纳粹时期的司法机关都摆脱不了协助暴政的污点。因为所有残酷对待犹太人的纳粹法律都在司法运作中顺利执行。也许有人会辩解到，因为德国法官所受到是实证主义法学的严格训练，所以只能依照法律严格执行，哪怕有违本性。

可是真实中的德国法院却经常跨越制定法的界限适用法律，如1939年4月法兰克福地方法院判处仅看了一德国少女一眼的犹太画商马克斯构成“进行侮辱和当众伤害”罪，其侮辱仅由看了一眼构成，远远超越了其司法依据《保护德国血统和德国荣誉法》里对于侮辱的界定。也许还会有人辩解说，在纳粹的思想宣传下无法辨别这样的法律是不正义的恶法，更无法拒绝适用违背正义的法律，因为没有一个足以使其忽视自身可能遭受迫害的危险，义无反顾进行公正审判的环境。无可否认在很多时候确实是形势比人强，不得已而为违心之举。

然而，这个理由可以适用于普通德国人，却无法抹去正义的污点。的确，当时建立在优生学基础上的纳粹法律理论对大屠杀有很好的解释，但司法机关作为正义的守护者，却忘记了最重要的一点：尊重个人，法律的终级价值目标。在权力之下，我们也许无法拒绝不公正的法律，但至少我们可以逃避，至少我们可以选择与众不同。

明明知道纳粹进行的是屠杀，却仍然助纣为虐，这比直接杀人者更加恶劣。无论有着怎样冠冕堂皇的理由，即使是作为执法者在执行实实在在的法律，依然最终要为此承担责任，接受制裁。

影片的主人公辛德勒为营救犹太人所表现出来的那种对于生命的尊重，对于每个个体犹太人的尊重，正是司法机关在整个纳粹统治期间的审判里最重要的缺席者。处于纳粹疯狂鼓吹的优生学理论中，再加上战争的背景，受到同化是难免的。但是就连影片里喜欢拿集中营里犹太人做活枪靶的阿蒙，亦可以从对犹太女仆说“谢谢”和“我不想把感冒传染给你”等不少细微情节中感到些许温情。

而最具讽刺意谓的是，在纳粹的司法判决中，没有这么微小的人性温暖，只有冷漠和冷漠，不仅对犹太人，而且对波兰等所有所谓的低等民族都是如此。最让我觉得讽刺的案例发生在1943年2月18日，14个波兰农夫因屠宰了自家的猪被控“非法屠宰罪”，9人被关进集中营，3人被判死刑。此案的司法逻辑竟然是人命不如猪命。

只要这个案子的法官对人的生命有一点尊重，哪怕只是可怜，怎么会出现这样荒唐的判决呢？毕竟，消极执行和积极执行的效果是截然不同的。纳粹法官之所以感到震惊，是因为他们无视和鄙视屠夫刀下弱者的生命。

正是这种冷漠，使得法官的黑袍不再是监护人的象征，而是恐怖阴影的一部分。

尊重每一个人，既是一种人文精神，也是一种人文关怀。对于法律人来说，它有着特殊的意义。因为无论是公平还是公正，最终都必须体现在每个人身上，甚至整个司法体系都离不开个人的适用。公平、正义、民主，这些美好的梦想，如果离开了人们，只是抽象的词汇符号。

法律也许看起来是冰冷而无人情味的，可是那种对人的尊重却渗透在法律精神之中，从几千年前的古希腊就已经开始。正是出于这种尊重，才有了英国大宪章里“风能进，雨能进，国王不能进”的名言，才有了威廉一世与磨坊的故事，

才有了三权分立而筑起的权力的堤坝，才有了“无罪推定”的刑法原则，才有了程序重于实体的实践……从苏格拉底到柏拉图，从伯林到德沃金，从古希腊到后现代，从自然法学派到女权主义法学，这种尊重都有意无意的表现在几千年来各种学派不同学说的字里行间。（即使是最残酷的法西斯法律理论的残酷，也只适用于犹太人，普通德国人也不会受到太多的暴戾对待。）学习法律两年了，感觉自己与普通人最一样的地方并不在于学到的法律知识，而是感受到的一种法律的精神——平等，尊重，宽容。

我认为，对于一个合格的司法人员来说，最重要的不是法律知识的深度和技能的熟练程度，而是一种发自内心的尊重，在司法实践中尊重各方。如果所有的司法人员都能持这种态度，至少不会有那么多的刑讯逼供和佘祥林式的悲剧。（恕我想法幼稚，因为我也知道许多问题是中国转型时期的“阵痛”产物，无法从根本上避免，但我认为，如果多数人有着这种尊敬每个个体人的态度，起码那些问题在程度上不会那么严重，问题出现的不会那么频繁，至少态度上会更审慎。

）《辛德勒的名单》的人性光辉反衬出纳粹时期司法的恐怖，提醒我们必须用对生命的爱与尊重去驱散那些法官黑袍下的阴影。不仅仅对于恶法如此，对待优秀的法制体系时，亦当如此，因为尊重每个个体的价值就是尊敬法律本身。缺乏这种尊重的法官极其有可能将制定良好的法律在执行里变为“恶法”。

灵魂教师读后感1500字

灵魂教师读后感(篇1)

扪心问自己

好书如清泉，甘甜如彝；好书如酒杯，醉人于闻；好书如老师，在润物的柔情中唤醒我们沉睡的灵魂。

今年暑假，有幸品读了《做有灵魂的教师》这本书。这本书告诉我一些闻所未闻、看不见的人物、情感、思想和态度。每一篇文章都会在我面前打开一扇窗，让我看到一个不可思议的新世界。同仁们着眼学生的终身发展，关注自己的专业成长，勤于思考，善于总结反思，用饱含生命力的文字，记录着他们成长道路上的青涩与成熟，失去与收获，可谓一路艰辛一路歌；领导们用他们缜密的思路和科学的管理模式，吸引着我情不自禁的想走进他们的学校，感受那一份浓浓的阳光海岸。

欣赏着他们的执着。我问自己：年轻的我，这六年你做了什么？

记住，6年前，你充满了热情，期待着一份努力，一分收获。所以，每天早上7点准时到教室，辅导130多名学生英语早读，一站就是几个小时。

累了，倚在墙上缓口气；渴了，咽口唾沫润润喉咙。你心里明白，一分钟的时间对孩子来说可能是进步的喜悦。为了把农村孩子带到一个不逊于城市的课堂上，你每天练习英语口语，查阅资料，像淘气的孩子一样一有时间就追着有经验的刘老师问东问西。

你带领孩子将难读难记的对话编成小短剧，你学着巧嘴的史老师将重点知识写成通俗易懂的顺口溜，你俯下身子，做孩子们的知心姐姐，帮他们解决金色童年里的所有难题，即使那些别人眼中的“小怪物”，你也从未放弃......

付出总有收获，的确如此，那些孩子们，每天一个进步，深深地迷恋上了英语课和你，当然，家长们也对你夸赞不已。而你所教的三个班级，却从未拿过团体全镇第一。回忆起无数与星星相伴的日子，你一直在心里哭泣。

直到如今，你也始终不能放过没能拿第一的自己。如果那时的你读到《做有灵魂的教师》里，田保华局长的“有灵魂的教师，不会把学生的学业成绩册看成是自己的工资册和奖金发放册”这句话，又将是怎样的一番不放弃？或是重振旗鼓，更加脚踏实地？

曾记何时，我记得每学期，学校都会给你一本《学行》，有时会被冲动的人当作儿科医生的游戏。幸好，后来参加的一次班主任培训中，杨瑞青老师《如何在农村当好班主任》中的一段话点醒了你“乡村老师可以不进城，可以不提拔、也可以不发财，但是不可以不自信，不可以不快乐，不可以不成长。我们要确保我们自己在乡村学校里面，不封闭、不僵化、不落伍。

如果我们在农村工作，因为学校偏僻，信息闭塞，封闭，落后于时代，不成长，说实话，没人能帮我们。如果真的落后了，无论你曾经多么辉煌，无论你曾经吃了多少苦，都还是要被淘汰的.”于是，你的学***上从那时起多了原生态的自我反思和学***。

这一点，值得你自己夸夸自己。

从前，校长给了你锻炼能力的机会——少先队辅导员。不自信的你，畏首畏尾，总怕出问题。少先队的教学任务和繁杂的事务，让你夜不能寐。

然而一路走来，回忆着第一次别出心裁的演讲比赛，带给师生们的那份甜蜜与惊喜；品味着初接广播站时，为师生们送去的贴心而又阳光的歌曲；再看着学校室内外卫生整洁，纪律井然有序，最重要的是这一路走来书写在日记本里的点点滴滴......那一刻，所有的忍辱负重和焦头烂额，都不再是委屈。

现在，你才真正明白当初你为何没能拿团体第一，因为你没有投入百分之百的努力，你没有努力到无能为力。

......

写到这里，心底有一丝欣喜：感谢六年来一直不懈努力、敢想敢干、踏踏实实不虚假，不停学***己，而保持一颗童心，积极乐观，不断反思，做一个太阳般温暖的人继续学***也将是我深深迷恋的身不由己。

感谢《做有灵魂的教师》这本书，读了这本书，你扪心问自己，于是懂得：做有灵魂的教师，必须具有独立思考的能力和怀疑精神，始终着眼学生的终身发展，推进道德课堂，不断学习，勤作笔记，不忘初心，做一个幸福的教育者。

灵魂教师读后感(篇2)

《教学勇气——漫步教师心灵》这本书的作者是美国作家、教师、活动家帕克j帕尔默。从内容到叙事风格，这本书都是大家非常关注的话题——教师的风格和个性。

当我有幸读了帕克帕尔默著的《教学勇气》之后，使我的心灵为之一震，才明白自己对教学、教师认识过于简单，过于肤浅。《教学勇气》使我对教学、优秀教学和优秀教师有了更深一层的理解和认识。

读过帕尔默的《教学勇气》之后，我深刻认识到：这个世界是要不断向前发展的，我们要想让我们的教学的目的不仅仅去复制这个世界，作为教师就不能仅仅从学科和学生的角度上去理解教学，而是应该去理解自我的知识，认识自我，把自我和学生、学科联系在一起，形成一个共同体，去完成自己的教学工作。要在每一节课里，教师与学生建立联系，进而引导学生与学科建立联系，较少依赖于我所采用的方法，而更多的依赖于我了解和相信我自己，自我的身份认同，我的自我个性，还有身为人师的“我”的意识。

“自身认同”是《教学勇气》中的一个核心概念。完整而不可分割的自我认同既是优秀教学的源泉，也是优秀教学核心的整合。只有当教师能够真实地倾听自我，能够自如地与自我内心对话交流，能够清楚地把握自我的个性和身为人师的“我”的意识，教师的生命意识才会觉醒，才会对学生始终保持一种开放的心理状态，在教学中随时慷慨地向学生敞开其内心的精神生活，才能够真正注意并尊重和回应学生心灵深处的声音，与学生默契地共享心灵之旅，成为学生的心灵导师，引领他们编织起心灵世界。

而自我的完整与自我认同是分不开的。个体通过对自身认同中的工作与各种联系进行整合，可以提高自身完整。

本书中的以下主要概念，如社区、恐惧和分离，都是基于上述两个概念。同时，本书有关章节还从两个方面对自身认同和自身完整进行了回顾和反思，既与启发、引导我们的心灵导师相遇又与选择了我们的学科相遇。

当我读到这两个方面时，我立刻想起朱永新教授的教育随笔《享受与幸福》，他对个体的世界进行了二分，即情感世界和智慧世界，同时他还认为个人的幸福与快乐与否取决于二者的满足情况。书中写道：“在情感世界，如果我们的教师能够真正地把爱心献给所有的孩子，真正用心地对待自己的每一次课、每一次与学生的沟通，他一定会感受教育的乐趣，体验教育的幸福。

同时，在智慧世界，他也一定会找到‘把发现留给孩子’的办法，让学生每一天都在期待和惊喜中度过。”

正是因为这两个世界的统一，教师和学生才能在教学互动过程中实现双赢，教师才能感受到做教师的幸福和快乐。我个人认为，这是教师在良好的自我认同和自身诚信中能够达到的最佳教学效果。

“心灵导师”就是从“情感世界角度”来讲，主要指教学中的自我认同与完整；而“与学科相遇”则是从“智慧世界角度”讲，主要指引导学生与学科建立联系的能力，使其较少依赖于教师采用的方法而更多地依赖于学生自己根据理解形成对自己学习的行之有效的方法。在这种良性的教学互动过程中，教师为何担心达不到自身的诚信，学生又如何逃课？因此，我认为，要想真正读懂这本书，要想持久地唤醒教师的内心定力以支撑其持续的专业成长，必须首先弄清楚教师“自身认同和自身完整”的深刻内涵。

我们如何找到自己的身份和完整性？

帕尔默在书中已经告诉了我们，首先，从心灵导师身上去寻找自身认同和自身完整，我们可以把心灵导师理解为引领我们进入教师这个职业的原因，它可以是我们学习生涯中真实的教师，也可以是感动我们的事件，也可以是我们的理想和抱负，这些可以汇聚我们的自身认同和自身完整，也是我们优秀教学的源泉。

其次，我们要明白为什么选择某个具体学科作为我们所从事的领域，这部分的知识可以激发我们的自我意识，在这之前，自我意识是处于潜伏状态。当我们寻找到了自身认同和自身完整，我们就不需要躲在讲台后面，利用我们手中的“权力”去控制学生，与学生造成分离；我们也不需要简单地模仿其他教师的教学方法，而是去寻找契合自己个性的教学方式，真正好的教学应该是源自教师的心灵。

当我们开始教书的时候，随着年龄、经验和经验的增长，我们经历了快乐和痛苦。我想这书是适合我的，我爱学生，我爱教学，我体会过在课堂上师生精彩的配合，有着因心灵的撞击而产生的教与学双方都感受到的欣喜，一堂课下来，自己都会久久回味。到那时，世界上最幸福的职业将是教师。

曾经，为了心灵的自由，带着美好的愿望，选择了教师作为职业，并深深地爱着自己的学生和课堂，但面对自己的学生，面对眼前的社会、家庭各方面的力量，无法扭转，我痛苦；面对学科教学，个人魅力与僵化的课堂完全相反，这是身心分离的痛苦；面对外部的“教学要求”常常使得我们心灵失落，激情消退，以至于无心教学，失去了教学的勇气。正如书中所说：教师选择职业师为了思想自由，但教学要求往往使许多教师失去理智。

我们应该从学科、学生以及教师的自我知识三个层面来看待教学，优秀教学是源自于自己的心灵，优秀教师是不把自己的教学简单地降低在技术层面，而是在自身认同和自身完整的基础上让自己的教学源自自己的心灵。

因此，正如这本书的名字，作为教师，我们应该鼓起勇气，不要害怕，不要恐惧，去开放我们的心灵，去寻找我们的自身认同和自身完整，让自己的教学建立在自己的心灵之上，去创造真正优秀的教学，成为一名优秀的教师。

灵魂教师读后感(篇3)

假期有幸阅读《做有灵魂的教师》一书，习惯性地翻阅序言和目录，发现大部分文章皆来自郑州教育博客，其中有几个还是故友，于是带着好奇、欣赏、思考、反思、接纳的心态开读此书，此情此景，宛如和诸位老师面对面地促膝长谈，谈学校发展和班级管理，聊教师成长和学生提高，不管是那个方面，似乎只有当初级内心最柔软的地方，抵达灵魂深处的时候，所有的技巧方法、措施手段才会发挥它应有的奇效，因此“灵魂”二字贯穿整本书，而我的教育思绪也随之激荡，教育灵魂也随之舞动。

故有“传道授业解惑”，今有“教人求真学做真人”，不管时代赋予教育、教师怎样的色彩，就我个人而言，我都觉得教师做的任何工作都是在帮助学生着生命的底色，而自己再也这个过程中享受着属于自己那份独有的教育幸福。

着怎样的底色才够厚重，着怎样的底色才具无限活力，着怎样的底色才能应对未知的磨难，着怎样的底色才能创造美好的未来，着怎样的底色才能自己幸福的同时也能让周围的人也感到快乐。我非常喜欢彩虹的颜色。以此为例，我开始书写属于我们和学生的人生之路。

红色——热爱生活

每个孩子都喜欢试卷上用红笔勾画的对勾和高分，但教育给予孩子们的不应该只有分数，更多的是对生活的无限热爱，且每个孩子都拥有这样的特权。但在现实的教育环境中，热情的红色似乎属于才华横溢、聪明伶俐的学生，我们几乎没有时间和机会进入后进生。郭老师的《让我们一起走进后进生》无疑给了我当头一棒，她将这些“与众不同”的特殊群体称为迟开的花朵，她通过爱心感化动之以情，尊重信任呵护自尊、注重赏识凸显亮点、感受成功唤起自信的方式，在学生心中点燃了一团团红色的火焰，让无数迷途的羔羊找到了前行的方向。

正如苏霍姆林斯基说的那样：在每一个年轻的心灵里，都存放着就只好学、渴望知识的火药，只有老师的思想才有可能去点燃它。”

橙色——充满想象

童年的想象力不仅是幸福的源泉，更是整个国家和民族的创造力。在这本书的教育部分，我看到很多老师都在为保护宝贵的童真而努力。在《孩子的想象力哪去了》一文中，王老师为我们呈现了一个个和标准化答案有关的案例，看到昔日棱角分明的孩子，越来越趋于规范和正统，悲哀之情油然而生。

为了佐证，文中举了这样一个例子，某学校考试，有这么一道题“雪化了是什么？”标准答案是水，有个孩子写道：雪化了是春天。

然而，这个富有想象力和独创性的答案被打上了一个鲜明的红十字，因为它与标准答案不符。唉，这个老师不是在对这道题下判决，或许因为这个叉号，我们真的就失去了一个像雪莱这样的诗人，我们更不可能听到“冬天来了，春天还会远吗？”这样充满意境的诗句，这不仅是我们的损失，对于整个人类文明的进程都是一种极大的惋惜。

黄色——常怀感恩

温暖的阳光、淡淡的灯光总会带给人幸福的感觉，曾经看过这样一则公益广告，男主人很晚下班回家，见阳台的灯依旧亮着，当他准备关的时候被女主人小声制止了，百思不得其解的丈夫顺着妻子的手势，看到一对环卫工夫妻正就着他们家的灯光吃饭嗯，虽然只是简单的馒头和土豆丝，但一想到老人一天的辛劳、二人的相敬如宾以及女主人的体贴入微，幸福的感觉悠然而生。我们曾效仿古人教导学生“日行一善”，就是希望学生能够常怀感恩之心，用自己的善行去帮助他人，在自己的能力范围之内，点一盏温暖的灯照亮自己、温暖他人。

绿色——敬畏自然

“保护环境人人有责”，很多时候我们或许仅停留在口号或短暂的理性层面，我一直觉得关于环境保护的教育应该再柔和一些，应该从生命的角度着手，让学生有意识地成为这个生命体的一部分，像爱惜自己的身体一样去爱惜地球这位伟大母亲，乃至整个宇宙。试想一下，当我们觉得自己和世界同呼吸共命运，当我们以敬畏的心态去面对周遭的一切，尤其是面对我们赖以生存的自然，那份沉甸甸的责任感自然会驱使我们做好自己，为了更加美丽的碧水蓝天。

青色——仁厚奉献

绿色之所以与无私奉献联系在一起，源于一首关于草的诗：如果你不能成为一棵大树，那就做一棵草。大树固然有大树的葱茏，但小草也有小草的绿意，作为春天的使者，它们同等重要。

关于奉献很多人都喜欢拿来比较，比如慈善捐款，认为捐得多就是无私，认为流血牺牲都是风险，但出于对生命的敬畏，我觉得不计个人得失便是无私，尽心尽力去做便是风险。在学校，我们总以“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”来教育学生，就是希望学生能在渺小和伟大之间给自己准确定位，努力为自己所在的集体和赖以生存的家园做出应有的贡献。

蓝色——思考人生

蓝色让我想到了大海，想到了关于人生的无限可能，它可以辽阔无边，也可以深不见底，它时而水平如镜又时而波涛汹涌，这多像我们变幻莫测的人生呀！因此，我们应该引导学生在好的时候不要骄傲，在逆境中不要气馁。同时，也要合理控制自己的频道，发现自己的新大陆。美好的人生在于奋斗，似锦的前程在于规划，所有在交给孩子知识的同时，不妨问一下孩子，你想成为一个这样的人？

为什么？如何才能一步步接近这个目标？失败了怎么办？

不管是孩子，我们都应该对自己的生活负责，不是吗？

紫色——学无止境

腹有诗书气自华，换做古代，街上的文人墨客比比皆是，可现在，当你环顾四周，低头族比比皆是，大家都在海量的信息中搜索自己关注的信息，这种看似不停息的学习、阅读，其实是有悖于学习的真正含义的。樊老师在他的一篇读书随笔中写道，快餐式的阅读看似让我们占有很多信息，但真正让我们静下心来，深入骨髓的东西却很少。因此在求知的过程中，除了要持之以恒，更加重要不要迷信于权威，要有独立思考的意识，要敢于质疑，敢于提出自己的观点，这样的学习才行之有效，这样的成长才是扎实可靠。

另外，在文章的最后，我想加上黑色和白色，这意味着正直和勇气。我们都知道，当你把七种颜色的光混合在一起，你会得到白色的阳光。但是把七种颜色混合在一起会变成黑色。

抛开复杂的光学原理不谈，我突然觉得一开始一切都是美好的。一旦环境规则改变，结果将大不相同。因此，按照洛克的白板说理论，如果我们一开始就帮助学生打好的生命底色，纵使学生以后遇到再大的磨难，相信他也会应对自如，因为他（她）自己就是彩虹。

最后，我想以本书序言中的一段话，出自德国哲学家、教育家斯比尔斯著作的《什么是教育》一书结束本文：教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

对于我而言，用彩虹理论为学生的生命着色，我既幸福又快乐。

灵魂教师读后感(篇4)

金水区北录庄小学王瑞芳

暑假里，学校为我们每位教师都购买了一本专业书籍，我拿到手的是一本《做有灵魂的教师》。一拿到这本书，我就被这本书的书名所吸引：做一个有灵魂的老师，什么是有灵魂的老师？

主编毛杰在书皮上就为我们做了解答：“有灵魂的教师，就是有思想、有追求的教师，就是有道德并能够坚守教育的道德要求、在功利侵蚀的大潮中保持一份从容和笃定的教师，就是能赋予学生以【价值生命】的教师”。

翻开这本书，在总序中毛杰主编从“为什么要做有灵魂的教育”谈起，系统地阐述了什么是有灵魂的教育，怎么做有灵魂的教育。看到这篇文章使我对这本书更感兴趣，我觉得这本书将在我的教育事业中发挥重要作用。

带着这种快乐的心情，我迫不及待地想进入文本阅读。原来这本书完全是整个郑州市的，优秀教师的心德体会，这类文章实用性很高，专业性很强，很多老师的点子都对我的工作具有很强的指导性。

印象最深的就是张文枝老师的《要善于敲打孩子的“惊喜键”》，他在这篇文章中提到：夸奖孩子要抓住关键处，不要眉毛胡子一同乱夸，那样会使孩子产生“夸奖疲劳症”。夸奖孩子要像我们做别的事情一样，夸奖也应该在正确的时间、正确的地点，以正确的方式进行才能有最佳的效果。

给孩子一个意外的惊喜，这是使你的夸奖具有效果的秘密。在表扬孩子时，我们应该特别注意孩子时否感受到了这种优势，是否给了他惊喜。因此，夸奖孩子时，我们要善于敲打孩子的“惊喜键”，这样才能提高孩子的自信心！

相反，许多教师或家长往往忽视了这一关键点。

另外，表扬孩子时，要特别注意时机。我们要善于抓住机会，从不同的方面表扬孩子，比如：

夸奖孩子的爱好。要善于发现孩子在各方面的强项并不断夸奖，在他们强项方面加以鼓励，给与一定的肯定。夸奖孩子的劳动。

现在家庭中差不多都是独生子女，家长们对孩子都很娇惯，事事都顺着他们。因此，在学校，我们老师看到某学生劳动时做出一点小成就时应该为他们的劳动给以夸奖与鼓励。在众人面前进行夸奖孩子。

单独夸奖孩子，对他们来说虽然很有自信，但是不如在众人面前夸奖他们的效果要好。孩子们的喜悦是随着夸奖层面的扩展不断扩大的。老师要善于利用夸奖，在集体的场面多夸奖夸奖孩子。

这番话语令我想到：我们平时对于一些表现好的孩子，夸奖确实太过频繁了，这不利于他们的成长，在以后的教学中一定要注意这个方面，合理地利用赏识与夸奖。

灵魂教师读后感(篇5)

人格的魅力可以穿过各种生活领域之间并不坚固的边界，弥散于生活的方方面面。尼采说过：“要提高别人，自己必须是崇高的。

”作为教师，有丰富的知识、娴熟的教学技巧固然重要，但更重要的是教师的人格魅力。在教育形势不断发展的今天，教师的灵魂在课堂，在教育……她需要道德的支撑，同样需要根据生活世界的标准对课堂生活作出伦理上的判断。

一、教师的舞台在教学

教学是教师生命延续的舞台，是教师追求卓越的过程，从而使教师自觉地完善人格，追求课堂中的道德高尚，体现生命的价值。只有高素质的教师，才可能营造出“充满尊重、关怀、民主、和谐气氛”的课堂，使学生“得到愉快、幸福与满足，得到自我的充分发展与自由，得到唯独人才有的一种最高享受”。

二、教师的发展在课堂

课堂即生命，是教师、学生延续、发展生命的地方，若将善待学生生命落实到课堂之中，课堂定然是鲜活的、富有人性的；而道德缺失的课堂却很容易使教学转化为一种机械的、单调的知识传授和行为训练模式，很容易使学生产生枯燥、乏味、疲惫、厌烦、挫折、焦虑等感受。在教育大众化的过程中，我们更应该以现代的、科学的教育理念，从道德自觉的高度，去重新审视我们的课堂，审视那些不道德的教育现象，努力改进、完善，提升我们教师自身的人格魅力，使我们的课堂教学过程和结果都合乎道德，让我们的课堂生活充满生命的活力。

三、教师的魅力在生活

教师的个性就响一本好书或一部好电影。它潜在的人格力量可以影响集体或个人的生活。苏霍姆林斯基说过：“教师最重要的任务之一就是不要让任何一颗心灵的火药未被点燃。

”教师丰富的知识、高昂的理想、虔诚的敬业态度以及为达到教育目标而表现出来的强烈求知欲，本身就是激励学生积极进取、奋发开拓的无声召唤。在这种学习方师的转变中，教师的人格魅力对激发学生高尚的学习动机和价值观起着重要作用。这种因师生日常相处而对学生的心灵所显示出来的无形的“感动”和“震撼”作用，比课堂上人生观教育所运用的语言更富有魅力。

总的来说，我们的教育不仅要符合道德要求，而且要体现道德关怀；我们的教师不仅要培养有魅力的思想，而且要富有魅力的才华。

灵魂教师读后感(篇6)

上街区曙光小学乔莉红

假期里我读了《做有灵魂的教师》这本书，深有感触，**一下自己的心得体会。

只有做一个有灵魂的老师，才能培养出有灵魂的学生。做有灵魂的教师是时代的要求。教师在人们心目中的形象是真善美的传播者，是人的灵魂的塑造者，是学生生活的导师和引导者。

在教育教学中，不做“教书匠”，也不做“搬运工”。不做那些因为没有思想教学方法死板老套的教师；不做那些几十年如一日，从来不知道学生在想什么的教师；不做不知道学生需要什么，甚至会武断地把教育困难单方面归结在学生身上的教师。

一革有灵魂的教师，必然是教学改革的有力参与者和推动者，热爱自己的岗位，献身于自己的工作。教师的高素质是爱岗敬业的必要条件。高素质的教师要有激情、责任心和智慧。

爱情事业和责任是分不开的。教师的责任就是对自己、对学生、对学校、对家长负责。对自己负责，体现在对自己的工作敬业、投入、认真；对学生负责，体现在对学生坦诚、宽容、友爱、公正；对学校负责，体现在努力完成学校安排的工作，把自己看成是学校的主人，把自己的价值实现融入学校的发展之中；对家长负责，体现在要让家长放心把自己的孩子交到我们手中，在学校我们也会把学生看成是自己的孩子一样，也会让孩子感受到在家里面享有的父爱和母爱。一句话，热爱本职工作的教师，可以用激情燃烧激情，用智慧启迪智慧，用责任感滋养责任感。

一个有灵魂的教师必须关注学生的健康发展和终身发展。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。无论在生活上还是学习上，时时刻刻都要关爱学生，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心和自尊心。

只有在相互尊重、相互关爱的基础上，才能建立起良好的师生关系。对学生要有一颗宽容之心，每个人都会犯错误，要善于帮助学生改正错误，不断完善自己；对学生要有一颗友善之心，让他们感受到老师是可以亲近的，是是真正关心爱护他们的；对学生要有公正之心，在老师的眼里，是没有什么好学生和差学生之分的，每个人都有优点和缺点，要让学生知道，老师是一视同仁的。

有灵魂的教师始终关注自己的专业成长。教师的发展意愿是其自主发展的“原动力”，有灵魂的教师总是专注于自身学养的丰厚，不断培育自己的专业情意，提高自己的专业能力，涵养自己的专业精神。他们注重学生生命成长的本质，注重激发学生的独特性，调动学生的内在动力。

有灵魂的老师总是能自觉地为自己设定发展目标，分析自己的优势劣势，坚持“每天进步一点点”，“在工作中学习，在学习中工作”。他们把教育看作一种生活，一种朝气蓬勃、坚韧不拔的生活。他们在教育的沃土上种上芬芳的花朵，用教育描绘他们诗意的生活，用生活描绘他们的教育理想。

有灵魂的教师始终充满育人的幸福感。教育的功利与浮躁，很大程度上是由于鼓吹或热衷于“奔跑”，且是“百米冲刺”。这样师生势必累得很，也烦得很。

在现实的地球上，有灵魂的教师不仅具有批判精神，而且具有建构行为。“教育不能没有梦，但是教育不是梦”，有灵魂的老师总是能在纷繁复杂的教育琐事中寻觅到育人的幸福，他们坚持“山不过来，我就过去”的一份明智，一份责任和义务。他们可以把问题变成主题，体验思考的乐趣；他们可以把思考变成行动，体验**的快乐。

他们总能从学生渴盼的双眸中，从学生的点滴进步中，体会到为人师者的自豪和愉悦。

总之，作为一名有灵魂的教师，我们应该在思想上严格要求自己，在行动上提高责任感，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师的师德素质，才能培养出具有良好风度、正直、自尊、自爱、自信和创新精神的高素质人才。

灵魂教师读后感(篇7)

为了共同的教育信念，成千上万次

暑假里，断断续续读完了这本书：《打造有灵魂的班级》。读完之后，我觉得这还不够，所以我又读了一遍。读此书时，觉得有个声音一直在耳畔回响，那就是：为了共同的教育信念，成千上万次！

书中歌颂的是我们身边的教育榜样，他们的共同称呼叫班主任。文中记载的是他们在平凡的教育教学工作中的点滴所想以及将之付诸实践的所作所为。看此书，我恍然觉得，其实很多东西我们也有所考虑，但跟他们相比，我们缺乏的是行动，或者说是那份将小事做好的坚持！

书中的名师比我们多三头六臂吗？否则，我们怎么能在如此复杂的教学事务和管理事务中自由穿梭？究其根本，是因为面对教育，他们初心不改、无怨无悔地一直在付出！

曾几何时，我迷失在平凡琐碎的工作中，整天为学生努力，每天重复同样的事情，看不到任何方向。身体不能承受之重恰恰是心累啊。于是，我问自己：

班主任对学生意味着什么？我的价值体现在**？很多年后，我能回顾自己的生活，觉得自己配得上我的学生吗？

经过询问，我开始正视自己的工作，开始思考作为班主任，我能给学生带来什么样的影响？在一年甚至几年的陪伴下，我和我的孩子们会得到什么？思考之后，我开始安静地长大，试图寻求职业上的快乐。

首先，我试着阅读一些教育书籍，反思我的教育和教学，借助博客记录我的想法。当我敲击键盘并留下单词时，我的思绪开始平静下来。且行且思中，我已然放下那颗浮躁不安的心，开始相信每个孩子都是一颗千年莲花的种子，都有他的独特之处。

作为班主任，我所要做的就是尽可能地陪伴、唤醒和影响。

其次，我多读书，多思考，在工作中有一些想法，努力实践和改变。也许不完美，不全是成功，但失败也有让我思考的价值。比如关于班级晨读的改进，我试着每天抽出5分钟让学生读背经典《增广贤文》或是名言语录；比如关于阅读，除了结合单元主题推荐课外阅读，与孩子们一起欣赏之外，午读我经常是手拿一本书走进教室，跟孩子们一起游走在书的海洋里。

去年开学时，我带着班上的孩子在科大讯飞博客上建起了家，并鼓励学生们用博客记录自己的五年级。目前，我们班圈子有56人，发表文章900多篇。尽管大家文笔还很稚嫩，但是，如《犟龟》一样，上路不就会遇到隆重的庆典吗？

本期开学初，我送给孩子们一份礼物，我们班的博文集：《一起走过的日子》，孩子们惊喜的睁大眼睛，争先恐后要翻阅。站在讲台上，看着孩子们的小脸，一种职业幸福感开始自然而然地油然而生。

班级规模大，学生水平差异很大。如何更好地调动学生的积极性？我试着给班级划分四人小组，争取让每一组有个优生、一个学困生，另外再有两个中等的学生，平时的作业收缴、背诵任务的督促检查，以及课堂讨论等，都进行小组绑定，并且组与组展开竞争，每天评出明星小组，进行作业的减免或其他奖励。虽然刚刚起步，但尝试中，我发现发动学生的力量管理班级一定程度上解放了老师，为着小组的荣誉，他们的自律性明显增强。

本周晨写又开始了，我继续推行小组管理方式，而且将剩余的9个人编成17、18组，让他们负责每天早上教室及清洁区打扫，这样人人有事干，也就避免了写字跟打扫卫生发生冲突。已经两周了。效果很好。值得继续。

一次看书时，偶然看到“3分钟写话”。初看时，我没在意。以为跟日记一样，而我，向来不喜学生记日记，总是假大空，翻来翻去也难找到佳作一篇。

更别提，每日检查忙不过来了。可是同事却以她独到的眼光发现了写话的价值，并很快运用到自家孩子身上。今年开教研会的时候，有心的教研员为我们开了个“作文论坛”，邀请了两位草根老师为我们讲述她们开展习作改革的点点滴滴。

当时，我就怦然心动。看到她们玩作文这么有意思，更想让我们班的运动改革走得更远，让孩子们都能为之疯狂。于是我想到了写话。

练了一次，我发现：这个“3分钟”让学生在有限的时间内只能写最重要、最精彩的内容，也就避免了学生写作文语言拉杂的毛病，而且长久下去，它会锻炼学生抓细节，从而将作文写生动。初战告捷后，我随即让学生每人准备一个“写话本”，隔天又进行了一次。

周五，当我们进行第3次时，发现我一说“计时开始”每个孩子都立刻埋下了头。更正后，拍摄**并制作成简单的幻灯片。不仅给每组加分，还让孩子们炫耀。后续力量无穷！而且写的有趣，写的珍惜，相信很快我们也可以玩作文了！

有时站在教室走廊里，班上有个学生来找我小声说话，或者故意问问题考验我。低头问我，顽皮的男孩一脸骄傲，微笑着离开了。在课堂上，有更多的笑声。下课后，没有大笑话或小笑话。

陪伴，让师生对每一天都有不同的感受；醒来，让我们体验彼此存在的意义；而影响，将长留心中。

《打造有灵魂的班级》这本书让我明白：班主任之路漫漫，我们也许改变不了教育的大环境，但是我们可以通过自己的坚守，让教育更接近对人之为人的唤醒。通过不断的阅读提高自己，通过不断的尝试改变自己，最终唤醒学生的自我教育。

愿你我长成一棵树，踏入教育的土壤。《打造有灵魂的班级》让我更加确信：教育不仅仅是知识的教育，更应为生命奠基，成全每一个生命的灿烂，丰富每一位学生的精神花园。

不管现实有多残酷，我希望每一位班主任都能在心里打坐：为了共同的教育信念，为了你们千百次！坚持自己的教育付出，打造有灵魂的班级，朝着理想的教育目标努力奋进，不断发现教育，且读且思且成长，做一位永远的教育舞者！

作者：柴利辉

学校：巩义市第二小学

年级：六年级

通讯地址：巩义市学前街

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灵魂教师读后感(篇8)

今年暑假里借阅了《做有灵魂的教师》一书，里面有很多精美的文章让我受益匪浅，同时也让我想到了我们的教师职业。传道于人，必先问道在先；塑造别人的灵魂，首先要有高尚的灵魂。只有自己有思想，有追求并且坚守师德，才能做一个真正有“灵魂”的教师。

首先，有灵魂的老师应该学会互相学习。在我们周围总有这样的老师，他们的班里无论什么样的学生，只要到了他们的手中，不出多长时间，无论是学习习惯还是生活习惯都会有很大的提升，成为众多班级中的佼佼者。细看他们带班方法无非是充分调动了每位学生的积极性，发挥了每位学生的个人作用，给每位学生一个充分发展的空间。

由此我想到了当前在学校实施的高效课堂，传统的教法就像普通的将军带兵一样，虽然也能取得一些成绩，但是由于个性、特点不鲜明，努力很多却也难成为数一数二的佼佼者。实施高效课堂就是要求我们每位执教的教师都像他们一样在自己的课堂上充分发挥每位学生的积极性，在继承传统教法的基础上融入自己的特色，把约束性的教法改为开放式的教法，在把握全局的基础上充分发挥每位学生的独特魅力，充分挖掘每位学生的潜力，给学生们每个人充分发展的空间，让孩子变盲从为有目的，从被动到主动，进而使他们不仅会学习，而且会思考、会判断、会创新。

其次，有灵魂的教师不仅要继承，更要勇于创新。在我们的周围也有这样的老师，教学中，她们总是在传统的教学基础上进行了创新，每一堂课都让听者耳目一新，给学生无尽的享受。在她们的启发下，我尝试着在运用高效课堂模式时不再断章取义，也不再一成不变，在实施的过程中，不断地思索，不断地加入自己的想法，不断地取长补短，融入自己的独特风格，去激励、唤醒和鼓舞每一个孩子，我愿用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

我想，只要坚持，总有一天，我也能成功地实施高效课堂，开创自己的一片天空，在纷繁复杂的挫折和失败中寻找到走向成功的路径，用自己的一份明智、一份责任、一份义务给学生指引了生活之路，从学生渴望的双眸和点滴的进步中，体会到为人师表的自豪和愉悦。

做人有灵魂，为师有师魂。当我们为学生指明生命的方向，赋予学生生命的意义和价值时，教师的灵魂也得到了具体体现，这就是为师之道，为师之魂。

阅读了《做有灵魂的教师》一书后，我的教育思想起了波澜，我开始重新反思、审视自己的教育生活。我想，在以后的日子里，自己朝做个有教育思想的老师迈步吧！

灵魂教师读后感(篇9)

《做有灵魂的教师》读书心得范文

灵魂的教师，就是有思想、有追求的教师，就是有道德并能够坚守教育的道德要求、在功利侵蚀的大潮中保持一份从容和笃定的教师，就是能赋予学生以“价值生命”的教师。

传道之人，必须闻道在先；塑造他人灵魂的人，首先自己必须有高尚的灵魂。纵观古今中外教育名家，无不把德视为最高智慧。从孔子到陶行知，从柏拉图到苏霍姆林斯基??他们都以德示范，人格的力量就是教育的力量。

有灵魂的教师，首先必须成为一个思想者，具有独立思考能力和怀疑精神。如果一个教师自身都缺乏批判意识和怀疑精神，他的学生只能是一群精神侏儒和思想奴隶。只有用思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。只有教师的思想光明才能烛照出学生的精神灿烂，只有教师的情感高尚才能熏陶出学生的高尚情感，只有教师的心理健康才能培育出学生的健康心理，只有教师的`人格伟岸与厚重，才不会导致学生人格的猥琐与浅薄。

读书，才会有思考；有思考，才会有思想；有思想，才会有追求。因此，教师要学会“教书”，首先应该学会读书，学会思考，学会思想。教师读书是关系教育成败的大事。教师不读书，就不会有教育理想、教育信念、教育思考、教育智慧、教育活力、教育创新，一句话：就不会有“教育生命”！教师是天生的职业学习者，职业读书人。只有读书，才能丰厚自己的文化底蕴、渊博自己的学识水平、陶冶自己的品性修养、升华自己的教育追求、积淀自己的教育智慧，才能修炼成为值得学生终身阅读的“圣贤之书”。因此，读书是教师的职业生活和专业生活方式，是教师思想的本源，是教师追求的动力源泉。有灵魂的教师，始终着眼学生的终身发展。“对每个孩子的未来负责，让每个孩子获得个性发展的空间，让每个孩子都能幸福成长”是他们坚持不懈的追求。有灵魂的教师坚持“育人至上”，始终把孩子放在心中，把孩子当作发展中的人和能够发展好的人，在他们眼中：孩子有差异，但是没有层次。他们用宽广的胸怀包容孩子，用崇高的人格陶冶孩子，用丰富的学识涵养孩子，用优秀的作品鼓舞孩子，解放孩子，尊重孩子，关注孩子生命的成长，为孩子夯就坚实的心路历程，让孩子拥有健康幸福的人生。

有灵魂的教师，推进的教学是有灵魂的教学。学科思想是学科教学的灵魂。学科思想是形成学生情感态度价值观的重要因素，是赋予学生“价值生命”的营养要素。道德课堂的教学，是有灵魂的教学，是基于课程标准、基于学科思想方法的教学，教师要在学科思想、学科方法的指导和统领下，把长期颠倒了的学科教学重心重新颠倒过来，以学科的基本观念、方法论原理为核心，以学科思想方法来组织和建构学科知识体系，把教学从浅表的知识教学和技巧训练的层面，推进到深入学科本质与核心的思想教学和方法教学的层面上来，更有效地促进学生学科能力、学科素养的提升和人格的健全与发展。推进有灵魂的教学，是推进道德课堂建设的必然要求，是课堂改革与创新之道，更是课堂改革与创新之德！正所谓：合乎道，至于德。

有灵魂的教师，始终关注自己的专业成长。教师的发展意愿是其自主发展的“原动力”，有灵魂的教师总是专注于自身学养的丰厚，不断培育自己的专业情意，提高自己的专业能力，涵养自己的专业精神。他们专注于学生生命成长的本质，专注于唤醒学生的独特，调动学生的内驱力。有灵魂的教师总是能自觉地为自己设定发展目标，分析自己的优势劣势，坚持“每天进步一点点”，“在工作中学习，在学习中工作”。他们把教育当作一种生活，一种蓬勃向上、锲而不舍的生活，在教育这块丰沃的土壤上，种植芳香四溢的花朵，用教育描绘自己的诗意人生，用自己的人生描绘教育理想。

有灵魂的教师，始终坚守教育的道德要求。麦金泰尔说：“教育者的责任就是要抵抗事实上将会控制他的社会潮流。”有灵魂的教师，永远守护在教育的核心地带，小心呵护教育的本真，不断追求教育的真谛，坚守教育阵地，努力为教育发展贡献自己的一份力量。有灵魂的教师具备穿越历史、通达未来的智慧，在功利侵蚀的大潮中，总是能保持一份从容和笃定。心静则远，他们不把追逐利益作为人生的终极目标，怀持宁静自由的心态，从容地去追求浮躁时代里朴素的教育真谛。

灵魂教师读后感(篇10)

暑假终于有机会读书，一本《做有灵魂的教师》读下来，似乎看到了镜子中的伙伴和自己，在此分享读书心得体会感想。

做有灵魂的教师读书心得体会感想篇1最近我读了《做有灵魂的教师》后思绪万千，使我更加深刻的理解教育的真谛在于将知识转化为智慧,将文化积淀为人格，一个教师能走多远，她的学生就能走多远，教师因读书铸就备课灵魂，便成为了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个真正的教师不可或缺的灵魂。

而淡泊名利、志存高远，铸就高尚师德，一名合格教师，应该以身示范，在思想上崇尚师德，在行为上体现师德，在师德中体现自我价值，实现崇高的教育目的。

用陶行知先生当年的话说，就是抱着一颗心，不拿半边草的无私无畏精神。

师德的核心是师爱。

要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育去影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

这就是师爱。

就教师而言，高尚的品德也体现在严谨的教学风格上。

教师的工作固然是一种职业，但也是一种职业，需要有一种职业精神。

教师的专业与一般职业相比，所不同的是我们面对的是一个个鲜活的生命体，它需要我们用不同的彩笔渲染，而渲染后的作品效果如何，很大程度上取决于教师，取决于教师的专业素养。

可以说，教师是否具备良好的专业基础是提供良好教育的前提。

任何老师都应该学会把从学习中获得的能量转化为课堂智慧。

教师的智慧之所以有差别，课堂教学效果之所以有好坏，关键在于教师能否发现自己的优缺点，能否在课堂教学中做到扬长避短。

我认为除了学习、观摩、研讨外，更重要的是要发挥自己的主观能动性，在平时的课堂教学中根据学生实际和学习所得主动实践，并在课后积极反思自己的成败得失，进而再指导自己的课堂实践，努力形成自己的教学特色。

在我的班上还有部分后进生，欲转变这些后进生，除了加强深入细致的思想教育和进行科学严格的行为规范训练外，还应帮助差生获得学习上的成功感，并以此树立起一种健康而稳定的精神追求。

如果我们用发展的观点看待学生，就有可能把自己对学生的希望与信心传递给学生，燃起学生深藏于内心深处的希望之火，使学生获得源源不断的进步的动力;就有可能在教学中不断发现学生的发展潜力，努力挖掘学生的发展潜力，为学生发展开拓广阔的空间，也就会坚信学生的明天会更精彩。

我们也会因胸怀广阔、会因善待学生而在教育中不断地收获着成功、快乐与幸福的。

既然我们选择了教师这个职业，我们就要《做有灵魂的教师》，保持一份好的心情，积极寻找生命中每一个阶段的亮点，让平凡的日子里充满灿烂的阳光，为自己的生命而感激生活。

让我们每个老师的生活因为教育而精彩。

做有灵魂的教师读书心得体会感想篇2我一直很欣赏斯帕卡尔的一句名言人是一棵会思想的芦苇。

恩格斯还说，地球上最美丽的花是思维的精神。

教师是人类灵魂的工程师，做一名有灵魂的教师是教师的必然要求。

有灵魂的教师，就是有思想、有追求的教师，就是有道德并能够坚守教育的道德要求、在功利侵蚀的大潮中保持一份从容和笃定的教师，就是能赋予学生以价值生命的教师。

讲道的，必先听道；塑造别人灵魂的，必先有高尚的灵魂。

纵观中外教育大师的历史，无不以德为最高智慧。

从孔子到陶行知，从柏拉图到苏霍姆林斯基，他们都表现出美德。人格的力量就是教育的力量。

做一个有灵魂的教师，首先要成为一个有独立思考能力和怀疑精神的思想家。

如果一个教师缺乏批判意识和怀疑主义，他的学生只能是一群精神侏儒和思想奴隶。

只有思考，才能滋养丰富的心灵和深刻的人格。

只有教师的思想光明才能烛照出学生的精神灿烂，只有教师的情感高尚才能熏陶出学生的高尚情感，只有教师的心理健康才能培育出学生的健康心理，只有教师的人格伟岸与厚重，才不会导致学生人格的猥琐与浅薄。

读书，会有思考；会有思考；会有思考，会有追求。

因此，教师要想学会教书，首先要学会阅读、思考和思考。

教师阅读是教育成败的关键。

教师不读书，就不会有教育理想、教育信念、教育思考、教育智慧、教育活力、教育创新，一句话就不会有教育生命!教师是天生的职业学习者，职业读书人。

只有读书，才能丰厚自己的文化底蕴、渊博自己的学识水平、陶冶自己的品性修养、升华自己的教育追求、积淀自己的教育智慧，才能修炼成为值得学生终身阅读的圣贤之书。

因此，阅读是教师的职业生活和职业生活方式，是教师思想的源泉和教师追求的源泉。

做一名有灵魂的教师，要始终关注学生的终身发展。

对每个孩子的未来负责，让每个孩子的到个性发展的空间，让每个孩子快乐成长，是他们不懈的追求。

有灵魂的教师坚持育人至上，始终把孩子放在心中，把孩子当作发展中的人和能够发展好的人，在他们眼中孩子有差异，但是没有层次。

他们用宽广的胸怀包容孩子，用崇高的人格陶冶孩子，用丰富的学识涵养孩子，用优秀的作品鼓舞孩子，解放孩子，尊重孩子，关注孩子生命的成长，为孩子夯就坚实的心路历程，让孩子拥有健康幸福的人生。

做一名有灵魂的教师，就是要用灵魂来促进教学。

学科思想是学科教学的灵魂。

主体性思维是形成学生情感态度和价值观的重要因素，也是赋予学生价值生活的营养因素。

道德课堂的教学，是有灵魂的教学，是基于课程标准、基于学科思想方法的教学，教师要在学科思想、学科方法的指导和统领下，把长期颠倒了的学科教学重心重新颠倒过来，以学科的基本观念、方**原理为核心，以学科思想方法来组织和建构学科知识体系，把教学从浅表的知识教学和技巧训练的层面，推进到深入学科本质与核心的思想教学和方法教学的层面上来，更有效地促进学生学科能力、学科素养的提升和人格的健全与发展。

推进有灵魂的教学，是推进道德课堂建设的必然要求，是课堂改革与创新之道，更是课堂改革与创新之德!正所谓合乎道，至于德。

作为一名有灵魂的教师，我们应该时刻关注自己的专业成长。

教师的发展意愿是其自主发展的原动力，有灵魂的教师总是专注于自身学养的丰厚，不断培育自己的专业情意，提高自己的专业能力，涵养自己的专业精神。

他们注重学生生命成长的本质，注重激发学生的独特性，调动学生的内在动力。

有灵魂的教师总是能自觉地为自己设定发展目标，分析自己的优势劣势，坚持每天进步一点点，在工作中学习，在学习中工作。

他们把教育当作一种生活，一种蓬勃向上、锲而不舍的生活，在教育这块丰沃的土壤上，种植芳香四溢的花朵，用教育描绘自己的诗意人生，用自己的人生描绘教育理想。

作为一名有灵魂的教师，我们应该始终坚持教育的道德要求。

麦金泰尔说，教育者的责任是抵制这样一个事实，即他们将控制他的社会趋势。

有灵魂的教师，永远守护在教育的核心地带，小心呵护教育的本真，不断追求教育的真谛，坚守教育阵地，努力为教育发展贡献自己的一份力量。

有灵魂的老师有智慧去穿越历史，走向未来。在功利侵蚀的大潮中，他们总能保持冷静和坚定。

心静则远，他们不把追逐利益作为人生的终极目标，怀持宁静自由的心态，从容地去追求浮躁时代里朴素的教育真谛。

做一个有灵魂的教师，总是充满着育人的快乐。

教育的功利性和浮躁性，在很大程度上是由于提倡或热衷于跑步，是一种百米冲刺。

在现实的地球上，有灵魂的教师不仅具有批判精神，而且具有建构行为。

教育不能没有梦，但是教育不是梦，有灵魂的教师总是能在纷繁复杂的教育琐事中寻觅到育人的幸福，他们坚持山不过来，我就过去的一份明智、一份责任和义务。

他们可以把问题变成主题，体验思考的乐趣；他们可以把思考变成行动，体验**的快乐。

他们总能从学生渴盼的双眸中，从学生的点滴进步中，体会到为人师者的自豪和愉悦。

作为一名有灵魂的教师，他不会把学生的学业成绩册当作自己的工资册和奖金发放册。

做人有人德，为师有师德。

做一个有思想、有追求、有道德的教师，为学生指明生命的方向，赋予学生生命以意义和价值，就是最高尚师德的具体体现!这是为师之道，更是为师之德!做有灵魂的教师读书心得体会感想篇3初中教师的工作琐碎而繁重，难得清闲。

暑假终于有机会读书，一本《做有灵魂的教师》读下来，似乎看到了镜子中的伙伴和自己。

至于灵魂，中国自古就有许多传说和成语。

有一个成语魂飞魄散，形容人惊惧万分，没有了人正常的反应。

古人认为，没有灵魂，就没有人气，就没有生命，只有形体与形体。

因此，当一个孩子受到惊吓时，大人们会拖着一把用红布绑着的扫帚，为他的灵魂哭泣。

职业也有魂魄，有灵魂。

职业的灵魂在从业者身上。

那么，教师的职业灵魂是什么？孔子是中国古代最伟大的老师，他说我们可以向过去学习，向过去学习。

老年人对教师的评判标准仅限于专业技术领域，也就是说，专业优秀才是教师。

还有下一句德高为范。

孔子说仁仁爱他人，这似乎给仁人的道德品行树立了一个标准。

是的，作为老师，您必须是一个善良的人。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，推己及人，用对待亲人的态度对待自己的学生，有了这一条，教师的形象一下子变得温暖可亲起来。

至于学而不厌，诲人不倦一句中包含的教师应有的谦虚好学、勤奋、有耐心等品质，都可以在仁爱之心的催发孕育之下生根发芽。

我上大学的时候，有一位教授有一定的个性。他在课堂上做得很好。他骄傲谦虚，矛盾突出。

一次他在课上就一个问题引申开去教师这个称呼很不妥当。

读几本书，做几张卷子，拿到一个红本本，就摇身一变成了别人的老师了?充其量是个教员!我就是一个老教员，不敢称老师。

说得台下的我们后背发凉，惭愧不已。

他虽是这样自谦，语言冷僻，对学生却细心有关爱。

常有学生到他家做客，除了吃，还有拿，当然，其中必有书。

他向我们推介各种书籍，除了叮嘱好好读书，有反复关照你们到了新单位，除了和领导同事搞好关系，一定要和厨师搞好关系。

别问为什么，试试就知道了。

老先生多年来是右派，经历了饥饿的年代。

这绝对是肺腑之言。

20多年后，他应该80岁以上。 祝他健康长寿。

他是一位受人尊敬的真正的老师。

是教员还是教师?审视我们的工作，每天都是充满了细小平凡的事情的日子，因重复而沉重的脚步，但是每一个人又似乎乐在其中，晨兴理荒秽，戴月荷锄归，如同比喻中的辛勤的园丁。

可是，真的够格做一个园丁吗?清明前后，种瓜点都，头伏萝卜末伏芥，春种秋收，农夫相时而动，顺应季节的规律，尊重自然劳作。

清风拂面，幼苗破土而出，农夫有播种育新丫的欣喜，绝不做揠苗助长、急功近利的短视之人。

可以披星戴月、汗流浃背地耕耘，迎来满眼金黄、瓜粮满仓的丰收。

当一切归于沉寂，只有秋虫的唧唧，农夫远望苍茫的天宇和田野，目光中满是任庭前花开花落，看天上云卷云舒的悠闲与淡定。

农夫的收获，除了自己的过硬的农耕技术外，还有勤奋、踏实、能吃苦，更有对自然规律的尊重与顺应。

教师，育人育心，更应着眼长远，尊重顺应规律。

那么，总结一下，一个真正的可以称得起教师的人应该具备的素养有高潮的职业知识与技能。

建立在仁爱基础上的谦虚、勤奋、踏实、有耐心以及对科学的尊重与顺应，这些，可以熔铸出一个鲜活而饱满的有灵魂的教师。

但是等等，仅此而已？ 独立思考？ 革新？ 老师不应该是扬声器和书架。

而且，是否还有其它呢?看来，从教员到教师的路很长，要准确定位教师的灵魂确有难度。

铸造灵魂是一个充实和完善的过程，需要每一位教师在一生中完成。

唯有仁爱者、勇敢者、智慧者、坚持者才能登临绝顶，一览众山小。

灵魂教师读后感(篇11)

每一个女人一辈子都会追求着一种状态,生活得更美好。怎样才算更美好呢？是不是越来越多的钱，越来越多的爱，越来越漂亮的衣服？

好的生活应该是一种个人的心理感知和对当前生活状态的满足程度。

李筱懿写的《灵魂有香气的女子》这本书我看了后爱不释手，其中讲述并评论了**时期九位著名的女性的一生，她们的人生给了我们很多启示，怀着好奇又敬仰的心认真阅读书页，渐渐发现她们也曾是天真的女孩，也有浪漫的情怀，一个个女性的形象越发鲜明。

常常因为徐志摩对林徽因的爱所感动，可是徐志摩对妻子张幼仪却冷酷残忍，张一心一意的为徐志摩的家人们操劳，知道徐爱的是林徽因后果断离婚，也许是坏婚姻是一所好学校，离婚后的张幼仪才迎来了人生的春天，迎来儿子的尊敬爱戴，事业的成功和晚年的幸福。

原来**著名的两大名媛“南唐北陆”之一的陆小曼有才情有能力，但是不过是一株向日葵，需要爱情的浇灌和财富荣誉的照耀才会发光，对贪心而不知节制的女人而言美丽只是暂时的。她是交际花。她只有依靠男人才能活下去。她没有梦想和追求。她只靠爱生活。珍惜自己的女人会知道什么对她最重要。即使她渴望，她也会知道生命的责任。

几乎所有人都把林徽因看作是一位近乎完美的女神，在人生的各个阶段都闪耀着光芒，他身边的朋友也是当时各个领域的领袖。但是女神也是普通人，有庶出的身份，农村出身的母亲，有火爆的脾气和固执的性格，在青梅竹马的梁思成眼里却都是优点。在被打为右派的日子里奔波加重了病情，独自在医院的病床上离世。

爱自己的女人不会勇敢，会爱自己的身体，活着是送给身边人的最好礼物。

唐瑛是一个标准的名人。只有当她爱自己时，她才能明白什么对她最重要。只要她不犯离谱的错误，她的生活就会很顺利，这是真的。黄逸梵爱自己，但她的爱却变成了自私的爱。她对高品质生活的追求和漫无目的的旅行几乎使她失去了所有的财产。她的美丽不会长久，很快就会失去所有的光彩和枯萎；

张爱玲用她玻璃般的美丽又透亮的心为自己编制了一张爱情的网，她爱上的不是胡兰成，而是爱情本身，她对爱情的投入让她忘记了去爱自己，所以一次次的容忍原谅他，最终收获的只有孤独和寂寞。

有一天在网页上看到一个女子在对着自己出轨的老公往车里扔砖头，感慨万千，这个女子很伤心，但是如果她的内心是笃定的是智慧的，也许她会更从容理性的处理感情上的事。

女人多爱自己一点点，只有爱自己的女人才会绽放最灿烂的光芒，才会持久的美丽耀眼，爱自己才会清晰地知道自己需要什么，在爱自己中学***去爱别人，在生活中明白如何去生活，女人珍惜并关爱自己才会让自己的灵魂里有一抹怡人的芳香。

灵魂教师读后感(篇12)

做有灵魂的教师是时代的要求。教师在人们心目中的形象是真善美的传播者，是人的灵魂的塑造者，是学生生活的导师和引导者。人们常用“学高为师，身正为范”形容教师，其中的身正即意味着具有高尚的德行，一身正气，这是为师的首要素质。

面对各种利益的**、多元思想的碰撞，教师尤其要具有浩然之气，这样，教师才能在知行统一中让学生亲其师，信其道。

陶行知先生说：“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。”要实现教育的真，从育人的角度讲，教师对学生的影响是身教重于言传。

孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。

”我们做教师的，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《教师职业道德规范》，树正气，压邪气，淳师风，扬师德，依法执教，真正担负起人类文化的传播者、学生灵魂的塑造者的重任。

一个有灵魂的教师，一个想成为每个人的老师，一个想成为教育家的教师，必须从基础做起，脚踏实地地阅读更多的书。也就是说，教师应该多读书识字，少喝酒、油腻、老套、庸俗，这师这个特殊职业的需要。古人云：

“腹有诗书气自华。”这里的气就是“书卷气”。这是一种文化底蕴、智慧力量的自然流露。

教师必须是博家、杂家，没有上通天文、下晓地理之才，没的博古通今之智，没有丰厚的文化底蕴和浓郁的书卷气息，你又怎么能成为文化、文明的传播者，心灵的塑造者呢?

苏霍姆林斯基在他《给教师的建议》中疾呼：“读书，读书，再读书，--教师的教育素养的这个方面是取决于些。把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。

要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思考。”一个只教眼前书而不广泛阅读的教师是不可思议的。努力学习是教师专业成长的必由之路。一个爱读书的人，必然会培养出超乎常人的独特文化气质和高雅风度，进而成为一名有灵魂的教师。

道德模范读后感1500字

书籍可以‎使人的思想‎变得深邃，认真读完作者写的作品之后，往往内心都会有所总结。读后感可以让我们在日后的生活里不断品位当时读书产生的优秀想法。经过周到的分析小编为您撰写了“道德模范读后感”，希望这些知识能够对你有所启示！

道德模范读后感 篇1

《学颂中华经典做有道德之人》三年级四班周君钰今天下午第二节班队课上，老师给我们看了《学道德模范颂中华经典做有道德之人》第一篇：谢亮无私帮别人指路，整整十年！有一次他病倒了，醒来后说：

谁来替我帮别人指路。

我被深深地打动了，他的老人说了这样一句话，我非常佩服他：帮助别人，快乐。

正是在这一点上，他支持这十年慈善事业的信念，也是他动力的源泉！和蔼可亲的陈光标大叔，现任全国71个省市51所荣誉市民中小学校长，从来不是变废为宝的绿色环保事业。

汶川大**时捐款亿之多！这是一个多么有爱心的人啊！他小时候卖水，一分钱一次，随你喝多少。

我实际上省了三四元钱。他们班上有一个孩子没有钱买书。

他捐助了他。

这两篇，是多么的让别人感动啊！我们应该学***位人。

最大的开心莫过于帮助别人。

最重要的还是学***位人。

我突然想到前几天有几个司机主动免费接送高考生。高考路段没有自发鸣笛，为考生创造了良好的环境。

啊，看了再跟生活联想，这个世界上更多的还是好人，只有一小部分坏人。

帮助别人不求回报是最好的。

第二篇：《学道德模范,诵中华精典,做有德之人》观后感字《学，诵中华精典，做有德之人》九班杨银凤子曰：君子义以为质，礼以行之；孙以出之，信以成之，君子哉。

子曰：志士仁人，无求以害仁。

子曰：见义不为，无勇也。

当我刚打开这部电影时，一个个孩子诵读着中华民族的精典名言的场景映入了我的眼帘。

孩子们读到的这句深奥的话激起了我强烈的好奇心，因为我知道这句话是为了赞美那些有中国传统美德的人。

所以，许多个疑问在我的脑海里回荡着，使我迫不及待的想看看这部影片所讲述的内容。

这部电影精彩动人。让人印象深刻的是，吴菊萍，一位平凡的母亲，在12月的中午散步时，突然喊出一声惨叫。原来，她是一个年至岁的小女孩，正在阳台上爬，快要掉下来了。

吴菊萍来不及多想马上冲到楼房的下面，这时那个孩子掉了下来正好落到了吴菊萍的手臂上，小宝宝却得救了当吴菊萍醒来时发现她在医院里，她的手臂断成了三节，情况很危急。

诊断医生说，这样严重的伤害只有在车祸或挤压机器时才能看到。如果你再打你的头一点，你会当场死亡。

躺在病床上的她对记者说：人生总会有一些时刻，只要我们有勇气做出选择，我们相信选择是对的，我们拒绝袖手旁观。

我佩服吴菊萍的精神。她用双臂架起了爱的桥梁，让我们感受到接受的存在和伟大。

社会需要她，世界需要她，如果每个人都能学会这种精神，我们的社会将是一个充满爱的大家庭。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

这句话的意思是一个善良的人爱别人，别人会爱她，尊重别人，别人也会尊重自己。

世界上如果像吴菊萍这种有着仁爱之心的人更多些，世间将变成美好的春天。

我也要尽力帮助别人，学习精神，做一个道德仁爱德仁，长大后报效祖国。

道德模范读后感 篇2

2021年道德模范颁奖典礼观后感

通过道德模范事迹学习，我深深的体会到：以他们为榜样，从我做起，从现在做起、从身边的小事做起，自觉实践社会主义荣辱观，努力营造知荣辱、讲义气、促和谐的良好社会风尚，为实现中国梦做出应有的贡献。

一、要养成努力学习，刻苦钻研的好习惯

我要学习他们努力学习刻苦钻研，是与自己工作的实际需要分不开的。因为如果不注意读书学习，不注意知识的积累，不注意研究新问题，思想就会封闭，思路就会狭隘，在工作中也就拿不出新办法，出不了好主意，工作流于一般化，难以适应新形势和任务的需要。这就需要我们不断增强学习的责任感、使命感和紧迫感，像他们那样，利用一切空闲时间抓紧学习。具体来说就是要在工作中不断加强业务知识的学习，学会用新的理念、新的工作方式和手段、努力推进工作的创新和发展，并且要不断完善学习方法。要挤时间去学，持之以恒的学，结合现实去学，把学到的知识用于指导教育教学工作，反过来在实际工作中去检验所学的知识。

二、要养成勤奋敬业，踏实肯干的好作风

先进人物脚踏实地，埋头苦干的工作作风可贵之处在于他们通过艰辛劳动，在本职岗位上取得一个又一个成绩的时候，能够耐得住寂寞，经得住考验，一如既往的踏实工作。这说明他们踏踏实实的工作，不是做表面文章给领导看的，更不是为了个人私利，而是能站在更高的角度上，怀着强烈的事业心和责任感去完成每一项工作任务。我们要想成就一番事业，就必须得养成一种脚踏实地、埋头苦干的精神和脚踏实地的作风。缺乏埋头苦干的精神，就什么事情也干不成。要修炼他们那样不张扬，默默奉献的个人品质。

三、要学习他们工作细致认真，一丝不苟的精神。

在工作中很多细节不容忽视，唯有踏踏实实一步一个脚印才能真正做好自己的本职工作，他们业务精湛，兢兢业业，刻苦钻研业务，虚心向老同志请教，学习老同志严肃认真的工作态度，对工作细致认真，一丝不苟。我也要在今后的工作中，牢固确立以人为本的思想，才能不断提高、不断进步，才能得到不断改进、不断创新，才能得到人民的认可、社会的认可。

学习先进，就是要学习其精神，并发扬光大。我作为一名教师，更重要的是学习他们求真务实、攻坚克难的进取精神，以实际行动促进中国梦的早日实现。

2021年道德模范颁奖典礼观后感

我认真学习过道德模范事迹之后，发现这些道德模范离我们并不遥远，就在我们平常的生活中，他们都是一些平凡的人，和大家一样工作和生活在平凡的岗位和家庭中，却让人十分感动!

这些道德模范都是我学习的好榜样，他们用不悔的付出和不懈的追求，演绎着人生不朽的篇章;他们用自己平凡而伟大的行动诠释了人的光华。他们的故事，深深地打动了我，让我的灵魂经受了一次庄严的洗礼，也让我深深懂得了“道德”二字的份量，留存于心中的除了感动，还有震撼，敬佩，更多的是反思，是领悟，是鞭策。

这些道德模范，有助人为乐的、有见义勇为的，有诚实守信的，有兢兢业业，长期与病魔抗争，刻苦钻研，敬业奉献的，有孝敬老人，教子有方，默默无闻，无私奉献，数十年如一日，照顾孤残老人的，他们的背后都有一个个不同寻常的故事，给我留下了深刻的印象。事迹感人，发人深省，催人奋进。象一盏温暖之灯，引领着我们在道德之路上不断前行。

学习了这些道德模范的事迹后，我觉得他们中的每一个人都是我学习的好榜样。因此，我们要树立正确的职业道德信念，不断加强职业道德修养，逐步养成良好的职业行为和习惯，把自己锻炼成为一个具有良好社会主义职业道德的人。通过学习，使我进一步增强了责任感，明确了自己的工作职责和工作任务，增强了搞好本职工作的使命感，从而更加坚定树立为人民服务的信念，组织纪律观念和自我约束能力得到进一步增强，更加热爱自己从事的`本职工作。要不断学习，使自己的知识不断更新。在平凡的岗位上勤奋工作，兢兢业业，严格要求自己，以道德模范为楷模。

感动之余，我们更需要的是实际行动。时代进步需要健康向上的道德风尚来引领，社会发展需要道德楷模的力量来推动。因此，我深深的体会到：从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，让我们学习道德模范与人为善、助人为乐的美德，真情实意地去尊重他人、关心他人，关注公益，致力建设我们共同的友善互助的社会生活环境;让我们学习道德模范爱岗敬业、无私奉献的美德，怀着恭敬、严肃的虔诚之心，在各自的岗位上，恪尽职守，勤奋工作，勇于创新，积极创业，致力建设我们共同的热心奉献的社会工作环境;让我们学习道德模范充满爱心、尊老爱幼的美德，孝敬父母、敬重长辈，夫妻和睦、互敬互爱，亲子爱子、为国教子，以爱律己、以厚待人，相互礼让、和衷共济，致力建设我们共同的温馨美满的家庭邻里环境。

道德是一种美德，是个人品质的一种根本体现，一个具有崇高品质的人，也同样具有良好的道德素质。整个社会良好风气的形成，最终需要每个人道德素质的提高。但这是一个漫长的过程，我们不能苛求每个平凡的人都用崇高的品德感天动地，但我想起一首歌中的歌词：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。”

2021年道德模范颁奖典礼观后感

__晚上，我校全体师生分级分班共同观看和学习了《巩义道德模范事迹简介汇编》，大家一致表示：被他们的人格魅力所吸引，被他们的先进事迹所感动，被他们的道德精神所鼓舞。

“廉洁正气、敬业奉献模范”常献忠，他是人民的好警察，危难时刻不退缩，关键时刻冲上去。为了人民生命财产的安全，他与歹徒搏斗身负重伤;临危受命，迎难而上。他身兼数职，除担任市公安局副局长、回郭镇公安局分局局长外，还担任回郭镇东庙村支部书记，他心系百姓，带领群众修路、建校，受到百姓的一致认可。

“孝老爱亲模范”张粉娥，身为一名教师，一边挑着事业，一边挑着家庭沉重的负担。对身患重病的公婆，不离不弃，悉心照料，对待儿女，尽心尽力。对待学生更是尽职尽责，成绩优秀。对待邻里乡亲，力所能及，乐于助人。

“热爱公益，乐于奉献模范”刘绪通，致富不忘乡亲，高投资，办企业，带领群众致富;热心公益，回报社会。修路、筑桥、打机井、建学校、办敬老院、资助17名学生完成学业??

“舍己救人模范”吴新军，跳下水中救人，献出自己年轻的生命。“人民公仆模范”张可山，为群众谋利益，积劳成疾，以身殉职。“善良爱亲模范”张芬仙，照顾三个傻憨弟弟，不离不弃，倾其全力。

学习他们的事迹后，大家同时表示：以他们为榜样，从我做起，从现在做起、从身边的小事做起，自觉实践社会主义荣辱观，努力营造知荣辱、讲义气、促和谐的良好社会风尚，推进社会主义核心价值体系建设，为我市经济社会又好又快发展提供坚强有力的思想道德保障，共创美好未来。

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道德模范读后感 篇3

通过认真学习过道德模范事迹之后，我的“榜样”词典里又多了一些像刘国红、李远红、李泽英、_勇、白凯、颜昌峰、万权红等36名这样闪光的名字!从而有一股暖流在我心中涌动、翻腾。我十分感动于他们在平凡的岗位上做出的不平凡的业绩;感动于他们想他人之所想，急他人之所急的助人为乐的精神;感动于他们对工作一丝不苟，无私奉献的敬业精神;感动于他们刻苦钻研，勇于创新的精神，他们是我们学习的楷模和标兵。

通过学习，我主要有以下几点体会：

一，向道德模范学习，要学习他们刻苦钻研业务争创一流业绩的精神。

模范的事迹告诉我，无论在什么岗位上，都要有刻苦钻研的精神，和争创一流的干劲。刘国红是贵阳市公交出租汽车公司四车队三班班长，一名的普通的士司机。多次在营运中做好事、见义勇为。李远红带着许士强改嫁，和现任丈夫蔡德全开始共同抚养幼女，照顾瘫痪前夫，演绎了一段感人的真情故事。“保姆妈妈”李泽英带着卓遵琴抛下的卓欣和卓欢(双胞胎弃婴)，艰辛地走过了十多个春秋。如今卓欣和卓欢慢慢长大了。现在，她带着姐妹俩和自己的孩子，用汗水和劳累兑现自己的承诺。_勇是一名贵阳市高新技术开发区村民。他平常就乐意帮助和关心别人，他始终认为帮助别人是中华民族的传统美德，见义勇为是人间正气。近六年以来，_勇先后抓获抢窃手机、项链、耳环的犯罪分子就达9起。他总是以“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”的精神去和一切违法犯罪分子作斗争的感人故事等等。

二，向道德模范学习，要学习他们工作细致认真，一丝不苟的精神。

在工作中很多细节不容忽视，唯有踏踏实实一步一个脚印才能真正做好自己的本职工作，他们业务精湛，兢兢业业，他参加工作后，在基层工作，刻苦钻研业务，虚心向老同志请教，学习老同志严肃认真的工作态度，对工作细致认真，一丝不苟，受到大家一致赞扬。他们除正常工作时间外，常常中午不休息，夜晚加班，由于长期过度劳累，积劳成疾，他终于病倒了，在领导、同事和朋友的关怀鼓励下，最终转危为安，完全康复，创造了生命奇迹。

三，向道德模范学习，要学习他们坚守忠诚的品质。

坚守忠诚是一种习惯，是忘我的投入，是创新的前奏，是一种道德信念，他们对待工作一直是坚守忠诚的态度，他的工作环境艰苦，办公条件差，生活清贫、枯燥、寂寞但这些都没有让他退怯。他每天在完成本职工作后，都坚持学习水文业务知识和专业理论，记录大量的读书笔记。长期的'勤奋学习、刻苦练兵，他做出了自己的成绩，曾两次在全国大赛上大显身手。他勤奋敬业，不懈追求，平凡的岗位见证了水文工作者的奉献和忠诚。

四，向道德模范学习，要学习他们持之以恒的品质。

“做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。”然而张宗良的事迹告诉我们，一辈子做好事再难，他也要做!张宗良多少年如一日地照顾一个非亲非故的老人回保才，回保才老人是一名受过伤的残疾军人，在解放战争中失去了左臂。张宗良从小就崇拜英雄，崇拜那些在战争时期扛过枪、立过功的抗战英雄。了解到回保才不幸的经历，他真正的走进了他的家，冬季为回保才老人买煤取暖，夏季为老人做足防暑防雨工作，每次去老人住的地方他都要把所有生活垃圾都清理干净，每一个节日都提前为老人准备好过节的东西，数年如一日，成了老人家里的义务维修工和服务员。

我作为一名教师，在经历这次精神教育和学习后，像是接受了一次灵魂的洗礼，为我今后的工作打下了很好的基础，明确了如何做好教育管理，我要以他们为榜样，从现在做起，从身边的小事做起，做好自己的本职工作，尽自己最大的努力为教育事业增光添彩!

全国道德模范故事汇基层巡演节目观后感3

"这是心的呼唤，这是爱的奉献。这是人间的春风，这是生命的源泉。……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。"优美深情的歌声唱出了人们对爱的真切呼唤，让每一个人怦然心动;字字真情唱出了人与人之间真挚的关爱，让每一个人备感温暖。伴随着《爱的奉献》这首熟悉的旋律，《道德的力量——全国道德模范评选表彰活动颁奖晚会》，在庄重、神圣、热烈的气氛中拉开了帷幕。我怀着激动地心情收看着这场人格的升华，道德的体现的最高盛典。

"善行无疆。是你们，用自己平凡的举动，帮助那些贫病幼弱者，让他们感受到社会大家庭的温暖;是你们，用包容世界的同情心，显示了人生价值的所在，让爱与付出成为了社会和谐的主旋律――向你们致敬!"通过观看这场盛典，我主要有以下几点体会：

一、向道德模范学习，要学习他们善行无疆、一诺千金的精神。

朴实的东北妇女武秀君给我留下了深刻印象。她把丈夫生前欠下的270万元债务一肩扛起。"如果有一天，我还清了最后一笔债，我最想做的就是写一封信，在丈夫坟前念给他听。"在接受主持人采访时，武秀君泣不成声，"我要告诉他，我帮他还完了所有债款，让他安心。父母、孩子我都照顾得很好，让他放心。"摆在主持台上的`是武秀君一大摞的账单。还有60多万元的欠款没有还完，武秀君还要继续她的还账之路。但是，就是这么一个农民的女儿，却用她单纯、朴实的诚实守信之举打动了在场的每一位观众。长而有力的掌声，成为观众表达自己崇敬之情的最好方式。

二、向道德模范学习，要学习他们工作细致认真，一丝不苟的精神。

在工作中很多细节不容忽视，唯有踏踏实实一步一个脚印才能真正做好自己的本职工作，道德模范们的他们业务精湛，兢兢业业，很多参加工作后，在基层工作，刻苦钻研业务，积极虚心向老同志请教，学习老同志严肃认真的工作态度，对工作细致认真，一丝不苟，受到大家一致赞扬。他们除正常工作时间外，常常中午不休息，夜晚加班，有的由于长期过度劳累，积劳成疾，终于病倒了，在领导、同事和朋友的关怀鼓励下，最终转危为安，完全康复，再次创造了生命奇迹。康复之后仍然坚持在各自的工作岗位。

三、向道德模范学习，要学习他们坚守忠诚的品质。

坚守忠诚是一种习惯，是忘我的投入，是创新的前奏，是一种道德信念，他们对待工作一直是坚守忠诚的态度。颁奖晚会上水稻之父袁隆平",他讲述着他有名的"禾下乘凉梦",把大家逗得哈哈大笑。但当他说出下一个真实的梦想再过两三年，水稻亩产达到900公斤时，所有人都为他兢兢业业、执著奉献的精神深深折服，当初他的工作环境艰苦，办公条件差，生活清贫、枯燥、寂寞但这些都没有让他退怯。他每天在完成本职工作后，都坚持学习业务知识和专业理论，记录大量的读书笔记，长期的勤奋学习、刻苦研究，他做出了自己的成绩。"我不在家，就在试验田;不在试验田，就在去试验田的路上，"袁隆平，这位视科学为生命的科学家，为了杂交水稻事业，几十年如一日，矢志不移，默默奉献。他参加工作50多年以来，所取得的科研成果使我国杂交水稻研究及应用领域领先世界水平，推广应用后不仅解决了中国粮食自给难题，也为世界粮食安全做出了杰出贡献。

四、向道德模范学习，要学习他们持之以恒的品质。

"做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。"然而林秀贞的事迹告诉我们，一辈子做好事再难，她也要做!河北农民林秀贞，30多年坚持赡养村里的孤寡老人，为了给村里的一位孤寡老人做午饭，没能在病床前守候自己的母亲走到生命最后一刻。从警25年的邱娥国，始终以一脉真情暖一方人心，一腔忠诚保一方平安，一身正气创一方平安，把爱心奉献给社会，奉献给那些残疾人、孤寡老人、迷路儿童、失足青年等需要救助的普通百姓，被誉为"群众的贴心人".他们就是我们身边平平凡凡的普通人，他们平凡得就如身边的你我他。就是这些平凡的人，在他们平凡的人生中，对待自己的工作鞠躬尽瘁，对周围的人甚至陌生的人无私奉献。他们把平凡谱写成了不平凡，从平民英雄上升到我们心中的道德楷模。

总之，看了全国道德模范故事汇基层巡演节目以后，使我心灵又一次得到启迪，像是接受了一次灵魂的洗礼，学习道德模范不能只停留在思想上，还要落实到工作中、实到日常生活的行动中，要与我们教师的具体工作紧密结合起来，将道德模范们助人为乐、无私奉献的高尚品德，鞠躬尽瘁、爱岗敬业的伟大精神转化为热爱教育事业、热爱学生、教书育人、辛勤耕耘、无私奉献的内在品质，从身边的小事做起，努力做好自己的本职工作，不断开拓进取、与时俱进，见贤思齐，做一个有道德的人民教师，为我校的进一步发展做出自己应有的贡献!

道德模范读后感 篇4

10月1日晚，我**了**电视台《感动中国，德耀中国》颁奖典礼。那些人和那些事，深深地感染了我，从他们身上我知道什么是大爱，什么是诚信，他们是中国人民的骄傲，我们也一样学习！

**了《圆梦中国，德耀中华》节目后，感动于孝老爱亲吴林香的孝顺懂事的先进事迹，我深深地感到，她的事迹应该让我们看了汗颜。

因为这让我想起了几天前的一堂综合实践课，讲的是劳动节洗菜摘菜的技巧。经过调查论证，在班上帮助家长洗菜的学生寥寥无几。他们连最简单的萝卜都洗不掉。他们基本上张开嘴，伸手去拿衣服。所以，看了吴林香的事迹，真正让人感受到“穷人的孩子早当家”，是值得所有的独生子女好好学习。

全国道德模范廖月娥倾情照顾老人，用实际行动诠释着“老吾老以及人之老”的真正含义。

相对于我们这些整天忙碌于工作、事业中的人来说，能做到天天服侍家中的老人确实不易，甚至根本做不到，甚至常年不回家看望老人的都大有人在。不是有新法规出台“常回家看看”吗?两相对比，我们每个人都要从道德模范身上得到启示，不但要常回家看看，还要常关心、常照顾、多孝顺、多行动。

我就是这样践行着“孝道”。我无论多忙、身体多么不舒服，我必定每个星期回老家一趟，看望我年迈的父母，帮老人洗头、打扫卫生、陪他们聊天、回忆往事、说说自己的工作情况，当然肯定是“报喜不报忧”，以便让老人放心，让老人安度晚年生活。

道德模范读后感 篇5

道德模范颁奖典礼2021年观后感

观看完第_届道德模范颁奖晚会后，我的内心依然充满感动和震撼不已.不仅涤荡了我的心灵,使我备受感动,更使我思绪万千.

因为,从那些平凡的名字，平凡的面容背后，我深深地感受到那是不平凡的坚持，那不平凡的勇毅让无数人为之感动.

他们来自不同的地方,有着不同的职业,也有的已经永远离开了我们的,但他们都有一颗充满既勇敢又善良的心,并曾经用这可心在道德―这本中华民族的巨著重重刻下感人的一笔.此次受到表彰杰出的模范,但是他们仅仅只是一部分代表而已。

晚会每个章节采用播放电视短片、现场访谈、歌曲舞蹈或朗诵、颁奖礼、致敬辞等多种形式交错进行,让我们走近了感人事迹后的他们.感动无处不在,启发无时不有.一个个或是平平凡凡,或是轰轰烈烈,或是催人泪下的故事,无不都折射处时代的主旋律,传递着时代的感动,让我深深认识到道德的力量是无穷的,道德的力量是相互支持的,道德的力量是可以传递的.是他们爱与付出让奉献与感动成为社会的主旋律,让道德的精神文明之花开遍人间善行无疆,是助人为乐者们的爱与付出;舍己为人,是见义勇为者们正直情怀的真实写照;一诺千金,是诚实守信者们高贵人格的诠释;恪尽职守,是敬业奉献者们责任的践行;大爱无声,是孝老爱亲者们的永恒真爱.榜样的力量是无穷的,它可以照亮我们的心灵,驱散我们前进中的迷茫,让我们的人格变得更加高尚,让我们灵魂的到升华.

愿我们能够高举“道德”这面精神大旗,向他们看齐,向他们致敬,向他们学习,并用自己实实在在的行动去践行,让道德的力量去温暖每一个人,感到每一个人.那么,道德这面中华民族的精神大旗终将飘扬在我们的心灵上空!

道德模范颁奖典礼2021年观后感

认真学习过道德模范事迹之后，发现这些道德模范离我们并不遥远，就在我们平常的生活中，他们都是一些平凡的人，和大家一样工作和生活在平凡的岗位和家庭中，却让人十分感动！

这些道德模范都是我学习的好榜样，他们用不悔的付出和不懈的追求，演绎着人生不朽的篇章；他们用自己平凡而伟大的行动诠释了人的光华。他们的故事，深深地打动了我，让我的灵魂经受了一次庄严的洗礼，也让我深深懂得了“道德”二字的份量，留存于心中的除了感动，还有震撼，敬佩，更多的是反思，是领悟，是鞭策……

这些道德模范，有助人为乐的、有见义勇为的，有诚实守信的，有兢兢业业，长期与病魔抗争，刻苦钻研，敬业奉献的，有孝敬老人，教子有方，默默无闻，无私奉献，数十年如一日，照顾孤残老人的……，他们的背后都有一个个不同寻常的故事，给我留下了深刻的印象。事迹感人，发人深省，催人奋进。象一盏温暖之灯，引领着我们在道德之路上不断前行。

学习了这些道德模范的事迹后，我觉得他们中的每一个人都是我学习的好榜样。因此，我们要树立正确的职业道德信念，不断加强职业道德修养，逐步养成良好的职业行为和习惯，把自己锻炼成为一个具有良好社会主义职业道德的人。通过学习，使我进一步增强了责任感，明确了自己的工作职责和工作任务，增强了搞好本职工作的使命感，从而更加坚定树立为人民服务的信念，组织纪律观念和自我约束能力得到进一步增强，更加热爱自己从事的本职工作。要不断学习，使自己的知识不断更新。在平凡的岗位上勤奋工作，兢兢业业，严格要求自己，以道德模范为楷模。

感动之余，我们更需要的是实际行动。时代进步需要健康向上的道德风尚来引领，社会发展需要道德楷模的力量来推动。因此，我深深的体会到：从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，让我们学习道德模范与人为善、助人为乐的美德，真情实意地去尊重他人、关心他人，关注公益，致力建设我们共同的友善互助的社会生活环境；让我们学习道德模范爱岗敬业、无私奉献的美德，怀着恭敬、严肃的虔诚之心，在各自的岗位上，恪尽职守，勤奋工作，勇于创新，积极创业，致力建设我们共同的热心奉献的社会工作环境；让我们学习道德模范充满爱心、尊老爱幼的美德，孝敬父母、敬重长辈，夫妻和睦、互敬互爱，亲子爱子、为国教子，以爱律己、以厚待人，相互礼让、和衷共济，致力建设我们共同的温馨美满的家庭邻里环境。

道德是一种美德，是个人品质的一种根本体现，一个具有崇高品质的人，也同样具有良好的道德素质。整个社会良好风气的形成，最终需要每个人道德素质的提高。但这是一个漫长的过程，我们不能苛求每个平凡的人都用崇高的品德感天动地，但我想起一首歌中的歌词：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。”

道德模范颁奖典礼2021年观后感

一个个闪耀的名字，刻写了伟大时代的凡人善举;一串串感人的事迹，彰显着推进社会前进的精神力量。

9月15日晚8点，我准时坐在电视机前收看了央视一套播出的第_届全国道德模范颁奖仪式。看着道德模范们或其亲人依次上台接受鲜花和掌声，接受国家授予的荣誉和广大群众的致敬时，我的内心汹涌澎湃，更多的则是感动与敬畏。

以德润心，以文化人。颁奖仪式分为“见义勇为”“诚实守信”“助人为乐”“孝老爱亲”“敬业奉献”5个篇章。每个章节通过播放短片、现场访谈、颁发奖章、致敬礼赞、文艺表演等环节，展示道德模范的感人事迹和崇高精神。

如果你有1000万元，你会选择过怎样的生活?一位年近九旬的老太太，给出了一个让所有人感动的答案。马旭，中国首批女空降兵，湖北省军区武汉第七离职干部休养所离休干部。15元钱买的胶皮鞋她一穿就是好几年，鞋底开胶了也要“缝缝补补又三年”。生活节俭只为一个目标，去年9月她将毕生积蓄1000万元全部捐给了家乡黑龙江省木兰县，用于教育公益事业。看完了马旭的感人事迹，我的眼里噙满泪花。助人为乐，善行无疆，她这一生，把自己的一切全都献给了人民。

张富清60多年深藏功名，一辈子坚守初心、不改本色。在，他保家卫国;到地方，他为民造福。他用自己的朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生。“你退后，让我来!”杜富国排雷负伤前对战友说的那句话，和他的名字一道印在了中越边境扫雷战场，印在了猎猎飘扬的八一军旗，也印在了亿万国人的心中。

车轮滚滚，危急关头谱写生命赞歌;电光石火，血肉之躯挽回鲜活生命。20_年7月6日，铁路职工徐前凯正在调车作业，列车前方突然出现一位老婆婆，容不得多想，来不及犹豫，徐前凯跳下还在滑行的列车，冲上铁轨救下老人，自己却永远失去了右腿。

最高的荣誉，给最值得崇敬的人。像马旭、张富清、杜富国、徐前凯一样的人还有很多，他们是敬业奉献的模范，是崇德向善的榜样。他们以平凡无私的举动，创造了不平凡的感人事迹，传递着人间温暖，传递着善行的力量。颁奖仪式虽在歌声中落下帷幕，但道德的力量还将永远传递下去。让我们一起倡导好风尚、弘扬正能量，让社会主义道德的阳光温暖人间，让文明的雨露滋润社会，为奋进新时代、共筑中国梦提供更加强大的精神力量和道德支撑。

道德模范读后感 篇6

按照县文明办下发的《关于组织收看第七届全国道德模范颁奖仪式电视专题节目的通知》，要求组织全体工作人员准时观看《德耀中华——第七届全国道德模范颁奖仪式》电视专题节目。这一次观看，可敬、可爱、可信、可学的道德榜样走进了广大一线民警的心中，立起了时代的道德楷模，使心灵再一次受到了洗礼、震撼，这就是精神文明建设的动力。

颁奖仪式分为“见义勇为”、“诚实守信”、“助人为乐”、“孝老爱亲”、“敬业奉献”5个篇章，每个篇章通过播放短片、现场讲述、颁发奖章等方式，生动诠释了道德模范的精神价值。在这个物质的社会，不计得失的追寻着自己的梦想，只因为觉得那些人是需要自己的，被人需要是一种幸福，因为世界需要你!

道德模范，他们是一群平凡的人，他们在一天天一年年当中，用自己的高尚、甚至是宝贵的生命，赢得了人们的尊敬和赞许，他们用心诠释着道德之美。道德模范，德高望重，而他们就在我们身边，是我们的邻居、同事、朋友，他们用凡人善举、用良心、爱心甚至奉献生命，诠释了真善美，传递了正能量，在我们的心里生根发芽。

在颁奖仪式上，我们看到了一个个优秀的道德模范一些感人的事例，他们在平凡的工作中寻求不平凡的感受。那种无私奉献的精神深受感动，值得我们学习。要跟随他们的精神坐标往道德高地阔步前进，树立正确的世界观、人生观、价值观。

道德模范读后感 篇7

美玉尚有瑕，更何况整个世界。

我承认世界并不总是那么美丽，人性也不总是那么高尚。有很多次，我一次又一次地迷茫，感觉好人得不到好结果，感觉别人眼中的冷漠无情。于是，我有过沮丧，有过彷徨，甚至一度失去前行的方向。

然而昨晚，我震撼了。

昨天晚上，学校组织全校师生观看额“第四届道德模范”颁奖仪式。看完之后，我深有感触。

护士拉开窗帘，张丽莉看见病房的阳光，不禁感慨：“活着真好”。当陈斌强和年迈的母亲一起去工作，当逝去了对风的爱的何玥捐献器官，当颤颤兢兢的老兵高秉涵回到家乡时，我被一场又一场地震震撼。

一个声音从心底喷薄而出，请相信人性还有“正能量”。

还有罗阳、林俊德、陈家顺周月华艾夫妇等等，每一个鲜活的名字，每一件光辉的事迹，无不向人们彰显人性中至纯至真的“正能量”。哦，我终于明白，世界就像一枚硬币，正反两面都有。但在此之前，我们的目光更多地集中在消极的一面。

胡忠和谢晓君在藏区教书已经12年了。为了成为最好的父母，他们放下了年迈的父母。不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的选择。

不仅仅是榜样，我们每个人身上也都有正能量。这种能量来自对生活的热爱，对人的真诚，对事业的责任，对目标的坚持。它源于积极向上、乐观向上、坚持不懈、不屈不挠的精神。曾经有位诗人说过：

“在没有英雄的年代，我只想做一个人。”是啊，这仅有一撇一捺的“人”字何其难做。人做好了，又何尝不是顶天立地的大英雄，又何尝不蕴含着惊天动地的正能量。

于是，我们更加有理由相信，无论人性原来怎样，又怎样发展，但他最终的方向是向人向善。古人说：“上善如水”。

又说：“从善如流”。当有一天我们的善汇入一条河时，那将是多么伟大得力量啊。

我们身上光明的火种必将以燎原之势蔓延开去。多么美好的前景啊。正如法国雨果所说：

“同善良的人接触，智慧得到启迪，灵魂变得高尚，襟怀更加宽广。”越来越多的人会在正能量的感召下，变成易中天先生所说的:“全人类都能输得o型血。

”成为拯救道德沦丧最中间的力量。

请相信，人性有“正能量。”真的！如同正午的阳光。

在当今社会，虽然物欲横流，信任缺失，但仍有许多像老计这样的人愿意孤独。他们不是名利，只是出于对事业的热爱和对人民的责任。他们的行动感动了人心，温暖了社会，感动了中国。

一座城送一个人，“最美司机’吴斌。这个安全行驶十万公里的长途客运司机，咋遭受四公斤重的铁片入体使肝脏破碎的重创之后，在76秒之内，完成了一系列动作，挽救了26名乘客的生命。就是这一套他做了多年的动作，就是这强忍剧痛却心系乘客的一颗红心，让13亿国人为这位“最美司机”落了泪。

吴斌的父亲说，儿子最爱的就是开车，对于驾车的热爱，成就了高速路上的英雄，司机中的楷模。

人类灵魂的工程师，“最美教师”张丽莉。老师，这个庄严神圣的名字总是带给我们太多太多的情感。2012年初夏，比风景更美的一个名字——张丽莉。

就在失控的汽车冲向孩子的那一刻，她把孩子推开了，但她却为了美丽而年轻的生活卷入了车轮之中，双腿截肢的痛苦难以言表。是本能让她在关键时刻挺身而出，也是一种高尚的职业道德，让老师的名字更加耀眼和高尚。

纵览全局，心系祖国，“最美院士”林俊德。他是中国核武器爆炸研究的科技人员。自从中国成功发射第一颗原子弹以来，他一直忙于每一次核爆炸实验。人生为一大事来。

他一生做过一件事，但这是新中国血液中最强大的力量。在他生命结束的前一天，他依然不顾医护人员的劝阻，依然工作着。那句“躺着的是病人，坐着的是正常人”令我们每个人热泪盈眶。

责任是他的使命。他所代表的英雄使我们的国家更加独立。

我们的生活中还有很多这样的人。他们或助人为乐，或勇敢无畏，或坚实守信。但无一不让我们深深地敬佩着。让我们向他们学习，让道德常驻我们心间。

“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”他们用平凡的生命演绎着不平凡的人生，用行动传递爱的火炬，凸显人性光辉。

何玥，初中生，患有脑瘤。得知自己患有不到三个月的生命，他毅然做出了一个决定，许多成年人也需要考虑一下。死后，他还免费捐献器官。我相信那些被她帮助过的人会继续她的美好生活。看到病床上苍白的脸庞，她心里感到无限的怜悯和同情，但更多的是钦佩和钦佩。最美中学生，用无私与大爱让你脆弱的生命流光溢彩。

最美女教师张丽莉，在校车冲过来的那一刹那，用双腿换回来四条年轻的生命。在那一刻，那难忘的一刻，她年轻的生命得到了升华。她用生命诠释了“为人师表”的真正含义。

28岁的青春，献给了学生，献给了钟爱的教育事业。她是上帝派来拯救孩子的天使，美丽而高贵。

林俊德是一位一生致力于核工业的院士，为了给后代留下宝贵的技术思想，在生命垂危的时候，不顾别人的反对，坚持坐着工作。“躺着是病人，坐着就是正常人”，听到这句话，一种民族情结环绕着我，不禁热泪盈眶。一位忠于科学，忠于国家的先辈，我们向你致敬。

还有很多人在生活中用行动，甚至用生命诠释真爱的意义，作为90后青年，应该发扬中华民族的传统美德，不要让现实浮躁你的心，保留一条龙的个性。

9月26日下午，随着郭明义的铃声响起，我们迎来了第四届全国道德模范颁奖典礼。

艳丽的画面下看着那位年轻小姑娘死前那美丽的遗愿；看着那位美丽的女教师奋力地一扑；看着林院士在生命的尽头还专致于工作；看着那一个个平凡而伟大的人物，我们泪流满面。

第一个角色是何玥，一个应该享受青春的普通女孩。她只有十几岁，比我们还要小，却被查出患有重症将不久于人世。学校的老师、同学为她捐献2000元爱心金，可她却让家人将其送给更需要的人。

他最大的祈求就是在自死后将自己的器官无偿捐献。众人帮她完成遗愿，并有三个小伙子因为植入她的器官获得新生。想想我们，又有几人拥有她这种无私的精神。

她虽然离开了我们，但她的美丽精神永远激励着我们。

老师，多么庄严的两个字，而那位年轻女教师奋力地一推，挽救了四个孩子的生命，而她却永远失去了穿美丽的高跟鞋的机会——双腿高位截肢。但她并不后悔。她一醒来就写信给孩子们，鼓励他们好好考试，不要受她的影响。当孩子们在舞台上高呼“老师，我们爱你”的时候，这位28岁的女孩，绽放了她最美丽的容颜。

当飞来的铁片穿过玻璃，击中了数十年如一日，兢兢业业开车的司机时，他忍着剧痛，完成了一系列精准的停车动作后，又艰难站起，提醒24名乘客安全疏散及报警，乘客生命得到了保证。这位年轻的杭州司机吴斌却与世长辞。76秒的坚守，显现出来的不仅是责任，更是一种人心之善。

还有那位四十年如一日照顾傻儿子的老妇人，那位用了十几年时间为逝世的儿子还债的老翁，那三位拦截歹徒被其砍伤的青年，那对忍痛割皮救父的兄弟，那因下水救人却被洪流卷走的警察。这样的事很多很多，每一件都令我们感动。

生，我所欲也；义，亦我所欲也。生死关头，他们舍生取义。贫困，不是我们想要的，可是那些面临诚信与贫困的人，依然做出无悔的选择。

道德是什么？是明灯，指引着我们前进；是清莲，为我们送来馨香；是春风，给我们送来温暖。其实，道德就在我们身边，让我们用心将它永传承。

“第四届道德模范”颁奖仪式观后感p>

昨晚，为响应政教处号召，我们在班里观看了第四届全国道德模范颁奖典礼，同学们都深受他们的行为所鼓舞，被他们的行为所感动，为我们的国家有这些人而感到自豪。

在他们当中遇见义勇为的学生，有乐岗奉献的工人，又默默无闻的老人，人把学生当成自己子女的老师，还有坚守誓言的老兵。他们几十年如一日的做着一件事情，就是帮助要帮助的人。他们的事迹平淡无奇，但他们所付出的，他们的名字将会永远被我们记住。

他们是我们青少年的榜样，是我们这个五千年历史国家的自豪。

你在千钧一发之际一跃跳入水中奋力救起落水者的壮举让我感动；你几十年如一日的坚持，让我感动。因为你让我看到了一个母亲对自己儿子的无私的爱；你在生命的最后一刻，用尽最后的一丝力气把车停稳，让我感动。你的工作是平凡的，但你的行为是伟大的；你在病房里最后的坚持，让我感动，你那一句“躺下就是病人，坐起来就不是病人”，让我感动，你留下的是科研资料，但你也留下了对科学工作者的无限激励。

你们那毫不犹豫的奉献，让我感动。

你们的举动让我们感动，让这个道德缺失的社会里的人们有一丝警醒，让那些有心做好事的人多了一丝坚定。你们的事迹无人忘记，你们不是一个人，全国好心人同你们一起。因为有你们，礼仪之邦的中国将变得更加美丽。

“第四届道德模范”颁奖仪式观后感

赠人玫瑰，手有余香。善行像一颗颗璀璨的星星，虽有的并不光彩夺目，但依然美丽，点缀着广袤无垠的银河，照亮了人间，温暖了人间。

她只是一位12岁的小女孩，正值花季年华，病魔却夺走了她灿烂的青春。面对如此的折磨，她不沮丧，毅然提出死后捐献器官的要求，想帮助那些和她经历同样病痛折磨的人。看着她那瘦小的身影，和那经化疗后几乎变形的容貌，我的心隐隐地痛。

那虚弱的身体里隐藏着一颗多么坚强的心灵，迷离的双眼里闪烁着坚毅的目光。何玥，你的善举如同一盏明灯，指引着我们的方向。请你放心的走吧，我们会在你驻足的路上继续前行。

张丽莉，一位让我们敬佩的教师。在车来的一刹那，是意识的驱使还是无意识的本能让你奋不顾身的撞开学生，自己却被困在车下？无论是前者还是后者，你终究做了。

在生和义的面前，你选择了后者，这种义薄云天的善举震撼人的心灵。我们为你祝福，希望在与死神的搏斗中，你是最后的赢家。好在，你挺住了，即使永远失去了奔跑的机会，但你说你无悔。

善行像夏天的一缕清风，拂过心灵深处，为世间送来清凉。

当无情的铁片划过玻璃即将刺中胸膛的那一刻，你在想什么？是否是你的家人和朋友？在被击中的疼痛的瞬间，你又在想什么？

是你的维系他人安全的迫切意识，在生死关头，你首先想到的不是自己，而是他人的生命。76秒，是一种责任，一种人生的温暖。

道德模范读后感 篇8

“您这是什么意思呢?”董丹试图通过言语来缓和气氛。“我去泉城广场，别停车，向前开!

”持刀男子激动地说。董丹一边稳住歹徒，一边借机按下报警键。在董丹的再三劝说下，歹徒终于同意让乘客下车。

董丹抓住时机及时靠边停车，让乘客从后门疏散。当时，济南市公安局公公交通支队民警李风军穿着便衣，正乘车外出，主动留下来，与董丹和持刀男子发生争执。

乘客安全下车后，董丹松了一口气。随后，一辆k52公交车司机张宇赶到现场，**也赶到现场。董丹停下车拿起灭火器，准备与歹徒搏斗。

这时，张宇来到车前，用说话分散了男子的注意力。董丹趁机拔出灭火器的保险销，将干粉直接喷在持刀男子的头上。男子被人来回喷洒，困在车内，李风军立即上前控制歹徒。

突如其来的巴士劫持事件被成功解决了。

17日，董丹告诉记者，很高兴能获得这个荣誉，“其实在那个瞬间，如果不是我，而是其他同事遇上了，也一样会这么做，甚至会处理得更好。这个荣誉是对我工作的肯定，也是对济南所有像我这样的公交司机的肯定，也是对济南公交的肯定。”董丹表示，在以后的工作中，她将继续做好百姓的“专职司机”，为乘客营造一个温馨、舒适的乘车环境，让市民出行时拥有安全感和幸福感。

学习许多共产党员的先进事迹，使我充分了解了事实。将“科学发展观”和“八荣八耻”的理论相结合，努力提高自身素质和道德修养是目前我们每个人都应该做的。今天,在我们的社会主义社会中,有许许多多助人为乐的人、见义勇为的人、诚实守信的人、敬业奉献的人、孝老爱亲的人,他们生活在社会的每一个角落,他们是公民道德行为的主流,他们更是影响社会风气的中坚力量。

开展全国道德模范评选表彰活动，就是弘扬积极向尚的精神，突出崇高而重大的行动。所以，我要用我真诚的热情去看、去学、去做，去体现中国的传统美德，去发扬时代精神，去体现共产党人的先进性。

道德模范读后感 篇9

中国—一个有着五千年历史的文明古国，素来以“礼仪之邦”而闻名于世，任时光逝去，中华民族的传统美德依然不衰，直至几千年后的今天。

今晚，在学校的组织下，我们在班主任的带领下，观看了第四届“全国道德模范表彰大会”，一开始讲述了一个仅有12岁却患了不治之症的女孩——何玥的故事。何玥，一个在学校被老师公认的好学生，在家被邻居赞扬的好孩子。然而，当死神向她逼近的时刻，她也不忘助人为乐，毅然决定在死后无偿捐赠器官，给需要帮助的人，在生命的最后时刻，将自身价值提升。、

然而，最让我感动的是一位80多岁的老奶奶——罗长姐。为了照顾在部队留下后遗症的儿子，放弃社会的救助，尽管自己的儿女愿意帮助照顾自己的亲人，她也始终认为只有看着自己的儿子才能安心。本应该安享晚年的她，独自一人照顾患有精神病的儿子，用平凡的身躯体现了母爱的无私和伟大。

在这些道德模范身上，我们看到了助人为乐的奉献，舍己为人的无私，诚实守信的坚持，我们看到了母亲对儿子的爱，儿子对父亲的爱，有同事的爱，领导的爱，看到了这些人的故事之后，一股正能量从心里涌出。

“仁、义、敬、德、孝”在这些人身上闪耀，大爱在这些人的身上谱写，在这些普通的不能再普通的人身上，我们看到了中华民族的传统美德，他们中有稚气的小孩，有刚毅坚强的军人，他们是和我们一样的人，他们用他们的行动向我们诠释了人间大爱，而这种精神作为中华民族的传统美德，我们应该传播与弘扬下去。

道德模范读后感 篇10

通过认真学习过道德模范事迹之后，我的“榜样”词典里又多了一些像刘国红、李远红、李泽英、李勇、白凯、颜昌峰、万权红等36名这样闪光的名字!从而有一股暖流在我心中涌动、翻腾。我十分感动于他们在平凡的岗位上做出的不平凡的业绩;感动于他们想他人之所想，急他人之所急的助人为乐的精神;感动于他们对工作一丝不苟，无私奉献的敬业精神;感动于他们刻苦钻研，勇于创新的精神，他们是我们学习的楷模和标兵。

通过学习，我主要有以下几点体会：

一，向道德模范学习，要学习他们刻苦钻研业务争创一流业绩的精神。

模范的事迹告诉我，无论在什么岗位上，都要有刻苦钻研的精神，和争创一流的干劲。刘国红是贵阳市公交出租汽车公司四车队三班班长，一名的普通的士司机。多次在营运中做好事、见义勇为。李远红带着许士强改嫁，和现任丈夫蔡德全开始共同抚养幼女，照顾瘫痪前夫，演绎了一段感人的真情故事。“保姆妈妈”李泽英带着卓遵琴抛下的卓欣和卓欢(双胞胎弃婴)，艰辛地走过了十多个春秋。

如今卓欣和卓欢慢慢长大了。现在，她带着姐妹俩和自己的孩子，用汗水和劳累兑现自己的承诺。李勇是一名贵阳市高新技术开发区村民。他平常就乐意帮助和关心别人，他始终认为帮助别人是中华民族的传统美德，见义勇为是人间正气。近六年以来，李勇先后抓获抢窃手机、项链、耳环的犯罪分子就达9起。他总是以“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”的精神去和一切违法犯罪分子作斗争的感人故事等等。

二，向道德模范学习，要学习他们工作细致认真，一丝不苟的精神。

在工作中很多细节不容忽视，唯有踏踏实实一步一个脚印才能真正做好自己的本职工作，他们业务精湛，兢兢业业，他参加工作后，在基层工作，刻苦钻研业务，虚心向老同志请教，学习老同志严肃认真的工作态度，对工作细致认真，一丝不苟，受到大家一致赞扬。他们除正常工作时间外，常常中午不休息，夜晚加班，由于长期过度劳累，积劳成疾，他终于病倒了，在领导、同事和朋友的关怀鼓励下，最终转危为安，完全康复，创造了生命奇迹。

三，向道德模范学习，要学习他们坚守忠诚的品质。

坚守忠诚是一种习惯，是忘我的投入，是创新的前奏，是一种道德信念，他们对待工作一直是坚守忠诚的态度，他的工作环境艰苦，办公条件差，生活清贫、枯燥、寂寞但这些都没有让他退怯。他每天在完成本职工作后，都坚持学习水文业务知识和专业理论，记录大量的读书笔记。长期的勤奋学习、刻苦练兵，他做出了自己的成绩，曾两次在全国大赛上大显身手。他勤奋敬业，不懈追求，平凡的岗位见证了水文工作者的奉献和忠诚。