生活初中随笔(篇一)。
学生时代你肯定接触过作文吧，写作其实也是对语言素养的一种锻炼，优秀的作文通常蕴含着丰富发情感，那作文怎么才能写的好？以下为小编为你收集整理的生活初中随笔(篇一)，更多相关内容请继续关注本网站。
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今年的冬天似乎来的有点早了？就连深圳这个冬天不是很冷的地方，我都感觉有点冷了。我有个预感，冬天深圳也许会下雪。那将是一个怎样的景象？
操场是雪白的，我们可以堆雪人，同学们还可以打雪仗。把雪用两只手捏成雪团，摔在别人的身上，不疼。还可以锻炼身体，比走方块队有趣得多。
打完雪仗，热了，大家都可以吃一棵冰棍，据说冬天吃冰棍是很暖和的，因为冰棍是零度，下雪的时候，外面已经是零下好几度了。所以冰棍比外面的温度要高。吃到嘴里是暖和的。不信可以问问哈尔滨的朋友。
深圳有好多游冬泳的朋友，等到下雪，他们才真正的体会到了冬泳。水里面是暖和的外面很冷。现在在深圳游冬泳是外面暖和水里面很冷。
深圳的冬天有一天真的下雪了，我不会感到太奇怪。最近，美国总统访问中国，与胡锦涛同志就谈到了气候变化问题。我们也知道，最近北方石家庄下了六十年来最大的一场雪，而现在只是才十一月。冬天还很长，还没到冬至，还没开始数九。俗话说：“一九、二九怀中插手，三九、四九冬死猪狗&hellip；&hellip；”最冷的时候还没到。
我并不是特别希望深圳的冬天真的下雪。北方有北国风光，千里冰封，万里雪飘；南方有南国情调，阳光灿烂，鲜花盛开。这样，祖国的冬天也是多姿多彩，岂不妙哉！
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初中家庭生活作文（一篇）
语文成也作文败也作文，借助写作这种形式，可以使思想更为凝练准确，将作文和生活结合起来，就会有素材可写。怎么做才能让自己的作文更出色？小编特地花时间为你收集并编辑了初中家庭生活作文（一篇），相信会对你有所帮助！
作文是人类文化遗产的一种传承方式，作文可以提高我们的批判性思维能力。写好作文要的就是多训练多思考，您为写作文烦恼过吗？本次资料仅供参考具体情况仍需听取专业意见。
十年前的一夜晚，在那暗无天日的星夜来了一阵阵的哭泣声，从那晚起，我失去了我最亲的人——父亲；从那时起，我美好日子的华章也被无情的翻倒，从那时起，我变成了一个“男人婆”。
伴着时刻的消逝，妈妈平常的言行举止发生了天翻地覆的改变，平常回到家，妈妈总是对我说：“宝物，回家了……”而现在我惧怕回家，对我而言，好像地狱般的家让我忍耐的无尽苦楚，回到家门口，听来的总是砸东西声，哭泣声。
这样的日子持续近半年之后，母亲开端把锋芒指向了我。
记住有一次我陪妈妈到溜冰场学溜冰，关于正在初学阶段的我而言，是多么希望妈妈的关怀呀，刚穿上溜冰靯，还没来的及站稳，只听见叭的一声坐在地上了，合理我想叫疼时，望着她的目光，我怯怯的站了起来，持续学，但将过过去了一下午，我仍是没有学会，此刻，我膂力早已耗费完了，合理我想回去时，我那句言语又响起来：“起来”此刻那又凶恶的目光变的更可怕了，此刻，我十分气愤，十分恨她，对自己说：“今日，你不学会不要走，你一定要学会，不要被她看不起。”
就这样，我从头踏上了溜冰场，带着伤痕累累的痛再次从零开端，摔倒了，我就对自己说：“爬起来，”就这样，在一次次的倒下之后，在当晚的9点时，我弱于站了起来，此刻，我高兴的对我自己说：“我弱于站起来了”合理我想与母亲一同共享这高兴的工作时，谁知，那双凶恶的目光一点都没变。
在往后的时刻里，母亲对我情绪历来都不曾变，在那之后，我原本计划学习，谁料想她帮我报了功夫班，在功夫班里，在阅历一次次的跌倒之后，现在，我变了。
今日，我已不知泪水是怎样流下来的，现在，我已不在是那日那爱撒娇的女孩子了，而成为一个在任何情况下，我都能自己处理问题的人。
因而，我信任尽管我前面的彩虹光芒耀眼，但我深信，在阅历风雨之后，我的彩虹，它是一轮最艳丽的彩虹。
教育随笔穿衣服之一
相信大家都经历过写作文吧，通过写作文可以培养我们健康的情感，写好作文一定要专注要心无旁骛。优秀的作文是什么样子的呢？经过搜索整理，小编为你呈现“教育随笔穿衣服之一”，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
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《纲要》指出：“在幼儿教育活动中，要利用身边的事物让幼儿去发现问题，发挥幼儿的主动性，激发幼儿的兴趣，让幼儿去探究、去思索、去想象、去表现……”。树叶是幼儿在日常生活中最常见的，秋天的树叶也是最美的。因此，在活动中我选用树叶，通过让幼儿给树宝宝穿衣服的活动，让幼儿学习有规律的排列树叶，使幼儿体验到用树叶装饰物品的美感。
2、体验用树叶装饰物品的美感。
1、捡拾大小相近的树叶若干。
2、幼儿人手一个纸盒和塑料筐。
一、出示树叶收藏盒，引起幼儿兴趣。
1、以变变变的形式教师出示自己设计的宝盒，请幼儿猜猜里面藏着什么？
师：小朋友吴老师给你们变一个宝盒出来，看（出示宝盒）。这个宝盒漂不漂亮？
2、观察树叶宝盒外面的装饰。
师：我们一看这个漂亮的盒子上面有几种树叶？它们是怎样排队的？（一片绿叶、一片红叶）
3、看树叶宝盒。
师：那你们猜猜里面会有什么？猜到告诉老师。（教案来源：）让我们打开盒子，看看里面有什么。噢，原来这个宝盒里面藏着的就是（盒子外面装饰的）树叶。
4、出示树叶像框范例，请幼儿看看树叶是怎么排队的。
5、：原来树叶的排列很有意思，两种叶子交替排列。一片大叶子，一片小叶子或者一片绿叶子、一片红叶子。
师：冬天到了天气越来越冷，小朋友都穿上了厚厚的衣服，可森林里的树宝宝却冷的发抖，因为它们没衣服穿。我们一起帮它们做件衣服吧！
2、教师示范，一边排列，一边引导幼儿说出叶子的颜色。下一个应该排什么？（一片绿叶、一片红叶……）
师：请小朋友把自己小椅子后面的筐子放桌子上来，里面有一些绿色的和红色的叶子，现在我们按照“一片绿叶子，一片红叶子”的规律帮树宝宝做衣服。
师：看看自己手里拿的是什么颜色的树叶，下一个又该换什么颜色了。想好了再动手粘上去。
4、教师巡回指导，对能力弱的小朋友给予帮助。
树宝宝们穿上漂亮的新衣服都开心的笑了，我们一起送它们回家吧！（巧手区）
把树宝宝陈列在巧手区，供幼儿区域活动操作。（幼儿可以在盒子的其它3个空面进行有规律的瓶盖印画、涂色等）
活动开始我以“变变变”的形式出示自己设计的宝盒，请幼儿猜猜里面藏着什么，打开盒子，一起看看里面收藏的树叶。出示一些不同的树叶交替装饰的范例，请幼儿看看树叶是怎样排队的。幼儿通过观看教师操作发现两种叶子交替排列，产生兴趣。我让幼儿按照一片绿叶子，一片红叶子或一片大叶子，一片小叶子的规律动手来排列。在活动中幼儿都很有兴趣积极主动的动手操作。
不足之处：由于上课经验不足，有几个环节在课前准备中很熟，可幼儿一乱，就忘记强调了！
昨夜的那一场暴雨随笔700字
当下的社会必须要拥有一定的写作能力，长期训练写作有助于思维能力的提高，若作文有写作上困难，是可以参考一些别人的文章，那大家是否知道写好作文秘诀？小编为此仔细地整理了以下内容《昨夜的那一场暴雨随笔700字》，更多相关内容请继续关注本网站。
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今日，依旧阳光灿烂，窗外，湛蓝湛蓝的天空飘浮着朵朵白云；被雨水冲洗过的树木格外苍翠……
我倚在窗前，看蓝天、白云，看小鸟在天空自由自在的掠过……窗外，是一片迷人的风景；窗内，是我蜷缩的身体，还有波涛起伏的心情。昨夜十点钟，我刚下班，走在回家的路上，顷刻，雷鸣电闪，下起了倾盆大雨，密密层层的雨帘从天而降，我撑着的.一把小雨伞怎敌风急雨狂？在风中，在雨中，在苍茫的黑夜里，我的衣服全湿透了，湿漉漉的衣服包裹着我瘦小的身体，一阵大狂风猛袭过来，冷着我直打颤。暴雨倾泻，肆无忌惮的横扫在我的身上，我迈着蹒跚的步履在雨中匍匐行走……….茫茫黑夜，无情的风雨把我包围，在这一刻，天昏地暗，我的脑海一片空白，似乎找不到回家的路。在雨中，我走了很久很久，就像一只迷途的小羊找不到回家的路。我踉踉跄跄的往前走，全身湿漉漉的，狼狈不堪。在这一夜，一个人走在苍苍茫茫的雨夜里，我禁不住哭了，分不清是雨水还是泪水，浇灌着我的身心。很久很久都没有如此伤心地哭过，走过斑斑驳驳的岁月，似乎已忘记了痛哭，脆弱的心灵慢慢变得坚韧，告诉自己：别哭！而在这一刻泪水却像雨水一样倾泻。大的城市，我犹如一叶孤舟，为了生活，四处漂泊，我在追寻什么？一天过了一天，一年过了
一年，让泪埋在心底…..
风停了，雨住了，天亮了，我醒了。窗外阳光普照，照亮我冰冷的心房。“呵欠”，鼻水与泪水又流了出来，昨夜的那一场暴雨，把我浇透了，让我患上了风寒。人在旅途，风雨兼程，不管是狂风暴雨，还是晴天丽日，走过去，前面是一片艳阳天！
崭新的初中生活作文(汇总8篇)
作文能够从深层次上挖掘我们的潜力培养出强大的创新思维，每一篇作文都是在内外的磨炼中产生的。平时生活中我们可以多背诵一些优秀的作文，大家是否知道写好作文秘诀是什么？感谢您的关注和收藏也请不要忘记将这篇文章分享给周围的朋友们。
崭新的初中生活作文 篇1
今天是20xx年6月20日，如今我成为了一名自由工程师，生活在这黑科技的世界里，非常惬意！
在农村，不再需要人工种植庄稼了，而是机器人在操作，割麦、插秧，无所不能；在城市，大街小巷的汽车里，没有驾驶员，而是根据设置好的程序，汽车自动开来开去；而我，每天工作对着透明的“空气”点两下，就差不多OK了。
如今世界上的黑科技越来越多，像什么手提包一样小的折叠房子，内部容量可大了，里面有游泳池、过山车、滑滑梯、中国龙、子弹车、鬼屋、电梯等等；有数都数不过来的SmallHandbagHouse以极快的速度飞行着，以每小时13,500公里的速度前进；有绕地球只要两个半小时的飞行高铁;还有能飞到黑洞和太阳，或其他宇宙星球上并且安家的UFN……
而小时候每到秋冬的时候就会泛滥的雾霾，经常让我们睁不开眼睛、咳嗽，这个时代的空气净化器出现了，把雾霾全都赶走了！天空是那么的蓝，空气是那么的清新，生活是那么的美好！
这是一个多么崭新而有活力的世界啊！我希望能这么幸福地生活下去。
崭新的初中生活作文 篇2
作者：段懿宸
杨树叶子缓缓地飘落了下来，微微的早风吹过我的脸庞。微弱的阳光照在了身上。我怀着忐忑的心情步入了实验中学的大门，开始了紧张的初中生活。
走进如雷贯耳的学校，一张张陌生的面孔，让我不知所措。好不容易找到教室，我傻傻地站在门口，班主任见状，说：“快进来吧，随便找个地方坐下。”看着和蔼的老师，我少了些害怕与紧张。抬头打量我的这位班主任，只见他身材有些发福，头发有点稀少，我猜可能是聪明绝顶吧。他笑起来的时候特别纯真，特别可爱；说起话来很幽默，但又不缺少威严。我想，又遇到了一位和蔼的负责的好老师，我真幸运！
我很快就爱上了这个班级。我发现对小学老师、同学的不舍，已成为把自己变得更优秀的动力。我的同桌是一位漂亮、可爱的小姑娘，她也成为了我在这个班里一位不错的朋友。后来与大家慢慢的熟悉了，发现了我们班里的各个担当：有帅气大方、美丽动人的颜值担当；有可爱沙雕的时不时活跃活跃气氛的搞笑担当；有学习一直很稳定、名列前茅的学习担当。你看，我们班是不是人才济济？
过去，我认为所有的东西都是永恒不变的，直到我上了初中才发现，其实并不是的。很多东西都会改变，人也一样。小学时，我认为学习是轻松的，没有多么累。因为小学科目少、作业少、学习任务轻，压力也不大。现在我才知道，初中生活并没有想象的那么美好，科目比之前多了，玩耍的机会少了，感觉比小学压力大了许多许多。
你是不是认为我的初中生活很糟糕？错，在这里，我认识了许多新朋友、新老师。他们让我有了明确的目标，不会在茫茫的“大海”中迷失方向；他们让我不断地前进，让我的每一天都过得更加丰富，更加充实。
现在的我，已经了适应新的环境，新的节奏，上课认真听讲，下课认真复习，而且改掉了好多之前的坏习惯，渐渐更热爱学习了。
以后，不管发生什么事情，我都要坚强。不管遇到什么困难，我都要坚持。好好学习、好好生活、好好爱自己。
手里的笔已经放下，纸上的文字已经画上了句号。但我的初中故事还在继续……
崭新的初中生活作文 篇3
我们穿着整齐而又庄重的军训服——迷彩短袖衫，蓝色色长裤。分成十多个排，精神抖擞地在广阔的操场上进行队列操练。
对于蹲、坐、站的姿势;转向的一致性、平稳性;步伐的整体性和力度，基至一些细节都要严格地训练。炎炎烈日之下，全体新生正进行着一场体质和精神上的双重考验。一天近十个钟头下来，我们充分品尝到了军训所带来的汗水和艰辛。
但仔细品味，这却是提高我们身体素质的绝佳机会。作为一个当代大学生除了在学识上有所建树，还要有顽强拼搏的意志、吃苦耐劳的品质，身体素质和心理素质都要达标。没有身体和心理上的健康保证，是无法实现进一步的自我提高的。
今天，虽然尝到汗水的滋味，如果我们都能坚持到最后的汇操，不临阵退缩，坦然地整齐地站在大家面前展示出漂亮的军姿、军容、军貌，那我们就成功了。至少那时候我们的心一定会体会到一种前所未有的成就感——因为我们成功地挑战自我，克服身体上和心理上的弱点，使自己在大学第一站完成得漂亮而圆满。
军训是大学必修的第一课。它强调协调合作，不但提高我们的身体素质，有利于迅速加深同学之间的感情和集体荣誉感的形成，这种团队精神、组织性、纪律性是将来事业有成重要条件。
所以，军训给予我们一生的意义是举足轻重的。对我们心理承受力的培养也是不容忽视的。总之，汗水的背后换来了许多有价值有意义的人生真谛。走出温室的花朵也由此绽放的更加美丽，而我呢，有过这次充实、艰辛的军训经历，我会更喜欢大学生活，更期待人生。
林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，留人醉，几时重。自是人生长恨水长东。
如花美眷，似水流年。愈是美好的东西就愈容易逝去，好像我的初一生活。
自跨进兵团一中七年级七班的那一刻，我就与它紧紧系在了一起，欢笑为斯，悲伤为斯……
老天待我倒也不薄!一到初一，就让我进了七班。从此，以和蔼而经验丰富的班主任，一个温柔又才情洋溢的'副班主任以及一大群阳光但性格各异的同学就要和我一起度过整整三个春秋的学习生活。
我尚在迷迷糊糊的适应阶段时，就迎来了第一学期的期末考试。
得知地理、生物、历史等一系列“复课”都要正规考试后，我的心从里到外凉了个透彻!
要知道，在我的“生物钟”还没有调节好的初一上学期，生物、地理课正好排在我最瞌睡的时间段。这两门课的代名词就是“睡觉课”!绝望之余，我勉强抱起崭新的书，一页一页的翻看着。才翻了几下我就没信心了。书上那些红红绿绿的地形图，形状怪异无比的细胞，我一个都看不懂!抱着不成功便成仁的信念，我无比勤奋的复习，也可以说是预习!那时想：就是拼了这条命，也得考及格啊!
好在后来我没有“成仁”。非但如此，我居然考得还不错，各门功课平均在90分!
经过这一次的可怕“战斗”，我再也不敢心不在焉的上课了。这次的成绩果然进步了一大截。
回想那些“白首为功名”的“光辉岁月”，一时间感触良多。
盛年不再来，一日难再晨。收拾心情，笑着迈向崭新的初二生活吧!
崭新的初中生活作文 篇4
而随着时间的推移，这个意识也就在不断的强化着。而我们心中美丽的爱情也常常因此寄托于某个人身上，有的表达出来了，便不小心误入歧途。而更多的是默默埋在心里，一埋就是很多年，成为一段珍贵的影视材料，终生不会忘却。
这个时候的我们是盲目的，我们开始以为心中的“他”就是一块完璧，没有任何瑕疵，而任何有关“他”的事，与我们而言都是至关重要，我们关心着“他”的.一举一动，一颦一笑，我们以为这就是一辈子，以为能一辈子这样看着“他”也就满足了。而“要是一辈子这么容易，岂不便宜你了”姐姐的话回荡在耳边。
这个时候的我们也是单纯的，单纯的如同那一道地平线。以为保护“他”就是爱“他”，以为一辈子陪着“他”就是爱“他”，以为那就是自己的全世界，其实不然，真正的爱不定得轰轰烈烈，而应是“相望于江湖”。在茫茫人海中相遇总是一中缘分，而缘分的天空也不尽然就是风调雨顺，我们所渴望的惊天动地，不过是青春梦一场，韶华已逝之后，蓦然回首，惊觉一片幼稚。
这个时候的我们更是脆弱的，就像那冬日的残阳，即使在用力散发光和热，也只是枉然。在限定的范围内，我们的所见所识有限，真的极有限。有时候，只是一件小小的的事，就能摧残我们所谓“美丽的爱情”，曾经沧海，誓言化作拈花笑，弹指间，春华秋实，一切都是一场美丽的误会，只是误会太深，就无法自拔。
等你老了，回想起来，嘴角会不自觉上浮，心中会泛起一圈圈涟漪，席卷着青涩的脸荡漾在心中，久久不能散去。
少年眼中的爱，几何天长地久？梦醒时分，夕阳西下，此渡，无人度，必己度。此刻，吾未度，已携手，信苍老。
崭新的初中生活作文 篇5
时间如白驹过隙，仅仅在一两个月前，我还是一名小学生，如今，只是一眨眼的瞬间，我就从一名小学生变成了一名初中生，来到了渴慕已久的初中生活。
和小学差别最大的还是要数体育课了。小学的体育课是没有任何内容的，只不过是自由活动，玩玩罢了，而初中，每节课都有每节课的训练内容。我本身的柔韧性就很差，在小学就从来没练过，而到了初中，几乎是每节课都有的一个项目，尽管如此，我无论如何也碰不到我的脚尖，别的同学都已经完成了动作，而我却在原地动弹不得。好不容易，手碰到了脚尖，可几乎是在碰到脚尖的那一瞬间，我的手又缩了回去，紧接着就是一阵抽筋般的疼痛，看来，我还是要多多加强体育锻炼啊！
再说一说数学课吧，数学课也有许多变化，不仅仅是崭新的课本，崭新的教学方式，都和小学有所不同。课本由小变大，内容也由少变多。在小学，数学老师总是手把手地教我们；而到了初中，课本上的知识都由我们自己学习老师只挑有难度的讲。所以，学习要更加全神贯注才行。
另外，进入了初中后，还增添了一门有趣的课程——阅读课。顾名思义，就是大家在一起看书学习，对于热爱读书的我来说，无疑是一种惊喜，一种享受，于是我每周都期盼这阅读课的到来，回到充满木香的阅读室，在书的海洋中遨游。
进入了初中，学习的压力明显增大，出现了一系列的排名。同时，我们都长大了，都明白：学习是我们自己的事。进入了这个崭新的集体，一定要刻苦刻苦再刻苦，努力努再努力才行啊！
崭新的初中生活作文 篇6
时间就如白驹过隙一般过得飞快，冬夏交际之间，我已经来到了初中学习与生活快一个学年了，这一年的初中生活让我感触颇深。
想想以前的小学生活是多么的无忧无虑，每天都是在一种十分愉快的氛围下学习知识，老师也是笑眯眯的，从来不给我们布置太多的作业和有很多的要求，可是到了初中，一切都变了。老师们每天上课都像是在打仗一样，恨不得一节课把所有的知识都传授给我们，这样还不算完，每次临下课的时候，老师们都会布置好多的家庭作业，这些作业就像是一座做得小山一样，让我每天晚上都会忙碌到很晚才能去睡觉。以前快乐的生活变成了现在的三点一线式的机械生活，想想还真是有些怀念小学时候的日子啊。
不过人总是要成长的，初中也是每个人必定要经历的阶段，所以我要好好的适应这种生活才行，在忙碌中成长！
崭新的初中生活作文 篇7
光阴似箭，日月如梭。眼间，六年的小学生活已经成为了过去，迎来了崭新的初中生活。小学第一天踏进校门的情形仿佛就在昨天。如今，再次踏进校门，便象征着我不再是小学生了。面对新的学校，新的老师，新的同学，一切都是那么陌生。
上了初中，就意味着自己长大了，不在总是依赖父母的“小皇帝”了，应该有自己的主见，不在一遇到问题就没了主见。在家里，我们应该做一些力所能及的事，不再让父母每天在疲惫中工作，还有来为我们操心。以前，总觉得不管遇到什么事，都可以由大人去解决，到了如今，成为了一名中学生，就应该学会自觉、自主，遇到大事小事都应该自己想办法尽力地去解决。父母也不会像以前那么严格，他们有自己的工作，并且，他们认为我们已经长大了，不再那么操劳。受到了委屈，也得装得很坚强，把自己脆弱的一面掩藏起来，强颜欢笑，不然父母担心。这可真是笑中有泪啊！因此，初中的开端就这样迷迷糊糊地过了，不再那么有秩序，那么井井有条了。
在学校里，看着这陌生的环境，学校的各个部门、设备的具体位置及作用都还不是那么了解。老师们一张张全新的面孔，教学方法也都改变了，并且，上了初中，都采用了电子教学，教学速度也快了，功课也从原来的三门变成了七门，一下子增加了一倍多，作业量自然也随着工科的改变而增多。不过还好，我小学的基础还算扎实，但也用了好几天，那才适应过来。所以，为了自己，为了父母，为了学校，我一定要继续努力，不断超越自我，取得成功。刚刚开学时，同学们都是那么陌生，所以我变得那么孤独，每天独来独往，想要试着去接触他们，心中却产生了恐惧。直到前不久的军训。虽说只有短短的5天，但却让我迅速交到了许多朋友，并且懂得了团结、互助、合作的道理。
崭新的初中生活作文 篇8
当我走进中学的大门时，感觉就是：哇，好多楼啊，绿化带的环境也不错，有假山，有清水，还有花花草草。
初中生活是陌生的。随着人群，我来到了一间教室，找了个座位坐了下来，周围的同学彼此都不认识，也都不肯说话。这时的我感觉一切都是那么的陌生，丝毫没有安全感。
初中生活是辛苦的。听，那是什么声音，是哨子声！老师一吹哨子，我们就得去集合，集合干什么呢？军训！接连四五天，我们天天军训。经过艰苦的军训，我们都晒黑了，黑是黑了点儿，却是值得的。我们都变得更坚强，更有耐力了。
军训结束，我们就分班了。初次见到班主任时，我感觉得到，她十分和蔼可亲，虽然彼此都不熟识，但是，她对我们总是很热情。我们的班主任努力营造一种和谐、温馨的班级氛围，做个班级管理的相关决策，总是先和我们商量一下，然后再愉快地做出决定。我对班主任老师的第一印象还是不错的。
初中生活是令人期待的。晨读过后就是数学课了。数学老师抱着电脑，踏上了讲台。我们都目不转睛地盯着她，生怕错过了什么。对数学课堂我充满了信心，结果却不怎么样。我知道，数学老师对我的印象肯定也不怎么样。当然，我对数学的兴趣也大打折扣。
接下来就是英语课了。对英语课，我一直有着莫大的兴趣。因此，我对英语课很有耐心。终于，不出我所料，我成功地上完了第一堂英语课，感觉很满意。
过了许久，终于开始吃午饭了。我的肚子早就“咕咕”叫了好一阵子了。一进餐厅，就闻到了香味，一看到饭菜，我就狼吞虎咽地吃上了。
整个下午，我们一直在上课。“叮铃铃，”啊！终于放学了！回到家，我就开始对妈妈讲起了这一天所发生的事。说到数学课时，妈妈对我说：没事儿，慢慢来，以后就会适应了。于是，我又开始对明天充满了无限的期待……
华罗庚说过：聪明在于勤奋，天才在于积累。我相信：只要我努力，就没有做不好的事情！
语文教师随笔集锦7篇
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语文教师随笔【篇1】
在教学的过程中，我得到的最大的收获应该就是要关注学生，从学生的角度出发进行备课，放手让学生去做，相信他们会做得很好。
传统的教学往往是老师整节课的讲，说，写。学生被动的听，记，练。而新课改更注重关注学生本身，也就是所说的“以学生为本”。
比如，在备课的时候，我学会了时刻关注学生。在教学目标预设的时候，不是一味把老师知道的东西教给学生，而是需要考虑学生需要掌握什么，他们已经学过了什么，目标的设置既要符合他们的接受能力又要有所提升，要有层次感和可实现性。
在课堂教学的过程中，更要时时关注学生。你所讲的问题，他们是否能听懂，有多少人能听懂。要观察他们的反应，从中你会得到很多信息。比如他们对此敢不敢兴趣，他们能否掌握，他们的情绪浮动等。一节课不能是老师在上面自导自演，要设置合作探究环节，让学生以小组讨论或其他形式来合作探讨问题，这样每个人都能参与，发表意见，大家在一起还能够共同给出相对正确或更合理的解释。这其中也锻炼了同学们的集体合作能力，口头表达能力，深入思考的能力。
你会发现，这种形式是他们愿意接受和认同的，所以是有效的。而且，这种形式如果老师加以正确的引导和规范，日积月累，是可以见到成效的。学习成绩和学生综合素质的提高也是在意想之中的。
语文教师随笔【篇2】
众所周知，语文教学的根本属性就是培养学生听说读写的能力，提高学生的语文素养，而这听说读写，又以读为先。《语文课程标准》中把“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”作为朗读的总要求，是每个学段阅读教学中要求达成的一项重要指标。可见，语文教学离不开朗读，一篇课文，通过朗读，可以把握文章的精义妙理，体味作者的神思妙笔。因此，在课堂教学中，我们要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
要让学生充分的读，我个人认为，首先是要保证读的时间。可是小学生注意力持久的时间是比较短暂的。如果让他们反复的读同一块内容，学生肯定会因为没有新鲜感，而失去朗读的热情，甚至出现昏昏欲睡的现象，这样理解起文本来就会打很多折扣了。所以要保证读的时间，教师就得花些心思，动些脑筋。就拿屠瑾老师的这堂《盘古开天地》来说吧！课文中“盘古创造的世界是怎么样的？”是一个重点内容，为了加深学生对这块内容的印象，屠老师将原文两次改成填空的形式，在填空中，一步步增加难度，既让学生巩固了相关的知识，又让他们在朗读和语言表达上得到了一定的提高，更值得一提的是，孩子们的学习积极性被充分调动起来了。这样的处理，真是妙，值得我们好好学习。除了改变本文内容的形式让学生朗读外，适当地创设情境，创设气氛也能让学生愿读、乐读、争着读。有时在学生朗读时放些相应的背景音乐，或者请学生配配画外音等等，都能取得较好的效果。
放宽朗读的面是让学生充分的读的又一体现。这就是说，教师在课堂上，应采取多种形式，让学生进行朗读训练，使每个学生都得到朗读的机会。还说屠瑾老师的这堂课吧！整堂课既有个别读，齐读，也有男、女生的合作读，通过形式多样的朗读练习，学生加深了对文本内容的理解，朗读水平也有了一定的提高。
充分的读学生已经有了，可有的时候因为年龄小，生活体验不够，对文本的感悟不是很到位，读起来总是缺点什么。这时，教师的指导就必不可少了。
这首先就离不开范读。教师范读能激起学生朗读的兴趣和积极性，通过教师声情并茂的范读，课文中的音韵之妙，节奏之妙，意境之美，情感之美都表达出来了，学生受到真的感染，美的熏陶，增强对语言的敏感性，有助于理解课文。例如当屠瑾老师教到“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天。”这一句时，采用了范读的方式，学生从老师的朗读中抓住了关键的“轻、清、上升、天”这些词语，稍加琢磨后，知道了这些词语为什么要这样读。对于之后老师出示的“重而浊的东西，慢慢下降，变成了地”这一句，就抓得很到位了。可见，课堂上教师的范读，其目的不仅在于传授语文知识，更重要的是通过教者调动丰富的语言艺术，将作者记录在字里行间的深邃内涵以及丰富的感情，再现在学生面前，让绘声绘色的范读，给纸上的文字注入生命力，让抑扬顿挫、轻重缓急、喜怒哀乐的感情，为作品添姿增彩。学生在这种氛围中接受艺术的熏陶，达到了提高听、说、读、写的能力。
其次，朗读指导应结合具体的句子，抓住关键的字词。人教版实验教材中的每一篇文学作品都是经过精心挑选和编排的，注意到知识的系统性和科学性，有着生动活动的语气、节奏、句式、格调，蕴含着作者的情感意旨，有着启智育人的巨大作用。因此，教师应十分注意课文中关键词语、句子、句式的点拨、引导，使抽象概括的词语变成具体鲜活的语言形象，再通过朗读吟诵，让课文深深地感染学生，做到叶圣陶先生指出的“一字未宜忽，语语悟其神”。在屠老师的课堂上，我能深深地感受到这一点。而在我的日常教学中，我也是这样在做的。如《我要的是葫芦》这则寓言故事，讲述了种葫芦的人只想要葫芦，不想治叶子上的虫，结果什么也没得到的故事。短小的故事蕴含着深刻的道理。教学时，我抓住了“盯”这个关键词，让学生把“ 盯”换成“看”“望”等其他词读一读，在读中比较、体会，从而领会课文用“盯”一词生动刻画出种葫芦的人只关心葫芦，一心想要葫芦的形象特征。最后再让学生在理解的基础上朗读课文，进一步悟出种葫芦的人之所以一无所获是他只“盯” 葫芦的结果。
又如《小蝌蚪找妈妈》一文，青蛙作为有益于人类的动物，作者用精彩的语言把它写得很美：“荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着洁白的肚皮，鼓着一双大眼睛。”朗读前，让学生找到几个最关键的词：“蹲、披、露、鼓、碧绿的、雪白的”，理解后再反复朗读句子，从而更深刻地感受青蛙生动活泼的形象。
抓住关键词语、句子来指导朗读，在朗读中比较推敲，不但能更好地读出文章的味道，而且让学生在对文章“滋味” 的体味中领会文章语言的内在意蕴，使思维活动更加活跃，使学生对语言的美感认识更为深刻，同时还培养了学生的语言感知能力。
在朗读指导时，教师的评价也显得至关重要。卡耐基曾说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”孩子们尤其天生喜欢鼓励和赞美。在《盘古开天地》这一课中，屠老师那鼓励的话语使孩子们体验到了成功的喜悦，除此之外，屠老师还不时用体态语言来给予评价：鼓鼓掌，发自内心的微笑，连连点头……但当学生读得不够好时，我认为教师还应从其他方面鼓励：“你比以前读得有感情了。”“你能大胆举手了！”“你把字音都读准了，一定是认真预习课文了，你养成了良好的预习习惯，真了不起！”“你的翘舌音全读准了，真棒！”我想，只要我们对学生充满爱心，就一定能从学生身上找到值得称赞的地方。
虽然称赞与鼓励能使学生体验到成功的喜悦，但教育心理学认为，过分的表扬能滋长学生的骄傲情绪。如果一味地说：“你读得真好！”学生也不知道自己好在哪，为什么好。因此，评价时要善于发现值得鼓励的地方，避免廉价的表扬。在充分肯定读得好的地方时，还应让学生看到自己在朗读中存在的不足，并在老师的指导下力求改进，形成“评价—指导—练习—提高”、“再评价—再指导—再练习—再提高”的良性循环，有效地提高学生的朗读水平。这是本次活动中，三位老师都做的比较欠缺的地方。
语文教学离不开朗读，抓好朗读，任重而道远，让我们一起努力吧！
语文教师随笔【篇3】
批改学生的作文“我爱……”，我禁不住问自己：“我爱什么？”对于我来说，应该就是爱学生吧。其实，爱学生可能是为人师者最真实的感受吧。
-------题记
走上那三尺讲台后，让我最苦恼的是学生，让我最气愤的是学生，让我最兴奋的是学生，让我最快乐的还是学生。一切的酸甜苦辣都融合在我与学生的交往中，虽然有时也很气恼他们，但我的幸福，一定缺不了学生。
我幸福，是因为学生。“这字怎么可以这么糟糕呢？”于是，我们班每天就多了一个写字。学生天天中午写5个生字，对着语文书，我开始和我的孩子们一起观察汉字。观察字的结构，位置，起笔，收笔……对着田字格本，我开始和我的孩子们一起写字，坐姿要头正、身直，本子摆正，笔收放自如……晚上改过这些字，第二天我还会和我的孩子们交流交流我们写的。我能看他们的字，他们同样也可以看我写的。我们是幸福的。
我幸福，是因为学生。“程思远今天的字写得可真漂亮，我们来欣赏一下吧！”“啊！今天欣赏他的大作啊！”“程思远真厉害。”“程思远的字确实好看。”……孩子们大吃一惊，包括程思远自己。程思远，我还是喜欢叫他小远，他的字一直是在田字格外面的，现在居然可以让全班同学欣赏。小远的脸上，那是幸福。我的脸上，那也是幸福。
我幸福，是因为学生。“老师，我们来玩石头剪子布吧。”“是啊，老师，我让你当老大。”前几天下雨，为了不让孩子们冒雨去打球，于是我就教孩子们玩这个我小时候的游戏。孩子们似乎迷上了这个简单的游戏。课间十分钟，都要玩，常常把我拉上一起玩。我们满脸那都是幸福的滋味。
我的幸福，是因为孩子们。“老师，你才来__x，鬲山没去过吧，爸爸说这个星期六带我去玩，你也和我们一起去吧。”“老师，我昨天看见你买青菜了，我跟你说哦，我家有好多，你可以到我家切，不要钱的。”“老师……”听着这些可爱的话，我的脸上洋溢的应该是幸福。我的幸福感真的很低，只要孩子们长跟我聊聊，闹闹就足够了。
我们都不擅长说“我爱你们”“我这是关心你们”这样的字眼，但是我们的这些举动，就是我们的爱，我和我的孩子们都知道。
语文教师随笔【篇4】
语文是一门学科，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应明白课堂教学要注意的关键是什么，现将我在教学中的几点体会总结如下：
要有效地提高课外阅读的质量，务必把课内阅读和课外阅读当作一个整体来思考。为此，教师需要经常结合阅读教学，了解学生阅读动向。
一次，新的语文书发下后，学生新奇，从头到尾把它读了一遍。有一个学生问我：“老师，为什么法国著名昆虫学家法布尔的.衣袋里塞满了虫子”我翻开苏教版语文书第九册，看到了《塞满昆虫的衣袋》一文，眼前一亮。原先课外阅读兴趣的根源就在那里。于是，我让学生寻找科学家研究科学的故事来阅读，跟学生一齐，在网上观看科学家研究科学录像和影片。这样，科学家热爱科学的精神，在学生的课外阅读中领悟了。
课外阅读要讲究最佳机会。这一最佳机会，因学生、教师、环境的不同而不同。一句话，教师要根据教学意境来确定课外阅读的最佳机会。这个意境的一般表象是：学生阅读兴趣应处于高潮、亢奋的时机。每一天早晨，我一到校园，就去了解学生的阅读兴趣。一天，我偶尔听到两位学生在争论谁学的古诗多。一个说：“我会背于谦写的《石灰吟》!”另一个说：“我会背王冕写的《墨梅》!”一个又说：“我会背王维写的《鹿柴》!”另一个又说：“我会背李白写的《早发白帝城》!我豁然开朗：原先，读书兴趣的源泉就在那里听和看。于是，我赶忙从校园的阅览室里，借来了十多本《古诗集》，发给学生轮流去读。在几个礼拜中，全班45位学生，都把十来本《古诗集》看完了。正在此时，我在班级里举行了一次诗歌朗诵会。结果，同学们争着朗诵，多的能朗诵三十几首古诗，还有声有色。趁此机会，我向全班学生宣布了一个好消息：从此刻开始，同学们能够每周一次，去阅览室借书看。一时间，班上读书之气蔚然成风。
课外阅读也要掌握方法。掌握了方法，就会解决“会学”的问题。透过二十几年的语文教学，我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法：
1、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。
2、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。
3、符号代替法。即根据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。
4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。
5、索引法。即用编索引的方法来读书，记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。
6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。
总之，开展语文课外阅读，其好处、作用是非同寻常的。课外阅读“天地广阔”这必将是提高语文素质的又一新篇章。
语文教师随笔【篇5】
语文教师求职范本
（一）
尊敬的公司领导：
您好!
首先感谢您百忙之中抽出宝贵的时间来阅读这封求职信。
我是广西大学20XX届xxx师范学院xx专业应届毕业生。喜闻贵单位招聘语文课程的教师，我以满腔的热诚和百倍的信心诚挚地向您承上简历一份，希望能得到您的赏识，成为贵单位的一份子。
四年的大学生涯，是我用青春与激情打造的一段光辉历程。面对严峻的就业形势，从步入大学的那一天起就未敢怠慢，一贯严格的要求自己，认真学习了所学专业的全部课程。系统的学科专业基础课，完整的教育学、心理学和计算机基础课的学习使我对胜任语文教育工作充满自信。我不仅熟悉汉语言文学的各种知识，具备相关的语文教学能力和管理班级的能力，而且能熟练地掌握计算机基本操作技能，熟悉word操作，excl表格的制作，ppt的制作与计算机其他基本程序制作。除此之外，我还具备较高的普通话表达能力。最重要的.是我对教育事业有一种特别的崇敬之情，我会把它当成自己毕生的事业。
大学阶段是我个人慢慢成熟的阶段。大学四年我积极的利用经历了挫折与成功，养成了坚韧和自信，对生活充满信心，对事业执着追求。学习实践的过程培养了我团队协作的精神，学生干部的经历培养了我的组织与协调能力，树立了我尽职尽责、兢兢业业的敬业精神。
我坚信：不断的总结、剖析，完善自我，挖掘潜能，在今后的工作岗位上就一定能干出一番成绩。诚然，在学识渊博，阅历丰富的前辈面前，我还只是一只渴望翱翔蓝天的雏鹰，但在您赐予的人生蓝图和事业空间里，经过勤修苦炼，明天的我也会展翅高飞。敬候您的佳音!
最后，再次感您阅读这份求职信!
求职者：XXX
xx年xx月xx日
（二）
尊敬的领导：
您好!
首先对占用您的宝贵时间深表歉意。
我是一名于2015年7月毕业的全日制本科大学生。所学专业：中文系汉语言文学。
经过长期努力拼搏，今天我怀着满腔热血站在了人生的又一个起点。在这个机遇与挑战并存的时代，强手如林，然而我坚信我自己不是弱者。竞争时代，实力为先，学历不等于能力，努力才会有成绩。
在大学期间，我以做一名新世纪的建设者为目标，不断充实和完善自己。学习上我刻苦认真，成绩优异，所学主要基础课和专业课成绩在优良以上，平均成绩阅读、口语及写作能力，现在正向更高目标努力。同时我自学并掌握了计算机操作技能。此外，我还积极进行各种社会实践，提高了自己的综合素质，尤其是今年八、九月份教育实习中，我获得了宝贵的教学管理经验，这将使我受益终生!!!诚然，我不具备最高的学力，但我有达到最高学力的好学勤奋与务实，“玉在椟中求善价，钗于匣内待时飞”渴望学成之后的大手施展，更急盼有伯乐的赏识与信任。我会用我的实际行动回报您对我的选择，用我的青春与才智为贵单位的快速发展作出贡献!不必在乎我取得什么，请关注我的未来!!!
最后十分感谢您对我自荐书的审视。期待您的回音!
诚祝贵单位事业蒸蒸日上，兴旺发达!
语文教师求职信求职信
此致
语文教师随笔【篇6】
表现之一：学生最会拖拉的作业是语文作业。我们经常听到学生在语文课想其它学科甚至做其它作业的事，却很少听说上其它课做语文作业的事情。一则咱们语文教师良心好，一般不会多布置作业，不会与其他学科抢时间；再则也是最主要的语文学课少听几节课也没有关系，甚至一个学期不听课也没有关系。因为语文不重要，所以许多学校都办了理科实验班，目的无外乎两个：一是想出状元，为招生赚钱，吸引优质生源；二是组织竞赛，想拿金牌，为学学校创所谓的牌子。有的实验班学生，为了参加数理化生的竞赛，在高一高二年级，甚至可以把语文课荒废了，只是到高三来突击一年，考出来的成绩也不会比普通班差。其实实验班的创办，既违背了教育公平的原则，也削弱了学生的学习基础，有的丑陋行径，甚至击破了做人的道德底线。
表现之二：短期收效最不明显的是语文。世界上最广阔的是海洋，比海洋广阔的是天空，比天空广阔的是人的胸怀，比人的胸怀广阔的是语文试卷。一个人的胸怀永远装不下一张语文试卷，因为世上还没有人能得高考语文满分的。那么，你怎么去补？补字音字形，加起来有三四千个，补词语成语，也有两千多条，补现代文阅读，更是云山雾海，不着边际，补作文呢？那更是不用补了。君不见，节假日数理化英语老师门庭若市，语文教师门可罗雀；君不见，开学初领导排课，先排好数理化英语等所谓关键学科教师，语文教师任意发配，因为语文影响有限，作用不大。
表现之三：校领导指责最多的课语文课。语文老师上课，领导都喜欢听，因为听了之后有话讲。尽管他平时讲话文不对题，但评起语文课来总是很谦虚的说，我是外行，不懂语文，但稍微懂得课堂教学的基本规律，顺便说两句。结果一说总会来个三条优点附加一个缺点什么的，如长江之水滔滔不绝，似乎比语文教师更语文教师。讲到最后，关键一句，我们的老师这么认真，这么优秀，为什么我们的成绩总是那么不理想？一句话把所有语文教师所有的努力和信心都击垮了。准噶尔（文
在轻视语文的同时，也轻视语文教师。语文教师有知识、有文化、有责任心，本来这是好事，但在如今缺乏民主的管理模式中，这些恰好构建成了语文教师的弱点。因为有知识、所以视野往往比其他学科的开阔；因为有文化，所以思考问题往往有独特的视角；因为有责任心，学校里敢说敢做的往往是语文教师。因此，语文教师可能是学校最头疼最不好对付的教师。语文教师没有政治教师那样有敏锐的头脑，能把白的说成黑的，把黑的说成白的，把又黑又白的说成不黑不白的，并且把自己不知道是正确还是错误的知识清清楚楚明明白白地教给学生；也没有数学教师那番苦心，把什么事情都精确到小数点后两位，唯有假期家教收入非得到小数点前五位不可；更没有体育教师那样对学生那么放心，只要上课不折断胳膊和大腿什么都为所谓，近视率上升到百分之百都与体育老师无关。语文教师会让领导头疼，因为语文教师知识面广，看的书多，懂得道理多，并且善于分析是是非非。
语文学科在毫无意义的折腾中举步艰难――自我折腾。
在中学所有学科中，语文是最喜欢折腾的学科，然而，语文折腾到现在连自己是什么都不知道了。试看其他学科，数学折腾吗？不折腾。物理化学生物折腾吗？不很折腾，最多把原来的四门学科折合成一门学科，学科性质和教法没有很大变化。英语折腾吗？比其他学科会折腾，但它越折腾越有利。这几年增加了听力考试，学生、家长、老师都高兴，有关部门更加高兴，劳人家的命进自己的财会不高兴吗？
但语文就是为折腾而折腾，并且一直不知疲倦地折腾着。
（1）概念的折腾 ――语文是什么？工具性与人文性的争论至今还没有定论，前几年争得面红耳赤，新课标做了和事佬，定义为语文是一门既有人文性又有工具性的学科。与其喋喋不休连篇累牍地地争论概念，还不如认认真真踏踏实实地教学。我们现在搞不清楚到底是先有鸡后有蛋先有蛋后有鸡，我们不是照样养鸡生蛋吗？其实，叶圣陶先生早就下了定义，口头为语，书面为文，语文就是培养学生听说读写能力的学科。高中阶段的数理化生物英语甚至美术体育都是工具性极强的学科，语文呢也同样如此。但一些好事者过多地把不属于语文课堂教学的内容生拉硬扯地拉近语文课堂，弄得语文不但要学习运用祖国的语言文字，还得过度承担政治社会学科的任务。语文的外延和生活的外延相等，这并没有错，但是忽视了语文学习的中心，尤其是语文课堂学习的中心内涵，只是有害的。
（2）教材的折腾――用什么教语文？
伴随着概念的争论，教材也在不断地折腾。我们说，随着社会的发展，适当地修改教材是必需的。但如今，老师们手头可能有苏教版的必修一到五，人教版的小说阅读、《论语》选读、外国小说选读，语言文字运用，加上配套的选读教材，参考资料，作业练习，具体几本书可能一下子难以报出个数字来。我教了一轮新课标教材，觉得许多地方还不如过去人教版。
最大的问题有三个，一个知识无层级，二是选文不规范，三是文章编排不科学。
知识无层级。就写作来说，必修一内容：第一单元 激活我们的诗情 第二单元鲜明的观点是议论的灵魂第三单元 夹叙夹议枝繁叶茂第四单元写难状之景如在眼前 必修二 第一单元 用墨如破惜墨如金 第二单元恰当地运用叙述角度 第三单元准确及时与便捷 第四单元 看好处 说门道必修三 第一单元生成诗歌的意象 第二单元 写出人物鲜明的个性 第三单元为观点提供有力的支撑 第四单元无
选文不规范。必修二余光中《听听那冷雨》 譬如凭空写一个雨字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其中了。雨是潮潮润润的音乐下在渴望的唇上舐舐那冷雨。 《斑纹》三大弊端
编排不科学。苏教版的教材始终找不到一个有效的编排体系。一道五册是按照什么来编排的？没有一个完整的额体系。就一个单元来说，也会死去了一个自己认为有点文化或诗意的标题，吧一些文章凑在一起就行了。如必修一第四单元像山那样思考谛听天籁《江南的冬景》《西地平线上》感悟自然《赤壁赋》《始得西山宴游记》湖山沉思《神的一滴》《像山那样思考》莫名其妙！课文的练习设计也不科学。
（3）教法的折腾――语文怎么教？
现在是一个快速发展的社会，近二十年来，语文教坛浪潮汹涌，流派纷呈。什么目标教学法，情感教学法；什么阅读四步法，导读五步法，写作七步法：什么课题法，体验法，探究法，非指示性阅读，快乐作文，快速作文等等。教学上一会儿提出以学生为主体，一会儿又提出以老师为主体，最近又有新说：老师和学生都是主体。简直搞得老师一头雾水！还有所谓的专家把一道高考作文试题定位七性八性的，挺起来似乎很有道理，其实故弄玄虚。听说有的地方推行国际性，真可谓闹哄哄，乱糟糟。
但折腾来折腾去，看现在，似乎又要回归语文教学的原点了！那不是多折腾吗？黄厚江先生20xx年2月出了一本书《语文纯原点：本色语文的主张和实践》，江苏教育出版社出版，定价38元。
在座的诸位基本上会开车，您的师傅是运用非指示性还是指示性的教法教你的吗？其实大家都懂：适合自己的才是最好的教法。何必这样瞎折腾呢？叶圣陶先生说的，教是为了不需要教。但折腾有好处，可以出所谓的名师，所谓的专家。作文一线的实实在在的语文教师，用胡适之先生的“少谈些主义多研究些问题”来谈语文教学上，那就是八个字：“少谈性事，多干实事。”
（4）考试的折腾――语文该怎么考？
以前选先生，总要选年纪大一点的，因为年纪大一点的有威望，走过的桥多几座。但现在家长选语文老师，最好是年轻的刚生孩子不久的嫂嫂。因为这批老师是学校里的敢死队，尤其是嫂嫂级的语文教师，是敢死队中的突击队。因为她们有法宝：会抓分数！
这是笑话，请有关教师不要生气，不是说抓分数不好，而是说不要光抓分数。但我们冷静下来分析，这种现象的出现也有其内在原因，其中一个是现在的学校已经肆无忌惮不择手段地抓分数了。
对付考试并不需要很高的智慧，但是需要我们付出全部的时间和精力！现行的应试教育消磨着我们的才华，糟蹋了我们的智慧！
语文考试内容缺少一定的无层级差异。一张语文试卷分不清是哪一部分教学内容的，高一的试卷可以给高二考，也可以作为高考模拟试卷。高考模拟试卷与高一高二的试卷差异也不大，除了几个语段，几句默写。
语文试题形式单一。不管是单元测验，还是期中期末考试，都模仿高考试题的的形式。作为单元试卷，言文与现代文应该有所区别，各个单元的试题内容应该完全不一样的。但现在很少有老师去区分开来，教研室的试题也同样如此。
考试频率过高。以前是期中期末考试，后来高三有月考，现在各个年级都有月考，有的学校光有月考还不过瘾，还要周考，以考代练、以考代教，长此以往，何来教学？
语文试题改卷随意性强。阅卷的主观性和随意性是一个长期存在的问题，也是困扰语文教育界由来已久的问题。但现在似乎更加突出，因为考得多了，出题的老师水平参差不齐，而一份试卷往往以出卷老师的答案为答案。以致闹出许多笑话。如：钱汉东先生《龙井问茶》。
小结：语文教学自我折腾的原因：不缺少语文教学的理论，缺少的是能够切切实实指导语文教学的理论；不缺少语文教学方法，缺少的是有效的教学措施和手段；不缺少语文教学专家，缺少的具有相当语文功底的语文教学行家；不缺少勤奋的语文教师 缺少的是会思考的语文教师；不缺少出人头地的雄心，缺少的是教书育人的爱心。
语文教师随笔【篇7】
常听有人说，老师有什么，不就是那么几节课，每年有两个大假期，多么清闲啊！其实，这恰恰是他们对老师工作的不理解，他们不懂得几节课的背后需要超出几节课几倍的辛苦，需要超出几节课几倍的时间来看作业，需要超出几节课几倍的时间研究学生，老师手上的工作可以停止，老师心上的工作是没有时间限制的。
老师工作的繁重体现在两个方面，一是繁重的作业，小学在应
试教育的重压下，大多数都在搞大量的机械作业，家长逼着看作业，老师忙着批改作业非常疲劳。二是复杂的学生问题，现在，社会对教师的要求高，家长对孩子的期望高，而孩子的思想十分复杂，这就给老师的工作带来了太多的艰难，面对社会众多因素造成的问题学生，要求老师一个解决，老师搜肠刮肚，心里劳累，不言而喻。老师工作的繁重更多地是体现在下课后，心理的沉重负担上，这种工作的无形延续让老师全天候工作，这是其他任何一个职业所不具备的。这种工作看不见，摸不着，但自己又说不得。因为，你一说累，就会有许多人反驳，农民会说，你能比我们挖土挥汗辛苦？工人会说，你能比我们机器隆隆辛苦？商人会说，你能比我们风险奔波辛苦？有苦不能说，只能埋在心中。
事业前途平淡中的无奈
可以说，每个刚刚走上讲台的教师都曾经有一番壮志宏图。有的想通过自己的努力成为学校的领导，有的想通过自己的拼搏成为一代名师，但随着时间的推移，岁月的流失，工作的打磨，许多人的棱角光滑了，雄心没有了，壮志消失了，更多的是对事业前途失去了信心，在平淡之中无奈地工作着。因为他们发现，原来现实和自己的理想差距如此遥远，在学校里并非你的业务水平高就能走上领导岗位，于是，这些人，有的向社会投降了，成了自己曾经厌恶的人，更多的是变得冷漠甚至于消极反抗了。他们发现现实和自己的教育之梦距离太大了，必须在应试教育的怪圈中旋转，否则就会遭受家长的指责，人们的不满，最好收起你那一套教育的乌托邦，回到可怜的现实中，为了生存麻木而机械地重复前人的劳碌，于是现实和理想的矛盾掩藏了，只是如此工作着。当然也有少数辉煌灿烂的人物。教育氛围应该引起我们反思，为什么要让我们教师如此无奈地在平淡中工作，难道我们不需要激情烈火地点燃吗？我们不愿意在平淡中无奈地工作，我们同样需要阳光灿烂，生机勃勃，我们不愿意在灰色中流泪生活。
社会关系善良者的烦恼
在现代这个特殊的社会里，人际关系决定着一个人的命运前途以及幸福生活，而作为很少和外界打交道的教师则只能在关系网中望洋兴叹了。其实，兴叹到也无所谓，主要是一遇到麻烦事，则真地让人烦恼得怒火中烧，比如说，你要去办点事情，如果让人家知道你是老师，马上就会遭受白眼和冷淡，而如果你慌称自己是某某机关的，那么，马上人家就会对你另眼相看，这时，你会感悟什么是权势，什么是没有地位。因此，作为老师最好是无事，无病无灾，这样万事大吉，自得其乐，然而，这种情况似乎不太多，人生难免遇到各种各样的麻烦，这时，你就不得不硬着头皮，磨破脚皮，厚着脸皮，说破嘴皮地去跟人家打持久战，这时，你就会发现学校里对真善美的追求，到了社会上是多么地格格不入，这种“不入”很是让老师心中感到任务的艰巨和内心的烦恼。或许有人说，还有学生吗？学生也可以给你帮忙吗。一方面教师羞于知识分子的面子不愿意让学生帮忙，另一方面似乎有些掌握重大关系的学生也不肯为老师帮忙，因为老师没有东西给他嘛。所以，在关系大网面前，善良的老师只有一片烦恼了。
小学班主任教育叙事
时光荏苒，转眼间，我已经在班主任这个岗位上工作了十几年了。回顾这么多年的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的优劣直接关系到整个学校的发展。而我认为班主任工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的；师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神；师爱是"超凡脱俗"的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一股巨大的力量。
1、爱就是了解。
爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
2、爱就是关怀。
师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生在地位和人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
4、爱就是责任。
爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。
小学班主任家访中的无奈
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候；殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵。班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。
一次，我去家访，来到学生家，刚一进门，孩子的妈妈迎上来就问：“老师，这小子在校是不是不听话？”又有一次，我家访完走出家门。听到隔壁邻居七嘴八舌地议论着，“瞧，老师追到家里来了。”不难看出，有些家长（特别是问题学生的学生家长）把家访看成了告状。究其根源在于以往的教师家访，总是以报“忧”不报“喜”的行式出现。报“忧”不报“喜”的家访行式，其中的弊端是显而易见的。它不利于发展教师和家长的联系；也不能使家长很理智的对待自己的孩子，要么痛打一顿，要么无可奈何。
