童年30页读后感其五。
读书，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。作者写的作品含着许多人生智慧。这时读后感的出现就帮助我们不断提升自己，一边记录想法的同时一边回顾书籍。那么怎样的一篇读后感才能称之为优秀呢？由此，小编为你收集并整理了童年30页读后感其五还请你收藏本页以便后续阅读。
读书可以让我们沉浸在另一个世界，经历不同的人生，作品令许多人心中五味杂陈。我们该如何开始写自己的第一篇读后感呢？“童年30页读后感其五 ”的内容均为小编收集和整理的。
在暑假，我读了许多课外书，在这么多书中，最令我感动的要数《童年》了。《童年》是高尔基写的三部自传中的一部。高尔基三岁时丧父，他的童年是在诺夫戈罗德度过的，也就是他的外婆家。这本书主要讲了高尔基童年生活是怎样的悲惨。就在一八七一年，他悲惨的命运开始了。他的行动都被他的外公监视着，外公不准他这样，又不准他那样，他好象在地狱中生活。
他虽然小时候生活在如此恶劣的环境下，但是竞然还能成为一位如此杰出的人，真是了不起！高尔基曾经被沙皇逮捕过，但是，因证据不足获释，可他还被警-察秘密监视。他发表过的文章数也数不清。在一九二八年时，高尔基还不放弃那可贵的光阴，于是他在一九二八年至一九三六年写了一部卷帙浩繁的长篇小说《克里母。萨姆金的一生》，这部小说他临终前都没有完成。这部小说作品再现了俄-国社会生活，反映了各个阶级和社会集团在不同历史阶段的变化。高尔基于一九三六年六月十八日于哥尔克病逝。
读了《童年》，我深深感受到了当时俄-国社会的那种腐-败，当时人民生活的痛苦。我曾经想过，如果我当时是一个工人，我一定会像高尔基那样，用我这支锋利的笔给沙皇政府当头一棒。我认为，如果我们在这样的好环境中浪费时间是天大的错误。记得鲁迅说过时间就是生命和珍惜时间是我成功的秘诀。我们现在有如此美好的环境，是多么难得呀！这幸福生活都是老一辈革命家的鲜血换来的。我以前是一个特别调皮的假小子，有时间还和小朋友打打闹闹，特别贪玩。但是，自从我看了《童年》这本书以后，我开始爱惜时间，我知道时间的重要性。所以，现在我开始认认真真地学好每一门课。俗话说的好只要功夫深，铁棒磨成针，滴水穿石也是一天一天慢慢来，循序渐进。我们的学习也要慢慢来，不能太急于求成，揠苗助长，这样便会前功尽弃。因为现在要求为学生减负，人们对自己孩子的学习更加轻视了，让他们在外面无所事事。现在的家长多数都认为只要有钱有势，他们的儿女就一定能够考上大学。其实，光靠钱和势力是不行的，在二十一世纪这个正在前进的中国已经将这些通过关系上大学的事一扫而空了。
它讲述的是主人翁阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从我随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫我去人间混饭吃结束。外祖父开了家染坊，但随着家业的逐渐衰落，他变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。有一次阿列克谢因为染坏了一匹布，竟被他打得昏死过去。幼小的阿廖沙也曾被他用树枝抽得失去知觉。他还暗地里放高利贷，甚至怂恿帮工去偷东西。两个舅舅也是粗野、自私的市侩，整日为争夺家产争吵斗殴。在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。
高尔基在作品的开头就写到：有时连我自己也难于相信，竟会发生那样的事。有很多事情我很想辩驳、否认，因为在那'一家子蠢货'的黑暗生活中，残酷的事情太多了。但是，与此同时，我们也可以看到，在这黑暗的另一面，还有一种叫做光明的东西在那隐隐发光。只要还对光明充满希望，那么这一点点微弱的火光就可以被放到无限大，直至洒到每一处阴暗的角落。我想这大概就是高尔基想要表达的另一个更直接更迫切的主题--批判俄-国几世纪以来形成的小市民习气，痛斥小市民的卑鄙灵魂，并要让这种卑鄙灵魂消失。
而我所要说的就是不要对任何不堪的现实失去信心，总会有一些人一些事令你感到痛苦甚至绝望，但你想想，黑暗过去，黎明的曙光总会到来。只要你仍能保持不灭的信心，做一个善良、乐观、富于同情心的人，那么你的光明定会到来。
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《孔乙己》读后感其六
书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。阅读完作者写的作品以后，其实我的内心五味杂陈。阅读后的情感在内心汹涌澎湃，这时候很有必要写一篇读后感。如何写好属于自己的读后感呢？以下是小编为大家整理的“《孔乙己》读后感其六 ”,欢迎你参考，希望对你有所助益！
常言道：读书破万卷，下笔如有神，在阅读了{作者人名}写的读后感书名后我们可以感受到心灵上的放松。 读后感是一次思想碰撞的过程，你是否不知道写作品读后感时该如何动笔吗？考虑到您的需要我们进行了“ 《孔乙己》读后感其六 ”的编辑，希望您能够收藏此文以便过后参考！
到后来，孔乙己总算是脱掉长衫了。
此时的他已经很长一段时间没有去过咸亨酒店，连掌柜的都不怎么记得他，据说是打折了腿。但是孔乙己最终还是在中秋过后回来了。这时的他不再穿着那件破烂长衫，而是一件不成样子的破夹袄。这时的孔乙己，已经被折磨得奄奄一息了，双腿被打断，走路要靠双手，连说话也有气无力。而他平时的气势也全然不见了，说话不再满口之乎者也，面对别人取笑他的时候不再辩驳，掏钱的时候排出的动作被摸出代之，不一而足。孔乙己此时大概是完全没落了吧。
单从长衫来说，孔乙己的性格特点就可见一斑。孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的架势，善良而又无能，可怜而又可气，是一个时代的落伍者和封建科举制的牺牲品。一件又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗的长衫，孔乙己却坚持一直在穿，并且还要站在柜台附近显摆他是读书人。由此就能看出孔乙己对读书人这一名号是多么迷恋，甚至是疯狂，就连偷书，也是读书人的事，不能说是偷。他宁愿自己承认窃书也不愿意别人说他偷书。因为偷书是违背道德要求和法律规范的，不是读书人的行当，更不是君子的行为。可见孔乙己已经把自己从内心标榜成了士人君子了。因此孔乙己时刻都要把象征着自己有学识、有文化的长衫穿在身上。这样又有一点阿Q的精神胜利法的味道了。
孔乙己之所以这样在乎读书人的身份，还是受了封建思想的毒害。在孔乙己的身上，我们可以看到中国千百年来无数堕落文人的共性：死啃书本，迷于科举，动辄满口孔孟经典，实则四体不勤，五谷不分，自命不凡而清高不已，只能过着苟且偷生的生活。自从中国开始科举制度以来，就有无数青年投身其中，为此奋斗到死。然而千军万马挤独木桥毕竟不可能让每个人都过去。于是无数个孔乙己便出现了。他们并不是没有文化，相反，他们的文学素质并不低，但是往往这些孔乙己们却经受不住落榜的打击和社会各方面的压力，最后走上相似的结局。只是在孔乙己之前，这些人的故事不为人所知罢了。这些文人们迫切希望得到他人的认同感，于是便想尽办法让人们注意到自己的文学素养是多么高。实质上，这些人不仅不能从炫耀中得到别人的认同，反而还会把自己的缺陷抖出去，造成自己成为了别人茶余饭后的谈资。孔乙己在文中多次出场，不都是伴随着短衣帮甚至孩童们的笑声么？孔乙己自命不凡，不屑于和短衣帮在一起喝酒，但是实际上，逐渐地他连加入短衣帮的资格都失去了。他在众人面前的狡辩其实也是自欺欺人，用这种精神胜利法安慰自己，而不去想办法解决自己的问题，结果只能越陷越深，让自己愈加滑向社会的底层。就连孔乙己最后一次去咸亨酒店的时候甚至别人都没有注意到他的存在。
就算孔乙己最终脱掉了长衫，他的灵魂依然是被长衫所蒙罩着的。这封建科举制和森严的等级制度的遗毒已经在孔乙己的精神深处扎下了根。
孔乙己的故事看似是特例，其实不然，从古到今都有着无数个孔乙己式的人物，只是我们把他们的故事当作茶余饭后的谈资，没有注意到罢了。
保卫童年个人读后感系列
你是否需要作品读后感的优秀范文？今天，我阅读了作品这本书籍，它使我感受颇深，懂得了许多道理。望着桌上的笔，种种情感在心里交织，不禁想要倾诉，请欣赏栏目小编为大家整理的“保卫童年个人读后感”。
保卫童年个人读后感【篇1】
看到中国青少年研究会副会长孙云晓《保卫童年》这本书，我把又一次陷入思考，思考起如何以客观的眼光面对每一个不同的孩子。
成年人的幸福与不幸往往可以在童年找到深刻的原因，由于一切都是从童年开始的。让孩子拥有幸福的童年是我们做父母和教师的职责。孙教授在这本书里重点谈了“童年恐慌”这个值得警惕的现象，即儿童因面临巨大压力而不能承受所导致的一种较强烈较持久的焦虑心态。我们对孩子的期看值高，孩子对自己的期看值同样也高，一心想着要好，让父母兴奋。在家庭教育中过分强化竞争需要，弱化认知需要，缺少培养孩子习惯的耐心与细心，使孩子缺少学习的`爱好和动力，从而陷进成就焦虑之中。
书中很多理论，对我很有鉴戒意义，希看自己在优秀的理论指导下做得更好：
第一、教育必须以人为本。可以让孩子熟悉自己的弱点或错误，但决不能让孩子以为自己天生愚笨或品质恶劣，恰恰相反，要千方百计让孩子相信自己是是个聪明的、有潜力的人。童年所犯的错误，都是一个好人所犯的错误，耐心等待也是一种爱。
第二、教育的核心是培养健康的人格。要用巧妙的方法让孩子相信自己是由潜力的。比如画画不好没关系，唱歌好的就可以；唱歌不好也没关系，也许运动不错；运动不好也没关系，孩子喜欢帮助别人，同样也是好样的，让孩子感受到快乐。
第三，宽容孩子的不完美。世界上每个人都不是十全十美的。家长对孩子的错误可以“视而不见”。这种视而不见不即是放纵，而是选择适当的时机以适当的方法引导孩子。对孩子多给与肯定，帮孩子共同解决题目，选择孩子适合的发展道路。让孩子相信，我现在不会的，经过努力是可以学会的；我犯了错误，假如能够引以为戒，坏事可以变成好事；不管碰上什么麻烦和压力，慢慢都会发生变化，人的聪明与办法总比困难多。
保卫童年个人读后感【篇2】
父母应该学会宽容孩子的不完美，世界上每一个人都不是十全十美的，当孩子身上有一些缺陷存在时，只要无伤大雅，父母不妨和孩子一样“视而不见”，大可不必对孩子进行责备，引发无谓的恐慌危机。当然，这种“视而不见”并非真的放纵不管，而是不让孩子总是那么紧张，我们应该选择适当的时机以适当的方法去解决问题。
不要给孩子太大的压力，让孩子远离“童年恐慌”，还给孩子天真、烂漫的、快乐的童年。
《保卫童年》读后感范文二
看到中国青少年研究会副会长孙云晓《保卫童年》这本书，我把又一次陷入思考，思考起如何以客观的眼光面对每一个不同的孩子。
成年人的幸福和不幸往往可以在童年找到深刻的原因，因为一切都是从童年开始的。让孩子拥有幸福的童年是我们做父母和教师的职责。孙教授在这本书里重点谈了“童年恐慌”这个值得警惕的现象，即儿童因面临巨大压力而不能承受所导致的一种较强烈较持久的焦虑心态。
我们对孩子的期看值高，孩子对自己的期看值同样也高，一心想着要好，让父母兴奋。在家庭教育中，要强化竞争性需求，弱化认知性需求，培养孩子的耐心和细心，使孩子缺乏学习能力和动力，陷入成就焦虑。
这本书中的许多理论对我有重大意义。我希望我能在优秀理论的指导下做得更好：
第一、教育必须以人为本。可以让孩子熟悉自己的弱点或错误，但决不能让孩子以为自己天生愚笨或品质恶劣，恰恰相反，要千方百计让孩子相信自己是是个聪明的、有潜力的人。童年犯的错误都是好人犯的。耐心也是一种爱。
第二、教育的核心是培养健康的人格。用巧妙的方法让孩子们相信他们是由潜力的。比如画画不好没关系，唱歌好的就可以；唱歌不好也没关系，也许运动不错；运动不好也没关系，孩子喜欢帮助别人，同样也是好样的，让孩子感受到快乐。
第三，宽容孩子的不完美。世界上每个人都不是十全十美的。家长对孩子的错误可以“视而不见”。
这种盲目不是放纵，而是选择正确的时间，以正确的方式引导孩子。多给孩子肯定，帮助他们一起解决问题，为孩子选择合适的发展道路。让孩子相信，我现在不会的，经过努力是可以学会的；我犯了错误，假如能够引以为戒，坏事可以变成好事；不管碰上什么麻烦和压力，慢慢都会发生变化，人的聪明与办法总比困难多。
保卫童年个人读后感【篇3】
最近我读了〈时文选粹〉中的《保卫童年》一文使我受益匪浅。
为了留住孩子那纯洁的童年，因为父亲从来不让儿子靠近狗肉馆；为了守护孩子善良的本性，猎人不会再回鲜血；为了保卫世间最柔软最纯正那块领地一个犹太人父亲用他的生命证明给了每一个人……
主人公是一个风趣幽默且幸福的人，他用自己的幽默给他的妻子与儿子带来了快乐。然而，他们一家被纳粹关在集中营，主人公为了不让儿子幼小的心灵受到打击与伤害，用各种谎言善意地欺骗儿子，并告诉他：“一切只是个游戏，游戏结束后，我们便可以回家。”最后，主人公为了寻找自己的.妻子而送命，但他给儿子留下的并不是集中营灰暗的回忆，而是个美丽的“游戏”。
二战结束后，有许多在集中营存活下来的人回忆往事都痛苦不堪，还有更多的人出来后患上了忧郁症，原因就是集中营的非人生活实在太过痛苦。而主人公却用一个游戏的名义掩盖了这种痛苦，让其儿子的心灵免受伤害，尽管他自己为此付出了生命。
保卫童年，就是在领孩子避开扼杀和残忍，绕过那条杀狗的街道；保卫童年，就是帮助孩子掩盖杀戮的鲜血、洗净眼中凶恶；保卫童年就是引导孩子离开血腥和暴力，将战争想像成一个大型游戏。正是宝贝的童年给他们的人生选上了仁慈、勇敢、善良喜悦的色彩看来生活也会变得积极温暖与众不同。
保卫童年个人读后感【篇4】
给孩子一个快乐的童年——《童年保卫战》>读后感
付丽娟河南省杏坛网研社
前不久，朋友送了我一本《童年保卫战》，看到书名感到很疑惑，怎么有股硝烟弥漫的感觉呢，缘何保卫童年呢？带着问题，我开始了书中的旅行。
我感觉书中字里行间都是满满的爱意，作者廖佳玲是一个充满爱心与智慧的妈妈。在当今严酷的教育环境和世俗文化的包围下，她用智慧和爱心捍卫着孩子们的童年，给他们一个快乐的童年。
我非常喜欢她分享的诗人纪伯伦的那首诗《孩子》，'你们的孩子，都不是你们的孩子，乃是’生命’为自己所渴望的儿女。他们是借你们而来，却不是从你们而来，他们虽和你们同在，却不属于你们……'是啊！孩子借我们而来，但不属于我们，他们有自己的思想。
看完这本书，我发现自己以前有些地方做得不好，需要改进；还有一些做法与作者的做法不谋而合，需要继续；还有一些方面需要今后努力。下面分类总结一下，也供各位家长参考和借鉴：
一、自己做得不好的地方
1、 对'吃手'的处理
女儿小时候，我没有意识到她是用口去探索世界的，在前两个月甚至用小被子包裹住她的身体，用绳子系得紧紧地，限制了她的自由，偶尔解开包裹，她把手放到嘴里，我还会轻轻地拿出她的手，导致她的口唇敏感期没有得到满足，所以后来她的咀嚼能力不够好，到现在她偶尔还会啃手。如果时光可以倒流，我会解放他的身体，让她自由地跳舞，用他的嘴去发现自己，去探索世界。
2、用正确的方法表达爱
要鼓励，不要斥责和羞辱：看到书中那个妈妈在儿童乐园的表现，我觉得似曾相识，因为女儿2岁多时，见到别人会有些害羞，到新环境也需要一段时间才能适应，我有时就会很没耐心，觉得她怎么这么胆小，总是'恨铁不成钢',总想让她自己去勇敢地面对，也曾对她说：'你自己去，不去妈妈就走了！
不玩就回家吧！'现在反思一下，自己的斥责并没有是孩子更勇敢。还是书中说得好'如果妈妈希望孩子更大胆一些，那就多鼓励孩子去尝试，孩子需要妈妈的任何帮助和支持，就尽量给予。
自信和力量是在不断获得成就的喜悦中建立起来的，而不是靠**的嘴巴说出来的！'
欣赏，而不是奉承和虚伪：我和我周围的很多人经常使用“你很棒！你真聪明！
'来夸奖孩子。可是，这些空泛的夸奖在作者眼里是讨好或虚假的，它会促成孩子对'自我'的错误认识，造成孩子对别人肯定的依赖，造成认识的偏差，让孩子没有赞扬声就不肯尝试任何心的事物。那应如何赏识孩子呢？
书中介绍的方法值得学习：“1。发自内心的欣赏胜过一切赞美的语言。有时发自内心的一个会心的微笑，一个欣赏的眼神，就足够了。
2、赞赏的语言要具体，要有真实的东西。3、赞赏行为，而不是评价品行。欣赏行为本身，让孩子对工作本身和探索感兴趣。
只有在工作中获得快乐的人才能有持久的动力，才能在生获得过程中获得快乐和成就。4、赞赏过程，而不是评价结果。家长应该引导孩子注意完成任务的过程，表扬他们为取得成功所付出的努力，表扬他们为取得成功所采取得有效方法和策略，而不是只表扬他们取得成功得成果和个人取得成功的能力。
接受，而不是完美：一直以来，我都是一个爱追求完美的人，所以有时候我总是盯着孩子的缺点，我总是希望马上把孩子翻过来，变成她应该有的样子。而书中说道：
'在所有爱中，最难做到的，就是接纳了，而接纳却是所有爱的能力中，最能造就孩子的！接纳意味着容他所是——让孩子成为他本来的样子；意味着父母要有心平气和地对待孩子犯错误的胸怀；意味着无论孩子是健康还是残疾、优秀还是普通、性子快还是慢、内向还是外向、活泼还是安静，家长都应无条件地喜悦地爱他。反之，不接纳，意味着如我所是——让孩子成为我期望的样子；意味着你如果像谁谁谁一样优秀就好了，你完美我才爱你……'当然，说到容易，做到难啊！
这里，也介绍了一个对付父母焦虑的法宝：'孩子是让我来学习爱和表达爱的，不是让我学习做审判官和炸药包的。反复练习，反复拒焦虑于心门之外，就能练就接纳的能力。
'3、如何对待孩子哭
在过去，当一个孩子再次哭的时候，我们总是试图阻止她哭，或其他事情转移注意力。读完这本书，我发现我做错了。当一个孩子哭的时候，我们应该抱着她或陪着她，给她爱，让他觉得自己被完全接受，让他完成修复自己情感的过程。让孩子表现出他/她的情绪，直到他/他平静下来。当孩子开始哭的时候，父母要和蔼地、不间断地倾听，贴近孩子，温柔地抚摩或拥抱她，说出一些关心或接受的话语，帮助孩子用语言表达自己的情感，并告诉孩子：
“妈妈知道你很伤心（生气，伤心）。你现在心情不好。妈妈一定要陪你，因为妈妈很爱你！'等孩子哭过后，他又是一个愉快的自我了。
二、做得不错，需要坚持的事
亲子共读：说实话，我女儿从开始读了几个月以来一直做得很好的一件事就是一起读。我们家的电视从女儿1岁开始就没怎么开过，从无字的绘本开始，我们每天都坚持和孩子一起读书，还经常把>故事演出来，现在女儿进超市并不买零食，就喜欢到书架边选一本书，这都成了惯例。
我非常喜欢书中的这句话：“孩子小时候听父母读故事书，长大后自然会爱上阅读。一个能享受读书的人，他的生活会变得深刻而丰富；一个深刻而丰富的生活，会有幸福的能力。
为孩子们读书就是在他们的生活中播下一颗幸福的种子。'书上介绍的图画书亲子阅读的方法，也很值得借鉴：'第一步，父母先记下图画书里的句子和故事内容；第二步，用玩偶和简单的场景给孩子说故事；第三步，和孩子一起，把故事的内容用画画、演戏等方式表现出来；第四步，把孩子抱在膝上，拿着图画书，给孩子讲故事。
'爱和理解孩子：与本书作者不谋而合的是，在与女儿相处的四年里，我始终怀着感恩的心，珍惜我们相处的时光，努力做'守护天使'的人，给她以充分的爱和自由，做智慧的妈妈，自由和规则并行，在以'不伤害自己、不伤害别人、不伤害环境'的界限里给还孩子充分的自由，我和老公一直认为：父母是建立孩子良好品格的最好老师，孩子的生命需要父母坚定有力的引导，要让孩子从小养成一个良好的习惯，我们期望孩子将来成为什么样的人，父母就要先成为这样的人。
拥有和分享：始终尊重孩子对自己东西的所有权，在借或用时一定征得孩子的同意，吃的东西也是夸奖孩子的分享行为，与孩子一起共享美食，绝不是做做吃的样子，告诉她'有好东西大家分享真开心！'
家园共育：女儿2岁8个月开始上幼儿园，因为入园前准备较为充分，所以我们入园还是较为顺利的，尤其现在上幼儿园每天都很高兴，和小朋友相处非常融洽，有许多好朋友，遇到暑假寒假还盼着上幼儿园。其实，我们的家长在进幼儿园之前会很担心，但我们应该坚信，孩子能够面对新的环境，这是他成长的必然过程。
“首先，要充满对幼儿园生活的喜悦和期待，把正能量传递给孩子，对幼儿园要采取接纳和宽容的态度。其次，要让孩子提早熟悉幼儿园这个新环境。第三，妈妈要温和坚定地道别，不可以不辞而别。
第四，学会倾听孩子回家后的闹情绪。'
三、今后应努力的方面
看了书后，我觉得今后自己在许多方面都应该努力，谨记'美好的生命品质（包括爱、善良、尊重、礼貌、分享等），是孩子从**那里模仿出来的，而不是被要求的，**自己只要带着这些美好品质去行事，每个孩子会自然形成这些美好品质！'时刻注意做孩子的榜样，更高地要求自己。
六岁前，是培养孩子们“生命花园”的季节，也是播种花种的季节。我一定是个好园丁，保护孩子们的“生命园”。今后需要为孩子准备一些适合她身心发展的工作材料和活动，做各种游戏和户外活动，并适当增加涂鸦、儿歌、手指编织、折纸、手工、玩彩泥、剪剪贴贴等活动，回到童年的生命状态，做孩子的玩伴，带领孩子自由地玩耍，艺术的生活。
在阅读过程中，我与作者对话，与自己对话，反思自己的教育理念和行为。读一本好书就像和一个伟大的人交流，者对我有很大的好处。今后，我们应该更加努力地做一个明智的父母，给我们的孩子一个快乐的童年，和他们一起成长！
（鹤壁市山城区第九小学 ）
保卫童年个人读后感【篇5】
篇一、保卫童年读后感看到中国青少年研究会副会长孙云晓《保卫童年》这本书，我把又一次陷入思考，思考起如何以客观的眼光面对每一个不同的孩子。
成年人的幸福和不幸往往可以在童年找到深刻的原因，因为一切都是从童年开始的。让孩子拥有幸福的童年是我们做父母和教师的职责。孙教授在这本书里重点谈了“童年恐慌”这个值得警惕的现象，即儿童因面临巨大压力而不能承受所导致的一种较强烈较持久的焦虑心态。
我们对孩子的期看值高，孩子对自己的期看值同样也高，一心想着要好，让父母兴奋。在家庭教育中，要强化竞争性需求，弱化认知性需求，培养孩子的耐心和细心，使孩子缺乏学习能力和动力，陷入成就焦虑。
这本书中的许多理论对我有重大意义。我希望我能在优秀理论的指导下做得更好：
第一、教育必须以人为本。可以让孩子熟悉自己的弱点或错误，但决不能让孩子以为自己天生愚笨或品质恶劣，恰恰相反，要千方百计让孩子相信自己是是个聪明的、有潜力的人。童年犯的错误都是好人犯的。耐心也是一种爱。
第二、教育的核心是培养健康的人格。用巧妙的方法让孩子们相信他们是由潜力的。比如画画不好没关系，唱歌好的就可以;唱歌不好也没关系，也许运动不错;运动不好也没关系，孩子喜欢帮助别人，同样也是好样的，让孩子感受到快乐。
第三，宽容孩子的不完美。世界上每个人都不是十全十美的。家长对孩子的错误可以“视而不见”。
这种盲目不是放纵，而是选择正确的时间，以正确的方式引导孩子。多给孩子肯定，帮助他们一起解决问题，为孩子选择合适的发展道路。让孩子相信，我现在不会的，经过努力是可以学会的;我犯了错误，假如能够引以为戒，坏事可以变成好事;不管碰上什么麻烦和压力，慢慢都会发生变化，人的聪明与办法总比困难多。
篇二、保卫童年读后感最近我读了孙云晓教授的《捍卫童年》一书，感触颇深。给我印象最深的是篇头语：“人们***儿童与明天联系在一起，似乎是为了明天才重视儿童，这不全面。
人生的每个阶段都有自己的价值。童年的意义不仅仅是长大。儿童的名字是明天更是今天，捍卫童年是父母和教师的神圣天职。”这段话给我以极大**撼。
父母们个个“望子成龙”“望女成凤”，往往把自己没有能够实现的理想寄托在自己孩子的身上，把自己的想法强加在孩子身上。“不要让孩子输在起跑线上”，为了好的成绩和名次让孩子失去快乐的童年，让孩子背负沉重的负担，成年人的幸福和不幸往往从童年找深刻原因。让孩子们天真、天真、快乐的童年变成灰蒙蒙的童年。
还给孩子幸福的童年是父母和教师的职责。
《捍卫童年》重点谈“童年恐慌”这个值得警惕的现象，即儿童因面临巨压力而不能理解不能承受所致的一种较强烈较持久焦虑心态。在儿童的日常生活中，学习压力是他们面临的最重要的压力，并且呈现出不断增长的趋势。巨大的学历压力扭曲了儿童的学业动机和人格发展，导致儿童认知需要缺乏，竞争需要强烈，人际关系不良，使儿童失去快乐，童年过于短暂，甚至导致儿童厌学，厌恶生活，导致有些儿童采取极端手段来逃避压力。
这就是“童年恐慌”。
孙教授的“童年恐慌”原因分析有三：第一，父母过高的学历期望和不当的教育方式是导致“童年恐慌”的一个直接原因。第二，教育评价指标单一，学校过度追求升学率，是导致“童年恐慌”的重要原因。
第三，社会上扭曲的价值观念和**导向是导致“童年恐慌”的深层原因。“不要让孩子输在起跑线上”这句口号，被广泛地误导成竞争越早越好，完全背离儿童的身心特点和教育规律。在当今社会，正是在这一口号的指引下，家长让孩子失去了快乐的童年，不断地让孩子赶往特长班、强化班和补习班，剥夺了孩子快乐的童年。
家长对孩子的期望要符合孩子的实际情况，不要对孩子提出太多要求。有些父母也许刚开始并没有给孩子提太高的要求，但他们的“胃口”挺大，孩子差一点就要求孩子好，当孩子好一些了又要求更好。就这样，芝麻花开得越来越高，要求也一步步跃升。我们的目标是希望孩子们是完美的。
孩子都是很敏感的，尽管口头上不对孩子提过高要求，但这种没有止境的“欲望”，孩子是一眼就能看得出来，他会在无形中变得焦虑。因此，成年人不应该追求完美，而希望孩子永远争取第一的心态可能对孩子不利。
父母应该学会宽容孩子的不完美，世界上每一个人都不是十全十美的，当孩子身上有一些缺陷存在时，只要无伤大雅，父母不妨和孩子一样“视而不见”，大可不必对孩子进行责备，引发无谓的恐慌危机。当然，这种“视而不见”并非真的放纵不管，而是不让孩子总是那么紧张，我们应该选择适当的时机以适当的方法去解决问题。
不要给孩子太大的压力，让孩子远离“童年恐慌”，还给孩子天真、烂漫的、快乐的童年。
童年读后感初一范文精选
下面杂文852编辑为大家整理了一些“童年读后感初一范文”，希望您能够关注我们网站的更新以便了解最新情况。世界上的书多若星辰，总有那么一些经典让人们不断地传阅，作品无疑是一本值得我们学习的好书。 通过写作读后感，可以让我们更好地总结自己的阅读经历和收获。
童年读后感初一范文 篇1
童年是高尔基写的一部基于童年的自传体小说。它揭示了俄罗斯沙皇时期的黑暗、残酷和非人生活。高尔基从小就生活在这样的环境中，在精神和身体上都遭受着巨大的痛苦。但高尔基并没有对生活失去信心，而是坚强地走了过来。
阿列克谢马克西莫维奇彼什科夫是高尔基的原名，小名阿廖沙。他从小就失去了父亲，带着母亲和祖母来到祖父家。这一切只是主人公阿廖沙艰苦命运的开始。祖父家，与其说是家，不如说是人间地狱。爷爷负责家里的一切。他脾气暴躁，视财如命。主人公阿廖沙经常因为犯错而被打；两个叔叔经常为分居而争吵和打架；家里的女人没有地位，让丈夫打骂和发泄。这一切都在阿廖沙幼小的.心灵中留下了阴影。
之后，阿廖沙离开了祖父家，独自踏上了社会。他曾经在很多地方打过杂，在此期间阿廖沙被欺负，但他还是活了下来。因为他一直被自己坚强、不屈服、困难的精神和信念所支撑。
现在，我们真的不知道祝福，不担心食物和衣服。小阿廖沙吃不饱，穿不暖和，但也被殴打，被羞辱。悲剧的场景让我想：如果我们住在俄罗斯沙皇，会发生什么？你会认为这根本不是人们生活的地方吗？
时代在不断进步，但人们变得越来越懦弱。当他们遇到困难时，他们想退缩、逃避或走捷径。屠格涅夫说：如果你想快乐，你必须首先学会忍受痛苦。美好的生活必须付出，才能长久，才能奋斗，才能得到。
童年读后感初一范文 篇2
当认真看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，需要写一篇读后感好好地作记录了。为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编为大家整理的《童年》读后感-初一，仅供参考，欢迎大家阅读。
童年是人生最宝贵的一笔财富，童年的游戏更是难得的宝石，童年无论是贫穷的还是富有的，在日复一日的岁月里它都会成为生命中最诱人的磁场。而《童年》这本书中的小主人公阿廖沙的童年又是怎样令人忘怀，令人感慨的呢？
阿廖沙在幼年时，父亲就永远地离开了他，不得不使他感到孤独寂寞，也不得不让人产生怜悯之情。幸好阿廖沙的外祖母非常疼爱他并且经常讲述优美故事来使他受到熏陶。可同时，他也亲眼目睹了两个舅舅为夺得家产争吵打架，明争暗斗以及在生活琐事上表现出来的自私、贪婪。这种现实生活中存在的善与恶、爱与恨早已在他的心灵上留下了印迹
当我读到这样一段话的时候，深有感触：“我们的生活是令人惊奇的，这不仅因为在我们的'生活中这层充满种种畜生般的坏事的土壤是如此富饶和肥沃，而且还因为从这层土壤里仍然胜利地生长出鲜明，健康，富有创造性的东西，生长着善良的人所固有的善良，这些东西唤起我们一种难以摧毁的希望，希望光明的，人道的生活终将苏生。” 它是想要告诉我们新的一代是如何坚忍不拔地顽强生长，并且对美好的生活充满向往，把在沉睡的民众唤醒。
阿廖沙相比，我们的童年是灿烂的，是彩色的；是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也许是一种无法想象的痛苦吧。当然，除此之外，我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角，为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情。更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的“恐怖事件”。
但拥有着这些，我们并不知足。我们总是奢求更多。因为，在我们眼里，大人们挣钱是那样的容易，似乎都不费吹灰之力。我们多天真啊。的确，我们不用像阿廖沙那样只十一岁就到“人间”独自闯荡。但读过《童年》之后，我们应该悔过自己曾经的奢侈，我们应该不再浪费，我们应该学会珍惜。
繁花落尽，败叶随舞，想起了那段最无暇的时光————与雪人相伴，与蝴蝶共舞，童年是多么的快乐！如流星一般，转瞬即逝，一去不返，只留下那美好的回忆
童年读后感初一范文 篇3
童年，使我们向往的；童年，使我们再也买不到的美丽礼物；童年，使我们永远记得的嘴角。这是我们现代儿童的童年，那么在19世纪的时候，那些孩子的童年又是怎么样的呢？
当我打开《童年》这本书的时候，有一种像磁性的吸引着我，它是苏联着名的高尔基写的，揭露了19世纪七八十年代**社会底层人民的缩影，又用画家的艺术描绘他们生活的环境，把一切的人和事物都写得淋漓尽致。《童年》的主人公是阿廖沙，他父亲在他三岁的时候就死去了，但年仅3岁的小孩，并不知道丧父的悲痛。善良而聪明的祖母把他借到了尼日利亚的祖父家，但很快她就离开了亚历克西娅的身边。
在一个充满残酷冰冷的生活里只有外祖母是我最亲的人，但是好景不长，阿廖沙读完三年级就离开外祖母，自己便到人间谋生。
当我读到：“他们（两个舅舅）几乎每天晚上都要搞出一些过火的名堂，去开那位视力不好的老师傅（格里戈里）的玩笑有时在火上把他的剪刀柄儿烧热；有时在他的椅子上立一个尖钉子。他们的鬼屋不仅多而且杂。但这位老主人总是默默地忍受着，有时他就像鸭子一样，吹两次口哨。
”可怜的老师傅总是忍气吞声地在这个家下生活下去。还有“小茨冈”的惨死：“阳光已经偏离了他，只能照到窗上。
这是，他的脸呈现出了黑色，手指不在颤动，血泡也不在从嘴角冒出来，在他的头顶。”这一切都是舅舅们的贪婪、冷心肠、残酷所造成的。
在一个和平的世界里，总是有黑暗。小时候，有些事情是永远地让我无法忘记的。我的父亲有着不一般的人性格化，在外人看来他什么都一个友善的人，但是在家中就是一个残酷的丈夫、父亲。
每次因为小事，我五岁的时候，她就和妈妈吵架，妈妈就跑了。当时，我也跟着她妈妈。当时，她很痛苦，想跳进河里自杀。我死活拉着妈妈并好好地劝服妈妈，每次想到当时的情景都会情不自禁地流下泪来。而哥哥呢，从小就瞧不起他，骂他是笨蛋，总是压迫他的信心。
包括我哥哥高中时，因为一件衣服，他常常拿起一把刀。在那一幕里，我父亲疯了，看起来像只公鸡。而我是幸运的，在他看来，我才是他的希望，而我却从不想受他的宠。
“环境可以造就一个人，也可以毁灭一个人”就是这样的环境下就早就了高尔基，成就了高尔基。我佩服他的坚强，一直得持之以恒地下来。高尔基，我妈妈和哥哥都是我心中的旗帜。他们都有相同的特点，即：
坚强、勇毅、勇往直前、善良。
童年读后感初一范文 篇4
《童年》是高尔基的一部自传体**，文中的主人公生活在令人窒息的黑暗天地里，备受欺凌。可是，悲惨暗淡的童年生活却让他在成长的道路上披荆斩棘，成为优秀的人。
主人公艾莉沙三岁时死于父亲。他跟着他母亲到他祖父家。而外祖父家是一个弥漫着残暴和仇恨的家庭，阿廖沙常常遭到毒打。但是，他的童年也有温情的一面：
外祖母的呵护让他感觉到了亲情的温暖；茨冈尼克、“好事情”等好朋友让他感觉到了友情的可贵。生活中的真善美让他变得坚强、乐观。直到母亲去世，外祖父破产，不愿养活任何人，他被迫流落人间，开始了独立谋生的生涯。
高尔基的童年和他的家庭一样黑暗。与他相比，我们的童年阳光灿烂，五彩缤纷，充满了歌声和笑声。在家里被爸爸、妈妈呵护着，被爷爷奶奶宠爱着；在学校，有老师亲切的教导有朋友真诚的关爱。
我们每天都过着无忧无虑、快乐成长的生活。而高尔基呢？对他来说，很少有平静的日子。每天都有人伤害他，侮辱他，欺负他。然而，他并没有放弃自己。相反，他几续努力工作，成长为一个正直、善良、对社会有用的人。
困境是人生最好的老师。嘲笑苦难，坚强乐观。高尔基就是这样，其他很多人也是这样。聋哑的海伦·凯勒以她坚强的毅力学会了六国语言，创作了许多优秀著作；“科学疯子”诺贝尔不畏艰苦，经过反复尝试，屡次遍体鳞伤，终于研制出了炸药……这就是“不经历风雨，怎能见到彩虹”。
高尔基的《童年》是一部催人奋进的**，它让我懂得了，要珍惜如今幸福美满的生活，要以积极向上的态度努力学习，要在磨难中成长，在奋斗中成才。
童年读后感初一范文 篇5
我读过这本书，我对高尔基的童年是悲剧性的，他没有父亲的照顾，在他6岁的父亲离开他时，即使他很坚强。
《童年》一书讲了高尔基的父亲死后，高尔基与他的外祖母和母亲来到外祖父家里。在外祖父家里。高尔基收到了外祖母的疼爱，亲眼目睹了两个舅舅为争夺家产而吵闹及在日常生活中表现出的自私与贪心。
后来，随着母亲的去世，高尔基走向了世界。
我认为高尔基的家庭就像一个充满善恶的小社会。高尔基的童年不是像我们一样欢乐的童年。而是充满哀痛与痛苦的童年。
他在这样痛苦的童年中能够成长为一位大文豪，是十分不容易的。然而，正是因为他童苦的童年生活激发了他的写作，使他闻名于世。《童年》让我知道了只有经历磨练才能取得成功。
在现实生活中，有些人的生活，像高尔基一样，经历了艰辛，但最终还是成功了。**家贝多芬遭受病痛，双目失聪，这对一个**家来说几乎是灭顶之灾，然而，正是这样的磨练让贝多芬不甘向命运低头，创作了向命运挑战的《命运交响曲》。德国**家海顿，从小生活困苦，正是在这逆境的生活中，海顿勤奋努力，成为一代“交响乐之父”。
他们的成功都是源自于苦难的经历。都是不甘向命运屈从的结果。
我相信，你们要是读了这一本书，可定也会像我这样喜爱吧！
童年读后感初一范文 篇6
范文一
今天，我读了一本高尔基的名著--童年。我明白了人世间的悲剧和与阿廖沙相比我们是多么的幸福。
阿廖沙痛苦的童年生活打动了我，故事是这样的，阿廖沙四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的外祖父家生活，却经常挨暴力的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家，他认识了很多的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨拉的表哥。朴实、深爱着阿廖沙的伊凡，每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿，但他还是会尽力去保护阿廖沙。不久之后，阿廖沙的母亲去世了，从此他便走向了人间。
阿廖沙的童年是个悲剧：外祖父和舅舅的吝啬、贪婪、残忍、愚昧;亲人之间的勾心斗角;常常为一些小事争吵、斗殴……但在这个黑暗的家庭里，有一个聪明能干、热爱生活、慈祥善良的外祖母。她常常给阿廖沙讲好听的故事，也慢慢地教他做一个正直、坚强、勇敢、善良的人。
和阿廖沙相比，我们的童年是灿烂的，是彩色的;是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。有很多孩子甚至不懂什么叫做“打”，因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也许是一种无法想象的痛苦。但拥有着这些，我们并不知足。我们总是奢求更多。因为，在我们眼里，大人们挣钱是那样的容易，似乎都不费吹灰之力。的确，我们不用像阿廖沙那样只十一岁就到“人间”独自闯荡。但自从我读过《童年》之后，真后悔自己曾经的奢侈，我不应该再浪费，我应该学会珍惜。
就从现在做起，我们不再奢侈，不再浪费;我们要为长辈着想，体谅他们，向阿廖沙一样，做一个正直、坚强、善良的人。
范文二
在我们的一生中，童年那段美好的时光是必可少的。因为那时有欢乐;那时有父母的疼爱;那时没有烦恼;是我们一生中最纯洁的时候。之所以我们都想回到童年的时刻，那是因为他的童年很快乐、很自由，值得他去回忆、去怀恋。而在这个寒假我看了高尔基的《童年》原本我抱着希望、高兴的心情去看，看能不能在他的记事里找到我童年的影子，但是他诉说的是一段悲惨的遭遇，更是一段难忘的回忆。
阿廖沙的'童年生活是黑暗的，周围生活十分黑暗。贪婪而又狠毒的外公，有一次阿廖沙因染坏一匹布被他毒打的昏睡过去，幼小的阿廖沙也曾经被他抽的失去知觉。舅舅也是粗犷自私自利的，每天为了争夺家产打架斗殴。在这样一个弥漫这着残暴与仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早的体会到人间的痛苦与丑恶。
生活在这样的一个家庭里，阿廖沙的心灵会不会也受到玷污?但幸好这世界不都是丑陋不堪的，他的身边还有外祖母等善良正直的人存在，他们给了阿廖沙信心和力量。外祖母就是他的太阳，外祖母总是用她的温存用她的宽容给予阿廖沙，让他感受一份力量、一份温暖。外祖母的爱抚慰了他心灵上的创伤，而真正教他做一个正直的人的是老长工格里戈里，当然那个善良、乐观、富有同情心的小茨冈也同样教会了阿廖沙如何面对生活的艰难，但他去被他的两个舅舅害死了。
读后我深深的感到阿廖沙生活的多么多么的痛苦，他生活的年代是多么的丑恶，那些人是多么的没有良心，视金钱如生命。他们与我们相比起来那可是天壤之别，我们坐在教室里，有父母的疼爱;有老师的教育;有同学之间的友爱、我们还是不满足，那是因为我们太贪婪了，这么多还想从别人身上索取更多更多。
由于家境贫寒，阿廖沙上学只好穿母亲和外祖父的衣服。想到这儿，我不禁有点惭愧。因为尽管我们有这么好的条件，我门前身在福中不知福，经常挑三拣四。他为了上学，只能捡破烂换钱，每逢不上学的时候，他一大早起来，背着一个大布袋，走街串巷，捡一些破布头，破制片卖给废品加工。运气好才能有半个卢比的收入，假如运气不好呢，他上学的事就没着落。我们现在上学什么也不用担心，相比之下，我们有什么理由不珍惜自己的生活，有什么理由不加倍学习呢?
我从高尔基身上学会了坚持的理由、努力的理由、我都开始努力了、你呢?还没准备好吗?
