[写作]初中语文文章(篇五)。
时光如梭，作文和我们一起度过了许多年头，好的作文往往承载着好的思想，写作文时不要照抄照搬材料，这样会让看作文的人认为是凑字数。那大家认为优秀作文应该怎么样？经过小编精心整理，推出[写作]初中语文文章(篇五)，相信你能从本文中找到需要的内容。
写作文有助于培养创新思维能力，写作是一个发挥想象力的平台带来无限的创造力。写好作文要先从什么地方着手呢？这篇值得阅读的“[写作]初中语文文章(篇五) ”研究深度有保障非常具有价值，欢迎品味这篇令人赞叹的文章！
教学是一门科学，也是一门艺术，其实如何引导学生写好作文更是艺术之中的“艺术”。那么在语文教学中如何进行作文教学呢？结合多年的教学经验，我想从以下两个方面进行阐述。
一、引导学生认真审题
审题是作文教学的重要一环，对写好作文意义重大。题意理解的是否透彻，直接关系到写出来的作文是否“扣题’。只有将题意揣摩清楚了，才能紧扣作文题，写出好的作文来。在启发学生审题时，我主要从以下几方面入手：
1.引导学生明确作文题目所规定的选材范围和内容重点
面对一个作文题，要启发学生分析题目的关键字眼，明确作文题限定的范围和在哪些方面取材。要通过对作文题目的拆开、分析以及和学生共同探讨题目要求和选材重点，打开学生的思路，让他们明白自己该写什么。
2.让学生挖掘出作文题目的内在意蕴
有些作文题目很容易让学生只看到表面肤浅的含义，而往往忽视题目隐含的深刻意蕴，因此，要求学生审题时，不能只在文字表面做工作，而要通过理解和联想，深入揭示题目隐含的意蕴。如作文题《爸爸的胡子》，有的学生只写到爸爸的胡子怎么浓黑、怎么杂乱，或是日益渐长，或是几天前还是刚出土的嫩草，眨眼间便成了原始森林等等。有些语句虽然很优美，但结果都只是针对胡子而言，而没有注意到胡子背后的故事。而其中有一位同学却选择了这样三个材料：（1）爸爸是警察，一天，爸爸很晚回来，我发现爸爸的胡子又长又乱，就递给爸爸剃刀和镜子，可爸爸却说今晚有任务，明天再刮吧；（2）第二天晚上，我又让爸爸刮胡子，可爸爸又说明天要开会，今晚要写报告，没时间弄须儿；（3）星期天爸爸双休，我又给爸爸拿来剃刀和镜子。好说歹说，爸爸总算对着镜子刮起来，可派出所突然打电话来，说某某地方发生了抢劫案，要爸爸去处理。结果爸爸二话没说，夺门而去。此时，我才发现爸爸的胡子只刮了一半，简直像个“丑八怪”。小作者经过认真审题，精心选材，集中表现了爸爸对工作的高度责任感和敬业精神，全文洋溢着浓郁的生活气息，蕴含着深刻的内涵。结果，我将这篇作文在班上范读了一遍，再让学生重新审题，重写一次，于是便出现了许多韵味无穷的佳作。
3.审题时要让学生把握住文章的主要线索
如作文题《螺丝钉赞》，应让学生体会到：它的主要线索是“螺丝钉”，文章应紧紧围绕它组织材料，布局谋篇。在出示此作文题后，我进行了点拨：“螺丝钉看似平凡，不值一提，我们可从哪些方面来赞美它？”许多学生沉思片刻后积极发言：“螺丝钉看似普通微小，其实极不平凡，没有它，火车不能运行，轮船不能启航，飞机无法上天，一切机器将不再运转”；“它虽然没有漂亮的外形，引人注目的身躯，但它有坚定的性格，顽强的意志”；“当我们看到小小的螺丝钉时，就会想到它平凡而伟大的精神，想到无数雷锋式的英雄”；“它象征着社会主义建设中不可缺少的坚定、顽强、无私奉献的精神”。最后，我进一步引导：将来，我们也要做革命的螺丝钉，为建设祖国献策献力。结果，学生都把握住了文章的主要线索，再稍加联想，便使文章主题得到了升华。
总之，“磨刀不误砍柴功”，学生只有经过认真审题，文章的立意、选材、构思、布局、谋篇才会水到渠成。
二、作文要注意“活教”
1.要树立学生“小作家”意识，努力提高学生写作意识
每次作文练习不能让学生当做任务来写，而要采取采取各种方式激发学生的写作兴趣，让学生把写作当成一种乐趣。因此，在作文教学时，我比较注意认真引导学生树立“小作家’意识，让他们知道，自己的作品是给身边人看的，只有好的东西才具有欣赏性。另外，我平时注意让学生多观察、思考、多积累知识，这样，写起作文来才会文思泉涌，有感而发。
2.提醒学生作文后要反复修改，逐步完善
每次布置作文时，要多给学生一些时间，让他们去修改。修改作文，我主要让学生从以下几方面着手：（1）、看有无“文不对题”的情况；（2）、反复读，注意文句是否连贯、通顺；（3）、标点符号是否恰当；（4）、修辞方式是否贴切；（5）、有无重复啰嗦、词语搭配不当、词序不对、句子成分残缺等类型的病句出现；（6）、注意修改错别字。
法国文学大师巴尔扎克有句名言：“多改出佳品，华章苦中来”。作文教学中一定要帮助学生领悟修改的妙处，懂得文章修改的重要性和必要性，强化学生的自改意识。
3.批改作文要轻批评、重激励
学生正处于学的阶段，因此，作为语文教师，不要只把眼睛盯住学生的错误，而应善于发现学生身上的闪光点。在作文批改时，我主要从以下方面要求自己：1、努力发现学生的优点进行肯定的评价，如“这个词语用得巧妙”，“这段文字很富有想象力”等诸如此类的评语；2、指出缺点时言词不能过于尖锐，要以建议的口吻。写评语时不要总是“这句话是什么意思，你自己看得懂吗？”“文不对题，简直牛头不对马嘴”等等，这样往往会伤害学生的自尊心，抹杀学生的写作激情。因此，指出缺点时，要尽量用委婉的语气，如“这个词语不太贴切，能否换一个”“假如你把妈妈洗衣服的动作写具体些会更好”等等。这样学生看了心里会很舒服，也乐于接受，同时也知道老师在维护他（她）的自尊心，于是会更加认真去写。
总之，“教无定法”，每位教师自可根据学生的特点、接受能力选择适宜的方式，但不管采取何种方式，我想，我们都怀有一个共同的目的，那就是：努力提高学生的写作能力，提高学生各方面的素质，取得教学的成功。
扩展阅读
[写作]考试初中作文(篇五)
作文伴随我们于无形之中，写作文是我们个人思想的表达，个人情感的抒发。我们在动笔之前要列一个大纲，知道这篇作文大致要写几段。应该很多人都会为了写作文感到苦恼吧？下面是小编精心收集整理，为你带来的[写作]考试初中作文(篇五)，为方便后续阅读，请你收藏本文。
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有很多的人害怕考试，甚至讨厌考试，其实，他们害怕的不是考试过程，而是考试结果，血红红的，不满意的分数，可是，你有努力过吗？那个血红红的分数真的是你又汗水堆积起来的吗？
单元测试考，期中考，期末考以及刚刚过去将近一年的升学考，大大小小的考试构成了我们的学习生活。
也许，很多人在乎的只是结果，可是为什么你不看重过程呢？
为什么有些人考试过程中都不曾遇到解不出的难题，而有的人却因为一道题失去几十分，为什么？也许是因为你努力的程度没别人那么深。
有那么一年，我第一次参加考试，当时我坐在考室，手心出汗，大脑充血，连最简单的1+1=？都不知道了，试卷发下来的时候，老师把我叫过去了，我一直为自己找借口，老师什么也没说，只是摇摇头，眼眸里充满了失望，当时懵懂的我，什么也没多想还在沾沾自喜，想着，老师没有批评我哦。
"万事开头难"，有了第一次失败的经验，我开始寻找克服那一系列异常生理反应的办法。在一次又一次的考试后，我终于克服了它。在今年的某节思品课上，我得知那是"考试焦虑症"。
当结果出来时，你要做的不是气馁，不是为自己找借口，而是反省，反省你努力过没有。
考试在进行，也许你会犹豫，这道题到底选什么，也许你为了一道数学题绞尽脑汁，也许你会耐不装寂寞"，向他人"求救"，但是，其实在这个过程中，我们是在成长的，你在积累经验，以备于以后的大考。
人生就像考试，不同的是考试可以重复无数次，但到不同的结果，但是人生却不一样，他只有一次。也许在你的考卷上你选错一道题，你失去的只是分数，然而，在人生的考卷里，你选错一道题，也许就失去一生，失去你曾经拥有的物质与精神。
在这个过程中，也许你会彷惶，也许你会愤怒，可是如果你好好复习也许就不会这样了。把考卷当作是你的人生考卷，重视每一道题，选好每一道题，做好每一件事。相信自己，时常提醒自己，我并不差，我会做好每一件事，是的，你可以做的很好！
考试进行时，让我们一起做好这份"人生的考卷"！
[写作]初中友情作文其五
学生时代都经历过写作文的困难，写作可以丰富我们的内心世界，写作文最重要的是要多写多练，这样才会有进步。值得一品再品的优秀作文有哪些呢？经过搜索整理，小编为你呈现“[写作]初中友情作文其五”，但愿对你的学习工作带来帮助。
作文是挥洒青春情感的伸手用文字传递最真实的情感体验，写作是一种能够体现个人学识和知识储备的能力。写好一篇作文，除了用华丽的辞藻，表达真情实感也是很重要的。的编辑倾情制作的“[写作]初中友情作文其五 ”为您带来了与众不同的感受，热烈欢迎您阅读我们的网页希望带给您不一样的体验！
一切美好东西，都需要慢慢积累，永远储蓄的。就像与你的友情。
最初看到你，就有好感。在昏黄的灯光下，那天生栗色的短头发，瞳孔中散发着一种忧郁的气息，一身几乎一个颜色的穿着打扮，弥漫着一股神秘。或许，只是这种忧郁而神秘吸引着我。
一朵奇异的花种便埋在心中的沃土里，随着时间的渐增，这朵友谊之花也慢慢地发芽，成长，绽放。我们成为了好朋友。
那次，调皮的我们偷偷地去爬山。对爬山从小有点小恐惧的我来说，这简直是种考验。你见我害怕，故意讽刺了我一下：“怎么？害怕了？哈哈。是谁说知己天不怕，地不怕的！嘿嘿。”我也毫不示弱地说：“怕什么怕，我还怕你害怕呢！别那么小瞧我。”其实口是心非，嘴上给自己争争面子，鼓舞一下自己而已。“那走啊，爬啊。”说完，我们便开始爬了。我一步一步有点艰难地爬着，你却健步如飞，还不时催促道。“你快点啊！” “不要，我们又不是比赛，你看风景多漂亮！”“好吧，好吧，我就坐下来欣赏一下你所说的美丽风景，你赶紧的。”我听得出你话里的意思，但还是乌龟般的挪上去。
山虽不高，但我却爬了好久，爬到山顶就用了好长时间。
在山顶眺望，美景尽收眼底。当时那恐惧早已飞到九霄云外了。我站在山顶，呼吸那清新的空气，耳边一阵阵的鸟鸣声，极是悦耳。花香也扑鼻而来，突然发现爬山还真是种乐趣！ 我的朋友，是你，让我对爬山有这样新的认识！
天有不测风云。还真是倒霉到家了。路虽是平坦的，由于下坡有点急，我一个不小心把脚给扭了。“笨啊你，下去比上来还好走，你也能弄成这样，我还真佩服你。”我顾着揉脚，没空理你。
你走上前，蹲下身子，拨开我的手，轻轻地揉着。一会儿，便把我扶起，扶着我走下去。脚，如被万箭穿心般的疼。走路一晃一晃的。中途，你还将我背起，走了一段路，我觉得你的背是那么的温暖和宽厚。后来我坚持要下来，才把我放下来的。
回家，被妈妈训斥了一顿，你还把责任往自己身上推。我见过推卸责任的，还没见过往自己身上推的。
内心的花，绽放的如此妖娆。
以后，我们经常去爬山，我们的友情日渐加深。
后来啊，你搬家了。虽万分不舍，但也无可奈何。分别前，互相叮嘱常联系。但种种原因，联系逐渐少了。但我时常与新的好朋友讲起你。
我想，我将永远永远储蓄这份友情。
[写作]上册语文第三单元文章范本
在校园生活中大家应该都有过写作文的经历吧，作文可以帮助我们保存永久的记忆。想要写好作文，平时积累写作材料必不可少。担心自己作文不好怎么办？你也许需要"[写作]上册语文第三单元文章范本"这样的内容，欢迎分享给你的朋友！
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风，是聚合物的一种精髓，一种气力。然而，欲聚合人心，更应有诚信之风相伴。
诚信之风，累积人生的道德底线。
美国的开国总统华盛整理小时候不小心砍倒了父亲心爱的樱桃树，但他并没有担心被责罚而欺瞒父亲，而是坦诚地向父亲承认错误。可见，诚信之风早已吹入幼时的华盛整理心中，让他为成为总统而拥有优良的道德，并在他的总统生活生计中深得民心。
诚信之风，弥合人与人之间的缝隙。
曾看过这样一句话：“老实是气力的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感于尊严感，”这句话可见其诚信的重要性，然而，在人际交往中，诚信占据了很重要的地位。“人无信而不立。”失去了诚信便不能再这个社会上立足。
秦朝末年有个叫季布的人，一向很讲信用，是一位诚信的人。人们都说：“的黄金千斤，不如德季布一诺。”因此，正因诚信，季布才有好的人际关系，之后得到了朋友的帮助才幸免于难。由此可见，诚信在糊口中拉近了人与人之间的间隔，为拥有良好的人际关系起着不可磨灭的作用。
诚信之风，取得美满的仕途。
通往顺畅的事业之路，必不可少的便是这诚信。北宋词人晏殊等于如斯。在他十四岁时，有人把他作为神童举荐给天子，天子召见他后，让他和一千多名进士一同考试。因为考题是晏殊曾做过的，他把实情告诉给皇上，并要求皇上重新出题。天子与大臣共同商议了一道难度更大的标题问题，让晏殊当堂作文，结果，他又获皇上的好评。皇上便赐赉晏殊“同进士出身”，拥有了一份好的事业。
或许晏殊本可以隐瞒这一真相，就算别人知道了他无大碍，他便可以十分顺利地当官。但因为他的诚信，不顾忌这些风险，坦率地说出一切。这也让天子更加器重他，让众人由衷地敬佩。
诚信是一朵兰花，高洁地盛开在人们的`心田；诚信是一杯香茗，氤氲了人们的心田；诚信是一首歌曲，唱响在世界的上空。
然而，我却以为诚信是风，它无处不在，只在于你自己，能否好好掌握。
[写作]五年级文章素材600字
怎样把作文写得又好又快？作文是我们抒发内心情感的舞台，作文可以帮助人们理解和认识更多的知识促进思想的积累和进步。写好作文是需要我们平时的积累和练习，小编根据您的需求帮您找到了以下相关信息：“[写作]五年级文章素材600字”，阅读本页后你会对该话题有更深刻的认识！
可是到了真的要分别的那天，答应我的她们一个人都没做到，而我也没有做到。今天是6.20，也是我们六年级开毕业典礼的时候，典礼之前排练了好多东西，我们都很用心的去记去练，因为我们想要让我们最后也是最好的一面呈现给所有教过我们的老师
故事讲完了，我们全部同学一起走进了教室。我坐上了椅子，拿起卷子，沉默不语地写起作文来。写着写着，一位哥哥走了进来跟周老师说着什么话，但我还是集中注意力写着。作文写完了，我和苏乐贤一起走出客厅玩。
我喜欢写作文，作文中常提到我的妈妈。比如《母女之情》，《母爱温暖我心》都写出了妈妈对我无微不至的关怀。爸爸刚开始还十分高兴，帮我修改、辅导，可渐渐地，爸爸就吃起醋了
小时候，作文写得不好，我上了老师的作文补习班，有了点进步，但作文对我来说，要有趣味的，只有有趣味的作文，才能使人爱上作文。前不久，姐姐推荐我一个网站，那就是作文网，也就是麦格社区，我注册了一个号，看着别人写的幽默灵动的作文，还有麦小格的写作方法，我自然就有了灵感。之后，我不断在麦格发表作文，写摘抄。渐渐的，我的写作水平提高了许多，粉丝也多了，我为我而感到自豪！作文网，谢谢你，是你让我爱上作文，谢谢你！五年级:李诗琪
[写作]在龙城永生五年级文章
写作使我们认识自己和世界的一种不断更新的过程。写作文能够锻炼我们的思维能力，写好一篇优秀的作文一定要重视平时的写作练习，有没有可以借鉴的作文的模板呢？经过收集，小编整理了[写作]在龙城永生五年级文章，相信你能从本文中找到需要的内容。
作文是情感和思考的化身和抒发，通过写作可以提高个人的表达能力从而提高生活品质。写作文时缺少词汇量是很难接着继续进行下去的，好的作文都是怎么写出来的呢？的编辑已经为您挑选了以下有价值的资料供您参考：“[写作]在龙城永生五年级文章”，希望我的建议能够让您在职场得到更加充实的收获！
教学要求：
l、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。
3、学习用“不仅……也……”造句。
4、继续学习给课文分段，概括段落大意。
5、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
教学重点及难点：
第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的深情。进而理解课题“在大海中永生”的真正含义：不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。
2、正确、熟练地朗读课文。
3、了解课文内容，能按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的顺序给课文分段。
教学过程：
师：大家看看这照片上的老人，你觉得他是个怎样的人?
师：这看似平凡的老人却为我国作出卓越贡献。他是我国老一辈无产阶级革命家，改革开放的总设计师、“一国两制”提出者。他一生为我国作出了很多贡献，临终前，还再三叮嘱，死后要捐献角膜、解剖尸体，不留骨灰、撒入大海，把自己的一生毫无保留地献给祖国和人民。
师：说到这里相信大家已经知道今天我们学习的课文的主人公就是……(生齐说：邓小平爷爷)
(2)师：看到这个课题，你有什么问题要提吗?(对于学生提出的问题及时表扬，并把重要的问题写在黑板上。)
(3)师：让我们带着这些问题自由读课文，自己试着找找答案。
1、读准字音。
2、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
3、给每个自然段标号。
三、检查自学情况：
1、检查生字预习情况，出示投影(相机解释词义，使学生理解后读出词语的感情)
A、指名读，其他同学指正。
B、齐读生字词。
2、请七位同学分别读七段课文，其他同学仔细听，然后给对这七位同学读书的情况做出评价。
3、指导难读的小节：
师：在读书过程中你觉得哪些句子读起来有困难的，让大家来帮你。(估计学生对第1、第3小节有困难，重点指导)
a、机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。
机舱里/安放着/全党、全军和全国各族人民/衷心爱戴的/邓小平爷爷的骨灰。
b、一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个 篇章。
一位/以自己的一生/带领人民/书写中华民族崭新历史的/伟人，今天/将完成他人生的/最后一个 篇章。
a、也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。
也许，奔腾不息的浪花/会把他的骨灰/送往祖国的万里海疆。
b、从那奔腾不息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音。
从那奔腾不息的涛声中，人们/仿佛听到了/邓小平爷爷/那震撼人心的声音。
四、再读课文：
1、自己仔细读课文，看看课文是按照什么顺序来写的，看课文可分为几部分?
2、师：(重点指导)你觉得哪个字写起来有困难，需要老师或同学的帮助?
1、抄写生字词。
2、在熟读课文的基础上，背诵课文的2——4节。
3、学习用“不仅……也……”造句。
4、理解课文内容，缅怀小平同志的丰功伟绩，体会人民对他的怀念之情。
2、通过上节课的学习，你知道了什么?(主人公邓小平爷爷的情况、分段及段落大意)。
3、上节课同学们还提了很多问题没有解决，比如“已经把骨灰撒向大海了”，为什么还能‘永生’呢?这节课上我们就把这些问题都消灭了。
(一)、细读第1段：
1、齐读第1段。你从第1段中读出了什么?是从什么地方读出来呢?
2、引导朗读以下的句子，感受人们悲痛不舍的心情：(播放录音朗读)
193月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国的辽阔大海。(引导读好低低地缓缓地)
(1)指名读,组织学生评议。
(2)听录音。
(3)再指名读，然后齐读。
3、师：“崭新的历史”指的是什么?为什么课文中说“今天将完成他人生的最后一个 篇章”?最后一个 篇章又指的是什么?(邓小平爷爷临终前，再三叮嘱，死后捐献角膜、解剖遗体，不留骨灰、撒入大海。这是他把毕生精力毫无保留地献给祖国和人民的遗愿，也是他留给党和人民的一份珍贵遗产。所以说骨灰撒放大海是“完成他人生的最后一个 篇章”)
4、理解的基础上再次有感情地朗读，语速徐缓，语音沉稳，体会当时人们的悲痛不舍的心情。
5、谁来试着背诵这一节?
过渡：邓小平爷爷的一生都献给了他深爱的中国人民，用他的聪明智慧，使人民的生活发生了巨大的变化，如实行了“土地联产承包责任制”，使十亿中国人民解决了温饱：他创造性地提出“一国两制”的方针，使香港在年7月1日、澳门在12月20日都顺利地回到祖国的怀抱……他临终前，再三叮嘱，死后捐献角膜、解剖尸体，不留骨灰，这是何等高尚啊。人们的心情多么矛盾，不想小平同志离开，又不忍心违背他老人家的遗愿，所以……(引读第2节)
1、学习第2节：
(1)引导理解“呜咽”“痛悼”的意思。
(2)最后的省略号起什么作用，后面省略了什么内容?在涛声中你似乎听到了什么?
(4)学生再次自由朗读，读出人们悲痛不舍的感情。
(5)练习背诵。
2、学习第3节：
b那奔腾不息的浪花将骨灰送到哪些地方?
c为什么会有这些想法?(介绍香港、澳门、一国两制及改革开放给中国带来的巨大变化，说明邓小平爷爷的伟大功绩，人们永远不会忘记他!并说明因为小平爷爷是2月19日去世的，没能亲眼看到香港和澳门的回归，所以低低地缓缓地，不忍离去。)
d四个大组分别读四个带“也许”的分句，比比哪组读得好。
(3)四个“也许”能颠倒吗?为什么?
(5)师：邓小平爷爷的影响太大了，他的影响超越了时代，也超越了国界。
(出示投影)“邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界”
d指名读，组织评议。
e小结：这句话句式整齐，情感充沛，要读出这样的内涵：小平爷爷及其丰功伟绩人民不会忘记，他的形象不可磨灭，永远活在人民心中!
e再次齐读。
(7)练习背诵第3节。
3、学习第4节，读出感情。
4、齐读第二段。
5、小结：今天我们学习了课文的前两部分：飞向大海和撒向大海，知道了小平爷爷的丰功伟绩和人民对他依依不舍的感情，下节课继续学习第三部分。
1、语文练习册上的23课练习。
2、用“不仅……也……”造句。
3、背诵并默写1——4节。
也许……也许……也许……也许……
2、在熟读课文的基础上，背诵课文的5——7节。
3、理解课文内容，缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
1、师：A、上节课我们学习哪两部分，大家回想一下，第一部分写了什么?
B、那架专机是怎样飞向大海的?
C、“低低地，缓缓地”表达了人们怎样的心情?
E、配乐齐背第一段。
2、师：A、飞机飞到了祖国的辽阔大海，去完成小平爷爷最后的遗愿，把骨灰……(生齐说：撒向大海)
B、播放骨灰撒大海的录象。
C、小平爷爷还是随着奔腾不息的浪花离去了，而浪花会帮助小平爷爷完成他未了的心愿，把他带到他生前希望去的地方。也许……(引读第3节)
D、起立齐背2、3小节。
二、精读第三段：
1、指名朗读第三段，其他同学认真听后评议。
3、师：“从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到……”
A、听到什么了?
B、体会一下小平爷爷说这句话时的心情，谁来试着读?
C、为什么说是“仿佛听到”?
D、请同学读这段话“从那……我深情地爱着我的祖国和人民。”
4、有感情地齐读5、6两节。
5、请一个小组读第7节。
师：A、其他同学想想它在全文中起什么作用。(为全文作结，并点明课题。)
B、你是怎样理解“与大海同在，与祖国同在，与人民同在”的?
C、“在大海中永生”指的是什么?为什么已经把骨灰撒向大海了，还能“永生”呢?这样写表达了人民什么样的感情?
D、有感情地齐读第7节，试着背诵。
E、播放录象，师总结。
总结：小平爷爷把自己的一生都毫无保留地奉献给了他深爱的祖国和人民，使祖国更加繁荣，使人民更加幸福。虽然小平爷爷离开我们已经有七年多了，但他的光辉形象与大海同在，与祖国同在，与人民同在，小平爷爷永远活在我们心中。
7、齐读全文。
1、师：学习了这篇课文，同学们觉得小平爷爷是个怎样的人?
2、师：今年是小平爷爷诞辰100周年，同学们有什么美好的祝愿想送给他吗?
四、总结全文。
五、作业：
1、有感情地朗读课文，熟练地背诵课文，默写5——7节。
2、搜集小平爷爷的资料，以便更全面地了解他。
也许……也许……也许……也许……
